1、职业心理学医学宣教职业心理学医学宣教参考书目v职业心理学 吕建国、孟慧主编 东北财经大学出版社v职业发展导论 王荣发 主编 华东理工大学出版社v生涯心理辅导 沈之菲 编著 上海教育出版社v职业生涯规划 王兆明 主编 苏州大学出版社v职业咨询心理学 时勘等译 v把握你的职业发展方向 中国轻工业出版社职业心理学医学宣教2导 论一、职业心理学发展简况1、古代的职业心理学思想v 孔子说:不得中行而与之，必也狂狷乎，狂者进取，狷者有所不为也 v柏拉图提出“理智型”、“意志型”、“情绪型”“理智型”的人适合作统治者和哲学家 “意志型”的人适合作战士和公职人员 “情绪型”的人适合做平民，接受统治与管理职业心
2、理学医学宣教32、国外现代职业心理学的发展国外现代职业心理学的发展v一个源头：心理学基础理论学科中，涉及职业心理学有关的理论研究：生理心理学反射理论、普通心理学个性理论、社会心理学社会化理论、态度理论及群体理论、发展心理学中终生学习理论。v两条支流：帕森斯 从个体出发的职业心理学 闵斯特伯格 从组织出发的职业心理学 职业心理学医学宣教4帕森斯-美国职业指导之父选择一种职业的3个因素v准确地了解自己v不同领域获得成功所需要的条件v两方面事实关系准确认知职业心理学医学宣教5雨果雨果闵斯特伯格闵斯特伯格v Hugo Mnsterberg 1863.06.011916.12.16，德国出生的美，德国出
3、生的美国心理学家，工业心理学的主要创始人，被称为国心理学家，工业心理学的主要创始人，被称为“工业心理学之工业心理学之父父”。v最合适的人：即研究工作对人们的要求，识别最适合从事某种工最合适的人：即研究工作对人们的要求，识别最适合从事某种工作的人应具备什么样的心理特点，将心理学的实验方法应用在人作的人应具备什么样的心理特点，将心理学的实验方法应用在人员选拔、职业指导和工作安排方面。员选拔、职业指导和工作安排方面。最合适的工作：即研究和设计适合人们工作的方法、手段与环境，最合适的工作：即研究和设计适合人们工作的方法、手段与环境，以提高工作效率，他发现，学习和训练是最经济的提高工作效率以提高工作效率
4、，他发现，学习和训练是最经济的提高工作效率的方法和手段，物理的和社会的因素对工作效率有较强的影响，的方法和手段，物理的和社会的因素对工作效率有较强的影响，特别是创造工作中适宜的特别是创造工作中适宜的“心理条件心理条件”极为重要。极为重要。最理想的效果：即用合理的方法在商业中也同样可以确保资源的最理想的效果：即用合理的方法在商业中也同样可以确保资源的合理利用。合理利用。v帮助发现最适合从事某项工作的工人；决定在什么样的心理状态帮助发现最适合从事某项工作的工人；决定在什么样的心理状态下，每个人才能达到最高产量；在人的思想中形成有利于提高管下，每个人才能达到最高产量；在人的思想中形成有利于提高管理效
5、率的影响。理效率的影响。职业心理学医学宣教63、国外职业心理学实践v美国美国:国家职业发展指导方针国家职业发展指导方针 要求：要求：6岁开始职业指导岁开始职业指导 细化指标：细化指标：个人举止行为如何影响他人的情绪个人举止行为如何影响他人的情绪 描述几种通过工作方法达到个人需求描述几种通过工作方法达到个人需求 对自我兴趣、能力、强项、弱点的认知对自我兴趣、能力、强项、弱点的认知 与他人交往技巧与他人交往技巧 不同职业男女之间的角色意识不同职业男女之间的角色意识 如何处理冲突如何处理冲突职业心理学医学宣教7美国针对大学生开展的职业指导v 毕业生自主择业制度毕业生自主择业制度、v 劳工部、学校、中
6、介机构和用人单位协同劳工部、学校、中介机构和用人单位协同 v 编制岗位需求手册编制岗位需求手册v 大学第一年：对学生进行职业教育，帮助学生接触和了大学第一年：对学生进行职业教育，帮助学生接触和了解就业状况；解就业状况；大学第二年：帮助学生发现和了解自己的性格、兴趣和大学第二年：帮助学生发现和了解自己的性格、兴趣和专长，进而帮助学生选择专业；专长，进而帮助学生选择专业；大学第三年：帮助学生了解雇主资料和市场需求，参加大学第三年：帮助学生了解雇主资料和市场需求，参加社会实践和一些招聘会，让学生直接感受就业市场；社会实践和一些招聘会，让学生直接感受就业市场；大学第四年：辅导学生写求职信，传授求职要领
