1、春来了 一 教学目标： 1 让学生用优美、清脆的声音演唱 春来了,表达对春天的赞美之情。并以“春”为主 题,通过听、唱、舞、赞等活动参与表现歌曲。 2 了解四三拍子的含义和强弱规律，能用简单的节奏为春来了伴奏。 二 教学重点: 能附有感情的演唱歌曲春来了,并通过一系列活动感受和体验春的美好,促进学生 歌唱、审美等综合能力的形成,激发对春天的向往和热爱。 三 教学难点: 能够很好的感受和表现三拍子的韵律,并且能够唱好歌曲结束句的跳音。 四 学情分析： 三年级的学生活泼好动，根据学生特点：本课以多媒体教学为主，通过听赏、表述、歌 唱、赞赏、等活动让学生感受和体验春天的美景,使学生了解春天、喜爱春天
2、,更热爱生活。 既全面培养了学生音乐、舞蹈、文学方面等综合的艺术能力,也让学生在轻松、愉悦的氛围 中表现歌曲,使课堂教学充满勃勃生机。 五 教学用具：多媒体、电子琴、串铃、三角铁 图片 六 教学过程： （一）听春 1 师生问好：12 34| 5 - |51 5 |51 5 |54 32| 1- 同 学们 好 老师 好老师 好老师 您 好 师:同学们今天老师要带同学们一起去寻找春天，大家有没有兴趣啊？ 生：有 师：那请同学们跟我一起走进春天！ （多媒体展示春天美景，师范唱走进春天 ，学生感受歌曲所表达内容） 师：同学们,老师所唱的春天美不美啊？ 生：美 师:的确,春天是个美好的季节,同学们的描述
3、让我们的教室里已弥漫了春天的气息。 （春姑娘 带着她美妙的歌声向我们轻盈地走来!（出示春姑娘图片）她告诉我们春来了 （出示课题 图片）请细细聆听,春姑娘唱出了怎样的情感?哪一句最能够表达她的心情? (多媒体课件展示歌曲春来了,学生初步感受歌曲的情绪和表达的内容) 感受歌曲 师:同学们,春姑娘唱出了怎样的情感啊? 生:活泼喜悦! 师:那你觉得哪句话最能表达她的活泼喜悦的心情呢? 生:结束句的“哈哈哈”,想在笑的那一句。 学唱结束句 5 3 1 0 5 3 1 0 7 6 5 4 3 0 2 1 1 0 0 哈哈 哈 哈 哈 哈 哈哈 哈 哈 哈 哈 哈 （注意跳音练习） 师：你们唱的真棒! 师：
4、同学们，让我们再一次感受春姑娘的迷人气息,想一想,她用怎样的节拍轻盈地 穿梭在花间树里? a.学生通过倾听感受,确定三拍子。 b.认识 3/4 的拍号,了解其强弱规律。 （出示图谱） X X X X X X X X X X X X X （二）唱春 师:这么美的春天同学们想不想用最美歌声赞美它呢？ 生：想 师：好，现在请同学们挺胸抬头，把你们的大眼睛睁的圆圆的，笑肌提起来。兴奋一些用 lu 跟老师的琴声哼唱旋律。 a.请学生尝试着跟琴唱一遍歌谱。 b.完整地有表情地随琴演唱歌曲。 1 巩固歌曲 a.用领、齐唱等不同的形式演唱歌曲。 b.用优美、统一的声音演唱,表达对春来了的喜悦和向往之情。(请一
5、两位学生用三角铁、部 分同学用串铃等为歌曲伴奏,其余学生边唱边以拍手、拍腿或身体摆动来表现三拍子韵律) 2 拓展歌曲 师:同学们现在让我们一起跟着音乐跳起来吧!(各小组随歌曲音乐即兴表演) （三）赞春 师:同学们,我们这节课听赏了春姑娘的美妙歌声、唱了春天的歌, 跳了踏春舞，你能用一两 句话赞美你眼中的春天吗? 生:春天,你给我们的生活带来了欢乐和希望! 师:春天是个美好而充满希望的季节。 同学们,你们就像春天一样朝气蓬勃,愿你们珍惜美好春 光,快乐地学习,健康地成长 (随着音乐舞蹈下课) 七课后反思 本课我以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞 蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。培养学生爱好音乐 的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养 但， 这堂课也存在一些不足， 如对课堂出现的突发情况考虑不周、 应变能力不够灵活， 其次， 对学生的评价不够多样化，语言还需要加强。
