1、精品病句的辨析及修改病句的辨析及修改阜南第一初级中学：冷雪峰二零一八年三月中考复习精品病句辨析“十四看”精品1、看到动词不放过。看动词能否带宾语、看到动词不放过。看动词能否带宾语,动词和主语、宾语动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。或修饰语能否搭配。例：有数据显示，随着生态持续优化，空气质量不断改进，我市的蓝天成了常态。例：同学们，让我们积极行动起来，切实执行一个合格小公民应尽的责任。精品2.看到介词不放过。介宾短语开头的句子看是看到介词不放过。介宾短语开头的句子看是否缺少主语。否缺少主语。例:通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理。(介词位于句首，缺少主语，应删掉“通过”或“使”。)
2、精品 3.看到并列词不放过。句中有并列结构看到并列词不放过。句中有并列结构,看是否符合逻辑、看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。是否语序错位、是否搭配得当。例:傅雷以深厚的学养、真挚的父爱,倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的因难，传送这自己的惦念。(连词“和”前后的两个成分是并列的，但是“倾听”与后面“儿子前进路上可能出现的因难”搭配不当，可把“和”改为“预想着”。)精品4.看到两面词不放过。如看到两面词不放过。如“是否是否”“”“优劣优劣”“”“好坏好坏”等，等，看前后是否对应。看前后是否对应。例例:一个人能否成为真正的读者一个人能否成为真正的读者,关键在于青少年
3、时期养关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。成良好的阅读习惯。(前面前面“能否能否”是两个方面，而后面是两个方面，而后面“养成良好的阅读习惯养成良好的阅读习惯”是一个方面，应删去是一个方面，应删去“否否”，或在或在“养成养成”前加前加“能否能否”。)精品 5.看到否定词不放过。看它们是否因多次否定而将意看到否定词不放过。看它们是否因多次否定而将意思说反。思说反。例例:谁能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱谁能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱?但结果也许适得但结果也许适得其反。其反。(反间句与否定句套嵌的句子反间句与否定句套嵌的句子,应去掉应去掉“不不”字。字。)另外，有一些动词本身就有否定的
4、意思或起否定的作用，它的后另外，有一些动词本身就有否定的意思或起否定的作用，它的后面往往不能带否定词语面往往不能带否定词语,如果带了，就要注意句子表达的意思是否准如果带了，就要注意句子表达的意思是否准确。如确。如:杜绝、禁止、切忌、避免、缺乏等。杜绝、禁止、切忌、避免、缺乏等。精品 6.看到“对”“对于”“关于”等词不放过。看它们是否混用或主客体是否颠倒。例:关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别 给予点评，及时曝光。(“对于”和“关于”混用，应将“关于”改为“对于”。)精品7.看到代词不放过。注意看是否有指代不清的错误。例:放假了，小罗建议去云南丽江，小张建议去海南三亚,我同意她的建
5、议。(“她”指代不明，不清楚是小罗还是小张。)精品 8.看到数量词和约数词连用不放过。看是否语义重复或造看到数量词和约数词连用不放过。看是否语义重复或造成矛盾成矛盾。例:“一带一路”发端于中国，东牵亚太经济圈，西系欧洲经济圈，经济总量约占全球的29%左右。(“约”和“左右”连用，造成语义重复，应删掉“约”或“左右”。)精品9.看到用看到用“是是”表判断的句子时，看主宾搭配是否份当。表判断的句子时，看主宾搭配是否份当。例:他的藉贯是安徽亳州人。(主语是“籍贯”，宾语是“人”，搭配不当。可改为“他的籍贯是安徽亳州”或“他是安徽亳州人”。)精品10.看到看到“缩小缩小”“”“减少减少”“”“降低降低
6、”等词同倍数等词同倍数搭配时，看是否犯了不合逻制的话病。搭配时，看是否犯了不合逻制的话病。例:由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。(“降低”不和倍数连用，将“两倍”改为“一半”。)精品11.看到看到“不管不管”或或“尽管尽管”，看是否将两，看是否将两词误用。词误用。例:不管气候条件和地理环境都极其不利，登山队员还是克服了困难，胜利攀登到顶峰。(“不管”后面的词语是不确定的，或选择性的，常有“怎么”“多么”“还是”等词语:“尽管”后面的词语是确定的，应将此句的“不管”改为“尽管”。)精品12.看到关联词不放过。看是否出现关联词搭配不当，关看到关联词不放过。看是否出现关联词搭配不当
