1、2015年广东高考拼音复习年广东高考拼音复习v近五年广东高考拼音题特点近五年广东高考拼音题特点v【2008广东卷】下列词语中加点的字，每广东卷】下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是（对的读音都不相同的一项是（）A、滋润蕴含、滋润蕴含 赡养瞻仰赡养瞻仰 调试调和调试调和B、对峙嗜好、对峙嗜好 竣工英俊竣工英俊 强迫倔强强迫倔强 C、造诣逃逸、造诣逃逸 堤岸提拔堤岸提拔 抹黑抹布抹黑抹布D、湖畔装扮、湖畔装扮 怄气枢纽怄气枢纽 阻塞边塞阻塞边塞A、rn/yn shn/zhn tio/tio；B、zh/sh jn/jn qing/jing；C、y/y d/t m/m；D、pn/bn u/s
2、h s/siv【2009广东卷】1、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）vA赝品/摇曳 概况/愤慨 咽喉/哽咽vB溯源/夙愿 憧憬/瞳孔 大厦/厦门vC斟酌/甄别 荟萃/猝然 模样/楷模vD商榷/证券 燥热/烦躁 降临/降伏A项yn/y，gi/ki，yn/y；B项s，chng/tng，sh/xi；C项zhn，cu/c，m/m；D项qu/qun，zo，jing/xing。v【2011广东卷】下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是v A协作/提携 歼灭/忏悔 畜牧/牲畜v B豁免/庆贺 膝盖/油漆 载重/载体v C胆怯/商榷 扮演/搅拌 反省/节省vD储存/贮藏 阻挠/妖娆 传记
3、/传奇Axi jin/chn x/ch Bhu/h x/q ziCqi/qu bn/xng shng Dch/zh no/ro zhun/chun v2012年 1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是v A 桅杆宫闱 聒噪恬静 模具模范v B 清雅菁华 旖旎绮丽 处所惩处v C 歧视跻身 橄榄鸟瞰 角斗角色vD 赝品鹰犬 殉情徇私 参谋参差A项wiwi、gutin、mm；B项qngjng、yq、chch；C项qj、gnkn、jj；D项ynyng、xnxn、cncn。B中中xi、C中中d、D中中f。D，“俯仰俯仰”考查了两个第三声相遇，前考查了两个第三声相遇，前者发第二声的经典知识点。者
4、发第二声的经典知识点。Achng/pnsh/ssi/s Bxi/yfu/pCbng/pngdli li Dshn/chnfxin/xin/v2014年一、本大题年一、本大题4小题，每小题小题，每小题3分，共分，共12分。分。v1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（组是（）vA驰骋驰骋/聘请聘请 饶恕饶恕/夙愿夙愿 塞翁失马塞翁失马/敷衍塞责敷衍塞责vB瑕疵瑕疵/遐想遐想 遏止遏止/摇曳摇曳 是否是否/臧否臧否vC诽谤诽谤/磅礴磅礴 洗涤洗涤/嫡亲嫡亲 累积累积/劳累劳累vD渗透渗透/掺杂掺杂 俯仰俯仰/辅导辅导 屡见不鲜屡见不鲜/鲜为人知鲜为人
5、知近五年广东高考拼音题特点v1、第一竖列考形异音近或形近音异词。、第一竖列考形异音近或形近音异词。2012 年 A桅桅杆宫闱闱wiwi B 清雅菁华 qngjng C 歧视跻身 qjD 赝品鹰犬 ynyng v2011 A协作/提携xi vB豁免/庆贺 hu/h vC胆怯/商榷 qi/qu vD储存/贮藏 ch/zh v2.第二竖列考形近音异或形近音同字。v 2012年 1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是v A 聒噪恬静 gutinv B 旖旎绮丽 yqvC 橄榄鸟瞰 gnkn vD 殉情徇私 xnxn3、第三竖列考的是多音字。vA、模具模范v B 处所惩处v C 角斗角色vD 参
