1、 1 小骆驼小骆驼教学设计教学设计 湘教版小学音乐三年级下册湘教版小学音乐三年级下册 教材分析教材分析： 歌曲小骆驼是湘教版三年级下册第四课的教学内容，歌曲以 朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定 而乐观的小骆驼形象。 全曲为四二拍六声羽调式和带扩充的一段体结 构。歌曲以0 0 0 和 节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰 难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。 学情分析：学情分析： 三年级的学生已有了一定的知识积累， 已经系统地掌握了一些最 基本的音乐知识， 在学习歌曲时对歌曲的接受能力和表现能力都相对 可以，所以在教学中要让学生们自主感受音乐，表现音
2、乐。 教学目标：教学目标： 1、能准确演唱歌曲小骆驼 ，用声音表现出小骆驼不怕困难、 勇往直前的形象。 2、认识八分休止符，能准确地拍击出有八分休止符的节奏，准 确唱出有八分休止符的旋律。 3、能用打击乐器为小骆驼伴奏。 教学重点：教学重点： 能准确演唱歌曲，用声音表现出小骆驼不怕困难、勇往直前的形 象。 教学难点：教学难点： 感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、琴、打击乐器（碰铃、双响筒、铃鼓）等。 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 1、组织学生进教室 2、师生互相问好 二、导入新课二、导入新课 师： 今天， 老师给大家请来了一个朋友， 我们一
3、起来看看它是谁？ （播放视频） 师：你们看到了什么啊？（骆驼、沙漠） 2 请学生简单介绍骆驼和沙漠。 师小结： （骆驼是一种非常顽强的动物，有“沙漠之舟”的称号， 在没有水的条件下骆驼可以生存三周， 没有食物的条件下可以生存一 个月之久。 ） （沙漠中一望无际都是沙子，干旱缺水，植物稀少，我们人类在 这样的环境中难以生存。 ） 三、认识八分休止符三、认识八分休止符 师：小骆驼遇到了一个难题，想请我们同学帮帮它 1、出示节奏。 2 4 2 0 0 4 2、请学生比较两条节奏的不同。 3、认识八分休止符。 播放课件 八分休止符的“自我介绍” 。 4、请学生分别拍两条节奏，感受八分休止符在节奏中的停
4、顿。 四、学唱歌曲四、学唱歌曲 师： 刚才我们帮小骆驼解决了难题， 小骆驼唱着歌来感谢我们了。 1、初次聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏 （活泼欢快） 揭示课题 小骆驼 2、再次聆听感受歌曲。 师：听了歌曲之后，你觉得歌曲中的小骆驼是一只怎样的小骆 驼？ 学生交流（勇敢、坚强、坚持不懈） 3、按节奏朗读歌词 （1）请学生按节奏读歌词。 （2）师生接龙读歌词。 4、学习歌曲 （1）请学生用“lu”跟音乐轻声模唱歌曲。 （2）请学生跟音乐轻声试唱歌词。 （3）经过两遍试唱，请学生找找歌曲中的难点，师生共同解决 难点。 3 5、歌曲处理 （1）带八分休止符的旋律要求唱得轻快、有弹性，表现出小骆 驼乐观
5、向上的特征。 （2）带四分附点节奏的旋律演唱时声音要饱满、稍强，保持时 值，表现出小骆驼不怕困难、坚定的性格特征。 （3） 歌曲第 2530 小节是歌曲的一个小高潮， 演唱时力度稍强， 表现出对小骆驼的由衷的赞美之情。 （4）最后 8 小节做渐弱处理，表现小骆驼越走越远，驼铃声越 来越远。 6、跟音乐有感情地完整演唱歌曲 7、分男女生演唱歌曲 8、用身势动作表现歌曲 五、表现歌曲五、表现歌曲 师：刚才同学们唱得真好，用歌声表现了小骆驼走出大沙漠的过 程，下面老师还想请同学们用打击乐器来为歌曲进行伴奏。 1、出示打击乐器，让学生了解认识。 出示碰铃、双响筒、铃鼓，带学生一起复习这三种打击乐器的使 用方法。 2、出示节奏，请学生用打击乐器按节奏演奏。 把学生分为三组进行节奏练习。 3、出示乐谱，请学生用打击乐器为歌曲进行伴奏。 六、课堂小结六、课堂小结 师：我们今天学习了歌曲小骆驼 ，感受了小骆驼的勇敢、坚 强、乐观向上的精神，我们要向小骆驼学习。 请学生像小骆驼一样迈着轻快的脚步跟着音乐走回教室 板书设计板书设计： 小小 骆骆 驼驼 0 0 八分休止符八分休止符
