1、年新高考改革方案解读幻灯片PPT 本本PPTPPT课件仅供大家学习使用课件仅供大家学习使用 请学习完及时删除处理请学习完及时删除处理 谢谢！谢谢！高考综合改革概览高考综合改革概览一一新一轮高考改革的内容新一轮高考改革的内容二二高考综合改革要点分析及应对建议高考综合改革要点分析及应对建议三三高考综合改革概览高考综合改革概览一一2 2、国家出台的系列高考综合改革文件、国家出台的系列高考综合改革文件3 3、国家推进高考改革的时间表、国家推进高考改革的时间表1 1、高考综合改革的历史进程、高考综合改革的历史进程2、国家出台的系列高考综合改革文件1.?1.?关于深化考试招生制度改革的实施意见关于深化考试
2、招生制度改革的实施意见?20212021年年9 9月月4 4日日2.?2.?教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见?20212021年年1212月月1616日日3.?3.?教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见?20212021年年1212月月1616日日4.?4.?教育部关于进一步完善和标准高校自主招生试点工作的意见教育部关于进一步完善和标准高校自主招生试点工作的意见?20212021年年1212月月1717日日5.?5.?教育部教育部 国家民委国家民委 公安部公安部 国家体育总局国家体育
3、总局 中国科学技术协会关于进一步中国科学技术协会关于进一步减少和标准高考加分工程和分值的意见减少和标准高考加分工程和分值的意见?20212021年年1212月月1717日日3 3、国家高考改革时间表、国家高考改革时间表上海、浙江上海、浙江新一轮高考改革的内容新一轮高考改革的内容二二2 2、减少高考科目，探索高考文理不分科、减少高考科目，探索高考文理不分科3 3、高中学业水平考试取消百分制，学完即考、高中学业水平考试取消百分制，学完即考1 1、外语实行一年多考，退出统一高考、外语实行一年多考，退出统一高考4 4、高考招生录取拟综合参考会考成绩、高考招生录取拟综合参考会考成绩5 5、推行职业院校分
4、类招考和注册入学、推行职业院校分类招考和注册入学1、外语实行一年多考，退出统一高考1 1目前高考英语改革的现状与意义目前高考英语改革的现状与意义2 2今年来局部省市高考英语的改革举措今年来局部省市高考英语的改革举措 听力改革或一年多考或取消听力改革或一年多考或取消 降低英语考试分值降低英语考试分值 英语考试社会化探索英语考试社会化探索 3 3高考英语科目改革的政策建议高考英语科目改革的政策建议 匡正观念，理性对待改革匡正观念，理性对待改革 完善监视体系，出台配套政策完善监视体系，出台配套政策 防止急功近利，给予充分缓冲防止急功近利，给予充分缓冲2、减少高考科目 探索高考文理不分科文理不分科必须
5、坚持的三个文理不分科必须坚持的三个“有利于原那么有利于原那么1 1有利于学生知识构造的优化有利于学生知识构造的优化2 2有利于减轻学生的课业负担有利于减轻学生的课业负担3 3有利于扩大学生的课程自主选择权有利于扩大学生的课程自主选择权3、高中学业水平考试取消百分制 学完即考4、高校招生录取拟综合参考会考成绩5、推行职业院校分类招生和注册入学高考综合改革要点分析及应对建议高考综合改革要点分析及应对建议三三 此次综合改革，涉及此次综合改革，涉及“改进招生方案分配方改进招生方案分配方式、改革考试形式和内容、改革招生录取机制式、改革考试形式和内容、改革招生录取机制和标准考试加分、改革监视管理机制以及启
6、动和标准考试加分、改革监视管理机制以及启动高考综合改革试点等五大项数十小项内容。高考综合改革试点等五大项数十小项内容。根据前期的研究，我们认为其中的根据前期的研究，我们认为其中的“高考招高考招生模式生模式“学业水平考试学业水平考试“自主招生政策自主招生政策“高校加分工程和分值高校加分工程和分值“分层走班教学分层走班教学 等等五项，是我们当前亟待重点研究的具体内容。五项，是我们当前亟待重点研究的具体内容。高考综合改革要点分析及应对建议高考综合改革要点分析及应对建议三三1 1、高考考试招生模式、高考考试招生模式的主要变化的主要变化2 2、关于学业水平考试的变化及应对建议、关于学业水平考试的变化及应