7、，关联词错位等语病。联词错位等语病。例:我们只有保持良好的心态，认真复习,就能在考场上正常发挥,取得好成绩。(关联词语搭配不当,应将“就”改为“才”。)精品13.看到多重定状语不放过。看是否有因多重定语或多重看到多重定状语不放过。看是否有因多重定语或多重状语而造成的语序不当的语病。状语而造成的语序不当的语病。例:“上海世博会”是世界博览会历届占地面积最大、活动最 丰富、演艺最精彩的一次盛会。(“历届”的位置不当，应置于“世界博览会”之前。)精品14.看到看到“的的”“”“了了”等觉见助词不放过。看是否有等觉见助词不放过。看是否有因误用或漏用助词导致的不合逻辑、句意不明的语病。因误用或漏用助词导
8、致的不合逻辑、句意不明的语病。例1:这样做，不仅有助于我国煤发出口，也算对国内再在实施的煤发走向市场的战略措起到了极好的推动作用。(助词“了”表已然语气，和表将来的“将”矛盾，不合逻辑,应去掉“了”字。)例2:大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气情。(“揭发”后漏用助词“的”字，导致句意不明，是大家对所揭发的问题感到气情还是对揭发的行为感到气愤?修改时应在“揭发”后加上“的”字。)精品精品病句常见六大类型精品常见的病句类型有以下六种：常见的病句类型有以下六种：一、一、搭配不当（特别注意搭配不当（特别注意“一面对两面一面对两面”）二、二、成分残缺或赘余成分残缺或赘余三、三、语
9、序不当（修饰词遵循语序不当（修饰词遵循“领数动形名领数动形名”的顺序）的顺序）四、四、句式杂糅句式杂糅五、五、表义不明（歧义、指代不明）表义不明（歧义、指代不明）六、六、不合逻辑不合逻辑精品一、搭配不当一、搭配不当 包括动宾搭配不当，主语和宾语搭配包括动宾搭配不当，主语和宾语搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词搭配不当，否定与肯定搭配不当，一面与搭配不当，否定与肯定搭配不当，一面与两面搭配不当。（特别注意两面搭配不当。（特别注意“一面对两一面对两面面”）精品搭配不当搭配不当 清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地
10、驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。他在培育良种方面花了很大的心血。他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大很大”应改为应改为“很多很多”。）。）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。（“没有谁不会想象不出没有谁不会想象不出”意即意即“谁都想象不出谁都想象不出”，与原句意思，与原句意思“不必叙述不必叙述”刚好相反。）刚好相反。）主谓搭配不当主谓搭配不当动宾搭配不当动宾搭配不当修饰词和中心语搭修饰词和中心语搭配不当配不当否定和肯定搭配不当否定和肯定搭配不当精品
11、关联词搭配关联词搭配 虽然虽然但是但是 尽管尽管还是还是 如果如果就就 倘若倘若就就 要是要是就就 要是要是那么那么.即便（使）即便（使）也也 不光不光也也 既既又又 不但不但而且而且 不仅不仅还还 不但不但还还 与其与其不如不如 宁可（宁愿）宁可（宁愿）也不（决不）也不（决不）因为因为所以所以 之所以之所以是因为是因为 由于由于因此因此 一一就就 只要只要就就 只有只有才才 无论无论(不论、不管、任凭不论、不管、任凭)都都(也、还也、还)精品二、成分残缺二、成分残缺 指句子缺少一个指句子缺少一个或多个成分。或多个成分。缺主语、缺谓语、缺主语、缺谓语、缺宾语、缺关联词缺宾语、缺关联词。精品二、
12、成分残缺二、成分残缺从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（主语残缺，介宾短语不能作主语主语残缺，介宾短语不能作主语）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。性格的技巧，那是演不好的。（谓语残缺，谓语残缺，“这些角色不同类型这些角色不同类型”缺谓语缺谓语）即使你讲得再好，我们不听。即使你讲得再好，我们不听。（关联词残缺，关联词残缺，“即使即使也也”）精品二、成分赘余二、成分赘余 指句子中语义重指句子中语义重复的现象。复的现象。成分赘余包括：成分赘余包括：主主干赘余
