1、 风声雨声读书声风声雨声读书声 声声入耳声声入耳 家事国事天下事家事国事天下事 事事关心事事关心 明明顾宪成顾宪成（一）自主学习课本一二自然段，概述欧洲经济（一）自主学习课本一二自然段，概述欧洲经济区域一体化的背景：区域一体化的背景：1 1、英国前首相丘吉尔说：欧洲的联合是战后重建、英国前首相丘吉尔说：欧洲的联合是战后重建的需求。那么战后欧洲面临哪些不利的因素？的需求。那么战后欧洲面临哪些不利的因素？2 2、德国哲学家康德说：欧洲的联合是历史的需求。、德国哲学家康德说：欧洲的联合是历史的需求。那么战后欧洲联合有哪些有利因素？那么战后欧洲联合有哪些有利因素？（二）合作梳理欧洲经济区域一体化的背景
2、（二）合作梳理欧洲经济区域一体化的背景欧洲联合欧洲联合是历史的是历史的需求需求1 1共同文化遗产共同文化遗产2 2心理的认同感心理的认同感3 3经济水平相近经济水平相近欧洲联合欧洲联合是战后重是战后重建的需求建的需求1 1国际地位下降国际地位下降2 2受到美苏威胁受到美苏威胁必要性必要性战后联合两大需求战后联合两大需求可能性可能性4 4法德争端和解法德争端和解3 3仁人达成共识仁人达成共识阶段阶段时间时间重大事件重大事件19521952年年19571957年年19671967年年19681968年年19911991年年19931993年年20022002年年20072007年年（一）梳理发展历
3、程，（一）梳理发展历程，自学完成表格自学完成表格欧洲经济区域一体化发展历程欧洲经济区域一体化发展历程欧共体欧共体欧欧 盟盟煤钢共同体成立煤钢共同体成立 罗马条约罗马条约签订签订欧共体正式成立欧共体正式成立关税同盟关税同盟 共同农业政策共同农业政策欧盟联盟条约欧盟联盟条约签订签订欧盟成立欧盟成立 统一大市场运作统一大市场运作欧元正式启用欧元正式启用成员国发展到成员国发展到2727国国（二）解读三座里程碑，（二）解读三座里程碑，掌握主干知识掌握主干知识1 1、里程碑一：签订罗马条约、里程碑一：签订罗马条约 1957 1957年年3 3月月2525日，法、德、意大利、荷兰、比日，法、德、意大利、荷兰
4、、比利时和卢森堡利时和卢森堡6 6国政府在罗马签署国政府在罗马签署欧洲经济合作欧洲经济合作条约条约和和欧洲原子能共同体条约欧洲原子能共同体条约，人们称这两，人们称这两条约为条约为罗马条约罗马条约。该条约推动了欧共体的成立，。该条约推动了欧共体的成立，确立了欧洲将沿着日益紧密的经济一体化方向发展确立了欧洲将沿着日益紧密的经济一体化方向发展的目标。的目标。思考：思考：欧共体推进一体化采取的重大措施有哪些？欧共体推进一体化采取的重大措施有哪些？【是非曲直是非曲直】1 1）东营特产广饶崔记肴驴肉出口欧洲很多国家，）东营特产广饶崔记肴驴肉出口欧洲很多国家，但遇到这种情况：法国关税高，德国税率低。但遇到这
5、种情况：法国关税高，德国税率低。错错 误误2 2）东营农字号企业华誉集团农产品出口法国。面）东营农字号企业华誉集团农产品出口法国。面对欧洲成员国同类农产品，法国会优先进口我们对欧洲成员国同类农产品，法国会优先进口我们质优价廉的产品。质优价廉的产品。错错 误误3 3）为加深对欧盟造纸巨头斯道拉恩索公司的了解，）为加深对欧盟造纸巨头斯道拉恩索公司的了解，东营华泰纸业去芬兰考察，给它最大印象：东营华泰纸业去芬兰考察，给它最大印象：到了芬兰，就像到了欧洲其他成员国一样。这是到了芬兰，就像到了欧洲其他成员国一样。这是因为他们统一了因为他们统一了【画龙点睛画龙点睛】关税关税农业农业市场市场货币货币2 2、