7、对建议3 3、关于高考自主招生政策的变化及应对建议、关于高考自主招生政策的变化及应对建议4 4、关于高考加分政策的变化及应对建议、关于高考加分政策的变化及应对建议5 5、关于选课走班教学与生涯规划指导、关于选课走班教学与生涯规划指导 新高考方案将实行新高考方案将实行“3+3+“3+3+综合素质的综合素质的“三三位一体考试招生模式：位一体考试招生模式：第一个第一个“3“3为语、数、外为语、数、外3 3个必考科目；个必考科目；第二个第二个“3“3为为3 3个选考科目，即考生从思想个选考科目，即考生从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等政治、历史、地理、物理、化学、生物等6 6个个科目中选择科目
8、中选择3 3个科目参加学考，成绩计入高考个科目参加学考，成绩计入高考成绩；成绩；“综合素质评价为高中三年综合素质评价为高中三年“学生的活动学生的活动和写实记录由学生自己填写，高中教师和写实记录由学生自己填写，高中教师不参与高校的评价，作为档案材料为高校不参与高校的评价，作为档案材料为高校招生录取提供参考。招生录取提供参考。1、高考招生模式的主要变化 四川现在实行的四川现在实行的“3+“3+综合是考试招生模式。综合是考试招生模式。“3“3为语数为语数外三科，外三科，“综合分为综合分为“理科综合理化生和理科综合理化生和“文科综文科综合政史地，依据总成绩择优录取。合政史地，依据总成绩择优录取。?普通
9、高中课程方案实验普通高中课程方案实验?所设定的科目均列入学业水平考试范围，所设定的科目均列入学业水平考试范围，分为两种类型：分为两种类型：1 1语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等9 9个文化科目的考试，由省级教育行政部门统一组织；个文化科目的考试，由省级教育行政部门统一组织；2 2艺术或音乐、美术、体育与安康、通用技术、信息技术等艺术或音乐、美术、体育与安康、通用技术、信息技术等4 45 5科目的考试，由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。科目的考试，由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。
10、1 1学考科目学考科目 值得注意的是：值得注意的是：学考科目由学考科目由1010科增至科增至13131414科，新增科，新增“艺术或音乐、美艺术或音乐、美术术“体育与安康和体育与安康和“通用技术通用技术3 34 4科目；科目；由省级教育行政部门统一组织的科目由由省级教育行政部门统一组织的科目由1010科减至科减至9 9科，科，“信息信息技术不再由省级教育行政部门统一组织。技术不再由省级教育行政部门统一组织。2 2、关于学业水平考试的变化及应对建议、关于学业水平考试的变化及应对建议2 2学考成绩的使用学考成绩的使用 以往的学业水平考试成绩按照A、B、C、D四个等第和实际分数记录，按等第公布。考核
11、结果纳入普通高中学生开展报告，作为高校招生录取的依据。此次发布的实施意见，在学科成绩的评定及使用方面有两点明显变化：1在实行高考综合改革的省(区、市)，选考3科目成绩计入高考总成绩。选考的3个科目成绩以“等级呈现，计入高校招生录取总成绩，一般分为五个等级，位次由高到低为A、B、C、D、E。原那么上各省区、市各等级人数所占比例依次为：A等级15%，B等级30%，C等级30%，D、E等级共25%。E等级为不合格，具体比例由各省区、市根据根本教学质量要求和命题情况等确定。2普通学科学考成绩以“合格、不合格呈现，成绩提供给招生高校使用。3 3考试时间考试时间 新的实施意见中，原那么上要求高一年级新的实
12、施意见中，原那么上要求高一年级2 2个科目左右，高个科目左右，高二年级二年级6 6个科目左右，高三年级个科目左右，高三年级6 6个科目左右。考试时间一般个科目左右。考试时间一般安排在学期完毕时。安排在学期完毕时。4.4.考试内容和命题机构及要求等保持不变。考试内容和命题机构及要求等保持不变。考试内容与往年根本一致，各省区、市根据国家发布的普通高中课考试内容与往年根本一致，各省区、市根据国家发布的普通高中课程方案和课程标准的规定及要求确定考试内容。程方案和课程标准的规定及要求确定考试内容。考试机构仍由省级专业命题机构组织命题。考试机构仍由省级专业命题机构组织命题。原学考考试时间的安排是，普通高中