13、、修饰成分赘干赘余、修饰成分赘余、关联词赘余余、关联词赘余等。等。精品 例：例：昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到到2525名球员递交的转会申请。名球员递交的转会申请。例：例：他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事务。责掌握管理全村的行政事务。例：例：消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。者将支付至少五万元以上的精神赔偿。例：例：莫言的第一部处女作莫言的第一部处女作春夜雨霏霏春夜雨霏霏198119
14、81年发表年发表在河北保定文学刊物在河北保定文学刊物莲池莲池上，可以说是保定这块上，可以说是保定这块文学厚土造就了今天的莫言。文学厚土造就了今天的莫言。（“最后一天最后一天”和和“截止日期截止日期”重复，删掉其一。）重复，删掉其一。）（“掌握管理掌握管理”与与“负责负责”重复）重复）（“至少至少”和和“以上以上”重复）重复）主干赘余主干赘余关联词赘余关联词赘余修饰成分赘余修饰成分赘余精品成分赘余成分赘余随便苟同随便苟同 独自孑然一身独自孑然一身非常巨大非常巨大 被应邀被应邀极其罕见极其罕见 一致公认一致公认诉诸于诉诸于 被人贻笑大方被人贻笑大方这其中这其中 卫生洁具卫生洁具涉及到涉及到 凯旋而
15、归凯旋而归来自于来自于 德育教育德育教育截至到截至到 杀人的刽子手杀人的刽子手提出质疑提出质疑 无声的潜台词无声的潜台词众多莘莘学子众多莘莘学子 最高顶点最高顶点精品当前当务之急当前当务之急偶然邂逅偶然邂逅亲眼目睹亲眼目睹过于溺爱过于溺爱一天天日臻完善一天天日臻完善公开宣称公开宣称免费赠送免费赠送白白地虚度白白地虚度一致公认一致公认可以堪称可以堪称来家造访来家造访精品四、语序不当四、语序不当 词与词组合时前后位词与词组合时前后位置的不妥当置的不妥当。多层修饰语（定语、状多层修饰语（定语、状语）次序不当、关联词语语）次序不当、关联词语位置不当，复句句序不当位置不当，复句句序不当。精品多重定语排序
16、：领数动形名多重定语排序：领数动形名 （领：领属，我的、我们国家的）（领：领属，我的、我们国家的）例：戒烟不失为一种有效的降低癌症发生率的途经。例：戒烟不失为一种有效的降低癌症发生率的途经。多重状语排序：目时空范态象多重状语排序：目时空范态象 目的目的-时间时间-空间空间-范围范围状（情）态状（情）态-物象物象 为了什么为了什么何时何时何地何地范围范围-怎怎-样样-同谁同谁例：许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。例：许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。数数形容词形容词动动时时地地物象物象范围范围精品语序不当语序不当1.我国棉花的生产，现在已经自给有余。我国棉花的生产，现在已经自
17、给有余。（定语和中心语位置颠倒）（定语和中心语位置颠倒）2.在休息室里，许多老师昨天都同他热情地交谈。在休息室里，许多老师昨天都同他热情地交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语）（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语）3.文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。的规定和深刻的说明。（“详细的规定详细的规定”应对应应对应“政策政策”，“深刻的说明深刻的说明”应对应应对应“理论理论”。）。）4.强调联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进强调联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国
18、戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（复句语序不当，递进关系（复句语序不当，递进关系“不仅不仅而且而且”顺序颠倒）顺序颠倒）精品关联词位置不当关联词位置不当1.两个分句主语相同 关联词放在主语后例：他们一方面工作，另一方面也抓紧时间学习。2.两个分句主语不同 关联词放置主语前例：一方面我给他写信，另一方面你去了也找他谈一下。精品 四、句式杂糅四、句式杂糅 这是指有两套或两套这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明在一起，使语意不明确确修改原则：删除其中一种句子类型。如：被修改原则：删
19、除其中一种句子类型。如：被（受）（受）所，删除所，删除“所所”或或“受受”。精品1、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。解析：解析：“壮举是壮举是表现表现”“”“壮举背后是壮举背后是”两种句式套在一起了。去掉两种句式套在一起了。去掉“背后背后”或或“的表现的表现”。2、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。员、监督检查等方面起到无可替代的作用。解析：解析：“民间力量民间力量”在前部分作宾语整个句子已
