1、黟县中学黟县中学王振坤王振坤 新课程卷新课程卷:全国全国卷（浙江等省选用）；卷（浙江等省选用）；全国全国卷（吉林等省选用）；卷（吉林等省选用）；全国全国卷（甘肃等省选用）。卷（甘肃等省选用）。旧课程卷旧课程卷:陕西省选用陕西省选用.全国的命题情况：全国的命题情况：全卷共全卷共300分分卷卷 选择题：选择题：35题题，每题每题4分，共分，共140分；分；卷卷 非选择题：非选择题：浙江卷、吉林卷均为浙江卷、吉林卷均为39题，题，甘肃为甘肃为41题。题。总分总分160分。分。新课程试卷的构成新课程试卷的构成选择题：第选择题：第1-11题为地理试题，题为地理试题，每题每题4分，共分，共44分；分；笔答
2、题：第笔答题：第36为地理题；为地理题；第第37为历史题；为历史题；第第38为政治题；为政治题；39题是三学科之间的综合题。题是三学科之间的综合题。地理学科：地理学科：为为56分分地理学科卷面分值统一为：地理学科卷面分值统一为：4456=100分。分。三学科比例关系为三学科比例关系为1：1：1。新课程试卷的分值分配：新课程试卷的分值分配：、主要改变：、主要改变：增加了增加了“太阳系概况太阳系概况”。将将“太阳能量的来源及其对地球的影响太阳能量的来源及其对地球的影响”的后半句的后半句“及及其对地球的影响其对地球的影响”删除。删除。删除了删除了“宇宙环境宇宙环境”中中“宇宙环境保护宇宙环境保护”。
3、在在“地理环境的整体性和差异性地理环境的整体性和差异性”部分中，删除了单独部分中，删除了单独的的“地理环境整体性地理环境整体性”。在地质灾害部分中，以在地质灾害部分中，以“主要地质灾害主要地质灾害”取代了原来的取代了原来的分项的具体表述。分项的具体表述。二、二、2004年新课程考试大纲简介年新课程考试大纲简介第一部分：自然地理和地图第一部分：自然地理和地图1、大纲的主要变化、大纲的主要变化、重点考察：、重点考察：月相、晨昏线、太阳高度等概念、特征，以及月相、晨昏线、太阳高度等概念、特征，以及昼夜更替的原因和意义，地方时、区时的计算。昼夜更替的原因和意义，地方时、区时的计算。大气的垂直分层及各层
4、的主要特征，太阳辐射大气的垂直分层及各层的主要特征，太阳辐射的特征，三圈环流以气压带风带，锋面及天气的特征，三圈环流以气压带风带，锋面及天气变化、气候的成因、分布、特征。变化、气候的成因、分布、特征。洋流的成因及世界洋流模式，海洋资源开发。洋流的成因及世界洋流模式，海洋资源开发。地表形态变化的原因，板块学说内容。地表形态变化的原因，板块学说内容。地图。地图。例题：例题：浙江卷：浙江卷：1-4题，东亚区域图，东亚的气候等；题，东亚区域图，东亚的气候等；9-10题，气温递减率图，大气对流运动及飞行。题，气温递减率图，大气对流运动及飞行。吉林卷：吉林卷：1-3题，气候资料表，分析气候特征；题，气候资
5、料表，分析气候特征；4-6题，地形图，地下水知识；题，地形图，地下水知识；10-11题，卫星，月相知识。题，卫星，月相知识。甘肃卷：甘肃卷：4-6题，区时与地方时计算；题，区时与地方时计算；7-9题，气温垂直图，大气温度变化。题，气温垂直图，大气温度变化。二、二、2004年新课程考试大纲简介年新课程考试大纲简介、主要改变：、主要改变：将将“农业区位因素。农业发展与区位的关系农业区位因素。农业发展与区位的关系”替换为替换为“影响农业发展的条件影响农业发展的条件”。增加选修一册教材的内容。增加选修一册教材的内容。“环境问题及其发展环境问题及其发展”改为改为“环境问题的产环境问题的产生生”。将将“环