13、在校学生首次参加语文、数学、原学考考试时间的安排是，普通高中在校学生首次参加语文、数学、外语含听力三科考试的时间不应早于高二第一学期末；参加政治、外语含听力三科考试的时间不应早于高二第一学期末；参加政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术等七科考试不应早于高二第历史、地理、物理、化学、生物、信息技术等七科考试不应早于高二第二学期末。二学期末。二新变化的积极意义及可能面临的问题 1 1积极意义积极意义 1 1增加了学生自主选择的时机。增加了学生自主选择的时机。考生参加考试有了更多的选择，在统考生参加考试有了更多的选择，在统一高考招生中，考生可根据本人兴趣一高考招生中，考生可根据本人兴趣特长和
14、拟报考学校及专业要求，自主特长和拟报考学校及专业要求，自主选择选考科目；考生对自己考试成绩选择选考科目；考生对自己考试成绩的使用也有了选择。的使用也有了选择。2 2有利于引导学生的自主开展。有利于引导学生的自主开展。学生在进展自主选择选考科目时，可学生在进展自主选择选考科目时，可以打破文理隔膜，文理兼修，文理兼以打破文理隔膜，文理兼修，文理兼选。这些规定，尊重学生的个体差异选。这些规定，尊重学生的个体差异性，尊重学生的个性化需要，把促进性，尊重学生的个性化需要，把促进学生有个性的开展落到了实处，有利学生有个性的开展落到了实处，有利于引导学生的自主开展。于引导学生的自主开展。3 3有助于学校全面
15、实施课程改革。学考分布在高中三有助于学校全面实施课程改革。学考分布在高中三年完成，这就防止了学校以往过早完毕非高考科目、安排年完成，这就防止了学校以往过早完毕非高考科目、安排高考科目进展一轮又一轮复习的状况；学生的选考也要求高考科目进展一轮又一轮复习的状况；学生的选考也要求学校必须尽可能多的开设更多的课程供学生选择。这一切，学校必须尽可能多的开设更多的课程供学生选择。这一切，都有助于学校全面实施课程改革，全面推进素质教育。都有助于学校全面实施课程改革，全面推进素质教育。4 4扩大了高校的自主权。高校可以根据专业需要，确扩大了高校的自主权。高校可以根据专业需要，确定招生要求包括选考科目范围、综合
16、素质评价的使用定招生要求包括选考科目范围、综合素质评价的使用等。等。附：附：浙、沪两地高校对提报科目要求的说明浙、沪两地高校对提报科目要求的说明 浙江高考浙江高考 上海高考上海高考附：浙、沪两地高校对提报科目要求的说明附：浙、沪两地高校对提报科目要求的说明 2 2可能面临的问题可能面临的问题 1 1学校如何保证学生的选择权？学校如何保证学生的选择权？实施新学考后，每一个学生将都有自己的实施新学考后，每一个学生将都有自己的3 3个选考科目，对个选考科目，对学校而言，需要开设的课程组合类别将大大增加。学校而言，需要开设的课程组合类别将大大增加。所有学考科目要安排在高中所有学考科目要安排在高中3 3
17、年完成，学校的课程设置，既年完成，学校的课程设置，既要均衡安排每学年的授课科目，统筹确定每个年级的学生参要均衡安排每学年的授课科目，统筹确定每个年级的学生参加考试的科目数量，又要积极创造条件，为有需要的学生参加考试的科目数量，又要积极创造条件，为有需要的学生参加同一科目两次考试以及更换已选考的科目提供时机。加同一科目两次考试以及更换已选考的科目提供时机。2 2学校如何落实学生的生涯规划指导？学校如何落实学生的生涯规划指导？改革方案给予了学生更充分的选择权，鼓励学生在选择中改革方案给予了学生更充分的选择权，鼓励学生在选择中发现个人的特长与潜能，在选择中学会规划未来的人生。但发现个人的特长与潜能，
18、在选择中学会规划未来的人生。但应如何选？学校、教师、学生如何适应这一要求，面临诸多应如何选？学校、教师、学生如何适应这一要求，面临诸多挑战。挑战。三应对措施建议 1 1严格落实普通高中课程方案严格落实普通高中课程方案 学校要在现有课程方案的根底上，总结经历，根据学考的学校要在现有课程方案的根底上，总结经历，根据学考的新变化，合理调整课程设置，合理安排教学进度，开齐开足课新变化，合理调整课程设置，合理安排教学进度，开齐开足课程，严格落实普通高中课程方案，满足学生自主选课的需求。程，严格落实普通高中课程方案，满足学生自主选课的需求。在课程设置及实施方面有所后退的学校，应立即根据新的在课程设置及实施
19、方面有所后退的学校，应立即根据新的高考方案开场实施。高考方案开场实施。2 2做好做好“三个规划三个规划四川省实施新学考的日期尚未最终确定，各校要利用这段难四川省实施新学考的日期尚未最终确定，各校要利用这段难得的缓冲期，一方面深入研究和领会有关学考的文件精神，一得的缓冲期，一方面深入研究和领会有关学考的文件精神，一方面学习借鉴高考综合改革实验区的一些措施，在此根底上，方面学习借鉴高考综合改革实验区的一些措施，在此根底上，前瞻性地做好三个规划：前瞻性地做好三个规划：1 1选课走班规划。学校要认真研究、调整教学组织方式，选课走班规划。学校要认真研究、调整教学组织方式，做好整个高中三年的选课走班规划，
