1、给老头儿的遗嘱断句七七 十十 老老 翁翁 产产 一一 子子 人人言言非非 是是 也也 家家 业业 尽尽 付付 与与 女女 婿婿 外外 人人 不不 得得 干干 预预断句方式一：断句方式一：六十老翁产一子，人言非是我子也，六十老翁产一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争家产田园尽付与女婿，外人不得争执。执。-给给女婿女婿断句方式二：断句方式二：六十老翁产一子，人言六十老翁产一子，人言“非非”，是我，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。不得争执。-给幼子给幼子断句不同断句不同 遗嘱迥异遗嘱迥异学习目标学习目标1 1继续培养文言语感，探究断继续培
2、养文言语感，探究断句的方法，正确断句。句的方法，正确断句。2 2 通过练习文言断句，进一通过练习文言断句，进一步提步提高解高解题及阅读浅易文言文题及阅读浅易文言文的能力。的能力。什么叫断句什么叫断句 “彼童子之师，授之书而习其句读彼童子之师，授之书而习其句读（dudu）者）者”中国古代没有标点符号，一中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前人读书都要自己断句，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用常常在一句话的末了用“。”断开，叫断开，叫“句句”；在一句之内在一句之内语气停顿的地方用语气停
3、顿的地方用“、”断开，断开，叫叫“读读”（dudu）。）。给古书断句给古书断句也可以叫也可以叫断句读。断句读。第一步第一步:通读全文，弄懂大意通读全文，弄懂大意。（。（断句前先要读几遍原文，力求对原断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解）文内容有个大致的了解）（语感断句法）（语感断句法）第二步第二步:循序渐进，先易后难循序渐进，先易后难。（。（将能断开的先断开，逐步缩小范围将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下，然后集中精力分析难断句与上下文的联系）文的联系）第三步第三步:借助借助“特征特征”和方法，巧和方法，巧妙断句。妙断句。断句步骤下面我们就来学习文言文断
4、句常用下面我们就来学习文言文断句常用的一些方法的一些方法探究一：下列语段断句有探究一：下列语段断句有什么特点什么特点 吾尝终日而思矣不如须吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂而望矣不臾之所学也吾尝跂而望矣不如登高之博见也如登高之博见也吾尝终日而思矣不如须臾之吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂而望矣不如登所学也吾尝跂而望矣不如登高之博见也高之博见也矣矣也也矣矣也也/找虚词，定句找虚词，定句读。读。1、文言文中常见放在、文言文中常见放在句首句首的发语词、表敬的发语词、表敬副词有：副词有：等等 夫、惟、盖、凡、窃、敬、苟、若、岂2、放在、放在句末句末的语气词有：的语气词有：者、也、矣、焉、乎、哉、
5、与（欤）、耶、耳 等等3、放在放在句首句首的复音虚词的复音虚词：至若、于是、是故、若夫、至于、虽然、且夫、向使、然而、然则 等等等等4、时间词如：时间词如：顷之、未几、已而、既而、俄而 等；等；5、叹词如、叹词如嗟夫、呜呼 等会构成等会构成独词句独词句，前后都可断。前后都可断。6 6、而、而“以、于、为、而、则”等等连词连词经常经常出现在出现在句中句中。用用“/”给下列文言文段给下列文言文段断句。断句。后生可畏焉知来者后生可畏焉知来者之不如今也四十、五十之不如今也四十、五十而无闻焉斯亦不足畏也而无闻焉斯亦不足畏也已已 后生可畏焉知来者后生可畏焉知来者之不如今也四十、五十之不如今也四十、五十而无
