1、慧眼巧思，佳作如花慧眼巧思，佳作如花 新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意杨英姿20081023新材料作文的概念及特点新材料作文的概念及特点 新材料作文与传统材料作文、新材料作文与传统材料作文、话题作文的联系和区别：话题作文的联系和区别：1 1、新材料作文不同于以往根据材料写议论文的传统材、新材料作文不同于以往根据材料写议论文的传统材料作文：它保持了话题作文的开放性料作文：它保持了话题作文的开放性“三自三自”（自定立（自定立意、自选文体、自拟题目）。意、自选文体、自拟题目）。2 2、新材料作文不同于话题作文：它给定材料，但不给、新材料作文不同于话题作文：它给定材料，但不给定话题。定话题。话
2、题作文的材料是为了引出话题作文的材料是为了引出“话题话题”，作文围，作文围绕绕“话题话题”范围展开；新材料作文则要求全面理解材料，范围展开；新材料作文则要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，也就是说但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，也就是说新新材料作文要从材料中提炼观点材料作文要从材料中提炼观点而不是话题。而不是话题。作文题目中所提供材料既是审题的作文题目中所提供材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。对于新材料作文，正确审读极范围。对于新材料作文，正确审读材料，是作文立意的关键。材料，是作文立意的关键。考生必须考生必须找到一
3、个切合材料主旨、利于个人发找到一个切合材料主旨、利于个人发挥的角度，才能得到理想分数。挥的角度，才能得到理想分数。那么，如何审题立意呢？那么，如何审题立意呢？一、炼就你的火眼金睛一、炼就你的火眼金睛 抓准材料主旨抓准材料主旨抓准材料主旨1.1.抓关键语句法抓关键语句法例、例、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：芒时，一个记者问他：“你哪一个球你哪一个球踢得最好？踢得最好？”他回答说：他回答说：“下一个下一个!”而当他在足坛崭露头角，成为世界著而当他在足坛崭露头角，成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：又问道
4、：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一个！下一个！”练习题练习题1、（、（07全国全国）阅读下面的文字，根据阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300300万元，资助了万元，资助了178178名贫名贫困学生。当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就困学生。当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没
5、面子。丛体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不再需要医疗了。飞说，不要责怪他们，我已不再需要医疗了。华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学，不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小学，不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了小李捐款，一个四年级女生捐了1010元钱。问她为什么把春节的元钱。问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来，她说：压岁钱全都捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。满足了。”问她是那是一句