20、满足不同学生在不同年级做好整个高中三年的选课走班规划，满足不同学生在不同年级的选学需要，把选课走班教学落到实处详见的选学需要，把选课走班教学落到实处详见“关于选课走关于选课走班教学与生涯规划指导。班教学与生涯规划指导。2 2生涯规划。学校与教师要本着对学生的选考负责，对生涯规划。学校与教师要本着对学生的选考负责，对学生的终身开展负责的态度，从长计议，加强对学生的生涯规学生的终身开展负责的态度，从长计议，加强对学生的生涯规划指导详见划指导详见“关于选课走班教学与生涯规划指导。关于选课走班教学与生涯规划指导。3 3考试指导规划。学校要认真研究省级教育行政部门即考试指导规划。学校要认真研究省级教育行
21、政部门即将发布的学考考试方案，做好针对全体学生的学考考试规划并将发布的学考考试方案，做好针对全体学生的学考考试规划并提前公布，指导学生根据自己所学习的课程按时参加学考。学提前公布，指导学生根据自己所学习的课程按时参加学考。学校要均衡安排每学年的授课科目，统筹确定每个年级的学生参校要均衡安排每学年的授课科目，统筹确定每个年级的学生参加考试的科目数量；学校要积极创造条件，为有需要的学生参加考试的科目数量；学校要积极创造条件，为有需要的学生参加同一科目两次考试以及更换已选考的科目提供时机。加同一科目两次考试以及更换已选考的科目提供时机。附：浙江选考科目考试时间安排比较表附：浙江选考科目考试时间安排比
22、较表浙江选考科目考试时间安排比较表浙江选考科目考试时间安排比较表选考时间选考时间优点优点问题问题高二下学期高二下学期4月份月份 选考科目学习时间选考科目学习时间短，影响选考科目短，影响选考科目的成绩。的成绩。高三上学期的高三上学期的10月月高二下学期高二下学期4月份月份 参加高二下学期参加高二下学期4 4月月份的考生，选考科份的考生，选考科目学习时间短，影目学习时间短，影响选考成绩。响选考成绩。高三下学期高三下学期4月份月份高三上学期高三上学期10月份月份 有利于选考科目取得有利于选考科目取得好成绩。好成绩。给语数外目预留的给语数外目预留的复习时间不足，自复习时间不足，自主招生准备时间不主招生
23、准备时间不充足。充足。高三下学期的高三下学期的4月份月份给语数外预留充足的复给语数外预留充足的复习时间；给优生提供充习时间；给优生提供充足的自主招生考试准备足的自主招生考试准备时间。时间。给参加高二下学期给参加高二下学期4 4月月份的考生预留充足的语份的考生预留充足的语数外复习时间。数外复习时间。3 3、关于高考自主招生政策的变化及应对建议、关于高考自主招生政策的变化及应对建议一国家自主招生政策的主要变化 1 1自主招生对象自主招生对象 具有学科特长和创新潜质的优秀学生。具有学科特长和创新潜质的优秀学生。2 2推荐方式推荐方式 2021 2021年年1212月月1717日发布意见对日发布意见对
24、“中学校长实名推荐等形式暂中学校长实名推荐等形式暂停，并要求试点高校不得向中学分配推荐名额；考生所在中学停，并要求试点高校不得向中学分配推荐名额；考生所在中学单位或原毕业中学、社会团体或专家个人等均可实名推荐，单位或原毕业中学、社会团体或专家个人等均可实名推荐，并提供推荐材料，推荐人单位对推荐材料的真实性要承担相并提供推荐材料，推荐人单位对推荐材料的真实性要承担相应的责任。应的责任。2021 2021 年年2 2月月1 1日，教育部明确日，教育部明确5 5类考生今年具有高考保送资格：教育部批类考生今年具有高考保送资格：教育部批准的准的1616所外国语中学的应届高中毕业生；获奥赛一等奖、并被选为
25、奥赛国所外国语中学的应届高中毕业生；获奥赛一等奖、并被选为奥赛国家队集训的应届高中毕业生；省级优秀学生；符合保送要求的退役运发动；家队集训的应届高中毕业生；省级优秀学生；符合保送要求的退役运发动；公安英烈子女。公安英烈子女。3考试要求 1考生必须参加全国统一考试，到达相应要求，承受高校的考核。2试点高校要合理确定考核内容，取消联考方式，不得组织专门培训。3考试科目减少，原那么上一门、不超过两门，由各高校自主确定考试方式及试题命制。4考试时间 自主招生将安排在全国统一高考后、成绩发布前进展，时间为每年的6月10日-22日，约两周内完成。二高考改革试验区情况 1.1.上海：考试时间、招生方式等与国