6、保事业环保事业”替换为替换为“环境保护环境保护”。把把“人地关系思想的历史发展人地关系思想的历史发展”替换成替换成“人地人地关系的演变关系的演变”。第二部分第二部分 人文地理人文地理、重点考察：、重点考察：农业生产的特点，影响农业的发展条件，农业的农业生产的特点，影响农业的发展条件，农业的主要分类。主要分类。工业的区位因素及发展变化，企业发展的特点。工业的区位因素及发展变化，企业发展的特点。影响人口素质的主要环境因素，影响人口迁移的影响人口素质的主要环境因素，影响人口迁移的因素，我国人口迁移的现状、原因。因素，我国人口迁移的现状、原因。地形、河流、气候等因素与城市区位的关系，资地形、河流、气候
7、等因素与城市区位的关系，资源、交通、军事等因素与城市区位的关系，发达国家源、交通、军事等因素与城市区位的关系，发达国家与发展中国家城市化的特点及异同，改善城市环境的与发展中国家城市化的特点及异同，改善城市环境的措施。措施。环境问题的防治，可持续发展的概念和原则。环境问题的防治，可持续发展的概念和原则。例题：例题：浙江卷：浙江卷：7-8题，工业区位示意图，工业区位；题，工业区位示意图，工业区位；39题，辽中南区域图，辽中南工业区。题，辽中南区域图，辽中南工业区。吉林卷：吉林卷：7-9题，交通运输表，分析铁路与公路运输；题，交通运输表，分析铁路与公路运输；36题，等高线图，区域环境；题，等高线图，
8、区域环境；39题。题。甘肃卷：甘肃卷：1-3题，区域图，小区域布局问题；题，区域图，小区域布局问题；10-11题，人口经济数据表；题，人口经济数据表；36题，美国农业带；题，美国农业带；41题，西南工业区。题，西南工业区。二、二、2004年新课程考试大纲简介年新课程考试大纲简介 世界地理部分除了文字顺序方面的世界地理部分除了文字顺序方面的改动外，没有其他改动。改动外，没有其他改动。主要内容：主要内容：世界海陆分布，世界国家和地区。世界海陆分布，世界国家和地区。第三部分第三部分 世界地理世界地理例题：例题：浙江卷：浙江卷：1-4题，东亚区域图，东亚的气候等；题，东亚区域图，东亚的气候等；吉林卷：
9、吉林卷：甘肃卷：甘肃卷：36题，美国农业带；题，美国农业带；37题，西欧与南美区域图。题，西欧与南美区域图。二、二、2004年新课程考试大纲简介年新课程考试大纲简介、主要变化：、主要变化：在在“气候的主要特征气候的主要特征”后，删除了后，删除了“及其及其对生产、生活的影响对生产、生活的影响”。将将“灾害性天气灾害性天气”替换为替换为“气象灾害气象灾害”。把长江和黄河把长江和黄河“的源流概况的源流概况”中的中的“的源的源流流”去掉。去掉。京杭运河概况中，删去京杭运河概况中，删去“目前通航河段目前通航河段”。增加选修第二册内容增加选修第二册内容。第四部分第四部分 中国地理中国地理、考察重点：、考察
10、重点：冬、夏季气温分布特点及其成因，冬、夏季气温分布特点及其成因，年降水量的分布特点及其成因，主要气年降水量的分布特点及其成因，主要气象灾害对生产、生活的影响。象灾害对生产、生活的影响。国土整治。国土整治。例题：例题：浙江卷：浙江卷：36题，区域图，半干旱地区土地及水资源；题，区域图，半干旱地区土地及水资源；39题，区域图，辽中南工业区。题，区域图，辽中南工业区。吉林卷：吉林卷：39题，中国电力示意图，能源紧张。题，中国电力示意图，能源紧张。甘肃卷：甘肃卷：41题，西南工业区；题，西南工业区；2、大纲的主要变化特点：、大纲的主要变化特点：二、二、2004年新课程考试大纲简介年新课程考试大纲简介