6、什么话，她说：问她是那是一句什么话，她说：“记住别人对自己记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。的帮助，学会帮助别人。”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。两则材料，一则写两则材料，一则写“有付出却没回报有付出却没回报”，一则写，一则写“帮助别帮助别人也得到别人的帮助人也得到别人的帮助”，考查学生道德观价值观的认识。，考查学生道德观价值观的认识。抓住关键语句分析：抓住关键语句分析：l“竟然没有一个人来看望他
7、竟然没有一个人来看望他”不知感恩、冷漠无不知感恩、冷漠无情是丧失道义、价值观扭曲的表现（情是丧失道义、价值观扭曲的表现（学会感恩学会感恩做有健康人格的人做有健康人格的人等）等）l“不要责怪他们不要责怪他们”伟大的爱心并不企求回报，博伟大的爱心并不企求回报，博大的胸襟源于助人的无私（大的胸襟源于助人的无私（永远是爱的阳光永远是爱的阳光送送人玫瑰，手有余香人玫瑰，手有余香等）等）l“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”如如传递爱心，温暖人生传递爱心，温暖人生“人人”，需要互相支撑，需要互相支撑等等分析：透过现象看本质分析：透过现象看本质-探原因，推结果探原因，推结
8、果,求对策求对策 主观原因主观原因：由于惰性和依赖性，缺乏竞争意识：由于惰性和依赖性，缺乏竞争意识;心理却心理却还没有经受过社会的磨砺还没有经受过社会的磨砺,不能独当一面不能独当一面 客观原因客观原因：家庭的抚养方式和应试教育存在误区；：家庭的抚养方式和应试教育存在误区；就就业压力催生业压力催生“啃老啃老”现象现象（从主观、客观两方面分析原因使文章走向深刻）（从主观、客观两方面分析原因使文章走向深刻）练习题练习题2 2、“啃老族啃老族”指这样一些人并非找不到工作，而指这样一些人并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母
9、，而且花销往往不菲。这样的一群人叫全靠父母，而且花销往往不菲。这样的一群人叫“啃啃老族老族”，也叫，也叫“傍老族傍老族”。他们的年龄都在。他们的年龄都在23-3023-30岁岁之间。据调查之间。据调查,这一现象在中国已相当普遍。这一现象在中国已相当普遍。抓准材料主旨2 2、因果分析法、因果分析法结果的推断结果的推断 1.父母含辛茹苦抚养儿女长大，父母含辛茹苦抚养儿女长大，“啃老族啃老族”非但不能回报亲恩，甚至不非但不能回报亲恩，甚至不能自立，这种现象害了父母亲朋，给他们带来沉重的心理和生活负担。能自立，这种现象害了父母亲朋，给他们带来沉重的心理和生活负担。2.“啃老族啃老族”现象如果继续下去，
10、使自己不能成长，缺乏竞争力，也终现象如果继续下去，使自己不能成长，缺乏竞争力，也终将被社会淘汰。以后这些人在无所依靠的情况下，很可能走入歧途，将被社会淘汰。以后这些人在无所依靠的情况下，很可能走入歧途，危害社会。危害社会。3.这种现象蔓延开来，将会影响整个社会、整个民族的发展，鲁迅这种现象蔓延开来，将会影响整个社会、整个民族的发展，鲁迅“国国将不国将不国”的呐喊不再是杞人忧天的呐喊不再是杞人忧天。根本对策的探求根本对策的探求 1、对于、对于“啃老啃老”的年轻人来说：树立个人理想，树立积极的人生目标，的年轻人来说：树立个人理想，树立积极的人生目标，努力做到自尊自强，培养独立处世的工作能力和生活能
11、力努力做到自尊自强，培养独立处世的工作能力和生活能力。2、作为家长：要明白怎样才是真正爱护、正确教育下一代。对子女的、作为家长：要明白怎样才是真正爱护、正确教育下一代。对子女的最大负责不是承包管理子女的人生，而是教会子女去创造自己的人生。最大负责不是承包管理子女的人生，而是教会子女去创造自己的人生。3、就社会而言：进一步完善就业机制、就社会而言：进一步完善就业机制，提供更多的就业岗位。加强精，提供更多的就业岗位。加强精神文明建设，使每一个公民以自强自立为荣。神文明建设，使每一个公民以自强自立为荣。练习题练习题3 3、（、（0707全国全国）阅读下面的图画材料，根据要）阅读下面的图画材料，根据要