7、和面试大学第四年：辅导学生写求职信，传授求职要领和面试技巧等专门技能。技巧等专门技能。职业心理学医学宣教8v日本 1、“进路指导进路指导”（即出路指导）（即出路指导）目的在于使学校的职业指导与社会上的职业指导目的在于使学校的职业指导与社会上的职业指导有所区别。学校进行的职业指导，实际上既包含着就有所区别。学校进行的职业指导，实际上既包含着就业指导又包含着升学指导。业指导又包含着升学指导。2、中学职业指导流程：、中学职业指导流程：情报资料的收集与提供情报资料的收集与提供 全面了解学生全面了解学生 启发性的体验学习启发性的体验学习 出路商谈出路商谈 跟踪指导（追加指导）跟踪指导（追加指导）职业心理
8、学医学宣教94、国内职业心理学实践 传统体制：国家计划与劳动部门统包统分 双向选择、自主择业 80年代末，高校“毕业生分配工作”改为“毕业生就业工作”职业中介机构、人才市场蓬勃发展 1995年，国家教委发出在高等学校开设就业指导选 修课通知。所有传媒发布职业方面信息职业心理学医学宣教10v香港 外联内引外联内引：校友网络的建立和发展 课程设置的意见反馈、课程讲座、公司参观、课外实习等 宣传和推广工作宣传和推广工作：开展主题展览、散发就业手册、求职技巧参考单、海报、培训用录音带和录像带等方式 辅助范围拓展为事业、心理和学术三者相结合的辅导：辅助范围拓展为事业、心理和学术三者相结合的辅导：以心理测
9、验和职业咨询为方式的自我认识辅导。以提高应聘技巧，增强职业竞争力为目的的求职工作坊和培训课程 以了解职业特点和职业要求为目的的小组训练和讲座。以增强职业适应性为目的的各种工作体验计划等 职业心理学医学宣教11我校职业指导开展情况v1、注重营销宣传策略，不断开拓就业市场，为毕、注重营销宣传策略，不断开拓就业市场，为毕业生就业铺路架桥业生就业铺路架桥 （1）举办）举办“立信伯乐汇立信伯乐汇”、“立信专家会立信专家会”（2）举办松江大学园区就业市场立信分会场）举办松江大学园区就业市场立信分会场 （3）开设小型招聘市场）开设小型招聘市场 （4）召开专场宣讲会）召开专场宣讲会v2、努力创新，积极拓展大学
10、生职业发展教育功能、努力创新，积极拓展大学生职业发展教育功能 成立了成立了“大学生职业发展探索俱乐部大学生职业发展探索俱乐部”职业心理学医学宣教12我校职业指导开展情况v3、走近学生，加强个性化指导，提高学生的就业、走近学生，加强个性化指导，提高学生的就业竞争力竞争力 （1）举办职业生涯规划及就业指导活动月活动）举办职业生涯规划及就业指导活动月活动 （2）创办立信自己的就业导报）创办立信自己的就业导报启航启航 （3）设立）设立“就业咨询服务与实习支援服务就业咨询服务与实习支援服务”门诊门诊 （4）召开多种形式的座谈会，动态了解学生就业情况）召开多种形式的座谈会，动态了解学生就业情况v4、加强就
11、业信息网络建设，利用网络平台加强就加强就业信息网络建设，利用网络平台加强就业教育与服务业教育与服务v第一启程：第一启程：首届本科生人才推广大赛首届本科生人才推广大赛职业心理学医学宣教13 二、职业内涵的界定1、什么是职业v社会学家舒尔兹:职业是一个人为了不断取得个人收入而连续从事的、具有市场价值的特殊活动，这种活动决定着从业者的社会地位。“职业”范畴的三个要素是技术性、经济性和社会性。v心理学家舒伯:职业是一个人终身经历的所有职位的整个历程，是生活中各种事件的演进方向的历程，工作之外，还包括任何与工作有关的角色，如学生、退休者，甚至包括家庭和公民角色。v沙特尔（Shartle 1952）：指一
12、个人在工作生活中所经历的职业或职位的总称。职业心理学医学宣教14v霍德和班那兹（Hood&Banathy 1972）：包括个人对工作世界职业的选择与发展，对非职业性或休闲活动的选择与追求，以及在社交活动中参与的满足感。v霍尔（Hall 1976）：指人终其一生，伴随工作或职业的有关经验与活动。v韦伯斯特（Webster 1986）：指一个人一生职业、社会与人际关系的总称，即个人终身发展的历程。v麦克尔兰德：职业是一个人依据个体心中的长期目标所形成的一系列工作选择以及相关的教育或训练活动，它是有计划的职业发展历程。职业心理学医学宣教15职业定义：v是人们从事相对稳定的、有收入的、专门是人们从事相
13、对稳定的、有收入的、专门类别的工作及其发展过程。类别的工作及其发展过程。v是对人们的生活方式、经济状况、文化水是对人们的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合性反映，平、行为模式、思想情操的综合性反映，v是一个人的权利、义务、职责，进而是一是一个人的权利、义务、职责，进而是一个人社会地位的一般性表征。个人社会地位的一般性表征。职业心理学医学宣教16 二、职业内涵的界定2、职业的内涵、职业的内涵 v 小偷是一种职业吗？v 乞丐是一种职业吗?职业心理学医学宣教17职业的内涵总结总结职职 业业 的的 内内 涵涵职业的含义职业的含义社会的角度社会的角度国家的角度国家的角度个人的角度个人
