1、要好好学字要好好学字12121.1.熟读课文，背诵课文。熟读课文，背诵课文。（重点）（重点）2.2.懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。天天向上。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：文章表现了毛主席的什么特点？文章表现了毛主席的什么特
2、点？u 串珠问题：串珠问题：1.1.毛主席是在哪里遇到两个小八路的？毛主席是在哪里遇到两个小八路的？2.2.毛主席问了两个小八路什么问题？毛主席问了两个小八路什么问题？3.3.毛主席是如何教两个小八路学字的？毛主席是如何教两个小八路学字的？4.4.为什么说参加革命要好好学字？为什么说参加革命要好好学字？文章表现了毛主席的什么特点？文章表现了毛主席的什么特点？边听边听边想边想听录音回顾课文1.1.“19391939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。他年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。他们一个叫安定宝，们一个叫安定宝，1515岁，个子高一点；一个叫刘长岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才贵，才
3、1414岁，个子矮一点。岁，个子矮一点。”这里的这里的“才才”是什么是什么意思？说明了什么？意思？说明了什么？“才才”是只有的意思，说明刘长贵的年龄小，是只有的意思，说明刘长贵的年龄小，这么小就参加八路军，非常了不起。这么小就参加八路军，非常了不起。阅读方法解密：阅读方法解密：认识标点符号认识标点符号分号分号u概念：概念：分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用于分隔存在并列关系的两个分句。主要用于分隔存在并列关系的两个分句。仿写：仿写：介绍人物基本情况（姓名、年龄、特点）介绍人物基本情况（姓名、年龄、特点）我有两个好朋友，一个叫，我有两个好朋友，
4、一个叫，；一个叫，。；一个叫，。王乐乐王乐乐岁岁李文文李文文岁岁喜欢运动喜欢运动爱说爱笑爱说爱笑2.2.“毛泽东问他们：毛泽东问他们：你们知道我是谁吗？你们知道我是谁吗？他俩马上他俩马上回答：回答：知道，您是毛主席。知道，您是毛主席。毛主席说：毛主席说：我是毛我是毛泽东。泽东。说着就弯下腰，在自己手心上写了说着就弯下腰，在自己手心上写了毛泽东毛泽东三个字。三个字。”“您您”能换成能换成“你你”吗？吗？不能。不能。“您您”表示两个小八路很有礼貌，非常表示两个小八路很有礼貌，非常尊敬毛主席。尊敬毛主席。3 3.“毛主席对他们说：毛主席对他们说：参加革命了，要好好学字啊参加革命了，要好好学字啊两个小
5、八路听了连连点头。两个小八路听了连连点头。”从这句话中你能体会到从这句话中你能体会到了什么？了什么？这是对毛主席的语言描写。没有这是对毛主席的语言描写。没有“啊啊”是命令的是命令的语气，多了个语气，多了个“啊啊”，则满含期待，展现了一个革命，则满含期待，展现了一个革命前辈对小八路的期望之情。前辈对小八路的期望之情。小八路小八路“连连点头连连点头”说明他俩已经记住了毛主席说明他俩已经记住了毛主席的教导，明白了学习文化知识的重要性。的教导，明白了学习文化知识的重要性。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了毛主席对小八路的关心，让我们感受到了毛主席对小八路的关心，让
6、我们拿起金钥匙开启智慧之门。拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题：核心问题：文章表现了毛主席对青少年的关心和希望。文章表现了毛主席对青少年的关心和希望。文章表现了毛主席的什么特点？文章表现了毛主席的什么特点？1.1.毛主席是在哪里遇到两个小八路的？毛主席是在哪里遇到两个小八路的？毛主席在革命根据地毛主席在革命根据地延安遇见了两个小八路。延安遇见了两个小八路。u串珠问题：2.2.毛主席问了两个小八路什么问题？毛主席问了两个小八路什么问题？“你们知道我是谁？你们知道我是谁？”3.3.毛主席是如何教两个小八路学字的？毛主席是如何教两个小八路学字的？毛主席弯下腰，在自己手心上写了毛主席弯下腰，在自己手心