11、修正了部分内容过高标准的文字表述，修正了部分内容过高标准的文字表述，以更好地适应高中学生的知识结构。以更好地适应高中学生的知识结构。新增选修教材内容新增选修教材内容 2、大纲的主要变化特点：、大纲的主要变化特点：二、二、2004年新课程考试大纲简介年新课程考试大纲简介陕西卷陕西卷我国西北地区有丰富的人文、经济资源，在历史上经济贸易曾我国西北地区有丰富的人文、经济资源，在历史上经济贸易曾经十分繁荣，茫茫草原、巍巍高山对民族性格和当地文化的影响巨大，经十分繁荣，茫茫草原、巍巍高山对民族性格和当地文化的影响巨大，大部分西北民歌粗犷高亢，自由奔旋，极富阳刚之气。回答大部分西北民歌粗犷高亢，自由奔旋，极
12、富阳刚之气。回答24242525题题2424西北地理环境与西北民歌风格之间的关系说明西北地理环境与西北民歌风格之间的关系说明 地理环境影响民族文化气质地理环境影响民族文化气质 地理环境地理环境决定决定民族文化气质民族文化气质 地理环境与民族文化之间的联系具有特殊性地理环境与民族文化之间的联系具有特殊性 地理环境与民族文化之间的联系具有稳定性地理环境与民族文化之间的联系具有稳定性 A A B B C C D D下表为下表为2002年我国四个地区的相关数据，据此回答年我国四个地区的相关数据，据此回答1011题。题。地地区区总人口总人口（万人）（万人）死亡率死亡率（%）自然增长率自然增长率（%）国内
13、生产总值国内生产总值（亿元）（亿元）96130.6380.6036163.216250.5950.0545408.838370.7211.0751180.02670.6071.276159.710、四个地区中人口老龄化趋势最显著的是、四个地区中人口老龄化趋势最显著的是 A B C D11、四个地区中经济发展水平最高的是四个地区中经济发展水平最高的是 A B C D甘肃卷甘肃卷 GIS中，不同类型的地理空间信息储存在不同的图层上。叠加不同的图中，不同类型的地理空间信息储存在不同的图层上。叠加不同的图层可以分析不同要素间的相互关系。回答层可以分析不同要素间的相互关系。回答5-6题。题。5 5城市交
14、通图层与城市人口分布图层的叠加，可以城市交通图层与城市人口分布图层的叠加，可以 A A为商业网点选址为商业网点选址 B B分析建筑设计的合理性分析建筑设计的合理性 C C计算城市水域面积计算城市水域面积 D D估算工农业生产总值估算工农业生产总值6 6对对19851985年与年与20002000年城市土地利用图层进行分析，能够年城市土地利用图层进行分析，能够 A A计算交通流量的变化计算交通流量的变化 B B预测洪涝灾害的发生预测洪涝灾害的发生 C C了解城市地域结构变化了解城市地域结构变化 D D预测城市降水变化趋势预测城市降水变化趋势浙江卷浙江卷、识记重要地理事物的名称和空间位置；、识记重
15、要地理事物的名称和空间位置；识记重要的地理数据；了解设计地理的重识记重要的地理数据；了解设计地理的重大事件。大事件。、掌握我国区域地理特征及差异；掌握、掌握我国区域地理特征及差异；掌握考试大纲考试大纲中规定的世界区域和国家的中规定的世界区域和国家的地理特征。地理特征。3、考试能力要求、考试能力要求二、二、2004年新课程考试大纲简介年新课程考试大纲简介例题：浙江卷例题：浙江卷真腊风土记真腊风土记(元元)记载：自温州开船，西南行，历闽、广海外诸州港口，记载：自温州开船，西南行，历闽、广海外诸州港口，过七洲洋，经交趾洋到占城。又自占城顶风可半月到真腊；真腊四时常如过七洲洋，经交趾洋到占城。又自占城