6、里程碑二：签订欧洲联盟条约、里程碑二：签订欧洲联盟条约 结合条约内容结合条约内容理解：理解：欧洲联盟条约欧洲联盟条约是自是自19571957年年罗马条约罗马条约以来最重要的里程碑。以来最重要的里程碑。罗马条约罗马条约 与欧共体与欧共体欧洲联盟条约欧洲联盟条约 与欧盟与欧盟 领域领域 性质性质经济领域经济领域经济政治军事领域经济政治军事领域单一经济性质单一经济性质政治经济双重性质政治经济双重性质 “卡尔奖卡尔奖”以专门奖励为欧洲统一做出杰出贡以专门奖励为欧洲统一做出杰出贡献的人、机构或事物。献的人、机构或事物。20022002年年“卡尔奖卡尔奖”第一次第一次颁发给一个颁发给一个“理念理念”，这个
7、，这个“理念理念”就是欧元。就是欧元。据据“卡尔奖卡尔奖”董事会的介绍，董事会的介绍，20022002年之所以把这年之所以把这一殊荣给了欧元，是因为欧元代表了欧洲一体化一殊荣给了欧元，是因为欧元代表了欧洲一体化的思维，加强了欧洲人的共同意识。的思维，加强了欧洲人的共同意识。根据材料结合课本思考：根据材料结合课本思考：欧元的诞生对欧洲经济一体化的意义？欧元的诞生对欧洲经济一体化的意义？1 1 有利于整个欧洲经济稳定发展。有利于整个欧洲经济稳定发展。2 2 加强了欧洲民众的认同感。加强了欧洲民众的认同感。3 3 欧洲一体化成为欧洲公众参与的自下而上的进程。欧洲一体化成为欧洲公众参与的自下而上的进程
8、。3 3、里程碑三：欧元正式启用、里程碑三：欧元正式启用罗马条约罗马条约欧盟条约欧盟条约欧元启用欧元启用经济一体化经济一体化经济政治一体化经济政治一体化心理思维一体化心理思维一体化政府主导政府主导民众参与民众参与用一个声音说话，用一种方式生活用一个声音说话，用一种方式生活 欧共体一步步发展，成为欧盟。于是有人欧共体一步步发展，成为欧盟。于是有人形象的称：形象的称：欧共体欧共体和欧盟之间就是蝌蚪和青蛙和欧盟之间就是蝌蚪和青蛙的关系，的关系，如何理解这一说法？如何理解这一说法？内容：内容：性质：性质：规模：规模：由经济合作到经济由经济合作到经济政治军事政治军事一体化一体化经济组织到经济组织到政治经
9、济政治经济双重性质双重性质由由6 6国到国到2828国，国，规模规模不断不断扩大扩大（三）解读发展历程，（三）解读发展历程，探究发展趋势探究发展趋势材料材料1 1、20102010年欧盟主席巴罗佐出席上海世博会开幕年欧盟主席巴罗佐出席上海世博会开幕式。一个腰杆硬硬的新欧洲领导人与奥巴马平起平坐；式。一个腰杆硬硬的新欧洲领导人与奥巴马平起平坐；材料材料2 2、据德国统计局报道，据德国统计局报道，20082008年匈牙利等年匈牙利等1010国的国的GDPGDP较入盟之初增长了较入盟之初增长了22.5%22.5%；材料材料3 3、欧洲区域合作的成功给亚洲、美洲以极大欧洲区域合作的成功给亚洲、美洲以极
10、大的鼓舞和借鉴，经济区域一体化成燎原之势；的鼓舞和借鉴，经济区域一体化成燎原之势；材料材料4 4、19711971年，美国总统尼克松提出，世界不再仅年，美国总统尼克松提出，世界不再仅仅有两个超级大国，而是由美国、西欧、苏联、中国仅有两个超级大国，而是由美国、西欧、苏联、中国日本日本“五级五级”组成；组成；提高了欧洲的国际地位提高了欧洲的国际地位 促进了欧洲的经济发展促进了欧洲的经济发展 推动世界经济区域一体化推动世界经济区域一体化 极大改变了世界格局极大改变了世界格局 对欧洲对欧洲 对世界对世界 风云六十年，甲子一轮回。回顾欧风云六十年，甲子一轮回。回顾欧洲洲6060多年的一体化之路，给多年的
