1、寻找一盏灯开头部分问题：1、寻找的灯不明确或范围太大不具体，如寻找品质之灯、情感之灯，应该具体到什么品质，哪种情感。2、在谈到为什么寻找时，有的所举事例只有一个，不能说明普遍现象，有的举古人的例子，也同样不能说明现在的问题。3、所举事例有的同学写的太具体，有的同学写的面面俱到，不能很好的从要寻找的什么灯有侧重的去写。（这要注意记叙文的叙事与议论文的叙事的区别）4、谁去寻找？应该明确。议论文事实论据的叙述议论文事实论据的叙述【练习【练习1】看下面两个语段，说说要论证】看下面两个语段，说说要论证“远大的目标远大的目标要与实际行动结合才能成功要与实际行动结合才能成功”这一论点时，哪个语段合适一些？这
2、一论点时，哪个语段合适一些？语段语段1 1：勾践被困会稽山时，绝望到几乎自杀的地步，幸有大：勾践被困会稽山时，绝望到几乎自杀的地步，幸有大夫文种进言劝其向夫差示弱，并以西施为饵实行美人计。而夫差骄夫文种进言劝其向夫差示弱，并以西施为饵实行美人计。而夫差骄傲自大，不信忠臣伍子胥的谏言，结果给了勾践喘息的机会。越王傲自大，不信忠臣伍子胥的谏言，结果给了勾践喘息的机会。越王勾践以俯首帖耳取得夫差的信任得以回国后，就确立了兴越灭吴的勾践以俯首帖耳取得夫差的信任得以回国后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，并坚信这个目标可以实现，他卧薪尝胆，励精图治，坚奋斗目标，并坚信这个目标可以实现，他卧薪尝胆，励精图治，
3、坚持不懈，矢志不渝，持不懈，矢志不渝，“十年生聚，十年教训十年生聚，十年教训”，富国强兵，苦心人，富国强兵，苦心人，天不负，终于在公元前天不负，终于在公元前473473年一举灭掉吴国。年一举灭掉吴国。语段语段2 2：越王勾践回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，：越王勾践回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，目标是美好的，但道路是艰辛的。为了这一目标，他葬死者、问伤目标是美好的，但道路是艰辛的。为了这一目标，他葬死者、问伤者、吊有忧、贺有喜；为了这一目标，他屈尊下顾、礼贤下士；为者、吊有忧、贺有喜；为了这一目标，他屈尊下顾、礼贤下士；为了这一目标，他亲自耕作，与百姓同甘共苦。这远大的目标加上长
4、了这一目标，他亲自耕作，与百姓同甘共苦。这远大的目标加上长达十年一步一步地行动，终于使他在最后一举歼灭吴国，成就了一达十年一步一步地行动，终于使他在最后一举歼灭吴国，成就了一代霸业。代霸业。【明确】语段【明确】语段2 2更合适更合适 （讨论）（讨论）叙述角度选择恰当：以远大的目标结合实际行动而走叙述角度选择恰当：以远大的目标结合实际行动而走向成功的人是勾践而不是夫差，文段向成功的人是勾践而不是夫差，文段2 2以勾践作为叙事主以勾践作为叙事主体，角度选择恰当，叙述笔墨也就更集中，而文段体，角度选择恰当，叙述笔墨也就更集中，而文段1 1分别分别以夫差和勾践作为叙事主体，叙述笔墨分散，夫差部分的以夫
5、差和勾践作为叙事主体，叙述笔墨分散，夫差部分的叙述为多余。叙述为多余。剪裁合理，重点突出：文段剪裁合理，重点突出：文段2 2的叙述句句落脚在目标的叙述句句落脚在目标与行动之上，而文段与行动之上，而文段1 1多点立足，既有目标、行动，也有多点立足，既有目标、行动，也有信念、恒心，甚至还有策略、谏言，因而没有紧扣论点。信念、恒心，甚至还有策略、谏言，因而没有紧扣论点。反复强化中心词句：文段反复强化中心词句：文段2“2“目标目标”出现出现6 6次之多，而次之多，而行动也很具体的多次体现，而文段行动也很具体的多次体现，而文段1 1目标和行动都出现少目标和行动都出现少得多。文段得多。文段2“2“为了这一
6、目标为了这一目标”还构成了排比句式，显得还构成了排比句式，显得很有气势。很有气势。叙述时恰当引用原材料词句：如叙述时恰当引用原材料词句：如文段文段2 2“葬死者、问葬死者、问伤者、吊有忧、贺有喜伤者、吊有忧、贺有喜”。【归纳】在叙述事实论【归纳】在叙述事实论据方面，刚才的练习给了据方面，刚才的练习给了我们什么启发？我们什么启发？一议论文中的叙与记叙文中的不同一议论文中的叙与记叙文中的不同 议论文中的叙与记叙文中的叙完全是两码事！议论文中的叙与记叙文中的叙完全是两码事！记叙文中的叙一般要求绘声绘色，绘形绘态，要的记叙文中的叙一般要求绘声绘色，绘形绘态，要的是生动有文采是生动有文采,记叙文中的叙恰