16、顶风可半月到真腊；真腊四时常如五六月天，不识霜雪，半年有雨，半年绝无；信教者削发穿黄，偏袒右肩，五六月天，不识霜雪，半年有雨，半年绝无；信教者削发穿黄，偏袒右肩，其下系黄布裙，跣足。据此并结合图其下系黄布裙，跣足。据此并结合图1 1，回答，回答1 14 4题。题。1当时从温州航海前往真腊的较佳时间是当时从温州航海前往真腊的较佳时间是 A.11-12月月 B3-4月月 C56月月 D7-8月月2真腊地区的气候属于真腊地区的气候属于 A亚热带季风气候亚热带季风气候 B热带季风气候热带季风气候 C热带沙漠气候热带沙漠气候 D热带雨林气候热带雨林气候3所描述宗教的起源地是所描述宗教的起源地是 A巴勒斯
17、坦地区巴勒斯坦地区 B阿拉伯半岛阿拉伯半岛 C南亚南亚 D中亚中亚4该宗教的传播方式主要属于该宗教的传播方式主要属于 A传染扩散传染扩散 B迁移扩散迁移扩散 C刺激扩散刺激扩散 D等级扩散等级扩散、正确解释和区分地理概念及其含义；、正确解释和区分地理概念及其含义；、描述、概括、理解各种地理事物（自然地理、描述、概括、理解各种地理事物（自然地理要素、人文地理要素以及人类活动与环境之间的关要素、人文地理要素以及人类活动与环境之间的关系等各方面）的空间结构联系和发展变化过程；系等各方面）的空间结构联系和发展变化过程；1该河流的补给主要来源于该河流的补给主要来源于 A降雨和少量地下水降雨和少量地下水B
18、春季融雪和夏季降雨春季融雪和夏季降雨 C地下水、融雪和降雨地下水、融雪和降雨 D冰川融水和夏季降雨冰川融水和夏季降雨2该河所在的地区可能是该河所在的地区可能是 A东北三江平原东北三江平原B浙江南部浙江南部 C新疆塔里木河流域新疆塔里木河流域D青藏高原青藏高原例题：陕西卷例题：陕西卷读图读图1 1回答回答1 12 2题。题。、理解地理基本规律和原理，运用所学的地理、理解地理基本规律和原理，运用所学的地理及相关学科的知识和观点，运用地理事实材料，及相关学科的知识和观点，运用地理事实材料，简明地简明地推导或定性地说明地理规律和原理；推导或定性地说明地理规律和原理；、认识合理界我国地理国情，基本国策和
19、有关、认识合理界我国地理国情，基本国策和有关政策法规以及区域的国土开发和整治措施。政策法规以及区域的国土开发和整治措施。例题：北京卷例题：北京卷读图读图4 4，回答，回答10-1110-11题。题。10.10.合理的合理的棉纺织工业布局棉纺织工业布局应位于图中应位于图中 A.A.B.B.C.C.D.D.11.下列几组省区（市）按下列几组省区（市）按-排列的是（排列的是（）A.山东山东-四川四川-西藏西藏-江苏江苏 B.河北河北-新疆新疆-青海青海-广东广东 C.浙江浙江-辽宁辽宁-湖北湖北-北京北京 D.安徽安徽-重庆重庆-湖南湖南-河南河南、熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图，并、熟练判读
20、各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自使用说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。要求绘制简单的地理图表。、使用和分析各种资料，进行地理信息提取、认、使用和分析各种资料，进行地理信息提取、认定、判断及反思。定、判断及反思。例题：天津卷例题：天津卷气气候指候指标标甲城甲城乙城乙城1月月7月月1月月7月月气温气温-27.319.4-19.722.7降水降水mm3.