26、家的文件要求根本一致。上海：考试时间、招生方式等与国家的文件要求根本一致。2.2.浙江：浙江：“三位一体招生。高校依据考生统一高考、高中三位一体招生。高校依据考生统一高考、高中学考和综合素质评价成绩按比例合成综合成绩，择优录取。学考和综合素质评价成绩按比例合成综合成绩，择优录取。高考成绩占比原那么上不低于综合成绩的高考成绩占比原那么上不低于综合成绩的50%50%。三应对措施及建议 1 1做好做好“四项工作四项工作 一是注意及时获取信息，研究一是注意及时获取信息，研究1515年年1 1月份以后陆续出台的高校月份以后陆续出台的高校自主招生方案，根据方案对学生进展报名指导；自主招生方案，根据方案对学
27、生进展报名指导；二是针对学生报名情况，制定备考方案，制定出工作表；二是针对学生报名情况，制定备考方案，制定出工作表；三是成立学科指导团队进展专项研究，对学生进展个性化的指三是成立学科指导团队进展专项研究，对学生进展个性化的指导，让导，让“优者更优。优者更优。四是利用学生课余时间进展针对性指导，提前做好准备。四是利用学生课余时间进展针对性指导，提前做好准备。2021 年要在高考后的两周时间内完成往年大约两个月的自主招生选拔工作，考试形式应该会发生变化。可能会取消笔试，或是减少笔试的权重，而更重视与专家的面对面交流，观察新生是否有创新能力。学校、家长、学生都要高度重视自主招生工作，抓住“黄金备考期
28、，积极应对：2加强学生的面试技巧指导 一是引导学生关注语文、外语等工具学科在面试中的重要作用，注意政治、历史等人文学科的隐性考察；二是注意面试中的学科知识、方法与能力的考察；三是面试一般为“多对多式考察，可能会以小组讨论、远程视频面试、人机对话等形式出现，学生要注意表达与阐述问题的逻辑性、条理性与思考的深度。3积极稳妥推进高中学生综合素质评价信息的使用 各高考改革试验区均建立高中学生综合素质评价制度，构建高中生综合素质评价体系，2021年起，将推动高中学生综合素质评价信息在自主招生等环节中使用。4 4、关于高考加分政策的变化及应对建议、关于高考加分政策的变化及应对建议一高校全国性加分工程变化2
29、021 年1月起二高校加分工程变化分析 2.2.新方案短期内对新方案短期内对“特长生特长生“自主招生有一定的显性影响，但取消的鼓自主招生有一定的显性影响，但取消的鼓励性加分在学生励性加分在学生“综合素质评价中依然有重要作用，有助于学生参加自主招生选综合素质评价中依然有重要作用，有助于学生参加自主招生选拔。拔。一是学生的一是学生的“长处可以在综合素质评价中予以表达，成为高校招生的参考；长处可以在综合素质评价中予以表达，成为高校招生的参考；二是各种竞赛与自主招生考试相辅相成，局部竞赛的内容也极有可能成为高校二是各种竞赛与自主招生考试相辅相成，局部竞赛的内容也极有可能成为高校自主招生考试试题，参加竞
30、赛有助于提高学生的自主招生考试成绩。自主招生考试试题，参加竞赛有助于提高学生的自主招生考试成绩。3.3.随着诚信体系的建立，依然存在再次恢复显性加分的可能。随着诚信体系的建立，依然存在再次恢复显性加分的可能。1.1.新方案有助于进一步促进教育公新方案有助于进一步促进教育公平。这次改革给高考加分做平。这次改革给高考加分做“减法，减法，总的原那么是大幅减少、严格控制，总的原那么是大幅减少、严格控制，进一步标准管理、强化监视，进一步进一步标准管理、强化监视，进一步促进教育公平。促进教育公平。1.1.继续鼓励学生参加奥赛和各类学科竞赛。继续鼓励学生参加奥赛和各类学科竞赛。学校尤其是优质高中要在培养学科
31、优生与特长生方面紧抓不学校尤其是优质高中要在培养学科优生与特长生方面紧抓不放，继续鼓励学生参加各种类型的奥赛和竞赛；数、理、化、放，继续鼓励学生参加各种类型的奥赛和竞赛；数、理、化、生、信息等学科的奥赛辅导员，要加强对奥赛、竞赛与自主招生、信息等学科的奥赛辅导员，要加强对奥赛、竞赛与自主招生题目相关性的研究，并加强与高校的对接与交流，从高校的生题目相关性的研究，并加强与高校的对接与交流，从高校的高度审视自己对学生的辅导，对学生参加自主招生考试做出前高度审视自己对学生的辅导，对学生参加自主招生考试做出前瞻性的指导。瞻性的指导。2.2.加强针对绝大数学生的体育活动，不放弃对体育等特长生加强针对绝大