7、上写了“毛泽东毛泽东”三个字。三个字。4.4.为什么说参加革命要好好学字？为什么说参加革命要好好学字？干革命需要文化知识，不识字是干不好革命的。干革命需要文化知识，不识字是干不好革命的。课文结构课文结构殷切希望殷切希望要好好学字要好好学字毛主席：毛主席：小八路：小八路：回答、连连点头回答、连连点头问、说、写、导问、说、写、导课文记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位课文记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好写字的故事，反映了老一辈无产阶级革小八路要好好写字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀。命家对下一代的关怀。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读王羲之练字王羲之练字王羲之
8、大约五六岁的时候，就拜卫夫人为老师学习书王羲之大约五六岁的时候，就拜卫夫人为老师学习书法。他的书法进步很快，法。他的书法进步很快，7 7岁的时候，便以写字而在当地岁的时候，便以写字而在当地小有名气了，很得前辈的喜小有名气了，很得前辈的喜爱和夸奖。王羲之在爱和夸奖。王羲之在1111岁的时岁的时候，就读了大人才能读懂的候，就读了大人才能读懂的笔说笔说。他按照他按照笔说笔说中所讲的方法，天天起早摸黑地写呀，中所讲的方法，天天起早摸黑地写呀，练呀，简直都入了迷。过了一段时间，看看自己写的字，练呀，简直都入了迷。过了一段时间，看看自己写的字，与以前写的比较，果然有些变化。一天他的老师卫夫人看与以前写的比
9、较，果然有些变化。一天他的老师卫夫人看了后吃了一惊，对人说：了后吃了一惊，对人说：“这孩子一定是看到书法秘诀了，这孩子一定是看到书法秘诀了，我发现他近来的字，已达到成年人的水平了，照这样发展我发现他近来的字，已达到成年人的水平了，照这样发展下去，这孩子将来在书法方面的成就一定会淹没我的名声下去，这孩子将来在书法方面的成就一定会淹没我的名声的。的。”王羲之并没有因老师称赞而沾沾自喜，骄傲自满，王羲之并没有因老师称赞而沾沾自喜，骄傲自满，他临帖更用心、更刻苦了，甚至达到了废寝忘食的地步。他临帖更用心、更刻苦了，甚至达到了废寝忘食的地步。有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，有一次吃午饭，书
10、童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。想这个字怎么写才好，结果错
11、把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜今天的蒜泥可真香啊！泥可真香啊！”王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练，临王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练，临帖不辍，练就了很扎实的功夫，这为他以后的发展奠定了帖不辍，练就了很扎实的功夫，这为他以后的发展奠定了基础，铺平了道路。基础，铺平了道路。国学诵读国学诵读明日复明日明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。成蹉跎。（明日歌明日歌钱福）钱福）这是一篇革命传统教育类