21、690.84.3176.5（1）甲甲、乙两城市气候的大陆性哪地更强？、乙两城市气候的大陆性哪地更强？请用图表中的数据说明。请用图表中的数据说明。（2）甲、乙两城市每年接受到的太阳辐射总量基本相同。）甲、乙两城市每年接受到的太阳辐射总量基本相同。为什么？为什么？36.36.（2525分）阅读我国某区域地形剖面图及相关气候资料，回答问题：分）阅读我国某区域地形剖面图及相关气候资料，回答问题：、比较、分析、评价地理事物和现象，、比较、分析、评价地理事物和现象，并尝试创造性地解释和解决地理问题。并尝试创造性地解释和解决地理问题。、在、在给定的时间给定的时间内，完成各种地理计算内，完成各种地理计算或逻辑
22、推理过程；进行文字准确、条理清或逻辑推理过程；进行文字准确、条理清晰、逻辑严密的表述。晰、逻辑严密的表述。1、突出考察地理学科的思想体系、突出考察地理学科的思想体系地地 理理 事事 物物地地 理理 现现 象象人类活动人类活动空间变化空间变化时间变化时间变化正午太阳高度角正午太阳高度角静态静态夏至最大，冬至最小夏至最大，冬至最小动态动态从夏至到冬至，持续减小从夏至到冬至，持续减小 从冬至到夏至，持续增大从冬至到夏至，持续增大 图示图示 纬度纬度从直射点开始向南北递减从直射点开始向南北递减经向经向太阳在某经线上中天时，太阳在某经线上中天时，该地是正午该地是正午12时，向东加时刻，时，向东加时刻，向
23、西减时刻向西减时刻 图示图示楼房、坡向、树木、影楼房、坡向、树木、影子、太阳能热水器的安子、太阳能热水器的安装、当地经纬度测定等装、当地经纬度测定等2 2、考察学科主干知识与现实生活结合：考察学科主干知识与现实生活结合：吉林卷吉林卷下表显示了我国陆路交通的部分数据，据此回答下表显示了我国陆路交通的部分数据，据此回答79题题 1980年年2002年年铁路营运里程（万千米）铁路营运里程（万千米）5.337.19铁路客运量（亿人）铁路客运量（亿人）9.2210.56铁路旅客周转量（亿人铁路旅客周转量（亿人千米）千米）13834969公路营运里程（万千米）公路营运里程（万千米）88.33176.52公
24、路客动量（亿人）公路客动量（亿人）22.28111.63公路旅客周转量（亿人公路旅客周转量（亿人千米）千米）7307806以学科主干知识为主以学科主干知识为主 注：运距注：运距=旅客周转量旅客周转量/客运量客运量7、2002年我国铁路客运与公路客运相比较年我国铁路客运与公路客运相比较 A铁路客运的平均运距与公路相当铁路客运的平均运距与公路相当 B公路在短途客运方面占有显著优势公路在短途客运方面占有显著优势 C铁路短途旅客周转量与公路相当铁路短途旅客周转量与公路相当 D铁路客运的平均运距相当于公路的铁路客运的平均运距相当于公路的3倍倍、知识考察的特点：是高起点，低落点、知识考察的特点：是高起点，
25、低落点吉林卷吉林卷20032003年年1111月月2020日，中星日，中星2020号成功号成功定点定点于于103103E E赤道赤道上空，天津某课外活动小组拟观测该卫星。回答上空，天津某课外活动小组拟观测该卫星。回答10101111题：题：10、一天中，观看到卫星被阳光照射面积最大的、一天中，观看到卫星被阳光照射面积最大的北京时间是北京时间是 A1时前后时前后 B7时前后时前后 C11时前后时前后 D13时前后时前后11、每天同一时间，观测到卫星被阳光照射面积、每天同一时间，观测到卫星被阳光照射面积最大的一天在最大的一天在 A3月份月份 B6月份月份 C9月份月份 D12月份月份、自然地理比重
26、下降，人文素养考察偏重、自然地理比重下降，人文素养考察偏重中心中心问题问题 题号题号 分值分值 呈现形式呈现形式 考核内容考核内容主要能力要求主要能力要求 海上海上航行航行 1-4 16文字和文字和区域图区域图 季风方向、气候类型、佛教季风方向、气候类型、佛教源地、文化扩散源地、文化扩散 区域空间认定和地理信息区域空间认定和地理信息处理能力处理能力 GIS应用应用 5-68文字文字 GIS技术在城市商业网点选技术在城市商业网点选址和城市地域变化中的应用址和城市地域变化中的应用 材料信息处理能力材料信息处理能力工业工业区位区位 7-88 工业区位工业区位示意图示意图 不同工业部门的指向特征和不同