14、的角度职业的作用职业的作用播种劳动果实的土壤播种劳动果实的土壤实现人生价值的舞台实现人生价值的舞台职业心理学医学宣教18 工人、医生这两种不同的职业如果工人、医生这两种不同的职业如果换位能否很好地胜任对方的工作呢？换位能否很好地胜任对方的工作呢？三、职业的特征三、职业的特征 职业心理学医学宣教19职业的特征职业的特征 电脑速录员将成为电脑速录员将成为新的职业，年薪新的职业，年薪10万以上。万以上。电脑急救师工作电脑急救师工作5小时，小时，收入收入5千元。千元。职业心理学医学宣教20职职 业业 特特 征征v专业性 v多样性v同一性v差异性v层次性v基础性v广泛性v时代性职业心理学医学宣教21职业
15、分类v国外分类：1、按体力、脑力劳动性质、层次分 白领、蓝领、（金领、灰领、粉领）2、按心理的个别差异分类 R I A S E C3、按职业主要职责进行分类 8个大类、83个小类、284细类，1881职业职业心理学医学宣教22 职业分类v中华人民共和国职业分类大典将我国职业归为中华人民共和国职业分类大典将我国职业归为8个大类，个大类，66个中类，个中类，413个小类，个小类，1838个细类个细类(职业职业)。v第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个中类，个中类，16个小类，个小类，25个细类；个细类；第二大类
16、：专业技术人员，其中包括第二大类：专业技术人员，其中包括14个中类，个中类，115个小类，个小类，379个细个细类；类；第三大类：办事人员和有关人员，其中包括第三大类：办事人员和有关人员，其中包括4个中类，个中类，12个小类，个小类，45个个细类；细类；第四大类：商业、服务业人员，其中包括第四大类：商业、服务业人员，其中包括8个中类，个中类，43个小类，个小类，147个细个细类；类；第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类，个中类，30个小类，个小类，121个细类；个细类；第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括第
17、六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类，个中类，195个小类，个小类，1119个细类；个细类；第七大类：军人，其中包括第七大类：军人，其中包括1个中类，个中类，1个小类，个小类，1个细类；个细类；第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类，个中类，1个小类，个小类，1个细类。个细类。职业心理学医学宣教23 四、个体职业心理结构四、个体职业心理结构v职业导向系统 职业价值观、世界观、职业伦理v职业动力系统 需要、动机、兴趣、理想、信念v职业功能系统 气质、性格、能力 NEXT职业心理学医学宣教24职业能力系统v气质气质 遗传
18、和环境作用下遗传和环境作用下v性格性格 稳定性和倾向性稳定性和倾向性 个性个性 心理特征集合心理特征集合v能力能力 职业心理学医学宣教25关于气质类型的各种学说关于气质类型的各种学说体液说体液说激素说激素说体形说体形说血型说血型说神经类型说神经类型说test职业心理学医学宣教26常用的四种典型气质分类及行为特征常用的四种典型气质分类及行为特征v胆汁质胆汁质 兴奋型兴奋型 攻击性强，不易约束攻击性强，不易约束 v多血质多血质 活泼型活泼型 好动、好交际好动、好交际 v黏液质黏液质 安静型安静型 安静、坚定、有节制安静、坚定、有节制 v抑郁质抑郁质 抑制型抑制型 胆小畏缩、消极防御胆小畏缩、消极防
19、御职业心理学医学宣教27A型性格与B型性格v 10-14 典型的典型的A型性格型性格 15-24 趋向于趋向于A型的性格型的性格v 25-34 两种性格类型的混合两种性格类型的混合v 45-50 典型典型B型性格型性格 35-44 趋向于趋向于B型性格型性格 A型性格：个性急燥、求成心切，善进取、好争胜一型性格：个性急燥、求成心切，善进取、好争胜一种性格。（善于应酬、雄心勃勃、努力）种性格。（善于应酬、雄心勃勃、努力）B型性格：个性温和、生活较为悠闲、对工作要求较型性格：个性温和、生活较为悠闲、对工作要求较为宽松、成败得失的看法较为淡薄。为宽松、成败得失的看法较为淡薄。职业心理学医学宣教28能