20、经完整，但加上在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“在舆论在舆论的作用的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。3、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官村官”的法律水的法律水平有了很大的提高。平有了很大的提高。解析：解析：“观摩观摩庭审庭审”的主语无疑是的主语无疑是“我们我们”（省略了），但接下来的（省略了），但接下来的“对我对我们们”的主语显然不是的主语显然不是“我们我们”，这种中途更换主语造成了结构的混乱，删去，这种中途更换主语造成了结构的混乱
21、，删去“对对”。4、当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队包围了，歼灭了无数的匪军。、当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队包围了，歼灭了无数的匪军。解析：解析：“被游击队包围被游击队包围”的主语应该是的主语应该是“匪徒匪徒”，但，但“歼灭歼灭”的主语是的主语是“游击队游击队”句句子结构混乱。子结构混乱。精品五、表意不明五、表意不明有歧义、指代不明。有歧义、指代不明。六、不合逻辑六、不合逻辑不合事理、自相矛盾、不合事理、自相矛盾、语气过于绝对语气过于绝对精品1、巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（有歧义。“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，有两种理解。2、局长、副局
22、长和其他局领导出席了这次表彰会。（指代不明。“其他局领导”是本局领导，还是别局的领导，不明确。）3、建筑工地的挖掘机、装卸机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。（不合事理。翻斗车不用于挖土。）4、凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成长的。（语气过于绝对）精品精品 下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留 主人：主人：下雨天留客，天留我不留。下雨天留客，天留我不留。客人：客人：下雨天，留客天。下雨天，留客天。留我不？留我不？留！留！精品 下列句子中标点使用恰当的一项是()A.“我下不去！”我哭着说：“我会掉下去，我会摔死的！”B.谁也记不得那件事发生在哪一天？C.山洞所在北坡的峭壁上,
23、刻有“山不在高,有仙则名。”八个大字。D.胜利了,别骄傲；失败了,别气馁。改为句号改为句号句号去句号去掉掉改为逗号改为逗号D精品几种常见标点的使用几种常见标点的使用精品例句例句1:1:杜甫诗云：杜甫诗云：“会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。”例句例句2:2:写文章应做到写文章应做到“平字见起奇，常字见险，陈字见平字见起奇，常字见险，陈字见新，朴字见色新，朴字见色”。（1）如果引文独立成句，意思又完整）如果引文独立成句，意思又完整,句末点号放在引句末点号放在引号里面。号里面。（2）凡是把引用的话作为作者自己话的一）凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，句末点部分，句末点号放在引号的
24、外面。号放在引号的外面。一、引号和点号的配合使用一、引号和点号的配合使用精品 二、问号的用法二、问号的用法1 1、有、有疑问词但并非疑问句的，不用问号。疑问词但并非疑问句的，不用问号。2 2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。其他各句之间均用逗号。3 3、主谓倒装的问句，问号放在句末。（倒装句中，感叹号具有相同、主谓倒装的问句，问号放在句末。（倒装句中，感叹号具有相同的情况时，中间需要逗号。）的情况时，中间需要逗号。）4 4、连续几个问句各自发问，有多少问句，要用多少问号。、连续几个问句各自发
