1、注意：注意：事物包含的两个方面，事物包含的两个方面，不能就简单理不能就简单理解解为事物的利和弊，优点和缺点，利和弊，为事物的利和弊，优点和缺点，利和弊，优点和缺点是最简单的两分法。优点和缺点是最简单的两分法。此外，如经济发展的速度和质量、效率和公此外，如经济发展的速度和质量、效率和公平，政治中的民主与法制，生活中的痛苦与平，政治中的民主与法制，生活中的痛苦与欢乐等，都是对立统一的两个方面。欢乐等，都是对立统一的两个方面。矛盾观原理（一）矛盾观原理（一）矛盾的对立统一原理矛盾的对立统一原理原理内容原理内容世界上的一切事物都包含着既世界上的一切事物都包含着既对立又统一的两个方面。矛盾双方既相互对对
2、立又统一的两个方面。矛盾双方既相互对立，又相互依存，并在一定条件下相互转化。立，又相互依存，并在一定条件下相互转化。方法论方法论要用全面的观点（一分为二的观要用全面的观点（一分为二的观点）看问题，坚持两点论、两分法，在对立点）看问题，坚持两点论、两分法，在对立中把握统一。中把握统一。经济中的效率和公平是一对矛盾，运经济中的效率和公平是一对矛盾，运用对立统一的观用对立统一的观点，点，说说二者的关系。说说二者的关系。（1 1）效率和公平是对立统一的关系）效率和公平是对立统一的关系。（2 2）效率和公平是对立的，双方相互区别，相互排效率和公平是对立的，双方相互区别，相互排斥。斥。二者的强调不同的方面
3、。二者的强调不同的方面。效率强调提高资源的效率强调提高资源的利用效率，促进生产力的发展，把蛋糕做大，公平利用效率，促进生产力的发展，把蛋糕做大，公平强调把收入差距控制的一定范围内，把蛋糕分好。强调把收入差距控制的一定范围内，把蛋糕分好。过分注重效率会影响公平，过分注重公平会影响效过分注重效率会影响公平，过分注重公平会影响效率。率。（3 3）效率和公平是统一的，二者相互依赖，相互贯效率和公平是统一的，二者相互依赖，相互贯通。通。效率是提高公平的物质前提，公平是促进效率效率是提高公平的物质前提，公平是促进效率的保证。的保证。西湖是杭州的西湖是杭州的“根根”与与“魂魂”。保护西湖，就是。保护西湖，就
4、是保护杭州的保护杭州的“根根”与与“魂魂”。继承和保护好自然文。继承和保护好自然文化遗产，是历史的责任，是城市现代文明进步的重化遗产，是历史的责任，是城市现代文明进步的重要标志。杭州面临现代化建设与历史文化遗产保护要标志。杭州面临现代化建设与历史文化遗产保护的困局，现代化、产业化、商业化极大地冲击着自的困局，现代化、产业化、商业化极大地冲击着自然和文化遗产。杭州在高起点推进城市化进程中，然和文化遗产。杭州在高起点推进城市化进程中，加强对历史文化街区和历史建筑的保护，继承优秀加强对历史文化街区和历史建筑的保护，继承优秀历史文化遗产，促进城市建设与社会文化协调发展，历史文化遗产，促进城市建设与社会
5、文化协调发展，努力让历史文化与现代文明完美结合努力让历史文化与现代文明完美结合 运用对立统一的原理，分析杭州历史文化街区运用对立统一的原理，分析杭州历史文化街区的商业化与文化保护的关系。的商业化与文化保护的关系。参考答案杭州历史文化街区的商业化与文化保护是对立统一的。二者具有斗争性。矛盾双方相互排斥、相互对立。片面追求商业化会对历史文化遗产造成破坏；只强调文化保护而不利用其商业价值，也会造成资源的浪费.二者具有同一性。矛盾双方相互依存、在一定条件下相互转化。合理发展文化产业能为文化保护提供经济支持，文化保护则是文化产业持续、健康发展的前提.既要坚持两分法，又要在对立中把握统一。杭州历史文化街区
6、建设和谐家园，既要符合现代生活和工作的需要，又要保持其历史文化特色，处理好现代化、商业化与历史文化遗产的关系。2014年重庆文综（14分）中国和俄罗斯是邻国，在历史上两国关系错综复杂，既有竞争也有合作。运用 对立统一关系原理，说明如何看待中俄关系的发展。参考答案 矛盾双方既有斗争性又有同一性。中俄双方经济上互补，政治上合作，文化上交融，具有同一性；中俄双方作为主权独立的大国，有各自的国家利益，具有斗争性。同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中。中俄两国政治、经济、文化上合作以彼此的差异和对立为前提，没有差异和对立就没有合作；中俄两国在合作之中要维护各自的利益。矛盾双方既对立又统一，由此推动