12、求写一篇不少于求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。抓准材料主旨3 3、辨明关系法、辨明关系法分析漫画各构成部分及其关系分析漫画各构成部分及其关系联想：联想：在孩子摔跤之前，家庭、学校和社会是什么态度呢？在孩子摔跤之前，家庭、学校和社会是什么态度呢？漫画旨意：漫画旨意：家庭、学校和社会都要积极培养青少年独立自主家庭、学校和社会都要积极培养青少年独立自主的意识与能力
13、，让他们大胆地迎接人生风雨的考验。的意识与能力，让他们大胆地迎接人生风雨的考验。1、从家庭、学校和社会的角度看：、从家庭、学校和社会的角度看：家庭的溺爱、学校的封家庭的溺爱、学校的封闭式教育、社会的过度呵护，剥夺了孩子经受锻炼的机会。闭式教育、社会的过度呵护，剥夺了孩子经受锻炼的机会。人生人生“摔了一跤摔了一跤”是难免的事，应鼓励孩子坚强地站起来。是难免的事，应鼓励孩子坚强地站起来。2、从孩子的角度看：、从孩子的角度看：(1)在成长过程中在成长过程中“摔跤摔跤”是很正常是很正常的，不必苦苦等待谁来搀扶，不能存在严重的依赖心理，而的，不必苦苦等待谁来搀扶，不能存在严重的依赖心理，而应主动地站起来
14、。只有这样，才能锻炼顽强的意志品质，才应主动地站起来。只有这样，才能锻炼顽强的意志品质，才能适应当今社会的激烈竞争。能适应当今社会的激烈竞争。(2)“摔跤摔跤”后不能怨天怨地，责后不能怨天怨地，责怪怪“西瓜皮西瓜皮”害人或害人或“道路道路”不平，而应多找自身原因，从不平，而应多找自身原因，从“摔跤摔跤”中汲取教训，才能在人生之路上一路走好。中汲取教训，才能在人生之路上一路走好。3、从双方的角度看：综合分析。、从双方的角度看：综合分析。多则材料组合在一起，或漫画的多则材料组合在一起，或漫画的画面有几部分构成时，要注意分析画面有几部分构成时，要注意分析它们之间的关系，从中把握所给材它们之间的关系，
15、从中把握所给材料的主旨料的主旨。分析：分析：“无无”与与“有有”是两个抽象的概念，材料中要是两个抽象的概念，材料中要“无草无草”，则要则要“有庄稼有庄稼”，这是含义深刻的比喻，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美。庄稼喻真善美。如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头
16、脑；要使一个人不再冷漠，就必麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充实自己的心灵等。须以爱心充实自己的心灵等。练习题练习题4 4、哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂如何除掉这些杂草？草？”弟子甲说：弟子甲说：“用铲子铲。用铲子铲。”乙说：乙说：“用火烧。用火烧。”丙说：丙说：“撒撒上石灰。上石灰。”丁说：丁说：“连根拔去。连根拔去。”哲学家说：哲学家说：“都试一下。如果没都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地
17、茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。欲无杂草，必须种上庄稼。抓准材料主旨4 4、虚实转化虚实转化法法虚实转化：虚实转化：虚题实作虚题实作对偏重议论的哲理性材料，对偏重议论的哲理性材料，审读后要以具体的人、事、物、景等为载体，审读后要以具体的人、事、物、景等为载体，借助具体的物象事件去诠释抽象的哲理。借助具体的物象事件去诠释抽象的哲理。实题虚作实题虚作对偏重故事的寓意性材料，对偏重故事的寓意性材料，立意时要由喻体到本体、由个别到一般、由现立意时要由喻体到本体、由个别到一般、由现象到本质，写出这类材料在思想
18、精神层面的象象到本质，写出这类材料在思想精神层面的象征意义。征意义。小结：小结：以上所介绍的几种方法不以上所介绍的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可以综合使用的。每则材料都可以从多个角度分析立意，然后再从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。选择构思作文。二、条条大路通罗马二、条条大路通罗马找准最适合自己找准最适合自己的那一条的那一条选点突破，集中立意：选点突破，集中立意：善于在多个立意点之中作出最佳选善于在多个立意点之中作出最佳选择，选择一个自己感悟最深、相关素材择，选择一个自己感悟最深、相关素材储备最丰足的立意点。有的考生没有角储备最丰足