7、恰是议论文中的叙记叙文中的叙恰恰是议论文中的叙的大忌；议论文中的叙不是为叙述而叙述，而是为的大忌；议论文中的叙不是为叙述而叙述，而是为议论而叙述，目的是为了证明论点，所以它不能像议论而叙述，目的是为了证明论点，所以它不能像记叙文那样详尽、细致地叙述，否则论点会掩盖在记叙文那样详尽、细致地叙述，否则论点会掩盖在叙述之中而突现不出来。议论文中一般采用第三人叙述之中而突现不出来。议论文中一般采用第三人称叙述、概括叙述两种方法。称叙述、概括叙述两种方法。二议论文叙述的要求二议论文叙述的要求定向叙述定向叙述（一）叙述材料要辨清限制要素，紧扣（一）叙述材料要辨清限制要素，紧扣（明扣或暗扣）论点关键词。（明
8、扣或暗扣）论点关键词。【例【例1 1】证明论点】证明论点“勤能补拙勤能补拙”。【病例】勤能补拙，就是说，做任何事情都要刻【病例】勤能补拙，就是说，做任何事情都要刻苦勤奋，只有这样才能取得好的成绩，达到理想的彼苦勤奋，只有这样才能取得好的成绩，达到理想的彼岸，事实不也正是如此吗？大发明家爱迪生为了寻找岸，事实不也正是如此吗？大发明家爱迪生为了寻找一种能作为灯丝的物质，经常夜以继日的工作，进行一种能作为灯丝的物质，经常夜以继日的工作，进行了上千次的试验，经过无数次的失败后，他仍锲而不了上千次的试验，经过无数次的失败后，他仍锲而不舍的探索，终于发现了能使灯泡持续发光的物质舍的探索，终于发现了能使灯泡
9、持续发光的物质钨丝。钨丝。【简析】要证明【简析】要证明“勤能补拙勤能补拙”这一论点，那么在叙述论据材这一论点，那么在叙述论据材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下三个要素：料的时候就必须针对这一论点所限定的以下三个要素：1、要、要有有“拙拙”；2、要有、要有“勤勤”；3、要有、要有“勤勤”补了补了“拙拙”，出了，出了成果，取得了成功。此三要素缺一不可。成果，取得了成功。此三要素缺一不可。而观本段，且不说开头对而观本段，且不说开头对“勤能补拙勤能补拙”的阐释就已经出了偏的阐释就已经出了偏差，单说用爱迪生搞发明的事例作为论据，虽然也提到了他的差，单说用爱迪生搞发明的事例作为论据，虽然也提到了他的
10、勤奋（勤奋（“夜以继日的工作夜以继日的工作”“”“上千次试验上千次试验”）和成功（发明了）和成功（发明了钨丝），但由于没有提到钨丝），但由于没有提到“拙拙”这一要素，即没有严格针对该这一要素，即没有严格针对该论点所限定的要素来叙述事例，所以就不能很好的证明论点。论点所限定的要素来叙述事例，所以就不能很好的证明论点。【好例】传说古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家，【好例】传说古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时候口吃，所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒。因小时候口吃，所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒。可是他毫不气馁，为了克服此弱点，他每天口含石子，可是他毫不气馁，为了克服此弱点，他每天口含石子，面朝
11、大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，面朝大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山跑步也都坚持演说，最后终于成为全希腊最有连爬山跑步也都坚持演说，最后终于成为全希腊最有名气的大演说家。名气的大演说家。王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。为一个有名的书法家。梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。术大师。姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，
12、已成为全世界年轻姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。与其他人的偶像。与其他NBANBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练肌肉方面根本没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里师傅说：姚明训练可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。倒得出水来。我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空我国第一个电子学女博士韦