32、数学生的体育活动，不放弃对体育等特长生的培养。的培养。学校应立足长远，以此次改革为契机，从全面开展的角度，学校应立足长远，以此次改革为契机，从全面开展的角度，推动学生全员参与各类体育活动，提高学生的身体素质；不以推动学生全员参与各类体育活动，提高学生的身体素质；不以功利为目的，从因材施教、个性开展的角度，为局部学生进展功利为目的，从因材施教、个性开展的角度，为局部学生进展体育训练、参加各种国内外体育比赛创造条件。体育训练、参加各种国内外体育比赛创造条件。三应对措施建议 3.进一步促进学生综合素质的开展。学校的技术教师、综合实践活动课程教师以及科技辅导员，要结合本学科教学内容，成立各种兴趣小组、
33、科技活动小组以及开展各种社团活动，指导学生进展研究性学习、社会实践活动，使学生在自己的综合素质评价中有较多的亮点记录，以增加高校录取时的参考价值。5 5、关于选课走班教学与生涯规划指导、关于选课走班教学与生涯规划指导 “要加强学生生涯规划指导。调整教学组织方要加强学生生涯规划指导。调整教学组织方式，满足学生选学的需要，把走班教学落到实处。式，满足学生选学的需要，把走班教学落到实处。是此次高考综合改革的重要要求。是此次高考综合改革的重要要求。高考、学考改革的关键环节选学、选考，高考、学考改革的关键环节选学、选考，需要通过选课走班教学与生涯规划指导来实现。需要通过选课走班教学与生涯规划指导来实现。
34、一选课走班和生涯规划指导的现状1 1青岛市各校分层教学、选课走班的现状不容乐观青岛市各校分层教学、选课走班的现状不容乐观u走班状况：走班状况：高一年级的分层教学走班，根据学生某些科目的掌握情况，高一年级的分层教学走班，根据学生某些科目的掌握情况，如数学、物理、化学、英语，按假设干班组成一教学单元分如数学、物理、化学、英语，按假设干班组成一教学单元分层次实施；层次实施；高二年级主要是文倾、理倾的选课分层走班；高二年级主要是文倾、理倾的选课分层走班；高三年级一般不再走班，个别学校延续高二时的做法高三年级一般不再走班，个别学校延续高二时的做法 。u主要问题：主要问题：u 1 1有的学校有分层教学、选
35、课走班的措施，有的学校有分层教学、选课走班的措施，但是执行力不强，落实不到位但是执行力不强，落实不到位;u 2 2学校教学统一标准和进度，导致一些学学校教学统一标准和进度，导致一些学科难度过大，使有些学生在高一年级一入校就沦为科难度过大，使有些学生在高一年级一入校就沦为学困生，影响了高二的文倾、理倾的选择；学困生，影响了高二的文倾、理倾的选择；u 3 3学生学习中出现的问题不能及时解决，学生学习中出现的问题不能及时解决，导致弱科不能及时补弱，优势学科也没有得到相应导致弱科不能及时补弱，优势学科也没有得到相应提升；提升；u 4 4分类指导流于形式，教学质量受到较大影分类指导流于形式，教学质量受到
36、较大影响。响。2 2生涯规划指导期待零的突破生涯规划指导期待零的突破 1高度关注试验区高考政策的变化。可选择实验区的一所学校作为联系学校，密切关注该校每一个重要时间节点的教学安排，及时收集掌握各种准确信息数据，有条件的学校还可以进展比照实验。2更加科学地设置课程。根据浙江上海的方案，共76个选考科目，学校应该设置1412个选课单元，学校应该保证开足开齐学生选择的所有课程。3完善教师配备，对可能出现的某些科目师资短缺的情况要有预案。高三下学期4月份之后语数外学科教师如果课时量加大，会出现师资缺乏现象；局部和理工科类大学密切相关的学科如物理亦可能出现选课学生多，师资、教室缺乏的现象。二应对措施建议
37、 4学校要成立专门的选课指导和生涯规划指导机构。学生对自己的生涯规划和选课可能存在迷茫现象，要研究高校的专业设置、选考科目限制和其他选拔条件等信息，定期向学生公布，并做好个别学生和家长的咨询工作；对于生涯规划指导的时间，应做好与初中学校的衔接最好从初中即开场进展此项工作；建议学校开发关于生涯规划的校本课程。5要做好与高校专业的对接和信息收集工作，确保高考新政下的办学不盲动、不被动，把挑战变为机遇。附：上海附：上海3737所高校所高校10961096个专业公布个专业公布20212021年高考选考科目年高考选考科目 从上海各高校的情况看，从上海各高校的情况看，3737所本科高校所本科高校20212
