1、三轮车教学三轮车教学设计设计 三年级三年级音乐音乐下册第一单元下册第一单元 教材分析：教材分析： 三轮车是一首充满童趣的中国童谣。歌词简洁生动，拟声词诙谐幽默， 具有鲜明的形象。旋律明朗流畅，描绘出三轮车富有动感的画面和老太太可爱有 趣的形象。全歌为 C 大调、四拍子，单乐段结构。高声部上、下两句旋律规整 对称，低声部依固定的旋律和歌词不断反骨，模仿三轮车行进时的声响，增添了 歌曲的趣味。拓展时低声部做卡农，提高歌曲难度。 学情分析：学情分析： 三年级学生能够用自然的声音，自信地、有表情地参与齐唱、轮唱、合唱， 能够体验并简要描述音乐情绪的变化，有丰富的艺术想象力和创造力，乐于参与 表演及其他
2、音乐表现、创造活动。 教学目标：教学目标： 1.能用轻快、风趣的声音，在稳定准确的节奏中演唱二声部歌曲三轮车 。 2.通过二声部、卡龙的方法体验不同音响效果的听觉感受。 3.在轻松愉快的情绪中自然地参与合唱，体验合作演唱的快乐和学习童谣歌 曲的乐趣。 教学重难点：教学重难点： 1.重点：把歌曲诙谐幽默的情绪准确稳定地演唱出来同时更具表演性。 2.难点：二声部的默契配合及卡龙的增加再次给歌曲增加难度。 教学过程：教学过程： 一、导入 1.搭两条长龙跟着音乐火车开啦(卡龙)边唱边律动进教室 2.导入主题“三轮车” 过渡语：火车到站啦！我们今天除了坐火车出游，还要搭乘另一种交通工具 游泉州古城，你们
3、看这是什么？（出示三轮车图片） 3.模仿三轮车声响 过渡语：那三轮车发出了哪些声响呢？ 生回答 【设计意图】学生律动进教室，创设情境，让学生在轻松愉快的情绪中引出 本课主题。 二、学唱低声部 1.初听低声部 过渡语：大家观察得真仔细，有车铃声、轮子转动的声响等等，你们听！ 师出示低声部谱子，边弹奏边范唱 2.学唱低声部 （1）按节奏念歌词 注意休止拍 （2）分句学唱谱子 （3）完整演唱低声部（师弹琴） （4）分析乐句 以固定的旋律和歌词不断的反复，来表现三轮车行进时的声响。 3.表演唱低声部 过渡语：大家看来都是很棒的小骑手，我们一起来为它配上动作，让歌曲变 得更加有趣吧！ （1）生创编动作
4、引导休止符动作创编，为其配上擦汗动作 （2）陪动作表演唱 师给音高，生清唱边做动作 4.做低声部卡龙 过渡语：大家骑得这是又稳又快，老师想让我们的三轮车队可以分成两队不 同时间出发，第二只车队比第一只车队迟一小节。我们来看看，小骑手们是不是 还是骑得稳稳当当的。 【设计意图】引导学生在情境中演唱低声部，学生自编动作、边唱边演，特 别在卡农时起到稳定节拍，不被影响的作用，为后面拓展提前解决难点。同时也 表达出歌曲活泼、风趣的情绪。 三、学唱高声部 1.听赏歌曲 过渡语： 我们再来一遍， 这回老师不再提示动作， 帮你们加了车铃声还有 嘻嘻，我先卖个关子！ 生做低声部卡龙，师加入高声部一起唱，边打稳
5、定拍 （强调节奏的准确性和稳定性，感受配合演唱的乐趣） 过渡语：刚才老师唱的跟大家一样吗？（不同）老师讲了一个有趣的故事， 这回我们通过多媒体再来听一次到底发生了什么有趣故事 出示完整谱例，播放音频 2.分析歌曲 师：发生了什么故事？ 生： 师：这是首充满童趣的童谣，描绘出了富有动感的三轮车和可爱有趣的老太 太形象，短短的四句是不是既简洁生动又诙谐有趣。 3.学唱高声部 （1）按节奏念歌词 （2）分句学唱谱子 （3）完整演唱高声部 4.歌曲处理 过渡语：刚才同学们在唱的时候老师把三轮车路线给画出来，你们看看 根据上坡下坡进行渐强渐弱处理，再次演唱 5.高声部表演唱 师：我们也来为它配上简单的动
6、作。 （边唱边表演，体验音乐活动、风趣的情绪） 【设计意图】师生配合引入高声部，在第一环节学习低声部的基础上再增加 难度，强调歌曲的强弱、情绪处理及动作表情的到位，让童谣更具音乐性。 四、二声部合唱 1.师生配合 生演唱高声部，师演唱低声部。 2.生生配合，边唱边做动作 （注意强弱处理） 五、拓展 在歌曲原二声部基础上加上低声部卡龙配合动作 1.观察谱子的变化 2.跟着伴奏三声部合唱 【设计意图】 二声部合唱与三声部的拓展提升难度， 都让学生通过师生配合、 生生配合体验合作，感受演唱的快乐及不同音响效果的听觉体验。 六、下课 1.巩固课堂内容： 过渡语：把我们今天这堂课的内容串起来，一共三遍，第一遍车队出发，第 二遍老太太们（女生）上车啦，第三遍车队分成了两队带着老太太们同时到站。 2.总结 过渡语：最后还是按照三遍的顺序，配上动作完整的来一遍。带着老太太们 畅游泉州城最后到站，结束今天的旅行！