25、问，有多少问句，要用多少问号。5 5、一个反问句中，只能用一个问号，且放在句末。、一个反问句中，只能用一个问号，且放在句末。如：“鲁迅先生为什么写那么多杂文是值得讨论的问题。”如：“你是今天动身去西安呢，还是明天去？”如：“怎么了，你？”如：“他吃饭了吗？他是怎么来的？”如：读沁园春 雪，怎能不激起心中的豪迈之情，将青春投入到民族复兴中去呢？精品三、顿号的使用三、顿号的使用1、句子内部并列词语之间的停顿用顿号。、句子内部并列词语之间的停顿用顿号。2、表示概数的数字之间不用顿号、表示概数的数字之间不用顿号。如如:他读了五六年书他读了五六年书,视野扩大了。视野扩大了。(概数概数)班上三班上三、四组
26、的同学去体检。四组的同学去体检。(确数确数)春运期间春运期间,各单位要全面巡查各单位要全面巡查、修复修复、加固损毁的道路加固损毁的道路、桥梁桥梁、航道。航道。精品四、分号的使用四、分号的使用例句例句：(1)(1)做，要靠想来指导做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想，要靠做来证明。(2)(2)我们过苦日子时，他来了我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。我们过好日子时，他却走了。分号是一句话中最大的停顿。分号是一句话中最大的停顿。精品五五、“说说”字后的标点使用不恰当。字后的标点使用不恰当。说话人在前，说话人在前，“说说”之类的提示语后用冒号之类的提示语后用冒号。如：他坐在长椅上，结
27、结巴巴地说：“是他，真是他！”精品 说话人在中间，说话人在中间，“说说”之类的提示语之类的提示语后用逗号；后用逗号；如：如：“不行不行,”,”程老师干干脆脆的回答，程老师干干脆脆的回答，“不行，你的嗓子沙哑得厉害，念不好。不行，你的嗓子沙哑得厉害，念不好。精品 说话人在最后，说话人在最后，“说说”之类的提示语后之类的提示语后用句号。用句号。如：“老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来了”闰土说。精品1 1、标点符号使用正确的一项是（标点符号使用正确的一项是（）A.“A.“哎呀，真是美极了，皇帝说：我十分满意！哎呀，真是美极了，皇帝说：我十分满意！”B.B.温暖的水，喷香的米饭和
28、滚热的洗脚水把我们身上的疲劳，饥饿都撵走了。温暖的水，喷香的米饭和滚热的洗脚水把我们身上的疲劳，饥饿都撵走了。C.C.开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。D.D.朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人？这朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人？这种人有一种什么品质？种人有一种什么品质？C精品2 2、标点使用正确的一项、标点使用正确的一项（）A.因为我们长大了，所以目光变得更深沉些；心底也变得更宽广些。B.做事前，要仔细想想为什么做这件事？怎样才能把这件事做
29、好？C.书房布置得简朴文雅，右面墙上挂着一幅对联，写的是“读万卷书，行万里路。”D.信任具有巨大的力量。一个人只有被他人充分理解、信任之后，才能最大限度地发挥自己的能力。D精品3 3、标点使用正确的一项（、标点使用正确的一项（）A.A.在播音员的播音中，经常会出现这样一种现象：就是应该读去声的字读在播音员的播音中，经常会出现这样一种现象：就是应该读去声的字读成了上声。成了上声。B.B.成败与自己的想象有着直接的关联。悲观地把自己想象成失败者，这足成败与自己的想象有着直接的关联。悲观地把自己想象成失败者，这足以使你不能取胜；乐观地把自己想象成胜利者，将给你带来无法估量的以使你不能取胜；乐观地把自
30、己想象成胜利者，将给你带来无法估量的成功。成功。C.C.宋朝林和靖的咏梅名句不少，最脍炙人口的当然是宋朝林和靖的咏梅名句不少，最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅，疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。暗香浮动月黄昏。”D.D.诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风神，意境等诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风神，意境等因此，古人曰：因此，古人曰：诗是有声画，画是无声诗。诗是有声画，画是无声诗。B精品 1.平时要多注意积累常见标点的用法。平时要多注意积累常见标点的用法。2.在做题时要圈画出关键的标点符号。在做题时要圈画出关键的标点符号。3.在平时阅读文章时在平时阅读文章时,归纳一些标点的使用规律。归纳一些标点的使用规律。精品谢 谢 收 看!录制单位：阜南第一初级中学录制单位：阜南第一初级中学制作教师：冷雪峰制作教师：冷雪峰录制时间：录制时间：2018年年3月月