7、事物的运动和发展。中俄之间即竞争又合作，共同推动中俄关系发展。预习指导1.什么是矛盾的普遍性？承认矛盾普遍性的重要性？矛盾的普遍性要求我们怎样做？2.什么是矛盾的特殊性？有哪三种情形？3.矛盾的普遍性与特殊性的关系及地位？思考下列现象体现什么哲理？思考下列现象体现什么哲理？1 1、庄稼、庄稼吸收吸收水分和水分和蒸发蒸发水分，这两个方面贯穿于庄稼水分，这两个方面贯穿于庄稼生长过程的始终。生长过程的始终。2 2、电子有、电子有正负正负电子，电极有电子，电极有阴阳阴阳极。极。3 3、季节有、季节有春秋、夏冬春秋、夏冬相对应，时间有相对应，时间有白天和黑夜白天和黑夜之之分。分。4 4、社会经济领域里有
8、、社会经济领域里有生产和消费生产和消费，生产决定消费，生产决定消费，消费反作用于消费。消费反作用于消费。5 5、篮球比赛有、篮球比赛有攻和守，攻和守，有有输和赢输和赢。6 6、世间正是有、世间正是有丑恶丑恶的东西存在，才让人知道什么才的东西存在，才让人知道什么才是是美好美好的东西。的东西。7 7、学习当中有、学习当中有进步和退步进步和退步，有，有成功和失败成功和失败。8 8、穷人的孩子早当家，、穷人的孩子早当家，苦苦有时也有时也是一笔财富是一笔财富。人人，从生到死，时时刻刻存在着矛，从生到死，时时刻刻存在着矛盾。从生理角度看，人们每天有一部分细盾。从生理角度看，人们每天有一部分细胞在死亡胞在死
9、亡(数十亿细胞数十亿细胞)，同时新的细胞又，同时新的细胞又在产生。人体中的水分子每在产生。人体中的水分子每7 7天更新一遍，天更新一遍，人体中的组织蛋白平均人体中的组织蛋白平均8080天有一半死亡；天有一半死亡；人体中所有原子，过一年以后人体中所有原子，过一年以后9898都已经都已经更新了。其实，就是在每一分钟、每一秒更新了。其实，就是在每一分钟、每一秒钟内都同样发生着旧的死亡、新的产生的钟内都同样发生着旧的死亡、新的产生的过程，如果没有这种矛盾斗争，人就停止过程，如果没有这种矛盾斗争，人就停止生命了。生命了。矛盾的普遍性原理 原理内容原理内容矛盾具有普遍性矛盾具有普遍性(即事事有矛即事事有矛
10、盾、时时有矛盾盾、时时有矛盾)。方法论方法论(承认矛盾的普遍性是坚持唯物承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。辩证法的前提。)我们要敢于承认矛盾，分我们要敢于承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。方法解决矛盾。各有解释各有解释一学生提出：一学生提出：“打人与被打有何不同打人与被打有何不同”，请教老师。，请教老师。历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。英语老师：打人是主动式，被打是被动式。英语老师：打人是主动式，被打是被动式。物理老师：打人是施力，被打是受力。物理老师：打人是施力，被打是受力。教导
11、主任：各记大过一次。教导主任：各记大过一次。A A、不同事物具有不同的矛盾、不同事物具有不同的矛盾 上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。世界上事物之所以千世界上事物之所以千差万别的内在原因。差万别的内在原因。一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫，常咬着烟嘴子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。教学教学双方双方不同特点不同特点教教引导、点拨、评价，主导地引导、点拨、评价，主导地位位学学自主、合作、探究，主体地自主、合作、探究，主体地位位你能谈谈上述现象体现了什么哲学道理吗？我们制造我们制造火药火药来开天辟来开天辟地，却也萌发了战争；我们发地，却也萌发了战争；我们发明明指南针指南针来追求幸福，却也诱来追求幸福，却也诱使了掠夺；我们使用使了掠夺；我们使用农药农药来捍来捍卫植物生命，却同时也招致了卫植物生命，却同时也招致了疾病。疾病。
