部编版二年级下册语文口语交际:注意说话的语气.ppt

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1、 话题分析 交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候,交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候, 使用恰当的语气,能让听得人感到舒服。所以,在使用恰当的语气,能让听得人感到舒服。所以,在 不同的环境中,我们要用不同的语气来说话,这就不同的环境中,我们要用不同的语气来说话,这就 是说话的艺术。是说话的艺术。 方法指导 1.1.读一读。先读一读两组句子,注意读出不同的语气,体读一读。先读一读两组句子,注意读出不同的语气,体 会有什么不同的表达效果。会有什么不同的表达效果。 2.2.议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句 子的子的第二句语气比

2、较缓和,第二句语气比较缓和,让人更容易接受。第二组句让人更容易接受。第二组句 子的第二句是一个疑问句,用商量的语气同样让人容易子的第二句是一个疑问句,用商量的语气同样让人容易 接受。可见,同样是相同的意思,用不同的语气表达,接受。可见,同样是相同的意思,用不同的语气表达, 给人的感觉完全不同,效果也自然不同。给人的感觉完全不同,效果也自然不同。 3.3.想一想。读一读书中描绘的情境,试着解决问题。针对想一想。读一读书中描绘的情境,试着解决问题。针对 三个问题,思考一下该怎样来说,用什么样的语气来说。三个问题,思考一下该怎样来说,用什么样的语气来说。 4.4.说一说。注意说话的语气不要太生硬。避

3、免使用命令的说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的 语气。发言时声音洪亮,吐字清晰,让别人能听明白,语气。发言时声音洪亮,吐字清晰,让别人能听明白, 听出你使用了怎样的语气,要表达的什么样的情感。听出你使用了怎样的语气,要表达的什么样的情感。 5.5.评一评。认真倾听同学发言,取人之长,听完后互相评评一评。认真倾听同学发言,取人之长,听完后互相评 议,看一看说的如何,存在哪些问题。议,看一看说的如何,存在哪些问题。 示例欣赏 问题一:问题一:妈妈们让我钢琴,我想学画画。我跟妈妈说妈妈们让我钢琴,我想学画画。我跟妈妈说 示例:示例:妈妈,我不喜欢学钢琴,我的爱好是学习画画。请您让妈妈,我不喜欢学钢琴,我的爱好是学习画画。请您让 我学习画画可以吗?我学习画画可以吗? 问题二:问题二:上课迟到了,老师批评了我,下课后我对老师说上课迟到了,老师批评了我,下课后我对老师说 示例:示例:老师,不知什么原因,早晨闹铃没响,所以起床晚了,老师,不知什么原因,早晨闹铃没响,所以起床晚了, 上课迟到了。对不起,我以后会注意的。上课迟到了。对不起,我以后会注意的。 问题三:问题三:看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说 示例:示例:同学,洗手后请记着关掉水龙头,好吗?同学,洗手后请记着关掉水龙头,好吗?

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