1、关于预习的要求关于预习的要求 一般可按照老师要求做好预习。也可自觉从以下方一般可按照老师要求做好预习。也可自觉从以下方面进行预习：面进行预习：（1 1）发下新课本后先快速浏览全书，）发下新课本后先快速浏览全书，大体了解本大体了解本册书的知识体系，知道本册书大概要学些什么内容。册书的知识体系，知道本册书大概要学些什么内容。这次的浏览是首次的，可以不求甚解；这次的浏览是首次的，可以不求甚解；（2 2）每个单元上课前要做通读。）每个单元上课前要做通读。不仅要知道本单不仅要知道本单元的主要内容，还要知道本单元的主要学习目的、元的主要内容，还要知道本单元的主要学习目的、学习要求。这次的通读，是再次的，是
2、要作点思考学习要求。这次的通读，是再次的，是要作点思考的。的。（3 3）每篇课文上课前要做比较仔细的阅读，）每篇课文上课前要做比较仔细的阅读，是最是最重要的，必须做好几项工作重要的，必须做好几项工作每篇课文的预习：每篇课文的预习：生字注音，成语释义。生字注音，成语释义。发现不会读、不懂解释的字词，发现不会读、不懂解释的字词，要查阅工具书，并把它记下来。要查阅工具书，并把它记下来。发现好句。发现好句。选取某处好词妙句或某让你有所感悟的段选取某处好词妙句或某让你有所感悟的段落，进行赏析。落，进行赏析。概述课文内容概述课文内容，用简练语言回答写了什么，不超过，用简练语言回答写了什么，不超过5050字
3、。对文章字。对文章写作特点写作特点试着进行分析、概括。试着进行分析、概括。完成老师指定的完成老师指定的课后练习题课后练习题；发现一些；发现一些问题问题并作初步并作初步的思考。的思考。可根据需要在课本上加点、加圈、划线，可作眉批或可根据需要在课本上加点、加圈、划线，可作眉批或旁批。旁批。养成了这样预习的习惯，必将大大提高课堂养成了这样预习的习惯，必将大大提高课堂学习的效率，有助于培养自学能力。学习的效率，有助于培养自学能力。一些能长期坚持预习的学生，其独立阅一些能长期坚持预习的学生，其独立阅读能力和思维能力都会有很大的提高。表现读能力和思维能力都会有很大的提高。表现在在阅读速度快、思维敏捷，善于
4、分析综合、阅读速度快、思维敏捷，善于分析综合、归纳演绎、抽象概括、比较归类，也很善于归纳演绎、抽象概括、比较归类，也很善于联想和想象联想和想象。这独立获取知识的能力一旦形这独立获取知识的能力一旦形成，会大大提高学习质量，对今后的学习和成，会大大提高学习质量，对今后的学习和工作大有裨益。工作大有裨益。中国语文学习研究专家中国语文学习研究专家 王光龙王光龙苏格拉底和柏拉图的故事苏格拉底和柏拉图的故事 苏格拉底是古希腊着名的大哲学家和大教育家，苏格拉底是古希腊着名的大哲学家和大教育家，他教学生的方法总是别出心裁。他教学生的方法总是别出心裁。开学第一天，他对学生们说：开学第一天，他对学生们说：“今天，
5、我们只今天，我们只学一样东西，就是把胳膊尽量往前抬，然后再尽量学一样东西，就是把胳膊尽量往前抬，然后再尽量往后甩。往后甩。”他示范了一下，结果，所有学生都笑了。他示范了一下，结果，所有学生都笑了。“老师，这还用学吗？老师，这还用学吗？”一个学生打趣道。一个学生打趣道。“当然，当然，”苏格拉底很严肃地回答道，苏格拉底很严肃地回答道，“你不要你不要觉得这是件很简单的事，其实它很困难的。觉得这是件很简单的事，其实它很困难的。”听到听到这话，学生们笑得更厉害了。这话，学生们笑得更厉害了。苏格拉底一点也不生气，他宣布说：苏格拉底一点也不生气，他宣布说：“这堂课这堂课我就教大家好好学这个动作。学会以后，从
6、今天开我就教大家好好学这个动作。学会以后，从今天开始，每天你们都要把它做始，每天你们都要把它做100遍。遍。10天之后，苏格拉底问：天之后，苏格拉底问：“谁还在坚持谁还在坚持做那个甩手动作？做那个甩手动作？”大约大约80%的学生举起了的学生举起了手。手。20天之后，苏格拉底又问：天之后，苏格拉底又问：“谁还在坚谁还在坚持做那个甩手动作？持做那个甩手动作？”大约大约50%的学生举起的学生举起了手。了手。3个月之后，苏格拉底又问道：个月之后，苏格拉底又问道：“那个最那个最简单的甩手动作，有谁在坚持做？简单的甩手动作，有谁在坚持做？”这一次，这一次，只有一位学生举起了手。他，就是后来成为只有一位学生
