1、教案 教学目标: 1、 在听、辩、唱等活动中进行探索和合作，感受和分辨 声音的谐和与不谐和。 2、 了解和学习循环呼吸的合唱方法。 3、 通过第一课时的学习，能与同学合作生动地演唱蝉 虫歌 ，体验侗族大歌的独特魅力。 教学重点： 合作演唱蝉虫歌 。 教学难点： 变化拍子的感受和演唱。 教学设想: 1、 创设开放、趣味式的音乐学习情境，以走进侗族山寨 聆听大歌入手，激发学生对音乐的探究愿望，培养他 们的审美体验，使学生得到全面的发展，让孩子们在 美好的氛围中轻松愉快地学习音乐。 2、 听、辩、唱结合。在“听一听、唱一唱”中听辩声音 的协和与不协和，学习循环呼吸，以“6”构唱协和音 程。在歌曲学习
2、中聆听变化拍子。 教学时间：第一课时 教学准备：课件、教材、钢琴等。 教学过程： 一、 导入 1、2/4,3/4 拍的节奏练习。 2、导语：我国有多少种少数民族？（五十六种） 你认识图中的民族吗？（多媒体出示） 3、 教师引入“侗族”及“侗族大歌” 。 4、 欣赏“侗族大歌片段” 。 （多媒体播放） 设计意图：创设意境，让孩子认识侗族及侗族大歌，激发学 习兴趣。 二、 听一听、唱一唱 1、 学习循环换气。 教师弹奏 1 6 ， 6 ， 学生模唱 “咕噜” ， “噜” （保持长音） ， 模仿山谷流水声，体会流水淙淙、涓涓不息的感觉，指导学 生自由轮流换气，练习循环呼吸。 2、 趣味听辩、模唱音程
3、。 （1） 教师在低音 6 上弹奏小三、 纯四、 纯五度音程。 1 2 3 6 6 6 （2） 教师在学生唱出的持续低音 6 上构唱音程。 分 别唱 1、 2、 3 三个音。 （学生分两声部唱音程） 1 - 2 - 3 - 6 - 6 - 6 - （3） 教师弹奏二度音程，请学生听辩，引导学生想 象是山间石头偶然砸入水中的不协和音。 设计意图：音程听辩与模唱音程练习，可以为蝉虫 歌的合唱部分做铺垫。 三、 学习歌曲蝉虫歌 1、 感受歌曲。 师引入：侗族山寨的流水、虫鸣都是歌声，走入山寨， （1）听听年轻人模仿山寨歌王蝉虫的歌声，聆听蝉 虫歌 。 问:歌曲的情绪是怎样的? （2）再次聆听歌曲范唱
4、，随乐律动，感受歌曲欢快的 情绪。 2、 学唱歌曲第一声部。 （1） 教师范唱。 （要求：找到节拍变化的地方） （2） 再次聆听，感受三拍子和二拍子的变化。 （3） 用“噜”唱三拍子， “咕噜”唱二拍子。 （4） 视唱歌谱（拍子变换部分） （5） 聆听范唱。 （要求：找到装饰音-前倚音） （6） 随歌曲轻声哼唱， 着重哼唱前倚音出现的部分。 （7） 教师再次范唱，学生默唱，找找还跟不上的乐 句。 （8） 教师弹琴解决困难乐句。 （9） 生随琴完整唱歌词。 设计意图： 通过听、 唱， 由浅入深， 突破节拍变化这个难点。 3、 学习第二声部 （1） 教师范唱。 （简化二声部，只唱每小结的第一 个音） （2） 学生视唱歌谱。 （3） 竖笛练习吹奏二声部旋律。 （根据学生情况， 或只吹低音 6） （4） 师检查竖笛吹奏情况。 4、 两声部合作 （1） 一声部唱词，二声部竖笛吹奏。 （2） 个别学生和老师唱一声部，其余学生竖笛 吹奏二声部。 四、 小结 今天，我们演唱的蝉虫歌 ，其实是就是一首侗 族大歌，侗语称为“嘎吉哟”意为“声音歌” 、 “蝉之 歌” 。它模拟蝉叫、虫鸣、流水声，表现自然景物和侗 家人的生活情趣。 五、 拓展 欣赏“侗族大歌”片段。
