1、小骆驼教案小骆驼教案 一、教学目标： 1、能够准确、有感情地演唱歌曲小骆驼 。用恰当的声音表现小骆驼不怕 困难、勇往直前的形象。 2、认识八分休止符，准确演唱歌曲中的八分休止符。 3、 通过小骆驼在沙漠长途跋涉的经历树立学生敢于面对和战胜困难的信心。 二、教学重点： 准确演唱歌曲小骆驼 ，熟练掌握八分休止符。 三、教学难点： 用恰当的声音表现小骆驼不怕困难、勇往直前的形象。 四、教学过程： （一）激情导入： 1、在生活中我们会看见很多的小动物，今天老师也给大家带来了一些动物， 我们来看看都是什么动物。 （播放小骆驼伴奏、观看动物图片） 分别说说图片中有那些动物， 图片中出现次数最多的是什么动物
2、啊？ （骆驼） 2、看图说一说，师：你们对骆驼了解吗？骆驼有什么特征？谁来说一说和 同学们一起分享一下。 （1.骆驼有双重眼睑和浓密的长睫毛，可防止风沙进入眼。 2.脚掌扁平，脚下有又厚又软的肉垫子，可以使骆驼在沙地上行走自如。3. 背 有 12 个较大驼峰，内存许多的能量等等。 ） 师：大家说的非常好，看来大家都非常喜欢骆驼，知道了骆驼是穿梭在沙漠 中的动物，接下来我们就跟这骆驼来一场沙漠之旅吧。 （二）聆听歌曲、感受小骆驼在沙漠中的经历。 1、听一听、走一走 师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧。 （随小骆驼旋律模仿小骆驼在沙漠中行走。 ） 2、认一认 师：歌曲中的小骆驼要干什么啊？（走过
3、沙漠）那看一下骆驼在沙漠中行走 留下了什么啊？（脚印）仔细观察脚印里有什么？（音符） 师：我们一起来听听脚印上的音符吧， （教师示范长脚印上的音符， ） 问：小骆驼每走一步都有音乐声吗？（不是） （引出八分休止符。 ） 师： “0”它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来， 不出声。 师：同学们能否把脚步上的这一串音符唱一下？ 教师师范： （教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。 ） 跟琴齐唱脚印谱 3、唱一唱，出示歌曲第一乐句曲谱， （学生边划拍边唱第一乐句曲谱） 3 0 3 0 | 6 6 6 0 | 6 3 1 2 | 3 | 一 只 小骆 驼 要 过 大 沙 漠
4、， 赶 路 不回 头 一 步 一 脚 窝。 （三）学唱歌曲，体会在沙漠之不同情景的感受。 1、听一听，说一说 师：同学们，沙漠是一个充满神秘色彩，而又艰险的地方，那里的天气自然也是 多变的，让我们来看看小骆驼遇上了什么困难？（课件：播放沙漠风暴的音响效 果。 ） 2、谁来说说你听到了什么？看到了什么？（学生自由想象并回答。 ） 3、想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难， 向前走。 ） 师：那他的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重）现在同学们和老师一起来陪 小骆驼渡过这场风沙吧！ （教唱） 2 . 1 | 2 | 1 . 6 |6 | 走 啊 走， 走 啊 走 （一起学学小骆
5、驼艰难的步伐，一边走一边唱） 师： 小骆驼在艰难的一步步往前走得时候，它心里想的是什么呢？让我们一起来 听一听。 2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 前 面 有青 草， 前面 有水 喝。 前 面 有歌 声， 前面 有花 朵。 师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（学生模仿，并说出原因， ） 4、走一走、唱一唱 师：我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！ （集体演 唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。 师：走着走着，突然眼前一亮。看，小骆驼这是到了哪儿呀？（课件：播放 沙漠的绿洲的图片。 ）原来小骆驼不怕困难，不怕艰险，终于走出了大沙漠，来 到了一
6、片绿洲。小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上得驼铃摇得叮当直响， （课件播放最后一个乐句）在河边喝足了水的它们又开始上路了，渐渐走远，那 驼铃声也会发生什么样的变化呢？你们听！ （师范唱最后一句） 我们听到的铃声是怎么样的？（渐弱） （四）完整演唱 1.师：让我们再完整的回忆一遍小骆驼精彩的沙漠之旅吧，请你们在心里默 默为它鼓劲吧！ 2.律动演唱： 我们坐在这里唱， 总感觉缺少点什么， 没有行走在沙漠的感觉， 我们站起来唱吧，一起来感受小骆驼在沙漠中行走的感受。 师： 最后老师还有一个小小的请求， 老师准备了三样打击乐器， 手串铃、 双响筒、 碰铃，你们能把这次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声一起表现出来吗？） （五） 、小结 师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么？ （学生自由回答） 师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样 不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强的孩子。 五、板书设计：