6、谋参差vA、mm；B项chch；vC项jj；D项 cncn。v广东高考拼音考查形式广东高考拼音考查形式v1、形近字。、形近字。2、形异音同字。、形异音同字。v3、多音字。、多音字。v常见误读字类型：v1形声字误读v(1)不清形旁、声旁：v病入膏肓hung(下形上声)误mng；v翌y 日误读l。v(2)不清声旁的声母变化：v 莠yu 而非读 xiu v 刹那读ch非sh；v纤维的读xin非qin；v 2012广东 旖yi 非 qi v 瞰kn gan v2010浙江/市侩(kui)温柔敦(dn)；2010江西/嗜(sh)好 倩(qin)影等。v(3)不清声旁的韵母变化：v缕读l非lu；捺读n非n
7、i；v2010江西/绚(xun)丽 愤懑(mn)；2010年天津/慰藉(ji)砧板(zhn)等。v例如例如“仓颉仓颉”的的“颉颉”读读ji，不读，不读j。“马马厩厩”的的“厩厩”读读ji,不读不读j。vv不清声旁的声母、韵母均变化：不清声旁的声母、韵母均变化：v枢读sh非q；彤读tng非dn；v2011广东 歼jian 非qianv2010山东/晦涩(hu)铁栅栏(zh)；2010广东/挑衅(xn)；v2010年全国鞭笞(ch)等 v如如“泥淖泥淖”的的“淖淖”读读no，不读，不读zhu。“山岚山岚”的的“岚岚”读读ln,不不读读fng。v3形近字误读v指形体相近而读音又往往不同的字，由于形体
8、差别细微，书写和使用时常常会搞错，出现张冠李戴情况；也很容易读错，常常把甲字读作乙字。如瞻赡、刺剌、赢羸、粟栗、陡陟、徒徙、箴缄等这些字结构相似，读题时稍不注意，就会看走眼。c s l du zh t x zhn jin 补充单音字列表：补充单音字列表：v萎靡萎靡wi m 呆板呆板di 摇曳摇曳y 粗犷粗犷gung 粳米粳米jng 叱咤叱咤zhv愆伏愆伏qin 感喟感喟ku 倨傲倨傲j v 城垣城垣yun 氛围氛围fn 痉挛痉挛jngv卓越卓越zhu 脂肪脂肪zh 剽窃剽窃pio v 档次档次dng 祛除祛除q 褒贬褒贬bov挑衅挑衅xn 暂时暂时zn 绯闻绯闻fi v扉页扉页fi 根茎根茎j
9、ng 装帧装帧zhnv潜力潜力qin 包庇包庇b 栖身栖身qv嫉妒嫉妒j 发酵发酵jio 掣肘掣肘chv船舷船舷xin 荫蔽荫蔽yn 狙击狙击j v追溯追溯s 朔风朔风shu 即使即使jv既然既然j 倾倒倾倒qng 顷刻顷刻qng v徇私枉法徇私枉法xn 高屋建瓴高屋建瓴lng v惩前毖后惩前毖后chng 怏怏不乐怏怏不乐yng v汗流浃背汗流浃背ji 韦编三绝韦编三绝wi v返璞归真返璞归真p 锲而不舍锲而不舍qi v针砭时弊针砭时弊bin 弦外之音弦外之音xin练习练习1.下列加点的字的读音完全不相同的一组是下列加点的字的读音完全不相同的一组是（）形近字形近字A泡桐泡桐 炮烙炮烙 雹灾雹灾
10、 刨根儿刨根儿B剽窃剽窃 飘逸飘逸 骠勇骠勇 瞟一眼瞟一眼C椽笔椽笔 置喙置喙 掾吏掾吏 镜花缘镜花缘D妊娠妊娠 赈灾赈灾 辰时辰时 大震荡大震荡1.C 椽笔椽笔chun置喙置喙hu，掾吏掾吏yun，镜花缘镜花缘yun；A炮烙和刨根儿都念炮烙和刨根儿都念po，泡桐泡桐po，雹雹灾灾bo；B剽窃飘逸都念剽窃飘逸都念pio骠勇骠勇pio，瞟一眼瞟一眼pio；D、娠shn赈灾zhn zi辰时chn sh 震荡zhn dng C3.列词语中加点的字的读音完全相同的一组是列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（）综合考察综合考察A庇护庇护 裨益裨益 奴婢奴婢 筚路蓝缕筚路蓝缕 刚愎自用刚愎自用B驾驭驾驭
