1、课前先学思考：思考：请同学们仔细阅读课本P64页，回答下面问题。1、如图，小明的座位在第一排，你能找到他的座位吗？2、小明的座位在第三列，你能找到他的座位吗？3、小明的座位在第一排第三列，你能找到他的座位吗？你是怎样确定图中小明的座位位置的？探索一：有序数对的含义探索一：有序数对的含义 课前先学4、假设我们约定“列数在前，排数在后”，请你在图中标出下列座位的同学：（1，5）（2，4），（4，2），（3，3），（5，6）5、你能确定自己座位位置吗？思考：（2,4）和（4,2）在同一位置吗？为什么？探索一：有序数对的含义探索一：有序数对的含义 5排数和列数的先后顺序对位置有影响吗？6、通过观察，你
2、有什么发现？结合课本请归纳出“有序数对”的概念 小结 ：我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对。记作：(a，b)有序：指(a,b）与(b,a）是两个不同的数对，这个顺序是人为规定的；数对：是指必须由两个数才能确定用途:可以准确地表示出平面内一个点的位置思想方法：思想方法：有序数对有序数对 点的位置点的位置.什么不同？这是某班几个同学写出来的几个有序数对，谁写对了？A A （5 5、9 9）B B （x x，y y）E E（b b，9 9）C 4C 4，6 6D D （a ba b）探索二：1、如图，是小强画的一张脸谱，他对弟弟说：“如果我用（1，3）表示左眼，用（3，3）表示右
3、眼，那么嘴巴可以表示为_.（先学引导：先学引导：从所给数对中行与列那个在前，你是从所给数对中行与列那个在前，你是根据什么确定嘴巴位置的？）根据什么确定嘴巴位置的？）0 1 2 3 443212、如图4所示,如果点A的位置为(6,3)，写出表示十字星各点的有序数对：B（_，_）；C（_，_）；D（_，_）；E（_，_）；先学引导：先学引导：行与列的起始位置与行与列的起始位置与上题相同吗？你是什么确定各点上题相同吗？你是什么确定各点位置的？位置的？（2 2，1 1）5 5 4 43 3 6 61 1 4 43 3 2 21 2 3 4 9 10 11 12 13 324567895816 7C（5
4、,2）（8,4）（4,7）AB请用有序数对表示C点的位置。先学引导：行与列不完整或没有怎么办？先学引导：行与列不完整或没有怎么办？挑战自我:方法提炼方法提炼有序数对表示点位置的三步法：有序数对表示点位置的三步法：一一看行列看行列 二二定起始定起始 三三写数对写数对C（x,y）（x+3,y+2）（x-1,y+5）AB请用有序数对表示B C点的位置 挑战:xyx+3y+2将仕炮仕马象兵车马炮士帅士相车象卒兵兵车车我们知道马行“日”字。1 2 3 4 5 6 7 8 910 9 8 7 6 5 4 3 2 1 卒马马学以致用如图,若绿马位置用(3,8)表示,请你用有序数对表示绿马可以走到那几个位置。
5、用有序数对说话经 度纬 度了解有序数对生活中的其他应用了解有序数对生活中的其他应用 台风“尼伯特”2016年7月9日生成，8月6日凌晨3点40分在玉环干江登陆即：东经121.8度，北纬28.6度，怎样才能找到具体登落点。30（121.8，28.6）神七返回舱落点神七返回舱落点:东经东经111.345111.345度、北纬度、北纬42.29642.296度度 如图是一台雷达探测相关目标得到的结果，若记图中目标的位置为（1，），则其余各目标的位置分别是多少？B()0 31 25 63043603002702402101801501209060A BC DEC()D()E()1,306,2702,2
6、403,3001巷2巷3巷4巷5巷6巷1街2街3街4街5街6街甲乙 如图，甲处表示2街与4巷的十字路口，乙处表示4街与2巷的十字路口，若用(2,4)表示甲处的位置那么“(2,4)(3,4)(4,4)(4,3)(4,2)”表示从甲处到乙处的一种路线，并规定从甲到乙只能向右或向下走，用上述表示法写出其它路线.比一比:那个小组写的多？注意表示方法用有序数对加箭头 步骤：1、独立思考 2、小组交流 3、汇报学以致用 数 学 源 于 生 活4人人班班 学学 快快3我我，习习！2牛牛我我是是小小1我我上上，乐乐ABCD如右图，方块中的汉字，用(C,3)表示“习”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读出
7、来。(A,1)(C,2)(B,4)(B,1)(D,2)(A,2)(A,4)（B,2)(C,4)(C,3)(B,3)(A,3)(D,4)(D,1)我 是 班 上 小 牛 人 我 学 习 ，我 快 乐 ！(D,4)（C,1），通过本节课的学习，你的收获及困惑有有序数对的概念记作（a,b）有序：指(a,b）与(b,a）是两个不同的数对。数对：是指必须由两个数才能确定2有序数对的用途:可以准确地表示出平面内一个点的位置.注意：规定了正方向，有序数对与平面内的点一一对应。回顾反思，课堂小结作业 课本P68 习题7.1 第1题123456712345678 设计一个容易用有序数对描述的图形，并赋予它特殊的
8、含义。比一比，看谁设计的精确巧妙！提示：1、写出关键点的坐标。2、连接关键点。赠人玫瑰，手有余香。播种爱心，定会收获 快乐！大有学校 何玲-12 -11-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1(0,0)-7-6-5-4-3-2-1-8ABC（-8,-7）（-5,-5）（-9,-2）请用有序数对表示下列各点的位置 挑战:课前先学:问题6、规定列在前、排在后请把这些数对标在相应的座位上（1，5），（2，4）,（4，2）,（3，3），（5，6）观察（2，4）和（4，2）在同一位置上吗？（1，5）列数在前排数在后 数 对 是 有 序 的（2，4）（4，2）（3，3）（5，6）（1，5）（2，4）（4，2）
