1、 1 梦之船教学设计梦之船教学设计 教材分析：教材分析： 梦之船是湘艺版三年级音乐下册第 11 课的一首优美抒情童声二声部合唱曲。它以极 富想象力的浪漫笔调，描绘了儿童心中美好、神奇的梦幻世界。歌曲为大调式，3/4 拍子，带 尾声的二段体结构。全曲旋律多为级进，节奏舒缓，配以轻盈的三拍子，营造出宁静、美妙的 意境。第一乐段由四个乐句组成，旋律多处在中低音区，使音乐具有朦胧、神秘之感，配以填 充式的二声部，更增添了生动的童趣。第二乐段为非方整性乐段。第一句以高音区为主，紧缩 为三小节，第二句在全曲的最高音上回旋，构成下属调性，产生明亮的色彩，生动地表现了梦 中的孩子因看到了神奇的景象而发出的惊喜
2、呼喊。尾声结束在属音上，给人以意犹未尽之感。 教学目标：教学目标： 1. 能有感情地演唱歌曲梦之船 ，体验歌曲的美好意境。 2. 能在模唱、竖笛吹奏过程中，充分感受和声的色彩，能与同学合作，唱好二声部合唱。 3. 能积极参与各种音乐活动。 教学重点教学重点: : 能有感情地演唱歌曲梦之船 ，体验歌曲的美好意境。 教学难点教学难点: : 唱准二声部和声。 学情分析：学情分析： 心理方面： 三年级的学生是形成自信心的关键期， 他们在别人的评价中能发现自身的价值。 但情绪不稳定，应该加强小组间的合作，培养集体荣誉感。 学习能力方面： 在对歌曲情感的表达能力上有了很大的提升； 对合唱的已经有了一定的基
3、 础； 已了解 3/4 拍子的节奏表现； 竖笛吹奏有一定的基础， 也能主动参与到多种音乐活动中来。 教学准备：教学准备： PPT、学生评价图 教学过程：教学过程： 一、组织教学。 师生问好 （情境创设） 2 师：同学们，大家好！很高兴能来到这里和三（3）班的同学们一起完成这节音乐课。 （播放歌 曲旋律）今天，刘老师要和大家分享一个小秘密，从小我就有一个梦想，那就是能有一个神秘 的音乐岛，在那有着漂亮的椰子树，有着可爱的、热情好客的小矮人，他们喜欢唱歌、喜欢跳 舞，喜欢和孩子们分享音乐，每一天都过得特别开心！ （幻灯片展示）现在，我就想邀请你们 和我一起乘着梦之船去到我梦想中的那个音乐岛看一看，
4、你们愿意吗？ 生： （回答） 师：真是太好了！但出发之前，刘老师还得告诉大家，想到那神秘的小岛上去，我们可是要经 过一些小小的考验呢，我们需要分成两组来个比赛，各划一条梦之船（评价图的展示） ，停靠 一个个小岛，得到他们的音乐星星通行证才能继续前行，我们要比比看哪一组先顺利到达，孩 子们，你们有信心吗？ 生： （回答） 师：真棒！那我们出发吧！ 设计意图设计意图：通过情境创设，运用游戏的形式将学生带入情境中，通过比赛的评价方式，激发学 生的兴趣。 二、发声练习，同时完成歌曲第二乐段歌谱的学习。 1. 和声练习。 （完成练一练第二部分完成练一练第二部分） 2. 完成歌曲第二乐段的歌谱教学。 师：
5、你们真厉害，通过两组同学的合作努力，每组分别都拿到了一枚音乐星星通行证，那接下 来的声音练习难度增加了（幻灯片展示） ，我们现在需要合作完成两条旋律才能拿到第二枚星 星通行证。 （1）老师范唱一声部。 （2）一部分学生唱一声部，其余学生声势感受三拍子。 （3）老师范唱二声部。 （4）一部分学生唱二声部，其余学生声势感受三拍子。 师：你们唱得都非常好，我们来试一试合唱。 设计意图设计意图：通过简单的和声练习，完成练一练第二部分，由简单的和声练习过渡到歌曲第二乐 段歌谱的学习，学生更容易掌握。 三、节奏练习。 （完成练一练第四部分完成练一练第四部分） 师：祝贺两组同学都顺利穿过声音小岛，我们的小船