19、的立意点。有的考生没有角度意识，试图面面俱到，结果往往肤浅度意识，试图面面俱到，结果往往肤浅杂乱，或者东拉西扯凑字数，想到什么杂乱，或者东拉西扯凑字数，想到什么写什么，肯定低分。写什么，肯定低分。练习题练习题5 5、有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨
20、树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己
21、的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？树怎能轻易被风刮倒？”选点突破，集中立意选点突破，集中立意 材料涉及到材料涉及到“老人老人“”“”年轻人年轻人“”“”胡胡杨树杨树“等几个对象。等几个对象。l 从从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍老人种的胡杨在沙尘暴后无碍“这一这一点分析，可以得到这样的结论：点分析，可以得到这样的结论：在子女的教育、在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。的眼光。l 从从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮
22、倒倒“这一点分析，可以得到这样的结论：这一点分析，可以得到这样的结论：一味一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。l 从从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴胡杨树如何才能抵挡沙尘暴“这一点这一点上分析，可以得到这样的结论：上分析，可以得到这样的结论：逆境成才、顺逆境成才、顺境可能会使生命变得脆弱、要夯实基础。境可能会使生命变得脆弱、要夯实基础。三、巧妇善为有米之炊三、巧妇善为有米之炊从立意角度切入从立意角度切入去活用素材去活用素材练习题练习题6：阅读下面的文字，根据要求作文。：阅读下面的文字，根据要求作文。“文革文革”中，一位老音乐家被下放到农村为牲口铡了整中，一位
23、老音乐家被下放到农村为牲口铡了整整七年的草，等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴整七年的草，等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。他笑道：衰老。他笑道：“怎么会老呢？每天铡草我都是按怎么会老呢？每天铡草我都是按4/4拍铡拍铡的。的。”而另一位音乐家而另一位音乐家杰出的女钢琴家顾圣婴，在杰出的女钢琴家顾圣婴，在“文文革革”初期便自杀了。隐身在音乐的象牙塔中，当风暴袭来，初期便自杀了。隐身在音乐的象牙塔中，当风暴袭来，她心目中神圣美好的的东西被践踏时，她选择了以死亡来抗她心目中神圣美好的的东西被践踏时，她选择了以死亡来抗争。争。要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度要求：全面
24、理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于材料含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。字。活用素材，切入立意活用素材，切入立意 这段材料涉及一个怎样面对困境的问这段材料涉及一个怎样面对困境的问题。题。调适心态，保持一颗平和的心，调适心态，保持一颗平和的心，在面对人生的上下沉浮、进退荣辱时，在面对人生的上下沉浮、进退荣辱时，才能坦然淡定。才能坦然淡定。l（1）颂扬老音乐家笑对挫折、善于以乐观的）颂扬老音乐家笑对挫折、善于以乐观的心态直面生活的人生态度；
