1、第四课第四课 嘎达梅林嘎达梅林 打起手鼓唱起歌打起手鼓唱起歌 教学目标：教学目标： 1、能认真聆听歌曲嘎达梅林和打起手鼓唱起歌，感受歌曲演唱者的音 色特点。 2、知道男声和女声的六种音色分类，了解女高音、女中音、女低音、男高音、 男中音、男低音六种人声的音色特点。 教学重点：教学重点：知道男声和女声的六种音色分类，了解女高音、女中音、女低音、男 高音、男中音、男低音六种人声的音色特点。 教学难点：教学难点：感受歌曲演唱者的音色特点。 教学准备：教学准备：课件、铃鼓、串铃等打击乐器。 教学过程：教学过程： 一、打招呼 唱师生问好歌。 二、情境导入 师：在上课之前，老师想考考你们。老师现在播放几首
2、歌曲，你们来做一做 选择题。看看谁能选对呢？ （师按顺序播放 嘎达梅林 滚滚长江东逝水 草原上升起不落的太阳 三首歌曲让学生回答，评价） 师：现在我们首先边听赏歌曲嘎达梅林，边听老师讲一个故事。 七十多年前，内蒙古水草丰美的科尔沁草原上，在蓝天白云下风吹草低，牛 羊成群，蒙汉各族人在悠扬的牧歌声中和睦地生活着。美丽的姑娘牡丹高举红色 的围巾纵马驰骋，将自己的心上人嘎达引到河边，牡丹含情脉脉地送别了嘎达。 他是奉王爷之命到外地办事，途中遭土匪袭击，昏倒在沙漠中。一个赶路的汉子 把水送到嘎达嘴边，那个汉子说，自己的父亲被人杀害，他是来找仇人算账报仇 的。 王爷遇到刺客，卫队惊慌失措，嘎达挺身而出，
3、救了王爷，被提升为骑兵统 领梅林 （一种小官） 。 在迎战过程中， 嘎达发现刺客就是那个救过他的汉子， 遂网开一面，放走了汉子。 当时中国正是军阀混战，军阀强行“购地”放垦，收买王爷割让草原。出卖 了蒙汉人民赖以生存的草原，原本肥沃的草原被破坏，逐渐退化为沙漠。嘎达梅 林奉命将牧民逐出自己的家园， 一位白发苍苍的老妈妈狠狠地打了嘎达一个耳光， 嘎达心中阵阵揪痛。看到大批牧民流离失所，草原上生灵涂炭，嘎达认为只有保 护牧民才是梅林的责任。他毅然在请愿书上签字，并闯入王爷府呈交请愿书，被 王爷投入大狱。 夜间，牡丹劫狱，却打不开嘎达的脚镣，被双双抓获。第二天押赴刑场，屠 刀举起，突然那个壮汉带人劫
4、法场，壮汉第二次救了嘎达。 嘎达率众揭竿而起，起义的大火烧遍了大半个草原，王爷勾结军阀，假意答 应牧民的要求，诱嘎达前来谈判，军阀埋伏开枪，起义军惨遭失败，嘎达梅林掩 护妇女儿童撤退，自己在最后渡河时，不幸中弹，淹没在激流中。 草原上，伴着马头琴声，有人唱起了“嘎达梅林”。 师：刚才老师所说的，就是歌曲嘎达梅林的故事，大家觉得，嘎达是不 是一个英雄呢？（生答）那么唱这首歌的是一个男声，成年男性的嗓音就像爸爸 说话时的声音一样，在声乐演唱中，总体来说音域相对比女性要低而浑厚，因此 可分为男高音、男中音和男低音。这首蒙古族民歌嘎达梅林就是男低音演唱 的。 师： 你们看过 三国演义 这部电视剧吗？
5、（生答） 对， 它是四大名著之一， 三国演义中有著名的典故草船借箭、赤壁之战等。接下来我们看一 个视频，欣赏一下这首歌曲。（播放滚滚长江东逝水） 师：咱们古时候的人们也是非常有智慧的呢！这首歌是比男低音高一些的男 声的演唱，（生：男中音）对，就是男中音。 师：天苍苍野茫茫，风吹草地见牛羊。现在我们又要回答蒙古大草原去看一 看啦！（播放草原上升起不落的太阳） 师：哎呀，老师看得也很想去大草原骑马了呢，这首歌曲又要比男中音高一 些了，是什么音色呢？对，是男高音。 三、听赏歌曲打起手鼓唱起歌 师： 从大草原出来， 我们往新疆走。 接下来， 我们要听赏的是一首新疆歌曲， 叫打起手鼓唱起歌。这是以一位骑马打鼓的歌手为主人公，通过歌手对沿途 风光的歌唱，赞美了各族人民欣欣向荣的生活景象。现在请跟着老师一起动起来 吧！（生可加入跺脚、拍手等节奏练习，师用铃鼓、串铃等打击乐器伴奏） 师：现在我邀请一个小组的同学上来用打击乐器参与表现，其他同学可以在 下面用声势动作和他们一起跳起来吧！（复听打起手鼓唱起歌） 师：活动了这么久，我们休息休息，来欣赏一首优美的歌曲，听完之后你们 来猜猜这是女声中的哪种音色？（播放春天的芭蕾） 四、总结 师：今天我们欣赏了这么多歌曲，现在老师随机抽两首播放，你们来说一 说每首歌曲的人声的音色特点是什么？
