1、安徒生安徒生童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。教学目标教学目标1.1.使学生理解童话的想象和夸张的艺术特点使学生理解童话的想象和夸张的艺术特点2.2.使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。体裁介绍体裁介绍儿童文学想象、幻想、夸张、拟人通俗、生动，离奇曲折，引人入胜拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。安徒生（安徒生（18051875）全名是：汉全名是：汉斯斯克利斯坦克利斯坦安徒生安徒生,19,19世纪丹麦
2、世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。文学巨匠，世界著名的童话作家。他的他的160余篇童话在近余篇童话在近150年中被年中被翻译成翻译成140多种文字，从丹麦传向多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，本和长篇小说等，1835年开始写年开始写童话，著名的童话有童话，著名的童话有丑小鸭丑小鸭、海的女儿海的女儿、卖火柴的小女卖火柴的小女孩孩、夜莺夜莺、皇帝的新装皇帝的新装等。等。作者简介作者简介 炫炫()耀耀 陛陛()下下 御御()聘聘()头衔头衔()滑稽滑稽()钦钦()差大差大臣臣 骇骇(
3、)人听闻人听闻1.1.正音正音检查预习检查预习2.2.一字多音一字多音更衣（更衣（）更多（更多（）自称（自称（）称职（称职（）称杆（称杆（）圈定（圈定（）猪圈（猪圈（）关系（关系（）系上（系上（）xunbypnxinjqnhignggngchngchnchngqunjunxj阅读课文阅读课文,思考下列问题思考下列问题:1 1、按照皇帝、按照皇帝“爱新装爱新装 做新装做新装 看新看新装装 展新装展新装”的顺序，理清本文结构层次。的顺序，理清本文结构层次。结局结局展新装展新装看新装看新装第第1 1段段第第2 2至至4 4段段第第5 5至至2222段段第第2323段至末尾段至末尾 爱新装爱新装做新装
4、做新装一、引子一、引子二、开端二、开端三、发展三、发展四、高潮、四、高潮、“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。2 2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（、两位诚实的官员为什么抢先介绍（）A 故意蒙骗皇帝C 他们没有看出骗子的花招
5、4、对文中、对文中“诚实诚实”一词理解正确的是（一词理解正确的是（）A、褒义词表示两个官员忠诚老实B、两个官员欺骗了皇帝，用词不当C、这里是褒义词贬用，带有讽刺意味B 替骗子说话D 为了证明自己是称职的DC5、作者对两位诚实的官员是怎样描写的、作者对两位诚实的官员是怎样描写的?愿上帝可怜我吧愿上帝可怜我吧!-我我决不能让任何人知道我决不能让任何人知道我看不见布料。看不见布料。我并不愚蠢呀我并不愚蠢呀!-把眼睛睁的特别大把眼睛睁的特别大从他的眼镜里仔细地看注意地听着从他的眼镜里仔细地看注意地听着.多美的花纹！多美的色彩！多美的花纹！多美的色彩！是的，那真是太美了！是的，那真是太美了！虚伪，阿谀奉
6、承虚伪，阿谀奉承6 6、这篇课文的情节围绕一个、这篇课文的情节围绕一个“骗骗”字展开，请同字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗骗”字进字进行活动的。行活动的。骗骗皇帝皇帝大臣大臣百姓百姓小孩小孩助助传传揭揭受受昏庸、愚蠢虚伪、自私怕被嘲笑、怕被杀头天真烂漫、无私无畏小孩子为什么不上当小孩子为什么不上当皇皇 帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。大大 臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。老百姓：怕人嘲笑愚蠢老百姓：怕人嘲笑愚蠢,怕招杀身之祸。怕招杀身之祸。小孩子小孩子:单纯天
7、真活泼、不懂得人情世故，无所顾忌。单纯天真活泼、不懂得人情世故，无所顾忌。(自私自利)(无私)思考思考皇帝、皇帝、大臣、老百姓受骗上当原因受骗上当原因:“天真的声音天真的声音”给我们什么启示？给我们什么启示？诚信诚信诚实正直诚实正直 光明磊落光明磊落为为人人处处世世诚以待人诚以待人 信以立身信以立身1、“骇人听闻骇人听闻”如何解释？它在本段指的是如何解释？它在本段指的是（）A 皇帝什么也没看见B 皇帝怀疑自己是最愚蠢的人C 皇帝怀疑自己不够资格当皇帝D 什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人。2、哪些词语和句子写出皇帝的心理？、哪些词语和句子写出皇帝的心理？D理解理解（5）我倒想知道衣料究竟织