6、闻焉斯亦不足畏也而无闻焉斯亦不足畏也已已焉焉也也焉焉/于是废先王之道焚百家之言于是废先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城杀豪杰收天以愚黔首隳名城杀豪杰收天下之兵聚之咸阳销锋镝铸以下之兵聚之咸阳销锋镝铸以为金人十二以弱天下之民为金人十二以弱天下之民探究二：下列语段断句有探究二：下列语段断句有什么特点什么特点于是废先王之道焚百家之言于是废先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城杀豪杰收天以愚黔首隳名城杀豪杰收天下之兵聚之咸阳销锋镝铸以下之兵聚之咸阳销锋镝铸以为金人十二以弱天下之民为金人十二以弱天下之民道道言言黔黔首首名城名城 豪杰豪杰兵兵咸阳咸阳锋镝锋镝民民金人金人/窍门窍门2 2：阅读中，要随时标出文段中的
7、重要的名词，特别是专有名词，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。v这些名词和代词如果作主语，那么它的前面就可能断句，如果作宾语，它的后面就可能断句。察名代，定句读。察名代，定句读。孟子曰：“今之事君者曰：我能为君辟土地，充府库。今之所谓良臣，古之所谓民贼也。君不乡道，不志于仁，而求富之，是富桀也。我能为君约与国，战必克。今之所谓良臣，古之所谓民贼也。君不乡道，不志于仁，而求为之强战，是辅桀也。由今之道无变今之俗虽与之天下不能一朝居也。”【注】桀：夏桀，暴君。（1 1）用斜线（）用斜线（/）给下面句子断句。）给下面句子断句。由 今 之 道 无 变
8、 今 之 俗 虽 与 之 天 下 不 能 一 朝 居 也用斜线（用斜线（/）给下面句子断）给下面句子断句。句。由由 今今 之之 道道 无无 变变 今今 之之 俗俗 虽虽 与与 之之 天天 下下 不不 能能 一一 朝朝 居居 也也由由 今今 之之 道道 无无 变变 今今 之之 俗俗 虽虽 与与 之之 天天 下下 不不 能能 一一 朝朝 居居 也也道道俗俗天天 下下/从当今这样的道路走下去，从当今这样的道路走下去，不改变当今的风俗习气，不改变当今的风俗习气，即便把整个天下给他，也即便把整个天下给他，也是一天都坐不稳的。是一天都坐不稳的。”探究三：下列语段断句，有什探究三：下列语段断句，有什么特点：
9、么特点：秦王坐章台见相如相如奉秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。及左右左右皆呼万岁。秦王坐章台见相如相如奉璧秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。皆呼万岁。找找顶真顶真，定句读，定句读顶真顶真是文言文中常见的形式。是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。在后一句中又作了主语。相如相如秦王秦王左右左右相如相如秦王秦王左右左右/用斜线（用斜线（/）给下面句子）给下面句子断句。断句。返咸阳过宫墙过宫墙返咸阳过宫
10、墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房近椒绕回廊绕回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生凉房月昏黄月昏黄夜生凉（汉宫秋汉宫秋第三折第三折梅花酒梅花酒）返咸阳返咸阳/过宫墙过宫墙/过宫过宫墙墙/绕回廊绕回廊/绕回廊绕回廊/近椒房近椒房/近椒房近椒房/月昏黄月昏黄/月昏黄月昏黄/夜生凉夜生凉（汉宫秋汉宫秋第三折第三折 梅梅花酒花酒）探究三探究三:朗读下列语段，看有朗读下列语段，看有什么特点：什么特点：上食埃土下饮黄泉上食埃土下饮黄泉 奉之弥繁侵之愈急奉之弥繁侵之愈急 故不积跬步无以至千里不故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而能十步驽马十驾功在不舍锲而舍
11、之朽木不折锲而不舍金石可舍之朽木不折锲而不舍金石可镂镂据据排偶排偶，定句读，定句读臣闻贫贱之交不可忘臣闻贫贱之交不可忘/糟糠之妻不下堂糟糠之妻不下堂古人写文章非常注重语句的整齐对古人写文章非常注重语句的整齐对称称，行文，行文中中常用字数相同的结构常用字数相同的结构。察察对称对称，定，定句读。句读。用斜线（用斜线（/）给下面句子断）给下面句子断句。句。臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂下堂 探究三探究三:朗读下列语段，看朗读下列语段，看有什么特点：有什么特点：独不闻子产之相郑乎推独不闻子产之相郑乎推贤举能抑恶扬善有大略者不贤举能抑恶扬善有大略者不问其短有厚德者不非小疵家