27、工业部门的指向特征和鲁尔区的区位因素判断鲁尔区的区位因素判断 记忆能力、地理原理应用记忆能力、地理原理应用能力能力对流对流层层大气大气 9-1112气温垂直气温垂直分布图分布图 对流层气温垂直递减率应用、对流层气温垂直递减率应用、北京时间计算北京时间计算 记忆能力、计算能力、地记忆能力、计算能力、地理图像信息处理能力理图像信息处理能力 白风白风暴暴 3636中亚部分中亚部分区域图区域图 区域位置判断、区域环境特区域位置判断、区域环境特征与人类活动的关系分析征与人类活动的关系分析 区域空间认定、综合分析、区域空间认定、综合分析、信息处理能力、人地价值信息处理能力、人地价值观观振兴振兴东北东北 3
28、9、20辽宁省辽宁省区域图区域图 工业区位因素及变化分析工业区位因素及变化分析 区位分析方法、信息处理区位分析方法、信息处理能力能力浙江卷浙江卷、体现考试大纲，但不是面面俱到，、体现考试大纲，但不是面面俱到，而是突出重点。而是突出重点。3、注重过程性分析、注重过程性分析年份年份图幅图幅数数图形的内容与分值图形的内容与分值总分总分比例比例0101年年1212幅幅昼夜长短变化（昼夜长短变化（8 8）、）、N30.5N30.5纬线图（纬线图（1616）、非洲形势图（）、非洲形势图（1010）我国山区等高线图（我国山区等高线图（1515）、我国水土流失面积图（）、我国水土流失面积图（1010）我国土地
29、利）我国土地利用构成示意图和我国农业产值构成示意图（用构成示意图和我国农业产值构成示意图（1212）、）、717123.7%23.7%0202年年6 6幅幅海平面等压线图（海平面等压线图（1212）、等盐度线图（）、等盐度线图（8 8）、）、中亚和新疆地形图（中亚和新疆地形图（2727）、清明上河图（）、清明上河图（1010）、）、丝绸之路示意图和丝绸之路示意图和敦煌附近地区年降水量线图（敦煌附近地区年降水量线图（1010）676722.3%22.3%0303年年6 6幅幅麦哲伦海峡位置图（麦哲伦海峡位置图（1616）、南半球）、南半球“理想大陆理想大陆”自然带分布图自然带分布图（8 8）、我
30、国主要能源生产和消费结构图（）、我国主要能源生产和消费结构图（1212）、古长城附近等温）、古长城附近等温线图（线图（2424）、英吉利海峡位置图（）、英吉利海峡位置图（1010）、我国流动人口地区构成和）、我国流动人口地区构成和城乡结构图（城乡结构图（1010）808026.7%26.7%0404年年8 8幅幅北半球某水文站某年实测流量和降水量图（北半球某水文站某年实测流量和降水量图（8 8）、）、台风气压变化图（台风气压变化图（4 4）、）、1860200018602000年全球气温变化趋势图（年全球气温变化趋势图（8 8）、1790-20001790-2000年某国乡村和城市人口数量变化
31、图（年某国乡村和城市人口数量变化图（1212）、）、华北地区华北地区某地地形图和某地地形图和气温降水图、丙地该月某日降水图（气温降水图、丙地该月某日降水图（2424）、）、1989-1989-20032003年我国粮食产量和人均粮食占有量的变化（年我国粮食产量和人均粮食占有量的变化（2020）767625.3%25.3%4、图像作为载体占重要地位、图像作为载体占重要地位美国美国国家地理标准国家地理标准地理能力为五项核心地理技能：地理能力为五项核心地理技能：即提出地理问题的技能；即提出地理问题的技能；收集地理信息的技能；收集地理信息的技能；整理地理信息的技能；整理地理信息的技能；分析地理信息的技