8、得怎样了）我倒想知道衣料究竟织得怎样了心里的确心里的确感到不大自然感到不大自然-他相信自己是无须害怕的他相信自己是无须害怕的-但仍但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当当 心理心理（21）这是怎么一回事呢）这是怎么一回事呢?.这可是最可怕的事情。这可是最可怕的事情。心理心理 “哎呀，真是美极了！哎呀，真是美极了！”“”“我十分满意我十分满意!”语言语言（36）我必须把这游行大典举行完毕。）我必须把这游行大典举行完毕。心理心理昏庸无能昏庸无能心虚、害怕，口是心非心虚、害怕，口是心非（27）皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。）皇上在镜子面前转了
9、转身子，扭了扭腰。动作动作故作姿态，虚伪故作姿态，虚伪自欺欺人自欺欺人（3）那真是理想的衣服那真是理想的衣服 心理心理3 3、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。们的作用。无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。朝的腐朽。本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且
10、帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。夸张与想象的手法：夸张与想象的手法：作用：作用：4 4、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态衣游行时装模作样的丑态是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大夸大的。皇帝的昏庸虚伪、贪婪和愚蠢、大臣和官员们腐朽愚昧、溜须拍马都是“客观事实”，这是统治者的本质特征，有这个“客观事实”做依托，夸张的运用也就有了让人信服的效果。穷奢极欲，不理朝政的昏君，被安徒
11、生想象成一个嗜新装成癖，竟然“每一天每一点钟都要换一套衣服”的怪人，两个骗子设下的骗局，也让安徒生想象得非常奇特；在专制制度的淫威下，从朝廷大臣到普通百姓，为了自身的安全而不得不说假话。面对这个骗局，他们的心理活动，言谈举止，作者想象得更是既丰富而又严密。至于童话的结尾，那个内心极度恐慌，但又装出一副更骄傲的神气的皇帝，作家的想象又是那么合乎人物性格的发展逻辑。是？童话是儿童文学的一种。这种作品童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲语
12、言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。注入思想感情，使它们人格化。能力拓展 想象作文(1)有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报(重要重要军情军情)_(想象一下，皇帝的反想象一下，皇帝的反应。应。)(2)老大臣走后，两个骗子老大臣走后，两个骗子_(想象一下想象一下骗子会说什么骗子会说什么)(3)城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说城里
13、的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？什么，想什么？(4)皇帝看新装后，回到宫里皇帝看新装后，回到宫里_(想象一下，想象一下，皇帝想什么，做了什么？皇帝想什么，做了什么？)发挥想象发挥想象,给这篇文章补个结尾给这篇文章补个结尾,字数不限字数不限小魔方站作品小魔方站作品 盗版必究盗版必究语文语文附赠附赠 中高考状元学习方法中高考状元学习方法 前前 言言 高考状元是一个特殊的群体，在许多高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普
14、通，但他们们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。青春风采北京市文科状元北京市文科状元 阳光女孩阳光女孩-何旋何旋 高考总分：高考总分：692分分(含含20分加分分加分)语文语文131分分 数学数学145分分英语英语141分分 文综文综255分分毕业学校：北京二中毕业学校：北京二中报考高校：报考高校：北京大学光华管
15、理学北京大学光华管理学院院来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。高考总分高考总分:711分分毕业学校毕业学校:北京八中北京八中语文语文139分分 数学数学140分分英语英语141分分 理综理综291分分报考高校：报考高校：北京大学光华管理学院北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心北京市理科状元杨蕙心