6、同时来到了第二个小岛节奏小岛（幻 灯片展示） ，在这里，我们会有一个节奏的练习，请大家看屏幕。 1. 老师示范节奏练习，并引导学生声势动作。 师：要请同学们朗读下面的歌词，按照拍号写出朗读的节奏。刘老师先来给大家做个示范。这 里拍号是 3/4， 那我的每一小结就要有 3 拍， 嗯我想出来了， 你们看看我这样念可以吗？ （用 3 声势动作加以引导） 2. 学生分组进行节奏练习。 （每组派代表上前写一写） 师：真好，恭喜两个小组又拿到了一枚星星音乐通行证。互相掌声鼓励一下吧！ 设计意图设计意图：通过节奏练习，结合律，动能充分感受三拍子，提升了学生自主编创的能力，同时 也完成练一练第四部分。 四、歌
7、曲学习。 1. 初听全曲，感受情绪。 师：你们看，不知不觉我们离老师梦想中那神秘音乐岛越来越近了，听，从那里还传来了美妙 的歌声，他们在唱什么？是用什么样的情绪在演唱呢？ （播放歌曲，引导学生用“ ”进行划拍） 师：你们觉得好听吗？谁来回答一下我刚才的问题？ 生： （回答） 师：是的。那就让我们一起来学一学这首好听的梦之船吧，请大家翻开课本 48 页。 （板书歌名、调号、拍号） 2. 复听全曲，用“ ” 划拍。 师：请大家再听一遍这首梦之船 ，同时你们能和我一样划着这样的节拍，来给我们的梦 之船加加油，努力向音乐岛前进吗？注意了，我们一定要跟着节奏划整齐，这样小船才能走得 更快。 （播放歌曲，
8、跟节奏划拍） 设计意图：设计意图：通过两边的聆听，学生能够熟悉歌曲的旋律和歌词；加入三拍子的划拍，学生演唱 时的节奏会更准确。 3. 学唱歌谱。 （完成练一练第一部分完成练一练第一部分） 师：我们先来唱唱歌谱，老师用琴声带着大家，你们轻声唱一唱，用右手划一划拍。 设计意图设计意图：增强学生独立的识谱能力，完成练一练第一部分。 4. 跟节奏念读歌词。 师：再来按着节奏念念歌词，老师用响板给大家打着恒拍。 5. 完整地进行轻声演唱。 师：非常好，下面就请大家试着轻声的把歌词填进去唱一唱。 6. 有感情地演唱。 加入力度记号来完成演唱。 7. 表演唱。 师：太棒了同学们，我们两条梦之船一起顺利地到达
9、刘老师梦想中的这个音乐岛了，这里的小 伙伴们开心地邀请我们唱起歌、跳起舞来，帮我们庆祝呢。快起来，和他们一边唱一边跳吧。 4 设计意图设计意图：不安排特定的律动学习，引导学生随乐起舞，学生兴趣会更加浓厚。 五、拓展练习，尝试竖笛吹奏。 （完成练一练第三部分）完成练一练第三部分） 师：我们的小矮人朋友们呐，不仅能歌善舞，他们还会吹奏竖笛呢，快来听一听。 （1）老师示范吹奏齐唱部分。 （2）学生空吹练习齐唱部分。 （3）慢速地吹奏齐唱部分。 （4）根据学习能力进行合唱部分的吹奏练习。 设计意图设计意图：灵活地设计竖笛吹奏练习环节，可根据不同的竖笛学习能力进行课中、课后的练习 安排，并完成练一练第三部分。 六、课堂小结。 今天真的很开心，能和我们三（3）班的同学一起划着梦之船，通过各种努力来到我梦想 中的地方。其实，刘老师知道，在每一位同学心中都有属于自己的梦想，我也相信，你们能努 力地划着自己的梦之船，总有一天能够梦想成真的！谢谢大家，下课！ 板书设计：板书设计： 梦之船 1=F 3/4 优美、抒情、充满遐想地 1 3 （学生评价图） 2