11、 与会与会 熨贴熨贴 卖官鬻爵卖官鬻爵 毁家纾难毁家纾难C古刹古刹 诧异诧异 岔路岔路 叱咤风云叱咤风云 姹紫嫣红姹紫嫣红D诘问诘问 拜谒拜谒 拮据拮据 残碑断碣残碑断碣 孑然一身孑然一身3 A B：毁家纾（：毁家纾（sh）难）难 C：叱咤（：叱咤（zh）风云风云 D；拜谒（；拜谒（y）Av2下列词语中加点的字，读音全都不相下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是同的一组是()形声字形声字vA成绩脊梁觊觎掎角之势成绩脊梁觊觎掎角之势vB岿然傀儡喟叹揆情度理岿然傀儡喟叹揆情度理C洿池庑下晤面忤逆不孝洿池庑下晤面忤逆不孝vD缄默信笺眼睑命运多蹇缄默信笺眼睑命运多蹇B2.B.A：j j j j;B
12、:ku ku ku ku;C:w w w w;D:jin jin jin jinv4下列各组词语中加点字的读音，完全正确下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（的一组是（）A.重创（重创（chung）纨绔（）纨绔（k）擂（擂（li）台）台 汗流浃（汗流浃（ji）背）背vB.档（档（dng）案）案 稽（稽（q）首）首 箴（箴（jin）言言 怙（怙（h）恶不悛）恶不悛vC.脚踝（脚踝（hui）宿（宿（s）将）将 纰（纰（p）漏）漏 妄自菲（妄自菲（fi）薄）薄vD.倾轧（倾轧（y）炽（炽（zh）烈）烈 桎梏桎梏（g）繁文缛（繁文缛（r）节）节C4.C A创创chung B 箴箴zhn 稽稽q
13、 D 炽炽ch5下列加点字的注音没有错误的一组下列加点字的注音没有错误的一组是是（）A.谄（谄（xin）媚）媚 棘（棘（j）手）手 嬗嬗（shn）变）变 不容置喙（不容置喙（hu）B.鄙（鄙（b）薄）薄 歃（歃（sh）血）血 股肱股肱（gng）暴殄（暴殄（tin）天物）天物C.恪（恪（k）守）守 采撷（采撷（xi）狡黠狡黠（xi）良莠（良莠（xi）不齐）不齐D.铁杵（铁杵（ch）舛（舛（chun）误）误 惭怍惭怍（zh）博闻强识（博闻强识（zh）A“谄谄”音音chn C“莠莠”音音yu D“怍怍”音音zuB多音字考查规律多音字考查规律v1、以多音字常见读音注音，、以多音字常见读音注音，往往是错
14、的。往往是错的。v2、多音字常见字音不会出、多音字常见字音不会出题考查。题考查。v3、易混淆的多音字，基本、易混淆的多音字，基本字音常出题考查。字音常出题考查。1、记少不记多、记少不记多v1、辟、辟 b 复辟复辟 辟邪辟邪 辟谷辟谷 辟易辟易 征辟征辟 p 辟头辟头 其余念其余念pv2、处处 ch 机关、地方机关、地方 其余念其余念chv3、攒、攒 zn 积攒积攒 其余念其余念cunv4、劲、劲 jn 劲头劲头 干劲干劲 没劲没劲 其余念其余念jngv5、模、模 m 模样模样 模具模具 模子模子 其余念其余念mv6、槛、槛 kn 门槛门槛 其余念其余念jinv7、父、父 f 田父田父 渔父渔父
15、 其余念其余念f多音字记忆规律多音字记忆规律v8、解、解 xi 浑身解数浑身解数 ji 押解押解 解差解差 解送解送 解元解元 其余念其余念jiv9、鲜、鲜 xin 表示少表示少 其余念其余念xinv10、呱、呱g 表示小孩子的哭声表示小孩子的哭声 其余念其余念guv11、晕、晕 yn 晕倒晕倒 头晕头晕 晕厥晕厥 晕头转向晕头转向 其余念其余念yn 日晕日晕 月晕月晕 晕血晕血 晕船晕船v12、拾、拾sh 拾级拾级 其余念其余念shv13、粘、粘zhn 粘贴粘贴 粘连粘连 其余念其余念ninv14、臭、臭 xi（气味）乳臭（气味）乳臭 铜臭铜臭 无色无臭无色无臭 v其余念其余念chu v15
16、、峙、峙 zh对峙对峙 其余念其余念sh 耸峙耸峙v16、伺、伺 c伺候伺候 其余念其余念s 伺机伺机 窥伺窥伺v17、胖、胖 pn心广体胖心广体胖 其余念其余念pngv18、说、说 shu游说游说 其余念其余念shu 说服说服 说客说客v19、颈、颈 gng脖颈脖颈 其余念其余念jngv20、偻、偻 l伛偻伛偻 其余念其余念lu 例如佝偻例如佝偻 gu lu v21、提、提 d 提防提防 提溜提溜 其余念其余念tv22、艾、艾 y自怨自艾自怨自艾 惩艾惩艾 其余念其余念iv23、发、发 f 与头发相关（注意与头发相关（注意“发菜发菜”）其余念其余念fv24、逮、逮 di逮捕逮捕 其余念其余念