7、举起了手。他，就是后来成为古希腊另一位大哲学家、大思想家的柏拉图。古希腊另一位大哲学家、大思想家的柏拉图。苏格拉底和柏拉图的故事启示：苏格拉底和柏拉图的故事启示：坚持是世界上最简单同时也是最困难的事坚持是世界上最简单同时也是最困难的事情，因为人人都能做到，却未必人人都做得情，因为人人都能做到，却未必人人都做得到。只有那种即便一件简单事都能坚持做到到。只有那种即便一件简单事都能坚持做到底的人，才可能有所成就底的人，才可能有所成就。姝姝：俟俟:隅：隅：搔：搔：踟蹰踟蹰:娈：娈：贻贻:彤：彤：炜炜:怿：怿：荑：荑：洵洵:s sy ysosochch ch chluny ytngwiwiy yt tx
8、 xn nshsh一、音读：给生字注音，读准字音、句读。一、音读：给生字注音，读准字音、句读。如何预习古诗文？如何预习古诗文？如何预习古诗文？如何预习古诗文？二、意读：用符号标注五类文言现象，疏二、意读：用符号标注五类文言现象，疏通文意。通文意。通假字通假字爱爱词类活用词类活用古今异义古今异义静女其姝静女其姝美丽助词，做形容词词头，多么给重点虚词、给重点虚词、实词文下注释实词文下注释特殊句式特殊句式文雅涕涕士士 贰贰 其其 行行通“薆薆”a隐藏,遮掩数使动,使不专一古：眼泪今：鼻涕特殊句式特殊句式判断句判断句倒装句倒装句被动句被动句（）省略句省略句莲，花之君子者也莲，花之君子者也秋以为期秋以为
9、期戍卒叫，函谷举戍卒叫，函谷举一鼓作气，再（一鼓作气，再（鼓鼓）而）而（力力 ）衰，三（）衰，三（鼓鼓 ）而）而（力力 ）竭）竭俟我于城隅俟我于城隅 古体诗古体诗诗经诗经（以四言诗为主）（以四言诗为主）楚辞楚辞（骚体诗）（骚体诗）汉乐府、古诗汉乐府、古诗魏晋南北朝五言诗魏晋南北朝五言诗以五言诗为主以五言诗为主近体诗近体诗唐唐 诗诗宋宋 词词元元 曲曲 诗经诗经是我国是我国第一部第一部诗歌总集，诗歌总集，共收入自共收入自西周初年西周初年至至春秋中叶春秋中叶，大大约五百多年的诗歌约五百多年的诗歌305篇。原称篇。原称“诗诗”或或“诗三百诗三百”，到汉代，儒家把它奉为，到汉代，儒家把它奉为经典才称经
10、典才称诗经诗经。据说是由孔子编定。据说是由孔子编定的。的。诗经诗经简介简介 据说据说诗经诗经中的诗，都是当时能演中的诗，都是当时能演唱的歌词。也就是说这些诗篇，就其原来唱的歌词。也就是说这些诗篇，就其原来性质而言，是歌曲的歌词。按所配乐曲的性质而言，是歌曲的歌词。按所配乐曲的性质，分成性质，分成“风风”、“雅雅”、“颂颂”三大三大部分。部分。“风风”包括周南、召南、邶、庸、卫、包括周南、召南、邶、庸、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、曹、等王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、曹、等15国风，大部分是黄河流域的民间歌谣，小国风，大部分是黄河流域的民间歌谣，小部分是贵族加工的作品，共部分是贵族加工的作品，共
11、160篇。篇。诗经诗经体例体例 “雅雅”包括小雅和大雅，共包括小雅和大雅，共105篇。篇。“雅雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。一部分来自民间。“颂颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。诗经诗经体例体例体体制制表现表现手法手法风（十五国风十五国风）雅（大雅、小雅大雅、小雅）颂（周颂、鲁颂、商颂周颂、鲁颂、商颂）赋比兴风土之音（民间歌谣）风土之音（民间歌谣）朝廷之音（宫廷乐曲）朝廷之音（宫廷乐曲）宗庙之音（宗庙祭祀）宗庙之音（宗庙祭祀）“赋者，敷陈其事而直言之者也赋者，敷陈其事
12、而直言之者也”“比者，以彼物比此物也比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也兴者，先言他物以引起所咏之词也”诗经诗经六义六义“赋赋”：陈述铺叙的意思。：陈述铺叙的意思。“比比”：就是比喻，对人或事物加以形：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴兴”：借助其他事物作为诗歌的发端，：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。以引起所要歌唱的内容。诗歌形式以诗歌形式以四言四言为主为主 章法上具有章法上具有重章叠句反复咏唱重章叠句反复咏唱的特的特点。点。中国中国现实主义诗歌现实主义诗歌的的源头源头 邶风邶风 静女静女bibi