20、能 力力1、定义：顺利完成某种活动的心理特征。定义：顺利完成某种活动的心理特征。2、种类：、种类：v一般能力（智力）、特殊能力一般能力（智力）、特殊能力v心理能力：观察力、记忆力、归纳推理、演绎推理心理能力：观察力、记忆力、归纳推理、演绎推理 数学运算、言语理解、知觉速度数学运算、言语理解、知觉速度 体质能力：力量、灵活性、平衡性、耐力体质能力：力量、灵活性、平衡性、耐力3、影响能力发展的因素：、影响能力发展的因素：素质、知识与技能、教育、勤奋、素质、知识与技能、教育、勤奋、社会实践、个人爱好、兴趣社会实践、个人爱好、兴趣职业心理学医学宣教29补充：补充：职业能力职业能力v定义：使职业活动顺利
21、进行的心理特征。定义：使职业活动顺利进行的心理特征。v特点：应用性、层次性、专门性、个体性、动态性特点：应用性、层次性、专门性、个体性、动态性v层次：层次：第一层：一般能力第一层：一般能力 第二层：管理能力和人际交往能力第二层：管理能力和人际交往能力 第三层：特殊能力第三层：特殊能力v职业能力倾向测评（职业能力倾向测评（DAT，GATB）职业心理学医学宣教30五、职业心理学关注对象五、职业心理学关注对象v个体差异、职业选择与职业指导个体差异、职业选择与职业指导v组织的人员选拔组织的人员选拔v职业生涯、职业适应、职业培训和职业心理咨询职业生涯、职业适应、职业培训和职业心理咨询v职业环境优化、职业
22、满意感、个人职业成长与成就职业环境优化、职业满意感、个人职业成长与成就职业心理学医学宣教31职业心理学定义 研究在不断变迁的社会、经济、文研究在不断变迁的社会、经济、文化条件下个体职业发展和职业组织发展化条件下个体职业发展和职业组织发展中的心理现象，揭示个体与职业组织、中的心理现象，揭示个体与职业组织、社会经济文化之间在职业领域内相互作社会经济文化之间在职业领域内相互作用的心理规律，并通过应用促进个体职用的心理规律，并通过应用促进个体职业发展、职业适应及潜能开发，进而提业发展、职业适应及潜能开发，进而提高职业组织效能的应用心理学分支。高职业组织效能的应用心理学分支。职业心理学医学宣教32第一章
23、第一章 职业发展与个体职业社会化职业发展与个体职业社会化一、产业进步与社会职业变化一、产业进步与社会职业变化1、产业结构变化趋势、产业结构变化趋势v1971年，联合国颁布标准产业分类法年，联合国颁布标准产业分类法第一产业：农业第一产业：农业 第二产业：制造业第二产业：制造业 第三产业：服务业第三产业：服务业v我国的产业划分我国的产业划分第一产业：农业第一产业：农业第二产业：工业第二产业：工业第三产业：上述以外产业：交通运输、计算机服务软件、第三产业：上述以外产业：交通运输、计算机服务软件、金融、餐饮、科学研究、社会保障、社会福利金融、餐饮、科学研究、社会保障、社会福利v第四产业：信息产业或知识
24、产业第四产业：信息产业或知识产业 职业心理学医学宣教33我国标准产业分类法我国标准产业分类法 1.1.农业、狩猎业、林业和渔业；农业、狩猎业、林业和渔业；2.2.矿石和采石业；矿石和采石业；3.3.制造业；制造业；4.4.电力、煤气、供水业；电力、煤气、供水业；5.5.建筑业；建筑业；6.6.批发与零售业、餐馆与旅店业；批发与零售业、餐馆与旅店业；7.7.运输业、仓储业和邮电业；运输业、仓储业和邮电业；8.8.金融业、不动产业、保险业及商业性服务业；金融业、不动产业、保险业及商业性服务业；9.9.社会团体、社会及个人的服务；社会团体、社会及个人的服务；10.10.不能分类的其他活动。不能分类的
25、其他活动。职业心理学医学宣教34第一章第一章 职业发展与个体职业社会化职业发展与个体职业社会化2、当代社会职业的发展变化、当代社会职业的发展变化年以来发布批新职业，中国总职业数达个年以来发布批新职业，中国总职业数达个从事一些新职业须考核，取得从事一些新职业须考核，取得“国家职业资格证书国家职业资格证书”新职业折射社会生活变化新职业折射社会生活变化 宠物健康护理员、宠物驯导师、宠物医师、房地产经纪人、宠物健康护理员、宠物驯导师、宠物医师、房地产经纪人、体育经纪人、咖啡师、信用管理师、黄金投资分析师、商体育经纪人、咖啡师、信用管理师、黄金投资分析师、商务策划师、形象设计师等务策划师、形象设计师等
