1、中药制药设备中药制药设备 说课说课2022-10-15五、改革与创新二、课程设计三、教学资源四、教学效果课程整体设计一、课程设置 一、课程基本信息一、课程基本信息 授课对象分析授课对象分析1.1.课程的基本信息课程的基本信息（）课程名称：中药制药设备（）课程名称：中药制药设备（）课程代码：（）课程代码：312030221312030221（）（）授课对象：授课对象：高职中药制药高职中药制药（）授课时间：第四学期（）授课时间：第四学期（）（）学时：学时：5656（）（）课程类型：课程类型：高职中药制药专业课高职中药制药专业课（）学分：（）学分：100100分分一、一、课程的设置课程的设置2022
2、-10-15 二、课程性质与任务二、课程性质与任务机械制图机械制图药剂学药剂学药品质量管理药品质量管理同步同步课程课程同步课程同步课程制剂分析制剂分析同步课程同步课程一、一、课程的设置课程的设置2.2.与相关课程的逻辑关系与相关课程的逻辑关系先修课程先修课程后修课程后修课程顶岗实习顶岗实习2022-10-15GMP工作全面推进，工作全面推进，企业的需求企业的需求。针对性针对性职业性职业性充分体现充分体现高等教育性高等教育性 十二五十二五 规划教材规划教材 一、课程的设置一、课程的设置3.课程定位2022-10-15项目流程项目方案项目实施项目考核评估：突出实践性满足企业岗位需求针对性和实用性增
3、强直观性 一、一、课程的设置课程的设置1、设备知识2、机械基础知识3、药厂通用设备4、生产单元操作设备4.1口服固体制剂生产设备4.2液体制剂生产设备5、药品包装设备1、设计岗位操作规程2、竞赛对比3、总结归档4.岗位分析岗位分析2022-10-15岗位指导岗位操作岗位创新模式引导 第一部分第一部分 课程的设置课程的设置助理药物助理药物制剂工程师制剂工程师药物制剂药物制剂工程师工程师高级高级工程师工程师岗位发展模式图岗位发展模式图4.岗位分析岗位分析2022-10-15 共同点：1.使学生具备从事药品生产所需掌握的中药制药 设备知识.2.满足学生考取职业证书的需要。区别：1.定位不同.本课程定
4、位于高等职业教育药品类专业，既强调体现其职业性增强各专业的针对性，又充 分体现其高等教育性。2.学习知识的深度广度不一样.5.与本科、中职、培训班的区别 一、课程的设置一、课程的设置2022-10-15二、课程设计二、课程设计（一）、教学理念与思路（一）、教学理念与思路准确定位：职业专业课准确定位：职业专业课任务驱动，理实一体任务驱动，理实一体案例交流，深度剖析案例交流，深度剖析高素质创新，一线需求人才高素质创新，一线需求人才2022-10-15（二）、教学内容的选取及依据（二）、教学内容的选取及依据二、二、课程设计课程设计行业标准行业标准技能证书技能证书 以就业为依据导向以发展技能为核心以能
5、力为本位岗位实操岗位实操2022-10-15二、二、课程设计课程设计 具有较强的专业的能力。具有较强的专业的能力。加强素质教育，目标明确。加强素质教育，目标明确。实际动手能力实际动手能力取得与专业相关的技能证书取得与专业相关的技能证书 课内项目课内项目（三）、项目设计2022-10-15二二 课程设计课程设计现场现场教学教学 开展技开展技能竞赛能竞赛 多媒体多媒体教学教学以以赛赛促促教教以以赛赛促促学学 讲练结合讲练结合一体化一体化2022-10-15 二二 课程设计课程设计实训室及企业操作、拆卸、维护保养做中学做中学学中做学中做（五）、教学手段2022-10-15能能力力目目标标1.（1）掌