25、心态直面生活的人生态度；l（2）肯定顾圣婴坚守完美，保持了）肯定顾圣婴坚守完美，保持了“不自由，不自由，毋宁死毋宁死”的节操；或批评她没有学会忍耐、缺的节操；或批评她没有学会忍耐、缺乏承受并战胜困厄的勇气乏承受并战胜困厄的勇气.l（3）也可以对两位音乐家都持赞赏的态度）也可以对两位音乐家都持赞赏的态度。立意角度与素材使用例析立意角度与素材使用例析原文段原文段 如诗人陶渊明，面如诗人陶渊明，面对官场的尔虞我诈，他对官场的尔虞我诈，他依然选择隐居，享受依然选择隐居，享受“采菊东篱下，悠然见采菊东篱下，悠然见南山南山”的闲情逸致。他的闲情逸致。他“不为五斗米而折腰不为五斗米而折腰”，过着清贫的日子，
26、这是过着清贫的日子，这是他生命价值的折射他生命价值的折射，为，为了自己的那一片精神沃了自己的那一片精神沃土，他放弃了荣华，放土，他放弃了荣华，放弃了富贵。弃了富贵。修改后修改后 陶渊明，面对官场的陶渊明，面对官场的阿谀奉承尔虞我诈，阿谀奉承尔虞我诈，“不不为五斗米而折腰为五斗米而折腰”，归隐，归隐田园，享受田园，享受“采菊东篱下，采菊东篱下，悠然见南山悠然见南山”的闲适人生，的闲适人生，捍卫自己的那一片精神沃捍卫自己的那一片精神沃土。土。那位铡草的老音乐家那位铡草的老音乐家不也是这样吗？不也是这样吗？在奇崛的在奇崛的境遇中从容选择平和，寻境遇中从容选择平和，寻觅诗意的空间，觅诗意的空间，寄放坦
27、然寄放坦然的灵魂，然后笑对人生。的灵魂，然后笑对人生。活用素材，切入立意活用素材，切入立意立意角度与素材使用例析立意角度与素材使用例析修改后修改后 人其实不只是逆境，顺境中更需人其实不只是逆境，顺境中更需要一份成熟的心态。滚滚红尘，让要一份成熟的心态。滚滚红尘，让人滋生各种欲望，如果不能调适心人滋生各种欲望，如果不能调适心态，更易导致人生的失控。刚刚被态，更易导致人生的失控。刚刚被捕的李俊，他制作的捕的李俊，他制作的“熊猫烧香熊猫烧香”病毒，在短时间内造成很大的社会病毒，在短时间内造成很大的社会危害。试想，他这么聪明，为什么危害。试想，他这么聪明，为什么不能把智慧用于正当事业的发展呢？不能把智
28、慧用于正当事业的发展呢？究其根源，还是心态的问题。想出究其根源，还是心态的问题。想出名，炫耀自己的技术；想挣钱，获名，炫耀自己的技术；想挣钱，获取不义之财。失衡的心态导致失控取不义之财。失衡的心态导致失控的行为，最终把自己送进人生的囚的行为，最终把自己送进人生的囚笼笼。活用素材，切入立意活用素材，切入立意原文段原文段2 有一位聪明的小伙子叫李有一位聪明的小伙子叫李俊，他在网上制造了一个俊，他在网上制造了一个“熊猫烧香熊猫烧香”病毒，给人们病毒，给人们的生活带来了很多障碍，在的生活带来了很多障碍，在短时间内造成很大的社会危短时间内造成很大的社会危害。试想，他这么聪明，为害。试想，他这么聪明，为什
29、么不能把自己的智慧用于什么不能把自己的智慧用于国家、社会的发展呢？因为国家、社会的发展呢？因为在他的生命价值中，错误的在他的生命价值中，错误的价值指导他去做毫无价值的价值指导他去做毫无价值的事，为了追求高额的经济效事，为了追求高额的经济效益不惜损害集体利益，给自益不惜损害集体利益，给自己生命意义涂上一层黑墨。己生命意义涂上一层黑墨。四、研究四、研究08，备战，备战09 2008年高考新材料年高考新材料作文真题演练作文真题演练“一别两宽，各生欢喜”出自敦煌山洞出土的唐朝人“放妻协议”,这份离婚协议书的主要内容是：“凡为夫妇之因，前世三生结缘，始配今生为夫妇。若结缘不合，比是冤家，故来相对；即以二
30、心不同，难归一意，快会及诸亲，各还本道。愿妻娘子相离之后，”一别两宽，各生欢喜“,意思就是：我们好聚好散吧 事不出，不知谁近谁远。人不品，不知谁浓谁淡！利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会感觉到累，其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。茫茫人海，有多少人能风雨邂逅？尘缘万千，有多少人能相依相伴？不是所有的遇见都能守候，不是所有的情缘都能拥有，不是所有的爱，都能携手同行，不是所有的故事，都可以写下完美的结局最近很流行的一段话：“如果我用你待我的方式来待你，恐怕你早已离去！”这句话，适合任何关系!凡事换个角度，假如你是我，未必能有我大度。男人是条狼，选对了保护你，选错了折磨你！女人是条蛇，选对了缠着你，选错了毒死你！朋友是条路，选对了帮着你，选错了绕死你！真诚的人，走着走着，就走进了心里。虚伪的人，走着走着，就淡出了视线。