32、能；分析地理信息的技能；回答地理问题的技能。回答地理问题的技能。5、继续坚持考察能力的目标、继续坚持考察能力的目标 高考地理能力为：高考地理能力为：获取地理信息的能力；获取地理信息的能力；分析地理知识的能力；分析地理知识的能力；运用地理知识的能力；运用地理知识的能力；描述论证地理问题的能力。描述论证地理问题的能力。对流层中的上升气流会使飞行中的飞机颠簸。导致对流层气流上对流层中的上升气流会使飞行中的飞机颠簸。导致对流层气流上升的原固是：上居实际气温低于理论气温升的原固是：上居实际气温低于理论气温(按垂直递减率计算的气按垂直递减率计算的气温温)。田。田3表示四种对流层气温分布状况，分析图表示四种
33、对流层气温分布状况，分析图3回答回答9-10题。题。1010、飞机可以在、飞机可以在50005000米高度平稳飞行的是米高度平稳飞行的是 A A B B C C D D浙江卷浙江卷36、（、（24分）图分）图4、图、图5分别是我国华北某地地形图和气分别是我国华北某地地形图和气温降水图，读图并完成下列要求：温降水图，读图并完成下列要求：（2）图）图5中丙地某日的降水类型可能为（中丙地某日的降水类型可能为（4分）分）A对流雨对流雨+台风雨台风雨 B锋面雨锋面雨+地形雨地形雨C对流雨对流雨+锋面雨锋面雨 D地形雨地形雨+对流雨对流雨（3）若此次降水为上述类型，请叙述其成因。（）若此次降水为上述类型，
34、请叙述其成因。（9分）分）陕西卷陕西卷6、多类型资料的相关分析实现能力考察、多类型资料的相关分析实现能力考察题干文字部分仅给出该地位置为题干文字部分仅给出该地位置为“华北地区华北地区”，四种降水类型的判断，需要综合：四种降水类型的判断，需要综合：地形因素地形因素蕴藏在图蕴藏在图4：华北某地的地形图中；：华北某地的地形图中；气候因素气候因素蕴藏在图蕴藏在图5：华北某地的气温曲线和降水变化图中；华北某地的气温曲线和降水变化图中；降水天气过程降水天气过程蕴藏在图蕴藏在图5某日降水变化图中。某日降水变化图中。1、教学思想应当以建设地理科学思想体系为主导；、教学思想应当以建设地理科学思想体系为主导；地理
35、学五大视角：地理学五大视角：四、四、2005年文科综合复习备考建议年文科综合复习备考建议空间视角空间视角时间视角时间视角景观视角景观视角综合视角综合视角人地关系视角人地关系视角地理学五大视角关系图地理学五大视角关系图空间视角：空间视角：七大洲四大洋七大洲四大洋板块分布板块分布全球火山地震带全球火山地震带褶皱褶皱山系及高原山系及高原古老高原古老高原重要平原重要平原大河大河七大洲四大洋七大洲四大洋全球气压带风带全球气压带风带洋流洋流气候类型气候类型分布分布世界自然带分布世界自然带分布植被类型分布植被类型分布农作物类农作物类型分布型分布农业类型分布农业类型分布土地类型分布土地类型分布时间视角：时间视
36、角：多年变化多年变化；年际变化；年际变化；季节变化季节变化；月变化；月变化；日变化；日变化。时间与空间的统一：时间与空间的统一：区域地理的特征区域地理的特征区域内地理事物的内在关系。区域内地理事物的内在关系。学科主干知识的掌握；学科主干知识的掌握；加强知识梳理，建立概念之间的联系，构建知识网络；加强知识梳理，建立概念之间的联系，构建知识网络；以基础知识的灵活运用为根本；以基础知识的灵活运用为根本；不可过高要求学生。不可过高要求学生。2、知识结构的教学要点：、知识结构的教学要点：区域地理自然地理人文地理地理学三大知识体系图地理学三大知识体系图地理科学知识体系的建立地理科学知识体系的建立 3、加强
37、地图技能培养、加强地图技能培养 以地图为载体的题目是文科综合试题地理部分的考察以地图为载体的题目是文科综合试题地理部分的考察生长点，地图对政治、历史学科知识的考察产生影响：生长点，地图对政治、历史学科知识的考察产生影响：掌握各种类型的地图、图表的判读方法；掌握各种类型的地图、图表的判读方法；从图表文字中提取显性和隐性的地理信息；从图表文字中提取显性和隐性的地理信息；以图表文字形式正确地表达地理信息。以图表文字形式正确地表达地理信息。图图转换：图图转换：剖面图转换为平面图、平面图转换成立体图、局部图转换成剖面图转换为平面图、平面图转换成立体图、局部图转换成整体图、表格转换成曲线图、扇形图与柱状图