17、div25、唠、唠lo唠叨唠叨 其余念其余念lo v26、捎、捎 sho捎色捎色shi 其余念其余念shov27、委、委 wi 委蛇委蛇y 其余念其余念wiv28、熨熨 y 熨帖熨帖 其余念其余念Ynv29、藉藉 j 狼藉狼藉 其余念其余念jiv30、轴轴 zhu 压轴压轴 其余念其余念zhuv31、倔倔 ju 倔强倔强 其余念其余念juv32、作作 zu 作坊作坊 其余念其余念zuv33、佣佣 yng 佣金佣金 其余念其余念yng v34、遂遂 su 半身不遂半身不遂 其余念其余念su 2、根据词性根据词性v1、泊泊 p（名）水泊（名）水泊 血泊血泊 湖泊湖泊 b（动或形）停泊（动或形）停泊
18、 泊位泊位 淡泊淡泊v2、畜畜 ch（名）牲畜（名）牲畜 家畜家畜 x（动）畜养（动）畜养 畜牧畜牧v3、舍舍 sh 宿舍（名）宿舍（名）sh舍弃（动）舍弃（动）v4、囤囤 tn（动）囤积（动）囤积 dn（名）粮囤（名）粮囤3、根据词义、根据词义v1、哄、哄 hng哄堂大笑哄堂大笑 哄抢哄抢 闹哄哄闹哄哄 hng（骗）哄骗（骗）哄骗 hng（吵闹）起哄（吵闹）起哄 一哄而散一哄而散 v2、强、强 qing（勉强）（勉强）强词夺理强词夺理 牵强牵强 jing 倔强倔强 强嘴强嘴v3、累、累 li 累赘累赘 硕果累累硕果累累 li（疲劳）劳累（疲劳）劳累 li 拖累拖累 累积累积 牵累牵累 连累连
19、累v4、禁、禁 jn（禁受；忍住）弱不禁风（禁受；忍住）弱不禁风 忍俊不禁忍俊不禁 jn 禁止禁止 禁令禁令 禁忌禁忌 禁闭禁闭 v5、挨、挨 i 挨近挨近 挨家挨户挨家挨户 挨个挨个 i（遭受；（遭受；拖延）挨打拖延）挨打 挨时间挨时间v6、结、结 ji（长出）（长出）树结果树结果 结实结实jiv7、供、供 gng（迷信；办案）供认（迷信；办案）供认 供奉供奉 供职供职 供给供给gngj v8、弹、弹 dn（与军事有关）（与军事有关）其余念其余念tn v9、丧、丧 sng（与死了人有关）丧钟（与死了人有关）丧钟 丧乱、丧丧乱、丧事事 丧失丧失sngv10、角角 jio 口角（嘴边）口角（嘴边
20、）ju 角斗角斗 角逐角逐 角色角色 口角（争吵）口角（争吵）角力角力v11、载、载 zi（记载；年）登载（记载；年）登载 一年半载一年半载 zi 载体载体 载歌载舞载歌载舞 承载承载 载货载货 载重载重v12、予、予 y（我）（我）予取予求予取予求 其余念其余念y v13、拗口、拗口o 拗断拗断o 执拗执拗 niv14、擂擂 li 擂鼓擂鼓 li 打擂打擂 擂台擂台 v15、尽尽 jn 尽管尽管 尽快尽快 尽量尽量 jn 尽力尽力 尽情尽情 尽心尽心 尽职尽职v16、创、创 有有“受伤受伤”义时读义时读chung 创伤创伤 重创重创 创痍创痍 有有“创造创造”义时读义时读chung 创造、开
21、创、创创造、开创、创建建v17、靡、靡 m（浪费）奢靡（浪费）奢靡 靡费靡费v其余念其余念mv18、中、中 zhng中看中看 中听中听 zhng（正对上；受到）中肯（正对上；受到）中肯 中意中意 中伤中伤四、难读字的错读四、难读字的错读 除了掌握除了掌握3500个常用字以外，还应积累在高个常用字以外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字以及一些疑难字。做到在阅读时不放过任字以及一些疑难字。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字。何一个拿不准的难读字。如如“盥盥”gun、“龋龋”q。另外不能受地方。另外不能受地方音的影响而产生误读，如音的影