13、 解题：解题：邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。东南。静女，闲雅的女子。静女，闲雅的女子。诗经中的诗诗经中的诗歌常以第一章开头的两个字做全篇的歌常以第一章开头的两个字做全篇的题目。题目。静女静女/其其姝姝(sh(sh)，俟（俟（ss）我我/于城隅于城隅(y)(y)。爱而爱而/不见，搔首不见，搔首/踟躇踟躇(ch(ch ch ch )。静女静女/其其娈（娈（lunlun），贻（贻（）我我/彤管。彤管。彤管彤管/有有炜（炜（），说（说（yuyu）怿）怿（yy ）/女女（r r）美。美。自牧自牧/归荑（归荑（t t），洵（洵（xnxn）美美/且异。且异。匪匪(f(f
14、i)i)女女/（r r）之为美，美人之为美，美人/之贻。之贻。要求：朗读的节奏为二二式，咬准字音要求：朗读的节奏为二二式，咬准字音静女 静静女女其姝其姝，俟俟我于我于城隅城隅。爱爱而不而不见见，搔搔首首踟蹰踟蹰。静：娴静，文雅。其：形容词词头。静：娴静，文雅。其：形容词词头。姝：美丽。俟：等候。姝：美丽。俟：等候。城隅：城上的角楼。城隅：城上的角楼。爱：通爱：通“薆薆”，隐藏，隐藏 见：通见：通“现现”，出现。，出现。搔：挠。搔：挠。踯躅：走来走去。踯躅：走来走去。那个姑娘文静而漂亮，暗中相约我在城角的地那个姑娘文静而漂亮，暗中相约我在城角的地方相见。我如期而至但她却没有出现，急得我方相见。我
15、如期而至但她却没有出现，急得我搔首弄发心彷徨搔首弄发心彷徨.词义疏通词义疏通静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。这一章主要描写什么？男女恋人约会的场景男女恋人约会的场景 哪些字词交待地点人物？“静女其姝，候我于城隅静女其姝，候我于城隅”（城墙上的角楼）（城墙上的角楼）“爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象？少女天真活泼、调皮可爱的情态少女天真活泼、调皮可爱的情态 “我我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑的心情的心情 静女其静女其娈娈，贻贻我我彤管彤管。彤管彤管有炜有炜，说怿女说怿女美。美。娈：美好。娈：美好。贻：赠送。贻：赠送。彤管：红色
16、的管萧彤管：红色的管萧 有：形容词词头。有：形容词词头。炜：鲜明有光。炜：鲜明有光。说：说：Yu，喜爱。，喜爱。怿：喜爱。怿：喜爱。女：通女：通“汝汝”,你你,指指”彤管彤管”。那个姑娘纯洁而美丽，送我一束红管草携带那个姑娘纯洁而美丽，送我一束红管草携带着淡淡的幽香。红管草发出闪闪的光芒，我着淡淡的幽香。红管草发出闪闪的光芒，我非常高兴，因为它是美丽的姑娘（所赠）非常高兴，因为它是美丽的姑娘（所赠）静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。这一章主要描写什么？这一章描写男女恋人见面后的情景。这一章描写男女恋人见面后的情景。“彤管”作用如何？这一章表达“我”对少女怎样的感情？“我我”表面上是赞叹管
17、箫之美，实际上表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹是赞叹“静女静女”之美。这表现了之美。这表现了“我我”对对“静女静女”的爱恋。的爱恋。（双关语）自牧自牧归荑归荑，洵洵美且异。美且异。匪匪女之为美，美人之贻。女之为美，美人之贻。归：通归：通“馈馈”，赠送。，赠送。荑：初生的茅草。荑：初生的茅草。洵：确实。洵：确实。异：与众不同。异：与众不同。匪：通匪：通“非非”。不是不是 牧场摘来的嫩草纯洁芳香，非常美丽并且非牧场摘来的嫩草纯洁芳香，非常美丽并且非常奇妙。也并非小草特别的漂亮，只因是美常奇妙。也并非小草特别的漂亮，只因是美人所赠才非比寻常人所赠才非比寻常。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻
18、。这一章写了什么内容？描写两人见面后的情景。描写两人见面后的情景。“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。双关：双关：利用词语同音或多义等条件，利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言环境中有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有种意思，表面上说的是甲义，同时兼有种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义，言在此而意在彼。实际上说的是乙义，言在此而意在彼。双关包括谐音双关和语义双关两种。双关包括谐音双关和语义双关两种。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴
19、。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。檐下蜘蛛一腔丝意檐下蜘蛛一腔丝意 庭前蚯蚓满腹泥心庭前蚯蚓满腹泥心 象征：指用具体、形象的事物暗示特定的事理来表情达意。彤管：红色是心的颜色，是火的颜色，彤管：红色是心的颜色，是火的颜色，象征着爱情的真挚和热烈。象征着爱情的真挚和热烈。荑草：白色是云的颜色，是雪的颜色，荑草：白色是云的颜色，是雪的颜色，象征着爱情的淳朴和高尚。象征着爱情的淳朴和高尚。顶真：是句末的词语作下一句开头的词语的修辞方式。又叫顶针、联珠。汝心之固，固不可彻。汝心之固，固不可彻。茵茵牧草绿山坡茵茵牧草绿山坡,山坡畜群似云朵，云山坡畜群似云朵，云朵游动起笛声朵游动起笛声,笛声悠扬卷浪波。浪
20、波翻笛声悠扬卷浪波。浪波翻腾涌激情腾涌激情,激情滚滚似江河，江河流水深激情滚滚似江河，江河流水深又长又长,长笛伴我唱新歌长笛伴我唱新歌 邶风邶风 静女静女艺术手法：艺术手法：赋赋重章叠句重章叠句细节描写细节描写主题思想：主题思想：作者从静女到彤管，再从荑到静女，作者从静女到彤管，再从荑到静女，把人、物、情巧妙的融合起来，表现把人、物、情巧妙的融合起来，表现了男青年热烈而纯朴的爱情。了男青年热烈而纯朴的爱情。内容分析：内容分析：一章：青年之急一章：青年之急二章：青年之恋二章：青年之恋三章：青年之诚三章：青年之诚心理心理心理心理场景场景爱爱艺术手法艺术手法1、重章叠句重章叠句 重章叠句指上下句或者
21、上下段用相同重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。是诗歌的一种常见手法。法。是诗歌的一种常见手法。表达效果：这种手法具有回环反复的表达表达效果：这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。效果与音韵美、意境美、含蓄美。在内容和主题上：深化意境，渲染气在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题氛，强化感情，突出主题 在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。带给人一种委婉而深长的韵味
22、。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。溯游从之，宛在水中沚。*细节就是细节就是细小细小的环节或情节，的环节或情节，也就是最有情趣、最耐人寻味、也就是最有情趣、最耐
23、人寻味、最能引起人们想象的片刻：可最能引起人们想象的片刻：可以是人物的一句话，一个动作，以是人物的一句话，一个动作，一颦一笑；或平常生活场景中一颦一笑；或平常生活场景中的一个小小瞬间。的一个小小瞬间。*描写是对事物的描写是对事物的具体状态具体状态作作描绘和摹写。描绘和摹写。细节描写细节描写李清照李清照点绛唇点绛唇细节处宜思量 点绛唇点绛唇 (李清照李清照)蹴罢秋千，起来慵整纤纤蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。梅嗅。注：注：袜刬袜刬chnchn：来不及穿鞋，
24、：来不及穿鞋，仅仅穿着袜子走路。仅仅穿着袜子走路。金钗溜：头发松散，金钗下滑金钗溜：头发松散，金钗下滑坠地。坠地。这是李清照少女时期写的一这是李清照少女时期写的一首诗。主人公荡罢秋千，休息时首诗。主人公荡罢秋千，休息时家里来了一个特别的客人，诗的家里来了一个特别的客人，诗的后半部分着重写此时少女的反映。后半部分着重写此时少女的反映。“倚门回首，却把青倚门回首，却把青梅嗅梅嗅”二句，以极精湛二句，以极精湛的笔墨描绘了这位的笔墨描绘了这位少女少女怕见又想见、想见又不怕见又想见、想见又不敢见的微妙心理敢见的微妙心理。最后。最后她只好借她只好借“嗅青梅嗅青梅”这这一细节掩饰一下自己，一细节掩饰一下自己
25、，以便偷偷地看他几眼。以便偷偷地看他几眼。下片以动作写心理，几下片以动作写心理，几个动作层次分明，曲折个动作层次分明，曲折多变，多变，把一个少女惊诧、把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩爱恋的心理活动，栩栩如生地刻划出来。如生地刻划出来。点绛唇点绛唇 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。却把青梅嗅。统编版必修上册古诗词诵读静女(共38张PPT)统编版必修上册古诗词诵读静女(共38张PPT)人物形象人物形象