38、的相互转换等等；整体图、表格转换成曲线图、扇形图与柱状图的相互转换等等；图文转换：图文转换：将地理知识点放在各类图形上去理解与掌握。例如一幅将地理知识点放在各类图形上去理解与掌握。例如一幅等高线等高线图图，能从图上等高线的走向、密度、递变规律中读出山地的走向、，能从图上等高线的走向、密度、递变规律中读出山地的走向、坡度的大小、发展农业的方向等等；坡度的大小、发展农业的方向等等；掌握区域地图：掌握区域地图：以每以每10经线和每经线和每10纬线为单位，找出经线和纬线穿越地区纬线为单位，找出经线和纬线穿越地区的自然景观与人文景观。的自然景观与人文景观。绘制中国各级区域轮廓图，说出其位置、自然地理特征
39、和人文绘制中国各级区域轮廓图，说出其位置、自然地理特征和人文地理特征等。地理特征等。加强地图技能培养方法加强地图技能培养方法“脑脑”中有中有“图图”，“心心”中有中有“理理”。4、实现能力考察目标的一些方法：、实现能力考察目标的一些方法：首先是收集信息的能力：首先是收集信息的能力：信息以文字、图表，以及图表文字的信息以文字、图表，以及图表文字的组合形式出现，可以通过阅读题干、描图、组合形式出现，可以通过阅读题干、描图、画辅助线、文图转换和书写已知条件等方画辅助线、文图转换和书写已知条件等方法，从题干中、图表和法，从题干中、图表和选项选项中获得。中获得。信息整理信息整理选择有用的信息选择有用的信
40、息中心概念；中心概念；建立概念网络；分类法、联系法和迁移法；建立概念网络；分类法、联系法和迁移法；分析概念，解决问题。分析概念，解决问题。时间时间日、季节、年日、季节、年 空间：空间：点、线、面点、线、面景观景观人地关系人地关系语言规范，使用术语：语言规范，使用术语：地理坐标、天气与气候、走向与方向地理坐标、天气与气候、走向与方向掌握描述的一般规律：掌握描述的一般规律：知识的逻辑关系正确，语言层次清楚，知识的逻辑关系正确，语言层次清楚，最好用数字标明，最好用数字标明，图象表达规范，用铅笔作图。图象表达规范，用铅笔作图。文字信息表述要求：文字信息表述要求：5、加强文科综合试题训练、加强文科综合试
41、题训练根据北京市文科综合考试的经验，要做好根据北京市文科综合考试的经验，要做好学生基础的摸底考试，进行一模、二模、三学生基础的摸底考试，进行一模、二模、三模的测试考试，尤其做好试卷分析反馈。把模的测试考试，尤其做好试卷分析反馈。把握好高考文科综合的趋势，充分理解地理学握好高考文科综合的趋势，充分理解地理学科与历史、政治学科的契合、整合、融汇关科与历史、政治学科的契合、整合、融汇关系，理解地缘、事实、意识三个主体因素怎系，理解地缘、事实、意识三个主体因素怎样交织构成含有一系列问题的社会事物和现样交织构成含有一系列问题的社会事物和现象，达到正确的综合认识的目的。象，达到正确的综合认识的目的。6、热
42、点与书本结合、热点与书本结合社会焦点与热点问题经常是地理高考试题的社会焦点与热点问题经常是地理高考试题的切入点。切入点。2004年新课程卷涉及的焦点、热点不年新课程卷涉及的焦点、热点不能算多，但仍要继续关注。提出试题证明。热能算多，但仍要继续关注。提出试题证明。热点、焦点问题最终落脚点还是考查地理知识与点、焦点问题最终落脚点还是考查地理知识与地理能力，考生要将热点、焦点问题回归到课地理能力，考生要将热点、焦点问题回归到课本，从中找出相关的地理素材，用学科知识去本，从中找出相关的地理素材，用学科知识去分析、阐释和评价重大社会问题及人类面临的分析、阐释和评价重大社会问题及人类面临的诸多问题，真正做到学以致用。诸多问题，真正做到学以致用。梳理各学科主干知识；梳理各学科主干知识；建立基础知识联系；建立基础知识联系；强化空间定位（线性定位）；强化空间定位（线性定位）；增强时间过程知识整理；增强时间过程知识整理；加强图、表、文等思维互换练习；加强图、表、文等思维互换练习；各学科知识有序联系。各学科知识有序联系。高考文综与地理复习建议高考文综与地理复习建议