26、职业心理学医学宣教352007年公布的第八批新职业年公布的第八批新职业v会展设计师、珠宝首饰评估师、创业咨询师、会展设计师、珠宝首饰评估师、创业咨询师、手语翻译员、灾害信息员、孤残儿童护理员、手语翻译员、灾害信息员、孤残儿童护理员、城轨接触网检修工、数控程序员、合成材料城轨接触网检修工、数控程序员、合成材料测试员以及室内装饰装修质量检验员。测试员以及室内装饰装修质量检验员。职业心理学医学宣教36第一章第一章 职业发展与个体职业社会化职业发展与个体职业社会化3、产业进步对人整体素质挑战产业进步对人整体素质挑战v著名管理学家德鲁克：在知识社会中有教养的人，是著名管理学家德鲁克：在知识社会中有教养的
27、人，是学会学学会学习的人。习的人。v美国学者考夫曼指出人才的美国学者考夫曼指出人才的6项内容项内容（1）接近并使用信息）接近并使用信息（2）培养清晰的）培养清晰的思维思维（3）有效的沟通有效的沟通（4）了解人与生活环境）了解人与生活环境（5）了解人与社会）了解人与社会（6）个人能力：生理能力与平衡、求生、自卫、性教育、学习策略、记忆）个人能力：生理能力与平衡、求生、自卫、性教育、学习策略、记忆术、自我动机和自我认识。术、自我动机和自我认识。职业心理学医学宣教37我们应该成为什么样的大学生?v能够学习和掌握学习的进度v有独立思考的创意人v心胸开阔具有成熟人格的人v能够享受人生意义的人职业心理学医
28、学宣教38第一章第一章 职业发展与个体职业社会化职业发展与个体职业社会化二、社会职业发展与员工的素质要求二、社会职业发展与员工的素质要求1、职业发展新趋势：、职业发展新趋势：v社会分工变革不断加速，新职业不断涌现。社会分工变革不断加速，新职业不断涌现。v不同类别职位数量比例的变化越来越频繁。不同类别职位数量比例的变化越来越频繁。v分布于第三、第四产业中的职位的比重在不断增加。分布于第三、第四产业中的职位的比重在不断增加。v体力劳动脑力化及专门职业化的趋势体力劳动脑力化及专门职业化的趋势v同一职业或职位对就业者要求也不断发生变化同一职业或职位对就业者要求也不断发生变化职业心理学医学宣教39第一章
29、第一章 职业发展与个体职业社会化职业发展与个体职业社会化2、职业组织的发展对人的素质要求、职业组织的发展对人的素质要求v对人们对人们思想品德素质思想品德素质的要求日益突出的要求日益突出v要求人们不断地提高自身的生理素质要求人们不断地提高自身的生理素质v要求人们不断地提高自身的职业心理健康水平要求人们不断地提高自身的职业心理健康水平v需要具有科学精神的复合型人才需要具有科学精神的复合型人才职业心理学医学宣教40第一章第一章 职业发展与个体职业社会化职业发展与个体职业社会化三、人生发展、职业发展与家庭生活周期三、人生发展、职业发展与家庭生活周期1、终生发展的影响系统、终生发展的影响系统v年龄阶段影
30、响年龄阶段影响v历史阶段影响历史阶段影响v非规范事件的影响非规范事件的影响v三种影响系统的作用三种影响系统的作用 NEXT职业心理学医学宣教412、人生发展周期、人生发展周期 雪恩：人的一生交织在由三个生命周期构成的心雪恩：人的一生交织在由三个生命周期构成的心理、社会生活空间当中理、社会生活空间当中vA 生物生物生活周期生活周期vB 工作工作职业周期职业周期vC 家庭家庭生活周期生活周期A1A2A3A4B1B2B3完成任务的难度完成任务的难度低低 心理心理社会时间社会时间职业心理学医学宣教42如何解决生命周期中各种冲突如何解决生命周期中各种冲突v个体素质个体素质 身体素质身体素质 童年期体质与
31、情感方面的经验童年期体质与情感方面的经验 社会化程度社会化程度 所积累的生活经验所积累的生活经验v社会支持社会支持 职业组织以人为中心的管理氛围职业组织以人为中心的管理氛围 同辈人的帮助同辈人的帮助 家庭关系家庭关系职业心理学医学宣教43 3、人生生命发展观、人生生命发展观埃里克森的生命发展阶段模型埃里克森的生命发展阶段模型 发展阶段发展阶段 年龄年龄v 基本信任或不信任基本信任或不信任 0-1岁（婴儿期）岁（婴儿期）v自信或害羞、怀疑自信或害羞、怀疑 1-3岁（幼儿期）岁（幼儿期）v创造或捣乱创造或捣乱 4-5岁（嬉戏期）岁（嬉戏期）v自立或自卑自立或自卑 6-11岁（学龄期）岁（学龄期）v