26、 从诗歌的内容可以看出女主从诗歌的内容可以看出女主人公是一个人公是一个活泼活泼、调皮、大调皮、大胆的女子胆的女子，敢于邀请男主人，敢于邀请男主人公约会，又故意调皮地躲起公约会，又故意调皮地躲起来。来。统编版必修上册古诗词诵读静女(共38张PPT)统编版必修上册古诗词诵读静女(共38张PPT)从诗歌内容就可以看出小伙子从诗歌内容就可以看出小伙子是一个十分是一个十分憨厚、痴情憨厚、痴情的人。的人。收到姑娘的邀请时他是多么收到姑娘的邀请时他是多么开开心得意心得意，面对姑娘的礼物时他，面对姑娘的礼物时他巧妙地运用巧妙地运用双关语双关语赞美礼物和赞美礼物和姑娘。约会后还不忘夸一番姑姑娘。约会后还不忘夸一
27、番姑娘和礼物。娘和礼物。统编版必修上册古诗词诵读静女(共38张PPT)统编版必修上册古诗词诵读静女(共38张PPT)思考 为什么不写我主动给为什么不写我主动给“静女静女”送信物，却送信物，却写静女主动给我送信物？写静女主动给我送信物？答案一：在男尊女卑的社会里，答案一：在男尊女卑的社会里，“静女静女”冲破了精冲破了精神的束缚和世俗的偏见，主动站立于追求自由幸神的束缚和世俗的偏见，主动站立于追求自由幸福的人生平台上，将最能表达自己感情的福的人生平台上，将最能表达自己感情的“信物信物”送给心上人，这表明了她对美好生活的向往，对送给心上人，这表明了她对美好生活的向往，对纯真爱情的虔诚。如果写男子，她
28、则由主动变被纯真爱情的虔诚。如果写男子，她则由主动变被动，这就不能突出表现她对自由幸福的强烈追求。动，这就不能突出表现她对自由幸福的强烈追求。统编版必修上册古诗词诵读静女(共38张PPT)统编版必修上册古诗词诵读静女(共38张PPT)答案二：答案二：写写“静女静女”不仅表现了她对爱情的追不仅表现了她对爱情的追求，对幸福的憧憬，而且反映了当时求，对幸福的憧憬，而且反映了当时社会的女性对美好生活的向往，对社社会的女性对美好生活的向往，对社会男女平等的追求。会男女平等的追求。统编版必修上册古诗词诵读静女(共38张PPT)统编版必修上册古诗词诵读静女(共38张PPT)主题主题 反映古代广大人民对自由婚
29、姻和反映古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向美好、幸福的爱情生活的追求与向往。往。统编版必修上册古诗词诵读静女(共38张PPT)统编版必修上册古诗词诵读静女(共38张PPT)1.汉字的亦文亦图性质，导致它的表意功能和美学功能无法截然分开。汉字一直保持着对称平衡的形态，与其最初扮演的“饰”的角色有相当关系。如果没有在青铜器上度过自己的童年，中国的书法艺术很可能跳不出美术字的窠臼，无从获得那种自由奔放的生命感和力量感。2.对于这种能力，人们普遍存在一种疑问，即为什么只有一部分人会发生联觉现象。一些人用基因来解释这个问题。有研究者已经注意到，如果一个家族中有一人具有联觉能力，那么很
30、可能会出现更多这样的人。3.科学研究指出，联觉现象大多出现在数学较差的人身上，此外，左撇子、方向感较差以及有过预知经历的人也通常会出现联觉现象。也有人认为，联觉能力与一个人的创造力有关，许多著名的科学家和艺术家都具备联觉能力。4.联觉现象对于人类认知和意识行为的研究，具有特殊意义。许多专家指出，联觉现象的研究为找到比喻和语言能力的神经学基础打开了大门。一些针对联觉现象的研究提出，使声音和物体形状之间建立联系的能力可以成为语言和抽象思维发展的一粒种子。5.真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并
31、不是非此即彼的关系。6.方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。7.社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。8.语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。英国作家塞缪尔约翰逊说过：“语言是思想的外衣。”除了交际工具，语言同时也是文化的载体。在岁月与文明的浸泡下，方言承载着浓郁的地方文化特色，能够满足本地区社会交际的需要。统编版必修上册古诗词诵读静女(共38张PPT)统编版必修上册古诗词诵读静女(共38张PPT)