12、问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚给人足囹圄空虚 独不闻子产之相郑乎独不闻子产之相郑乎推贤举能推贤举能抑恶扬善抑恶扬善有大略有大略者不问其短者不问其短有厚德者不非小有厚德者不非小疵疵家给人足家给人足囹圄空虚囹圄空虚 顶真、排比、对偶顶真、排比、对偶是文是文言文中常见的修辞方法。言文中常见的修辞方法。句式句式整齐，四整齐，四六句多。六句多。前后呼应，形式对应，内前后呼应，形式对应，内容关联容关联 （或对比，（或对比，或并列，或总分）。或并列，或总分）。探究四：下列语段断句有探究四：下列语段断句有什么特点什么特点 沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之沛
13、公曰君为我呼入吾得兄事之 沛公沛公曰曰孰与君少长孰与君少长良良曰曰长于臣长于臣沛公沛公曰曰君为我呼入君为我呼入吾得兄事之吾得兄事之 对话、引语常用标志有：对话、引语常用标志有：理对引，定句理对引，定句读读“曰曰”“云云”“言言”“白白”“语语”“”“道道”“谓谓”“对对”等。等。两人对话，一般在第一次问答写两人对话，一般在第一次问答写出全名，以后以后再出现就只提名出全名，以后以后再出现就只提名不提姓了不提姓了,或就只用或就只用“曰曰”而把主语而把主语省略。省略。遇到对话，应根据上下文判断出遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者问者、答者，明辨句读。，明辨句读。注注意意：上常从容与信言诸将能不各
14、有上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也陛下禽也上常从容与信言诸将能不上常从容与信言诸将能不各有各有差差上问曰上问曰如我如我能将几何能将几何信曰信曰陛下不过能将十万陛下不过能将十万上曰上曰于君于君何如何如曰曰臣多多而益善耳臣多多而益善耳上笑上笑曰曰多多益善多多益善何为为我禽何为为我禽信曰信曰陛下不能将兵陛下不能将兵而善将将而善将将此乃此乃信之
15、所以为陛下禽也信之所以为陛下禽也探究五：观察下列句子，有什么特探究五：观察下列句子，有什么特点？点？用斜线（用斜线（/）给下面句子断句）给下面句子断句。v死死亦我所亦我所恶所恶所恶有甚于恶有甚于死者故死者故患有所不辟患有所不辟也也v今者今者出未出未辞辞也为也为之之奈何奈何v臣所以去亲戚而事君臣所以去亲戚而事君者徒者徒慕君之高义也。慕君之高义也。v信而见信而见疑忠疑忠而被而被谤能谤能无怨无怨乎乎v死亦我所死亦我所恶恶/所所恶有甚于恶有甚于死者死者/故故患有所不辟患有所不辟也也v今者今者出出/未未辞辞也也/为为之奈何之奈何v臣所以去亲戚而事君臣所以去亲戚而事君者者/徒徒慕君之高义也。慕君之高义也。
16、v信而见信而见疑疑/忠忠而被而被谤谤/能能无怨无怨乎乎窍门5：依句式，定句读：文言文中有一些特殊句式，如倒装句、判断句、被动句等，都可以作为断句的切入点。1、判断句，如“者，也”等；2、反问句，如“不亦乎”“孰与乎”“得无乎”“无乃乎”等。3、被动句，如“为所”“见于”等。4、固定结构，如“如何”“奈何”“若何”“与其孰若”等。v李纲，字伯纪，邵武人也李纲，字伯纪，邵武人也有旨以纲为东京留守，纲为上有旨以纲为东京留守，纲为上力陈所以不可去之意，上意颇力陈所以不可去之意，上意颇悟。会内侍奏中宫已行，上色悟。会内侍奏中宫已行，上色变，仓卒降御榻曰：变，仓卒降御榻曰：“朕不能朕不能留矣。留矣。”纲泣
17、拜，以死邀之。纲泣拜，以死邀之。未几，复决意南狩，纲入见曰：未几，复决意南狩，纲入见曰：“陛下已许臣留复戒行何也今陛下已许臣留复戒行何也今六军父母妻子皆在都城愿以死六军父母妻子皆在都城愿以死守万一中道散归陛下孰与为卫守万一中道散归陛下孰与为卫敌兵已逼知乘舆未远以健马疾敌兵已逼知乘舆未远以健马疾追何以御之追何以御之？”上感悟，遂命上感悟，遂命辍行。辍行。4 4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（一项是（）（）（3 3分分）A A陛下已许臣留陛下已许臣留/复戒行何也复戒行何也/今六军父母妻今六军父母妻子皆在子皆在/都城愿以死守万一都城愿以死守万一/中道散