38、021年共设置年共设置10961096个个的专业的专业(类类)中，提出中，提出3 3门科目要求的有门科目要求的有281281个。个。3 3门科目要求中门科目要求中最多的组合是物理、化学、生命科学，有最多的组合是物理、化学、生命科学，有217217个专业个专业(类类)，再，再次是物理、化学、地理组合，有次是物理、化学、地理组合，有2222个专业个专业(类类)。提出提出2 2门科目要求的有门科目要求的有8585个，仅有物理、化学一种组合，没个，仅有物理、化学一种组合，没有其他科目组合要求，涉及专业有其他科目组合要求，涉及专业(类类)主要有医学、生物、化工、主要有医学、生物、化工、机械类等。机械类等
39、。提出提出1 1门科目要求的有门科目要求的有7575个，全部仅对物理提出要求，涉及个，全部仅对物理提出要求，涉及专业专业(类类)主要有工科、电子信息、电气工程、机械类等主要有工科、电子信息、电气工程、机械类等;没有提没有提出科目要求的有出科目要求的有655655个，涉及专业个，涉及专业(类类)主要有管理、法学、艺主要有管理、法学、艺术、语言等。术、语言等。所有专业所有专业(类类)中，提出最多的选考科目是物理，有中，提出最多的选考科目是物理，有415415个，个，占专业占专业(类类)总数的总数的37.9%;37.9%;其次是化学，有其次是化学，有337337个，占个，占30.7%;30.7%;再
40、次再次是生命科学，有是生命科学，有222222个，占个，占20.3%;20.3%;地理、历史、思想政治分别地理、历史、思想政治分别为为4747个、个、4141个、个、2626个。个。3 3成专业要考理化成专业要考理化u没有提出科目要求的高校对选考的要求最宽松；没有提出科目要求的高校对选考的要求最宽松；u对科目要求较多的高校对选考的要求相对宽松；对科目要求较多的高校对选考的要求相对宽松；u对科目要求只有对科目要求只有1 1个的高校对选考的要求最严格。个的高校对选考的要求最严格。总之，高考改革政策的出台，使未来的高考、总之，高考改革政策的出台，使未来的高考、“学生的学、学生的学、“教师的教、教师的
41、教、“学校的管、学校的管、“高校的选，都会发生很多变化。高校的选，都会发生很多变化。附：高考综合改革前后附：高考综合改革前后“六大变化对照表六大变化对照表变化变化改革前改革前改革后改革后考试方式考试方式（机会增加）（机会增加）学习三年，完学习三年，完成会考。高三成会考。高三年级参加全国年级参加全国统一高考。统一高考。在三年完成在三年完成1414门科目学业水平测门科目学业水平测试，并选考其中试，并选考其中3 3门计入高考总门计入高考总成绩，可有成绩，可有2 2次考试机会；语文、次考试机会；语文、数学、数学、外语外语参加全国统一高考。参加全国统一高考。计分方式计分方式（减轻学生负（减轻学生负担）担
42、）学业水平测试学业水平测试为按等第计成为按等第计成绩。高考科目绩。高考科目以参加全国统以参加全国统一高考的分数一高考的分数计分。计分。学业水平测试按照等级方式计分学业水平测试按照等级方式计分:计入高校招生录取总成绩的计入高校招生录取总成绩的3 3个个科目成绩分为科目成绩分为ABCDEABCDE五个等级呈五个等级呈现，不同等级所占比例不同现，不同等级所占比例不同;其其他不计入高考成绩的科目以他不计入高考成绩的科目以“合合格格”“”“不合格不合格”呈现。语文、数呈现。语文、数学、外语以高考成绩计分。学、外语以高考成绩计分。高考综合改革前后高考综合改革前后“六大变化对照表六大变化对照表变化变化改革前
43、改革前改革后改革后评价方式评价方式(扭转一考定终身扭转一考定终身)高考成绩是高校录取高考成绩是高校录取的唯一标准的唯一标准;综合素综合素质评价发挥的作用非质评价发挥的作用非常小。常小。除高考成绩外，综合除高考成绩外，综合素质评价档案成为高素质评价档案成为高校招生的参考依据校招生的参考依据(？)。自主招生方式自主招生方式(鼓励特长与创新鼓励特长与创新)自主招生从春节后就自主招生从春节后就开始，学生参加多所开始，学生参加多所高校组成的联盟如华高校组成的联盟如华约、北约卓越等联考，约、北约卓越等联考，被社会称为被社会称为“小高小高考考”。自主招生取消名额分自主招生取消名额分配，不得联考，不得配，不得
44、联考，不得组织培训，由高校在组织培训，由高校在6 6月月10-2210-22日之间，组日之间，组织科学、有效、简便、织科学、有效、简便、规范的自主招生考试。规范的自主招生考试。变化变化改革前改革前改革后改革后高考加分项目高考加分项目(促进公平公正促进公平公正)全国性的加分项全国性的加分项目有目有11个，地方个，地方性加分政策多达性加分政策多达上百项。上百项。取消了取消了6项全国鼓励性项全国鼓励性加分项目，保留了加分项目，保留了5项项扶持性加分项目，大扶持性加分项目，大幅减少地方性加分项幅减少地方性加分项目。目。教育教学方式教育教学方式(实现个性化学习实现个性化学习)统一性统一性：统一的：统一的