12、型的课文。文章这是一篇革命传统教育类型的课文。文章按事情发展的顺序展开描写，围绕按事情发展的顺序展开描写，围绕“学字学字”这这条线，安排故事情节。反映了老一辈无产阶级条线，安排故事情节。反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀与爱护。革命家对下一代的关怀与爱护。1.1.读一读，比一比读一读，比一比冖冖 写写 写字写字 书写书写宀宀 字字 汉字汉字 字母字母廴廴 延延 延安延安 延长延长辶辶 连连 连连连连 连长连长教师点拨：教师点拨：这是两组形近部首这是两组形近部首“秃宝盖秃宝盖”和和“宝盖头宝盖头”、“建之建之旁旁”和和“走之旁走之旁”的比较，我们要认真观察，发现两组形近部首的比较，我们要认
13、真观察，发现两组形近部首在写法上的不同，再观察含有他们的生字有什么不同，最后读一在写法上的不同，再观察含有他们的生字有什么不同，最后读一读他们组成的词语，还可以自己写出一些含有这几个部首的字。读他们组成的词语，还可以自己写出一些含有这几个部首的字。参考答案：参考答案：略。略。2.2.朗读课文朗读课文教师点拨：教师点拨：朗读课文时，要把课文读正确，注意把朗读课文时，要把课文读正确，注意把握好人物的语言，毛主席的话要读得和蔼可亲。握好人物的语言，毛主席的话要读得和蔼可亲。3.3.毛主席为什么要让小八路好好学字？毛主席为什么要让小八路好好学字？教师点拨：教师点拨：这道题在文中没有答案，我们要结合生活
14、经验这道题在文中没有答案，我们要结合生活经验和实际情况，想一想学字有哪些用处，然后说一说。和实际情况，想一想学字有哪些用处，然后说一说。参考答案：参考答案：因为认识了汉字，我们可以读书看报，还可以因为认识了汉字，我们可以读书看报，还可以写信。写信。一、把下面的音节补充完整。一、把下面的音节补充完整。y y_ l_l_ _nn _ y_ _y_ _腰腰 俩俩 参参 泽泽 遇遇 路路l looi ic cz z 二、按笔顺写汉字，再填空。二、按笔顺写汉字，再填空。席：席：共共_笔，第七笔是笔，第七笔是_。延：延：共共_笔，第四笔是笔，第四笔是_。弯：弯：共共_笔，最后一笔是笔，最后一笔是_。席席延
15、延弯弯十十一一六六九九三、看拼音，写词语。三、看拼音，写词语。ynynnnggmngmng bobo guguwnwn qq xixi z z linlin mngmng 延延 安安弯弯 曲曲革革 命命写写 字字宝宝 贵贵连连 忙忙四、照样子，写出带有下列偏旁的字，并组词。四、照样子，写出带有下列偏旁的字，并组词。写写_廴廴宀宀冖冖延延 长长写写 字字字字延延汉汉 字字字字 母母延延 安安写写 作作五、选字填空。五、选字填空。语语()()长发长发()()安安走走()()()地地 登登()()()灯灯言言延延陆陆路路路路言言延延言言延延路路陆陆陆陆六、读一读，连一连。六、读一读，连一连。美丽的小
16、八路美丽的小八路 连连革命连连革命勇敢的勇敢的 毛主席毛主席 参加参加 回答回答伟大的伟大的 花儿花儿 马上马上 点头点头 完成完成“阅读方法练阅读方法练”“”“写作方法练写作方法练”。完成完成“主题探究主题探究”“”“拓展提升拓展提升”。问他们问他们:“你们知道我是谁吗？你们知道我是谁吗？”马上回答：马上回答：“知道，您是毛主席。知道，您是毛主席。”毛主席说：毛主席说：“我是毛泽我是毛泽东。东。”说着就弯下腰，在自己手心上说着就弯下腰，在自己手心上 “毛泽东毛泽东”毛毛 主主 席席他他 俩俩写写 了了三三 个个 字字1 1按课文内容填空。按课文内容填空。2 2这段话写了这段话写了_和和_的对
17、话。的对话。3 3用用“_”_”画出毛主席说的话。画出毛主席说的话。4.4.毛主席毛主席“弯下腰弯下腰”写名字表明了写名字表明了()A A毛主席看不清自己写的字。毛主席看不清自己写的字。B B毛主席太累了。毛主席太累了。C C毛主席对小八路的亲切关怀和殷切期望，要他们毛主席对小八路的亲切关怀和殷切期望，要他们好好学字，好好干革命。好好学字，好好干革命。两个小八路两个小八路毛主席毛主席C5 5用用“”画出小八路说的话，并根据课文填空。画出小八路说的话，并根据课文填空。小八路的话中，小八路的话中，“_”_”字表现了他们对毛主席的字表现了他们对毛主席的尊敬。尊敬。您您想一想，写一写。想一想，写一写。