18、归陛下中道散归陛下/孰与为卫孰与为卫/敌兵已逼知乘舆敌兵已逼知乘舆/未远以健马疾追未远以健马疾追/何以御之何以御之B B陛下已许臣留陛下已许臣留/复戒行何也复戒行何也/今六军父母妻今六军父母妻子皆在都城子皆在都城/愿以死守愿以死守/万一中道散归万一中道散归/陛下陛下孰与为卫孰与为卫/敌兵已逼敌兵已逼/知乘舆未远知乘舆未远/以健马疾以健马疾追追/何以御之何以御之C C陛下已许臣留陛下已许臣留/复戒行何也复戒行何也/今六军父母妻今六军父母妻子皆在都城子皆在都城/愿以死守愿以死守/万一中道散归万一中道散归/陛下陛下孰与为卫敌孰与为卫敌/兵已逼兵已逼/知乘舆未远知乘舆未远/以健马疾以健马疾追追/何以御
19、之何以御之D D陛下已许臣留陛下已许臣留/复戒行何也复戒行何也/今六军父母妻今六军父母妻子皆在都城子皆在都城/愿以死守万一愿以死守万一/中道散归陛下中道散归陛下/孰与为卫敌孰与为卫敌/兵已逼兵已逼/知乘舆未远知乘舆未远/以健马疾以健马疾追追/何以御之何以御之B探究六探究六:朗读下列语段，看有什么特点：朗读下列语段，看有什么特点：故知胜有五知可以战与不故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。能而君不御者胜。故故知胜有五知胜有五/知可以战与不知可以战与不可以战可以战者胜者胜/识众寡之用识众寡之用者
20、胜者胜/上下同欲上下同欲者胜者胜/以虞待不虞以虞待不虞者胜者胜/将能而君不御将能而君不御者胜者胜。窍门窍门6:6:子曰益者三友损者三友友直友谅子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益矣友便辟友善柔友便佞友多闻益矣友便辟友善柔友便佞损矣损矣子曰子曰/益者三友益者三友/损者三友损者三友/友直友直/友友谅谅/友多闻友多闻/益矣益矣/友便辟友便辟/友善柔友善柔/友便友便佞佞/损矣损矣 依总分，定句依总分，定句读读孔子说：孔子说：“有益的朋友有三种，有害有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友，的朋友也有三种。与正直的人交朋友，与守信的人交朋友，与见多识广的人与守信的人交朋友，与见多识广的人交
21、朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与两面三刀的人交朋友，与交朋友，与两面三刀的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，是有害的。花言巧语的人交朋友，是有害的。”一、前提：凭语感将能断开的先断开二、巧用方法先易后难三、题目做完回头看，根据要求细检验。文言断句步骤及方法文言断句步骤及方法一、找虚词，定句读。二、察名代，定句读。三、据修辞，定句读四、理对引，定句读六、依总分，定句读五、依句式，定句读v1.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还
22、要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。v2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。v3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。v4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。v5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的
23、劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。v6.素芭在他们身上看不到关心，找不到温暖。在小说的第五章，父母打算用欺骗的手段把素芭嫁到加尔各答，而且“没有作任何安慰”。v7.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。v8.诗人运用浪漫主义的表现手法，热情地赞颂了云雀在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。作者运用比喻、对比等修辞手法，对云雀加以描绘。v9.在中国特色社会主义新时代，只有坚持和加强党的全面领导，才能真正落实以人民为中心的发展思想，建设现代化经济体系，健全人民当家作主的制度体系，推动社会主义文化繁荣兴盛，保障和改善民生，加强和创新社会治理，加快生态文明体制改革，正确认识和应对复杂的国际局势