22、响而产生误读，如“普遍普遍”的的“遍遍”，不读不读“pin”，而读，而读“bin”。三、多音字误读三、多音字误读 例如：例如：“澄清澄清”，它可作形容词，形容水，它可作形容词，形容水清亮；也可作动词，是搞清楚、弄明确或清亮；也可作动词，是搞清楚、弄明确或让流体杂物沉下去。如让流体杂物沉下去。如“这个问题需要澄这个问题需要澄清清”，读，读chng，如果说，如果说“把药澄清了再把药澄清了再喝喝”，就要读，就要读dngv例如：例如：“剥花生剥花生”的的“剥剥”读读bo,“剥削剥削”的的“剥剥”读读b二、形近字错读二、形近字错读v例如：因例如：因“谄谄”与与“馅馅”“”“陷陷”相相近，将近，将“谄谄”
23、chn错读成错读成xin；“掣掣”与与“擎擎”相近，将相近，将“掣掣”ch错读成错读成qng掌握字音的方法掌握字音的方法1、记少不记多原则、记少不记多原则2、根据词性记忆、根据词性记忆3、根据词义记忆、根据词义记忆总的来说，以多看多记为主，加强练习。总的来说，以多看多记为主，加强练习。并且建立误读字档案，强化平时积累。并且建立误读字档案，强化平时积累。如何辨识字音如何辨识字音 v1.做好做好“两个集合两个集合”：v（1）.多音字集合：记少推多。例如：多音字集合：记少推多。例如：“艾艾”多数词中读多数词中读i，”在在“惩艾惩艾.自怨自艾自怨自艾”中读中读y；“泥泥”多数词中读多数词中读n，在，在
24、“泥子泥子.拘泥拘泥.泥泥古古”中读中读n；“朴朴”多数词中读多数词中读p，在，在“朴朴刀刀”中读中读p，在，在“朴树朴树”中读中读p，作姓氏时，作姓氏时读读pio。v（2）.形声字集合：记异弃同。例如：形声字集合：记异弃同。例如：“卒卒”读读z，用它作声旁的字，用它作声旁的字，“崒崒”读读z，“猝猝”读读c，“淬淬.瘁瘁.粹粹.萃萃.啐啐.悴悴.翠翠.倅倅”读读cu，“碎碎”读读su；再如：；再如：“真真”读读zhn，用它作声旁的字，用它作声旁的字，“镇镇”读读zhn，“缜缜”读读zhn，“慎慎”读读shn，“填填.阗阗”读读tin，“颠颠.滇滇”读读din。v一般来说，可根据声旁的读音推断
25、声母或一般来说，可根据声旁的读音推断声母或韵母，特别是平舌音韵母，特别是平舌音.翘舌音（翘舌音（z.c.s，zh.ch.sh）和前鼻音韵母与后鼻音韵母）和前鼻音韵母与后鼻音韵母（in.en，ing.eng）。作为固始方言的一）。作为固始方言的一些土语区，要克服些土语区，要克服“f.h”的现象。的现象。v2.语境确认：利用字形语境确认：利用字形.字义字义.词性确定读音。词性确定读音。例如：例如：“巷巷”字有两种读音，字有两种读音，读读xing，是较窄的街道，名词；是较窄的街道，名词；读读hng，虽也是，虽也是名词，但指的是坑道，专指采矿名词，但指的是坑道，专指采矿.探矿。据探矿。据次，可知次，可
26、知“街巷街巷”读读，“巷战巷战”读读，“乌衣巷乌衣巷”读读，“巷道巷道”读读。再如。再如“号号”字也有两个读音，字也有两个读音，读读ho，动词；，动词；读读ho，名词，也作动词，只有，名词，也作动词，只有“标上标上记号，切（脉搏）记号，切（脉搏）”两个义项。由此可知，两个义项。由此可知，“号啕号啕”读读，“号称号称”读读（以某种名（以某种名号宣称），号宣称），“号召号召”读读（像号声一样地（像号声一样地召唤），召唤），“号角号角”读读；“号叫号叫”读读。v高考主要考查常见字的读音，从近几年的高考主要考查常见字的读音，从近几年的高考看，主要考查多音字、形声字、形似高考看，主要考查多音字、形声字、