32、懂事或不懂事懂事或不懂事 12-18岁（少年期和青春期）岁（少年期和青春期）v亲和或孤僻亲和或孤僻 18-30岁（青年期）岁（青年期）v多谋善段或固步自封多谋善段或固步自封 30-60岁（中年期）岁（中年期）v乐天知命或怨天尤人乐天知命或怨天尤人 60岁以上（老年期）岁以上（老年期）职业心理学医学宣教44第一章第一章 职业发展与个体职业社会化职业发展与个体职业社会化四、个体职业社会化四、个体职业社会化1、个体职业社会化的概念、个体职业社会化的概念 学习与职业有关的知识、形成一定的职业意识、以致有效选择和适应职业角色、应对事业和退休后的 再适应的整个历程。2、个体职业社会化的内容、个体职业社会化
33、的内容v职业意识v职业需要与职业动机v职业态度与职业价值观 NEXT 职业心理学医学宣教45社会职业意识的发展社会职业意识的发展（一）职业声望（一）职业声望v美国：美国：2006年年8月公布的一个最新调查，消防员、医生月公布的一个最新调查，消防员、医生和护士在职业声望排名中名列前茅，消防员（和护士在职业声望排名中名列前茅，消防员（63%）、）、医生（医生（58%）、护士（）、护士（55%）、科学家（）、科学家（54%）、教师）、教师（52%）和军官（）和军官（51%），公司经理、证券经纪人和房），公司经理、证券经纪人和房地产代理商排名末尾。地产代理商排名末尾。v中国：中国：2006年年8月中国
34、科协联合中国科普研究所发布月中国科协联合中国科普研究所发布“第六次中国公众科学素养调查结果第六次中国公众科学素养调查结果”显示，我国公众显示，我国公众认为教师的职业声望最高，科学家居第二位，医生居第认为教师的职业声望最高，科学家居第二位，医生居第三。三。职业心理学医学宣教46职业声望的决定因素v职业收入v职业所拥有的权力v从业人员受教育的年限v职业所需要的经验v职业岗位的稀奇程度职业心理学医学宣教47社会职业意识的发展社会职业意识的发展（二）职业价值（二）职业价值1、传统的工作价值、传统的工作价值v经济价值经济价值v安全价值安全价值v伦理价值伦理价值2、现代工作价值、现代工作价值 v个人认同个
35、人认同v加强自我价值、加强自我价值、v个人成长和成就感个人成长和成就感v人际交往人际交往职业心理学医学宣教48社会职业意识的发展社会职业意识的发展（三）职业生活与工作质量（三）职业生活与工作质量1、生活质量、生活质量2、工作质量、工作质量（四）职业角色意识（四）职业角色意识v 努力性、主动性、创造性、责任性、情绪性努力性、主动性、创造性、责任性、情绪性（五）闲暇（五）闲暇 BACK职业心理学医学宣教49生理需要生理需要安全需要安全需要归属与爱需要归属与爱需要尊重需要尊重需要审美需要审美需要认知需要认知需要自我实现自我实现缺失性需要缺失性需要成长性需要成长性需要职业心理学医学宣教50 生理需要生
36、理需要：安全需要：安全需要：归属和爱的需要：归属和爱的需要：尊重需要：尊重需要：自我实现的需要：自我实现的需要：薪水，工作环境、工作时间，薪水，工作环境、工作时间，生活设施，生活设施，医疗保健医疗保健 各类保险措施，雇佣保障各类保险措施，雇佣保障 企业形象建设劳资协谈制度，企业形象建设劳资协谈制度，团体活动、娱乐，互助制度团体活动、娱乐，互助制度需要层次需要层次管理措施管理措施 考核晋升制度，表彰奖励制度考核晋升制度，表彰奖励制度培训进修制度培训进修制度，参与决策参与决策、管理管理制度，利润分享制度、企业内创制度，利润分享制度、企业内创业制度。业制度。职业心理学医学宣教51职业态度与职业价值观
37、v态度含义态度含义：个体对客观事物所持有的评价以及心理和行为的倾向性个体对客观事物所持有的评价以及心理和行为的倾向性v态度构成态度构成：认知成分、认知成分、情感成分情感成分、意向成分意向成分 举例（校园禁烟运动，举例（校园禁烟运动，75%支持，支持，25%反对）反对）支持支持 反对反对吸烟危害、浪费金钱、构成火灾。吸烟危害、浪费金钱、构成火灾。个人自由、吸烟利于交友、提神醒脑个人自由、吸烟利于交友、提神醒脑自己不喜欢，讨厌遭受别人二手烟自己不喜欢，讨厌遭受别人二手烟。爱好吸烟，喜欢与他人分享吞云吐雾之乐爱好吸烟，喜欢与他人分享吞云吐雾之乐 支持禁烟运动支持禁烟运动 反对禁烟运动反对禁烟运动职业
