1、 听赏牧童短笛 教学内容：湘教版三年级下册九单元 听赏牧童短笛 教学年级：三年级 教学课时：一课时 教学目标： 1. 听辨不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。 2. 联想乐曲的情景，发展学生的想象力。 3. 通过欣赏乐曲，培养学生积极的生活态度和热爱自然 的情感。 教学重点、难点： 1. 听辨乐曲的结构，了解乐曲、作者。 2. 听辨乐曲不同乐段情绪，了解乐曲的结构。 教学准备： 多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、 导入新课 出示牧牛图水墨画图片 师：同学们，你们看看这幅图画上画的是什么？ 生： 、 、 、 、 、 、 、 师：说的很好，在我国美丽的江南地区，有一个牧童骑 在牛背上，吹着短笛，走在田
2、间玩耍的情景。 二、 欣赏乐曲 1. 初听乐曲牧童短笛 师： 正好老师这里有一首乐曲就表达了这幅图画上的 情景，下面我们就来听听乐曲，猜猜是什么乐器演奏的？ 还要请同学们为这首乐曲起一个合适又好听的名字 （学 生聆听后回答） 2. 听辨乐段 师：这首乐曲的名字叫牧童短笛 ，是我国优秀的 钢琴作品之一， 下面让我们再一次聆听音乐， 请同学 们仔细听这首乐曲的速度有什么变化？当听到速度 有明显变化请举手示意。 生：舒缓-欢快-舒缓 师： 根据速度的变化， 我们把这首乐曲分为三段来欣 赏 3. 分乐段来欣赏乐曲 师：下面老师来播放牧童短笛的第一乐段旋律， 请同学们听听这个乐段的速度和情绪是怎样的？让
3、 你联想到了什么情景？ 生:- 师：速度是稍慢的，情绪是愉快的，节奏是舒展的， 第一乐段犹如一幅淡淡的水墨画， 一个小牧童骑在牛 背上悠闲的吹着笛子， 在田野里漫游， 天真无邪的神 情令人喜爱。 师:下面请同学们用“du”来模仿笛子的声音，随着老 师的琴声来哼唱乐曲第一句， 老师先来弹一遍， 请同 学们跟着旋律来哼唱。 （2）第二乐段 师：不错哦，那么老师再来播放牧童短笛的第 二乐段，请同学们听一听，感受一下这个乐段相比第 一个乐段的速度和情绪产生了什么变化？让你联想到 了什么情景？ 生：- 师：同学们说的很好，第二乐段的速度变快了，情 绪更加激烈了，欢快流畅的旋律，像牧童在田野间追 逐嬉戏，
4、形象地刻画出牧童的性格和喜悦的心情。 师：好了，老师把第二乐段在播放一遍，请同学们 在聆听的过程中，跟着节拍轻轻的用你的左手指尖点 你的右手掌心，不出声音，为乐曲打节奏。 （3）第三乐段 师：下面我们来听听第三乐段，听听这一乐段与前 面哪一乐段相似？有没有不同的地方？ 生：- 师：对，与第一乐段相似，节奏有变化，变的更紧 凑了，它是第一乐段主题的再现，音乐又回到了第一 乐段的意境中去了， 在第一乐段旋律的基础上进行 “加 花”变奏而成，使乐曲的曲调更加的流畅。 师：第一段乐曲出现了几次？ 生：两次 师：我们把这样的结构叫做三段体结构，我们可以 用简单的 ABA 或 ABA来表示。 4. 小测试
5、 师： 下面老师想测试一下同学们有没有把刚才学的知 识掌握了， 我们一起来把这个表格填一下， 好吗？ （举 手回答） 5. 完整的欣赏乐曲牧童短笛 师：同学们真的很棒，下面我们完整的把乐曲牧童 短笛欣赏一遍，在欣赏的过程中，我们把哼唱，指 尖打节奏加进乐曲里，开心的来听赏乐曲。 6. 介绍曲作者贺绿汀 师： 乐曲我们欣赏完了， 但还没有介绍赋予这首乐曲 灵魂的曲作者， 下面老师就把这首乐曲的曲作者介绍 一下。 （播放课件） 师：贺绿汀（1903.7.20-1999.4.21）湖南邵东人，杰 出的人民音乐家、著名作曲家、音乐理论家、音乐教 育家。 曾任上海音乐学院院长和中国音协副主席。 他 从事音乐工作 76 年，作为著名作曲家，他谱写的钢 琴曲牧童短笛 、歌曲游击队之歌被评为“20 世纪华人音乐经典” 。 电影歌曲 春天里 、四季歌 、 天涯歌女等广泛流传，长唱不衰。 （老师可以唱 会唱的歌曲给学生听） 师： 贺绿汀爷爷已于 1999 年 4 月 21 日长逝了， 我们 要永远怀念他， 牢记他的作品。 我们要向贺老师学习， 用音乐的眼光，音乐的耳朵去感知生活，学到更多、 更美好的音乐。 四知识拓展 师： 这首钢琴独奏曲由于受到众多音乐家的喜爱， 被 改编成了不同演奏形式的乐曲。 老师带来了一首长笛 演奏的牧童短笛 ，让我们在长笛的演奏声中结束 今天的音乐课！