27、形似字、同音字、易误读字，字音复习，应注字、同音字、易误读字，字音复习，应注意集中复习与分散复习相结合的方法，集意集中复习与分散复习相结合的方法，集中复习重点在于点拨学习方法，而字音多中复习重点在于点拨学习方法，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要让学而杂，不是一两节课就能解决的，要让学生树立长期积累的意识。学习字音常用的生树立长期积累的意识。学习字音常用的方法主要是据义定音、联想记忆、记少不方法主要是据义定音、联想记忆、记少不记多、记生不记熟。记多、记生不记熟。v（1）.据义定音：这种方法多用于多音字据义定音：这种方法多用于多音字的学习。的学习。v例如：例如：贾：与商人贾：与商人.作买卖
28、有关系的，就作买卖有关系的，就读读g音，如音，如“商贾商贾”.“多财善贾多财善贾”“”“余勇余勇可贾可贾”；累累：当成串讲，读累累：当成串讲，读li音，如音，如“果实累累果实累累”；当累积讲，读；当累积讲，读li音，如音，如“罪行累累罪行累累”，当牵连讲，读，当牵连讲，读li音，如音，如“连累连累”，当连续讲，读，当连续讲，读li音，如音，如“连篇连篇累牍累牍”“”“累教不改累教不改”。v（2）.记少不记多，主要应用于多音字中，记少不记多，主要应用于多音字中，有些字音的词条很少，记住仅有的几个词有些字音的词条很少，记住仅有的几个词条，能够减少记忆量。条，能够减少记忆量。v例如：例如：模：读模：
29、读m时，新华词典中有时，新华词典中有16个个词条，而读词条，而读m音时，只有音时，只有“模样模样”.“模模子子”.“模具模具”.“模板模板”四个词条，记住这几四个词条，记住这几个词语，其他的都读个词语，其他的都读mv（3）.记生不记熟，对于一些生疏的字音记生不记熟，对于一些生疏的字音要强化记忆，而熟悉的字音，就不需要再要强化记忆，而熟悉的字音，就不需要再花时间记忆了，这样会减少学习中的记忆花时间记忆了，这样会减少学习中的记忆量。量。v例如：例如：济：读济：读j音，如音，如“周济周济”“”“救救济济”“”“同舟共济同舟共济”“”“无济于事无济于事”都是大家都是大家熟悉的，就不要再记忆了，而熟悉的
30、，就不要再记忆了，而j音，如音，如“济济南南”“”“人才济济人才济济”需要强化记忆。需要强化记忆。v(4)意义记忆法(口诀记忆法)。v 不孤零零地去记忆，应把那些没有掌握的多音字放入具体的语言环境中去读去记。即把一个多音字的不同意义和不同读音组织成一句或一段话，然后把这句话或这段话读熟，这样就轻而易举地掌握了这个多音字的各个读音。如用多音字“哄”的多个读音和不同的意义造出这么一句话：“他那像哄(hn)小孩儿似的话，引得人们哄(hn)堂大笑，然后一哄(hn)而散。”这是一种快速记忆法。2俗话说：俗话说：“秀才不识字，只读半边秀才不识字，只读半边字。字。”如何辩证地看待这句话？请结合如何辩证地看待
31、这句话？请结合实例说明。实例说明。汉字中有汉字中有80%是形声字，根据其声旁是形声字，根据其声旁可以读出其音，这符合形声字的特点。可以读出其音，这符合形声字的特点。如如“证证”字可读声旁字可读声旁“正正”，“茵茵”可可读声旁读声旁“因因”，“痼痼”可读声旁可读声旁“固固”，等等，不一而足。然而，随着语音的演等等，不一而足。然而，随着语音的演变，有的声旁已不完全表音了，如再读变，有的声旁已不完全表音了，如再读半边字，就会造成误读。如半边字，就会造成误读。如“内讧内讧”中中“讧讧”读读“hn”，不读，不读“n”，声母、声调都变了；声母、声调都变了；“谥号谥号”中中“谥谥”读读“sh”，不读，不读“y”，声母变了；，声母变了；“莅临莅临”中中“莅莅”读读“l”，不读声旁，不读声旁“wi”，声母、韵，声母、韵母都改变了。因此，对这句俗语应一分为二母都改变了。因此，对这句俗语应一分为二地看待：既要利用地看待：既要利用“读半边字读半边字”的特点，去的特点，去认识大量的形声字，又要谨防认识大量的形声字，又要谨防“声旁声旁”误读。误读。而且，后一点才是形声字考查的要点而且，后一点才是形声字考查的要点。
