1、1 我是小音乐家我是小音乐家 教学内容:湘教版小学音乐三年级下册第八课我是小音乐家 教材分析:歌曲我是小音乐家是一首曲调欢快活泼、歌词简 练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的 愿望和共同心声“我是小小音乐家” 。歌曲为/拍,一段体结构, 弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始,四度跳进旋律上行,继而 下行,曲调流畅,情绪欢悦,即刻点明了主题“我是小小音乐家。第 二乐句是第一乐句的变化重复,仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐 句的五度跳进和附点节奏的连读出现,级进的旋律配以乐器演奏时发 出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱” 二字,让孩子们尽情表现歌曲
2、的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感 染力;在歌词中又向学生介绍了英国伦敦、德国柏林、法国 巴黎,吉他弹奏、提琴拉奏、法国号吹奏等知识。 学情分析:本节课是三年级下学期将要学习的内容,在音乐知识 技能上,学生有了一定的积累,能够初步表现节奏、强弱、速度、音 高等音乐要素,所以在本课中我设计了以学习歌曲为基础、以感受旋 律贯穿全课,以此逐步提高学生音乐感受力和表现力。 教学理念及思路:本次教学我在设计上,以唱歌教学为核心,以 音乐家为主题,以音乐会为贯穿,通过学生主动地表演、视、听、唱、 演来逐步感受歌曲的情绪,从而学会有感情的演唱。学唱熟练后再以 不同形式的方式进行表演,再通过不同的乐器进行歌曲
3、创编,进行小 组合作性学习,通过这种学习方式,来激发学生学习兴趣,培养学生 的创造能力,让学生亲身体验表演的乐趣,从而将课堂氛围推向高潮。 教学目标: 学唱、表演歌曲,认识中外乐器及了解其音色。 技能目标: 能用轻快、富有感情地演唱歌曲我是小小音乐家 并进行简单的歌曲表演。 认知目标: 初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。 情感目标: 通过当一名小音家,激发学生表现音乐的欲望,培养 学生的创新能力。 教学重点:歌曲情绪处理,创作歌词。 教学课时:1 课时 教具准备:钢琴、课件等 教学过程: 一、组织教学 1.师生问好。 2 2.观赏中国民族管选乐团在维也纳金色大厅演奏的 拉德斯基进行
4、 曲 师:今天老师带大家去听一场非常棒的音乐会,首先我们先来欣 赏一下由中国民族管弦乐团在维也纳金色大厅演奏的拉德斯基进行 曲 。听完了要请同学们说一说自己知道的乐器。 3.说一说:请生说说自己知道的乐器。 4.演一演:请生上台模仿自己熟悉的乐器的演奏。 二、节奏练习 师:今天老师带来三样乐器让同学们听听,但是要先唱对下面的 节奏才行哦 1 、2/4 | | | | 2、 2/4 0| | | | 三、新歌教学 (一)听一听: 1、初听歌曲。 (板书课题:我是小音乐家) 以“听”为途径,加深学生对歌曲的熟悉。 师:今天老师还为你们请来了三位小朋友,他们可都是小音乐家, 我们一起听听,这三个小朋
5、友会演奏什么乐器?他们分别来自哪里? 生:吉他(伦敦) 、提琴(柏林) 、法国号(巴黎) 。 2、感知乐器形象、熟悉乐器音色、了解演奏姿势 生通过观看课件,认识乐器的形象,熟悉乐器的声音,了解乐器 的演奏姿势。 师:看过了大屏幕,大家一起与老师进行一段律动吧! 启发学生随音乐进行模仿,媒体播放我是小音乐家的范唱。 (二)唱一唱: 1.教师范唱、学生复听。 师:下面老师为大家演唱这首歌曲,同学们听听,歌曲中是用什 么字来形容三种乐器的声音的?教师进行有表演的范唱。学生拍手律 动为老师伴奏。 生:歌曲中用了“勃隆 砰砰砰;地隆砰砰砰;嘟隆 砰砰砰”来 模仿乐器的声音。 2.师:我们也用最好的声音来模仿。 教师在此环节强调声音的弹性与声音的位置。并配合钢琴进行练 习。 师:唱前半段 3 生(接唱) :勃隆 砰砰砰、勃隆 砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰 3、熟悉旋律,巩固声音练习。 教师电子琴伴奏,教师与学生配 合演唱歌曲。 4、完整演唱 师:用最好听的声音来演唱歌曲。学生加律动演唱全曲。 三、课堂小结及作业布置 今天你都学到了哪些知识?用课余时间自己编创歌词并表演。