45、教学时间、教学教学时间、教学安排、教学场所，安排、教学场所，统一的课程安排、统一的课程安排、教案，统一的考教案，统一的考试评价。试评价。体现个性化体现个性化：每个同：每个同学的课表、要参加的学的课表、要参加的考试、不同学生的同考试、不同学生的同一门课的学习要求，一门课的学习要求，同一门课的教案等，同一门课的教案等，均是不同的均是不同的。高考综合改革试验区考察报告高考综合改革试验区考察报告四四2 2、对试验区高考方案的整体认识、对试验区高考方案的整体认识4 4、高考改革给教育教研带来挑战、高考改革给教育教研带来挑战1 1、浙、沪高考改革试验区的几个关键词、浙、沪高考改革试验区的几个关键词3 3、
46、浙江与上海高考方案的主要内容比较、浙江与上海高考方案的主要内容比较关键词一关键词一 多元选拔多元选拔-确定四类各具特色的考试招生模式确定四类各具特色的考试招生模式关键词二关键词二 自主选拔自主选拔-扩大学生学校双向选择权扩大学生学校双向选择权关键词三关键词三 多样科目多样科目-半数科目可选考，多数科目给两次时半数科目可选考，多数科目给两次时机机关键词四关键词四 综合评价综合评价-评价从单一向综合转变评价从单一向综合转变关键词五关键词五 有序推进有序推进-渐次实施，分步到位渐次实施，分步到位关键词刘关键词刘 确保公平确保公平-全面监管，阳光招生全面监管，阳光招生1 1、浙江省高考改革试验区的几个
47、关键词、浙江省高考改革试验区的几个关键词 1 1浙江高考综合改革试点方案认真贯彻了浙江高考综合改革试点方案认真贯彻了?国务院关于深国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见化考试招生制度改革的实施意见?的精神，特别是在考试的内的精神，特别是在考试的内容与形式和评价选择方面进展了有益的探索，当然也给当前的容与形式和评价选择方面进展了有益的探索，当然也给当前的课程实施与教学研究带来诸多挑战。课程实施与教学研究带来诸多挑战。2.2.浙江省高考招生制度综合改革试点方案，着力彰显选择浙江省高考招生制度综合改革试点方案，着力彰显选择性教育理念。减少必考科目，增加选考科目，实行屡次考试，性教育理念。减少必考科
48、目，增加选考科目，实行屡次考试，给学生更多的选择权，以利于促进学生安康开展、高校科学选给学生更多的选择权，以利于促进学生安康开展、高校科学选拔人才和维护社会公平公正。拔人才和维护社会公平公正。3 3打破文理分科界限，更好地满足了学生的教育需求。打破文理分科界限，更好地满足了学生的教育需求。从目前杭州几所高中学校对学生和家长进展的高考选考学科选从目前杭州几所高中学校对学生和家长进展的高考选考学科选择意向调查来看，杭州师大附中学生选择传统的择意向调查来看，杭州师大附中学生选择传统的“理化生组理化生组合仅占合仅占28.9%28.9%，传统的，传统的“政史地组合仅占政史地组合仅占5.5%5.5%。2
49、2、对试验区高考方案的整体认识、对试验区高考方案的整体认识一浙江高考试验方案的突出特点3.3.浙江与上海高考方案的主要内容比较浙江与上海高考方案的主要内容比较项目项目浙江试点方案浙江试点方案上海试点方案上海试点方案成绩成绩构成构成必考：语数外必考：语数外+选考（选考（7选选3）必考：语数外必考：语数外+选考（选考（6选选3）分值分值共共750分分（必考（必考3150分）分）+（选考（选考3100分）分）共共660分分（必考（必考3150分分+选考选考370分）分）考试考试机会机会语数各语数各1次、外语和选考科目次、外语和选考科目2次次语数和选考科目各语数和选考科目各1次、外语次、外语2次次考试
50、考试时间时间二浙江与上海高考方案的主要内容比较项目项目浙江试点方案浙江试点方案上海试点方案上海试点方案学考学考成绩成绩计分计分方式方式设设A、B、C、D、E 5个等个等级，级，E为不合格。以卷面得为不合格。以卷面得分为依据按最接近的累计比分为依据按最接近的累计比例划定，例划定，E等比例不超过等比例不超过5%。高中学考。高中学考合格合格成绩为成绩为赋分前提，高中学考不合格赋分前提，高中学考不合格不赋分。起点赋分不赋分。起点赋分40分，分，满分满分100分，共分分，共分21个等级，个等级，每个等级分差为每个等级分差为3分。分。设设A、B、C、D、E 5个等个等级，细分为级，细分为11级：级：A+、
