1、2022年语文课程标准解读及学习心得体会：关于“文化自信”新课标明确了核心素养的重要性：语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。也就是说语文课程的性质与理念是通过核心素养具体表现出来，并由此来确立课程目标的。新课标在确立课程目标前，给出了核心素养的定义：核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。这个定义涵盖了一个人接受教育的所有阶段，所以紧接着新课标表述了义务教育语文课程培养的核心素养：是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。与核心素
2、养的总定义比较，“文化自信”就是“正确价值观”和“必备品格”的综合体现；“关键能力”就是语言运用能力、思维能力和审美创造能力。下面将对四大核心素养的理解出发，探讨新课标如何从核心素养确立课程目标。文化自信首先是明确文化自信的定义：文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。文化自信的定义确定了一种价值观和必备品格，价值观是对中华文化的认同，必备品格就是对中华文化生命力的坚定信心。其中尤其需要对“中华文化”的概念清晰化，新课标对“中华文化”的外延进行了确立，包括：1 中华优秀传统文化2 革命文化3 社会主义先进文化那么如何逐步形成这种正确的价值观和必备品格呢？通过语文学习，热爱国
3、家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。语文学习：热爱语言文字热爱中华文化继承和弘扬中华文化关注和参与当代文化生活具有比较开阔的文化视野和文化底蕴文化自信围绕文化自信的培养过程，可以确立相应的课程总目标。由于文化自信包含了价值观和必备品格，所以总目标的第一条确立为：1.在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。爱国主义：对国家的爱或忠心的思想。集体主义：一切从集体出发,把集体利益放在个人利益之上的思
4、想。社会主义思想道德体系：建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华传统美德相承接的社会主义思想道德体系。这一体系的基本内容表现在以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德和家庭美德为着力点，以诚实信用为突破口等方面。其中爱国主义和集体主义是社会主义道德体系的组成部分，集体主义是其原则，爱国主义是其基本要求之一。社会主义思想道德综合了正确的世界观、人生观和价值观。第二个总目标也是建立在文化自信基础上的，且更为具体：2.热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，
5、弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。这条总目标是前面文化自信培养过程的一个目标化。热爱语言文字热爱中华文化继承和弘扬中华文化关注和参与当代文化生活具有比较开阔的文化视野和文化底蕴文化自信热爱语言文字认识中华文化弘扬中华文化建立文化自信其中“关注和参与当代文化生活”和“具有比较开阔的文化视野和文化底蕴”两个过程被单独出来形成第三个总目标：3.关心社会文化生活，积极参与和组织校园、社区等文化活动，发展交流、合作、探究等实践能力，增强社会责任意识。感受多样文化，吸收人类优秀文化的精华。热爱语言文字热爱中华文化继承和弘扬中华文化关注和参与当代文化生活具有比较开阔的文化视野和文化底蕴文化自信关心文化生活积极参与文化活动发展实践能力增强社会责任意识吸收人类优秀文化的精华可见，总目标的前三条都是围绕着培养文化自信来确立的。相关的学习任务群都需要围绕这三条总目标来设定自己的教学目标。