38、心理学医学宣教52企业中改变员工态度的方法企业中改变员工态度的方法v培训：培训：团队精神团队精神、问题解决问题解决:全脑风暴全脑风暴(思维导图思维导图)人际交往人际交往:敏感性训练又称敏感性训练又称“T小组训练小组训练”销售技巧：销售销售技巧：销售管理培训生管理培训生 领导力：领导力：leadership actionv宣传宣传v利用群体影响：利用群体影响：从众、逆反、模仿从众、逆反、模仿v参与活动改变行为参与活动改变行为 角色扮演角色扮演 非财会人员财务培训非财会人员财务培训:苹果加橘子、苹果加橘子、沙盘模拟沙盘模拟职业心理学医学宣教53第一章第一章 职业发展与个体职业社会化职业发展与个体职
39、业社会化五、职业发展的理论1、雪恩的职业动力论 外职业、内职业、职业动力论、职业发展观职业发展观2、金斯伯格的职业发展理论金斯伯格的职业发展理论3、萨帕的职业发展理论萨帕的职业发展理论4、台德曼的职业自我概念发展理论：职业自我概念：个体对职业与自身关系的认识及定型。职业抉择：预期（试探、具体化、选择与明确化）实践（入门、重建、维持）NEXT职业心理学医学宣教54社会和文化社会和文化价值观、成功标准、职业刺激与约束价值观、成功标准、职业刺激与约束组织组织：人力资源计划人力资源计划以总的环境评估为依据以总的环境评估为依据个人：个人：职业选择与职业计划职业选择与职业计划以自我和机会评估为依据以自我和
40、机会评估为依据匹配过程匹配过程招聘和选拔、培训与开发招聘和选拔、培训与开发工作机会与反馈、职业咨询工作机会与反馈、职业咨询提升其他职业运动提升其他职业运动监督与辅导、组织报酬监督与辅导、组织报酬组织的后果组织的后果生产率、创造力、长期效益生产率、创造力、长期效益个人的后果个人的后果工作满意感、安全、个人发工作满意感、安全、个人发展、工作与家庭的最佳组合展、工作与家庭的最佳组合职业心理学医学宣教55金斯伯格的职业发展理论个体职业心理发展三个时期：v幻想期：儿童四、五岁 v试探期：v实现期：（18、19岁）以后试探、具体、专门化兴趣阶段（兴趣阶段（11-12岁）岁）职业能力阶段（职业能力阶段（12
41、-14岁）岁）职业价值阶段（职业价值阶段（15-16岁）岁）转移阶段（转移阶段（18-19岁）岁）职业心理学医学宣教56萨帕的职业发展理论从人终生发展的角度，人的一生发展分为：v成长期：0-14岁v探索期：15-25岁v创立期：25-44岁v保持期：45-59岁v脱离期：60岁以上职业心理学医学宣教57萨帕的职业发展理论职业心理发展阶段的主要任务：v学前儿童时期：增进自我协助、自我引导能力v小学生时期：与他人合作、零星的家务劳动v中学生时期：发展一般能力、特殊能力、选择 专业课程、发展独立性v青年时期：选择高等教育或就业途径v中年时期：维持职业稳定、探索发展或晋升途径v老年时期：探询适应的活动
42、补充退休后空闲，维持自足职业心理学医学宣教58 学习者的五项修炼v自我超越v改善心智模式v建立共同愿景v团队学习v系统思考 职业心理学医学宣教59第二章第二章 职业心理与职业指导的理论职业心理与职业指导的理论一、职业心理与职业指导理论概述一、职业心理与职业指导理论概述1、职业心理与职业指导的源流、职业心理与职业指导的源流源流一：心理学理论方法的运用源流一：心理学理论方法的运用v行为主义心理学为基础“行为论行为论”v发展心理学为基础的“发展论发展论”v精神分析心理学为基础的“心理动力论心理动力论”v人本主义心理学为基础的“需要论需要论”v从社会角度“社会学理论社会学理论”源流二：职业指导的实践经
43、验源流二：职业指导的实践经验 职业心理学医学宣教60第二章第二章 职业心理与职业指导的理论职业心理与职业指导的理论2、职业心理与职业指导理论的定向定向（1）个人取向：个体角度探讨职业行为）个人取向：个体角度探讨职业行为v个人特质与特性相匹配：特性因素论、人格类型论v强调个人内在动机：需要论、心理动力论v从发展的观点研究个体职业行为发展论模式（2）社会取向：重视社会环境因素）社会取向：重视社会环境因素v社会学理论v经济论（3）综合取向：个人因素与社会环境共同影响）综合取向：个人因素与社会环境共同影响v行为论v决策论职业心理学医学宣教61行为主义学派行为主义学派 代表人物代表人物 主要观点主要观点
44、（1）早期行为主义）早期行为主义 华生华生 人类行为（正常、病态）后天习得人类行为（正常、病态）后天习得（1913-1930）（2）新行为主义）新行为主义 托尔曼托尔曼 SR（生理、心理状态决定）（生理、心理状态决定）（1930）（任知变量与需求变量）（任知变量与需求变量）（3）激进行为主义）激进行为主义 斯金纳斯金纳 强化训练是机体学习过程的主要机强化训练是机体学习过程的主要机制制 (斯金纳箱)v行为习惯通过联想、强化、模仿三种途径实现的行为习惯通过联想、强化、模仿三种途径实现的职业心理学医学宣教62职业指导理论之一:特质因素论1、理论观点：理论观点：人人职匹配（每种人格模式的个人都有其适应