18、两个小八路听了毛主席的话后会怎么想、怎么做呢？两个小八路听了毛主席的话后会怎么想、怎么做呢？想一想，然后用一两句话写下来。想一想，然后用一两句话写下来。(不会写的字用拼音代替不会写的字用拼音代替)优秀示例：优秀示例：两个小八路听了毛主席的话，下决心要好好学字。他两个小八路听了毛主席的话，下决心要好好学字。他们一有空就拿出纸笔刻苦练习，心想：一定不辜们一有空就拿出纸笔刻苦练习，心想：一定不辜()负毛负毛主席的期望。主席的期望。一、主席教写字。一、主席教写字。_问他们：问他们：“你们知道我是谁吗？你们知道我是谁吗？”他俩他俩_：“知道，您是毛主席。知道，您是毛主席。”毛主席说：毛主席说：“我是毛泽
19、东。我是毛泽东。”说着就说着就_，在自己，在自己_写写了了“毛泽东毛泽东”三个字。三个字。手心上手心上毛主席毛主席马上回答马上回答弯下腰弯下腰1 1按原文填空。按原文填空。2 2这段话中的这段话中的“他们他们”是指是指_。3 3这段话写了这段话写了_ _和和_的对话。的对话。4 4毛主席毛主席“弯下腰弯下腰”写名字表明了：写名字表明了：()A A毛主席看不清自己写的字。毛主席看不清自己写的字。B B毛主席太累了。毛主席太累了。C C毛主席对小八路的亲切关怀和殷切希望，要他们毛主席对小八路的亲切关怀和殷切希望，要他们好好学习，好好干革命。好好学习，好好干革命。两个小八路两个小八路两个小八路两个小
20、八路毛主席毛主席C C二、牢记主席话。二、牢记主席话。毛主席对他们说：毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！参加革命了，要好好学字啊！”两个小八路听了连连点头。两个小八路听了连连点头。1 1用横线把毛主席对小八路说的话画下来。用横线把毛主席对小八路说的话画下来。2 2“_”_”说明小八路牢牢记住了毛主席的话。说明小八路牢牢记住了毛主席的话。3 3毛主席为什么让他们好好学字呢？毛主席为什么让他们好好学字呢？_因为干革命需要文化知识，不识字干不好革命。因为干革命需要文化知识，不识字干不好革命。连连点头连连点头一、阅读短文，回答问题一、阅读短文，回答问题喜欢学习的毛主席喜欢学习的毛主席毛主席非
21、常重视学习文化知识。他的中南海故居里，卧室毛主席非常重视学习文化知识。他的中南海故居里，卧室的书架上、办公桌上、饭桌上、茶几上，到处都是书。床上除的书架上、办公桌上、饭桌上、茶几上，到处都是书。床上除了一个人躺卧的地方外，也全都被书占领了。了一个人躺卧的地方外，也全都被书占领了。为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。就连为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。就连上厕所的几分钟时间，他也不肯浪费掉。上厕所的几分钟时间，他也不肯浪费掉。毛主席的渊博知识，就是利用这些时间，今天看一点，明毛主席的渊博知识，就是利用这些时间，今天看一点，明天看一点，持之以恒学到的。天看一点，持之以恒学到
22、的。1 1这篇短文有这篇短文有_个自然段，第个自然段，第_自然段写毛主自然段写毛主席不浪费一点读书的时间。席不浪费一点读书的时间。2 2毛主席故居的哪些地方都放着书？这可以看出毛主席毛主席故居的哪些地方都放着书？这可以看出毛主席什么特点？什么特点？_3 32 2卧室的书架上、办公桌上、饭桌上、茶几上、床上。卧室的书架上、办公桌上、饭桌上、茶几上、床上。可以看出毛主席重视学习文化知识。可以看出毛主席重视学习文化知识。3 3“为了为了_，毛主席把一切可以利用的时间都用，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。上了。”这里的这里的“一切一切”可以换个近义词：可以换个近义词：_。可见，毛主席非常可见，毛主席非常_。4 4读了短文，我觉得我要学习毛主席读了短文，我觉得我要学习毛主席_的精神。的精神。热爱读书、珍惜热爱读书、珍惜时间、持之以恒时间、持之以恒读书读书所有所有珍惜时间，热爱读书珍惜时间，热爱读书