11、一体化之路，给我们自己我们自己留留下哪些宝贵的精神财富？下哪些宝贵的精神财富？什么是当今世界的潮流，答案只有一个，什么是当今世界的潮流，答案只有一个，那就是和平、发展、合作、共赢。那就是和平、发展、合作、共赢。21 21世纪是合作的世纪，心胸有多宽，合作世纪是合作的世纪，心胸有多宽，合作舞台就有多广。舞台就有多广。欧洲经济区域一体化欧洲经济区域一体化背背 景景进进 程程影影 响响感感 悟悟 两大需求两大需求 三座丰碑三座丰碑 四个影响四个影响 一则启示一则启示区域一体化成功典范区域一体化成功典范【课堂随练课堂随练是非曲直是非曲直】1 1、东营一位钱币收藏爱好者，收藏了一枚、东营一位钱币收藏爱好
12、者，收藏了一枚19931993年年欧盟发行的欧元纪念币，他视为珍宝。欧盟发行的欧元纪念币，他视为珍宝。错错 误误2 2、我校高三一名学生在一轮复习时绘制了一张、我校高三一名学生在一轮复习时绘制了一张欧盟简表：欧盟简表：【课堂随练课堂随练画龙点睛画龙点睛】名称名称时间时间成员成员领域领域性质性质趋势趋势欧盟欧盟19931993年年 2828国国经经 政政 军军双重性双重性 经济区域化经济区域化【课堂随练课堂随练慧眼识珠慧眼识珠】千千 载载 文文 明明 梦梦 一一 统统百百 年年 战战 争争 绝绝 别别 离离相相 逢逢 一一 笑笑 泯泯 恩恩 仇仇休休 戚戚 与与 共共 话话 神神 奇奇同同 农农
13、 同同 税税 同同 市市 场场一一 经经 一一 政政 一一 军军 事事合合 作作 程程 度度 谁谁 最最 高高世世 人人 皆皆 指指 欧欧 盟盟 体体甲午年五月于甲午年五月于 东营一中东营一中1 1、备课依据、备课依据：突出一个实字：突出一个实字根据高一学生的认知特点和能力水平根据高一学生的认知特点和能力水平根据所教学生的史学修养和接受能力根据所教学生的史学修养和接受能力2 2、教材依据：突出一个用字、教材依据：突出一个用字通过设置问题，整合结构，用好教材通过设置问题，整合结构，用好教材突出重点知识，强化主干，当堂记忆突出重点知识，强化主干，当堂记忆3 3、问题依据：突出一个适字、问题依据：突
14、出一个适字设置问题立足课本，适当提高，循序渐进设置问题立足课本，适当提高，循序渐进分析问题立足整体，讲练结合，知识共享分析问题立足整体，讲练结合，知识共享4 4、乡土依据：突出一个新字、乡土依据：突出一个新字挖掘乡土历史资源，创设情境，出新鲜感挖掘乡土历史资源，创设情境，出新鲜感分享身边校园信息，合理引导，形成共鸣分享身边校园信息，合理引导，形成共鸣5 5、问题与不足：、问题与不足：1 1）由于个人能力和水平所限，有些问题设置的）由于个人能力和水平所限，有些问题设置的简单，没有很好的培养学生解决问题的能力；简单，没有很好的培养学生解决问题的能力；2 2）由于时间紧张，试讲不是很充分，对备课导）由于时间紧张，试讲不是很充分，对备课导师和团队的指导建议没有完全吃透；师和团队的指导建议没有完全吃透；20132013年年7 7月月1 1日日,克罗地亚成为欧盟第克罗地亚成为欧盟第2828个成员国个成员国