45、的职业）职匹配（每种人格模式的个人都有其适应的职业）2、职业指导过程：、职业指导过程：v评价求职者的生理和心理特点评价求职者的生理和心理特点了解自己了解自己v分析各种职业对人的要求并提供有关职业信息分析各种职业对人的要求并提供有关职业信息了解职场了解职场v人人职匹配职匹配3、问题的诊断、问题的诊断v没有选择没有选择v不确定的选择不确定的选择v不明智的选择不明智的选择v兴趣与能力相矛盾兴趣与能力相矛盾职业心理学医学宣教63职业指导理论之二:人格类型论v 美国职业指导专家霍兰德于20世纪60年代创立v一方面源于人格心理学概念：认为职业选择是个人人格反映和延伸v另一方面源于霍兰德本人职业咨询经验v主
46、要观点：个人的行为取决于人格和所处环境特征之间的相互作用v职业人格能力测试职业心理学医学宣教64职业指导理论之三:需要论v代表人物：罗恩代表人物：罗恩v理论基础理论基础:精神分析理论与马斯洛精神分析理论与马斯洛“需要层次论需要层次论”v理论观点：个体所受的教育方式影响其追求的职业理论观点：个体所受的教育方式影响其追求的职业 类型以及在所选领域中可能达到的水平。类型以及在所选领域中可能达到的水平。关键一：父母的教育方式关键一：父母的教育方式 A A 关注子女型（溺爱型和严格型）关注子女型（溺爱型和严格型）B B 回避子女型（拒绝型和疏忽型）回避子女型（拒绝型和疏忽型）C C 接受子女型（随意接受
47、和抚爱接受型）接受子女型（随意接受和抚爱接受型）关键二：心理需要的强度增强其动机而提高成就水平关键二：心理需要的强度增强其动机而提高成就水平职业心理学医学宣教65亲子关系的类型亲子关系的类型温暖温暖 冷漠冷漠气氛气氛接纳接纳关心关心逃避逃避态度态度爱爱放放任任过过度度保保护护过过度度要要求求忽忽视视拒拒绝绝行为行为职业心理学医学宣教66亲亲子子关关系系决决定定职职业业个个性性逃逃纳纳避避接接冷冷淡淡温温暖暖关心子女关心子女过度保护过度保护过度要求过度要求爱爱 放任放任 忽视忽视拒拒绝绝防防御御防御防御他人或他人或自己自己自己自己他他人人非非防防御御非防御非防御技术技术户外工作户外工作科科学学一
48、般文化一般文化艺术艺术,娱乐娱乐服务业服务业职业心理学医学宣教67职业生涯中取得较高成就相关因素职业生涯中取得较高成就相关因素v对自己的生活和周围环境有浓厚的兴趣对自己的生活和周围环境有浓厚的兴趣v很早就在生活中发展出了独立和自立的观念很早就在生活中发展出了独立和自立的观念v设立适当、具有现实性又具有一定挑战性的目标设立适当、具有现实性又具有一定挑战性的目标v为了获得长远的收益而暂时放弃眼前利益为了获得长远的收益而暂时放弃眼前利益v能根据先前的表现中所获得的信息来调整目标能根据先前的表现中所获得的信息来调整目标v对决策结果负责对决策结果负责v有毅力、同时有智慧有毅力、同时有智慧v想象或通过幻想
49、去预期自己取得成就的情境想象或通过幻想去预期自己取得成就的情境v培养积极自我概念、自我价值感培养积极自我概念、自我价值感v设立真正属于自己的目标，而不是一种负担设立真正属于自己的目标，而不是一种负担v完成目标强烈愿望，对工作有兴趣而不是为了钱等回报完成目标强烈愿望，对工作有兴趣而不是为了钱等回报职业心理学医学宣教68 职业指导理论之四:心理动力论v代表人物：鲍亭代表人物：鲍亭v理论观点：理论观点：1、职业选择为个人综合快乐原则与现实原则的结果、职业选择为个人综合快乐原则与现实原则的结果 2、影响个体职业选择的动力来源是个人早期经验所、影响个体职业选择的动力来源是个人早期经验所形成的适应体系、需
50、要等人格结构。形成的适应体系、需要等人格结构。3、如个体有自由选择的机会，则必将选择能以自我、如个体有自由选择的机会，则必将选择能以自我喜欢的方式寻求满足其需要又可免于焦虑的职业。喜欢的方式寻求满足其需要又可免于焦虑的职业。职业心理学医学宣教69早期经验影响个体需要的发展表现v个体需要获得满足，不会变成无意识动力来源。个体需要获得满足，不会变成无意识动力来源。v个体高层次需要未获满足，此等需要将永远被消除个体高层次需要未获满足，此等需要将永远被消除v如果低层次需要未获满足，则将成为主要的驱动力如果低层次需要未获满足，则将成为主要的驱动力 中国煤矿工人的命价：中国煤矿工人的命价：2002年年20