6、握中药制药设备的主要结构、原理、性能、使用和维护保养等方面的基本知识和基本理论；2.（2）熟悉GMP对制药设备以及对设备管理的要求；3.（3）了解相同类型中药制药设备的基本知识和基本理论。二、二、课程设计课程设计（六）、教学目标素素质质目目标标1.（1）培养中药制药技术专业所具有的良好职业道德，具有实事求是、科学严谨、一丝不苟的工作作风；2.（2）培养学生诚实守信、爱岗敬业、遵纪守法和开拓创新等优良品质。二、二、课程设计课程设计（六）、教学目标知知识识目目标标1.（1）熟悉设备的标准操作规程，会使用、为维修、会检查、会简单排除故障；2.（2）熟悉设备清洁、消毒标准操作规程和维护、保养标准操作规
7、程；3.（3）通过生产实例分析，懂得如何提高生产设备的生产能力和效率；4.（4）正确处理常用制药设备发生的故障，维护好设备，具有一定的判断分析能力。二、课程设计二、课程设计（六）、教学目标二、二、课程设计课程设计（七）、项目情境2022-10-15研上课表现出勤率10%课后作业10%笔试成绩笔试成绩30%30%二课程设计二课程设计上课表现出勤率10%（八）、考核方案构建定位设计实训实训考核考核30%设计相应岗位设计相应岗位工作流程工作流程20%20%课后作业10%笔试成绩笔试成绩30%30%上课表现出勤率10%2022-10-15二二 课程设计课程设计（八）、评分要点（八）、评分要点2022-
8、10-15二、二、课程设计课程设计十、第一次课设计十、第一次课设计社会对设备技术人才的要求多媒体展示我国制药设备总体水平本门课要完成的任务学生可获得高级制剂工职业资格证书本次课程要完成的任务2022-10-15二、二、课程设计课程设计 实际创实际创 新能力新能力归纳学习归纳学习总结能力总结能力岗位工作实际能力十一、十一、最后一次课最后一次课职业领域职业领域发展能力发展能力2022-10-15三三 教学资源教学资源 本团队是一支实力雄厚本团队是一支实力雄厚,结构合理的教师队伍。既有学识渊博教师，结构合理的教师队伍。既有学识渊博教师，又有年富力强的骨干教师，更有勇于创新的高学历年轻教师。又有年富力
9、强的骨干教师，更有勇于创新的高学历年轻教师。本团队的教师都取得了执业药师等证书，双师率百分之百。本团队的教师都取得了执业药师等证书，双师率百分之百。1 1、教学团队与建设情况、教学团队与建设情况2022-10-15三三 教学资源教学资源 我们选用的教材是由刘精婵主编的中药制药设备，是全国高职高专药品类专业，国家卫生部和计划生育委员会“十二五规划教材”2 2、教材分析、教材分析2022-10-15三三 教学资源教学资源体现新理念体现新理念贯彻教育改革贯彻教育改革必由之路必由之路适应课程改适应课程改革的新情况革的新情况符合高职教育的定位原则。符合高职教育的定位原则。适应职业教育快速发展的需求适应职
10、业教育快速发展的需求产学结合，使教学与一线生产在有产学结合，使教学与一线生产在有关中药制药设备方面关中药制药设备方面“零距离零距离”接接口。口。2 2、教材分析、教材分析2022-10-15三、教学资源三、教学资源多媒体多媒体网络资源网络资源实训基地实训基地校企合作校企合作3.3.总资源总资源2022-10-15四四 教学效果教学效果2022-10-15五、五、创新与提高创新与提高（）打破传统的教学模式（）打破传统的教学模式（）突破学科限制，淡化理论，理实结合（）突破学科限制，淡化理论，理实结合（）针对岗位课证融合（）针对岗位课证融合1.创新点教材和实训设备有部分内容无法融合教材和实训设备有部分内容无法融合2.不足3.3.改革改革思路思路（1 1）编写与实训设备相符的实训手册，）编写与实训设备相符的实训手册，以提高学生实际动手能力。以提高学生实际动手能力。（2 2）开发产学结合的教学模式，）开发产学结合的教学模式，使学生更好地适应职业岗位。使学生更好地适应职业岗位。2022-10-152022-10-15