13、钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。为祖国赢得了荣誉。【练习【练习2】在论证】在论证“勤能补拙勤能补拙”观点时，观点时，下面的事例哪个合适，说说理由。下面的事例哪个合适，说说理由。【简析】【简析】合适。王羲之确实合适。王羲之确实“勤勤”，也，也取得了成功，但与补拙毫不粘边，因为王羲之并取得了成功，但与补拙毫不粘边，因为王羲之并不拙。梅兰芳天天口含沙粒练习这是不拙。梅兰芳天天口
14、含沙粒练习这是“勤勤”，有，有口吃的毛病这是口吃的毛病这是“拙拙”，经过刻苦努力最终改掉，经过刻苦努力最终改掉了毛病，取得了事业的成功，这是补了了毛病，取得了事业的成功，这是补了“拙拙”。这个例子紧扣了论点。这个例子紧扣了论点。【练习【练习3】指出论点限制要素，画出扣题语句。】指出论点限制要素，画出扣题语句。勤出成果。马克思写勤出成果。马克思写资本论资本论，辛勤劳动，辛勤劳动4040年，年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有15001500种种以上。司马迁著以上。司马迁著史记史记，从二十岁起就开始周游，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，
15、汇集了大量的社会素材和足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为历史素材，为史记史记的创作奠定了基础。歌德花了的创作奠定了基础。歌德花了5858年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧思想界产生很大影响的诗剧浮士德浮士德。我国现代数。我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学
16、，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。（二二）叙述材料要合理取舍，精炼概括。）叙述材料要合理取舍，精炼概括。【例【例2】用下面的例子来论证】用下面的例子来论证“失败是成功之母失败是成功之母”该怎样叙述呢？该怎样叙述呢？（1 1）化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发）化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。（明炸药。（2 2）四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟地做了数百）四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟地做了数百次
17、实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念心中始终有一个坚定信念一定要发明一定要发明“炸药炸药”，减轻工人们，减轻工人们繁重的负担。（繁重的负担。（3 3）最后一次实验时，他聚精会神地盯着燃烧的）最后一次实验时，他聚精会神地盯着燃烧的导火线，忽然一声巨响，导火线，忽然一声巨响，“炸药炸药”爆炸产生了极大的威力，人们爆炸产生了极大的威力，人们在旁边一不禁惊叫：在旁边一不禁惊叫：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”（4 4）然而，正当人们为）然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般地从浓烟中失去
18、一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般地从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了成功了”。（5 5）就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土）就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。工人的劳动强度。【简析】这段材料比较长，由以下这么几个要点构【简析】这段材料比较长，由以下这么几个要点构成：诺贝尔发明炸药的目的（句成：诺贝尔发明炸药的目的（句1 1），努力的经过（句），努力的经过（句2 2），最后一次实验的场面（句），最后一次实验的场面（句3 3、4 4），炸药的作用），炸药的作用（句（句5
19、5）。另外，论点中具有三个要素：经历了失败；）。另外，论点中具有三个要素：经历了失败；经过不懈努力，善于从失败中吸取经验教训；最终取得经过不懈努力，善于从失败中吸取经验教训；最终取得了成功。材料与之相关的只有（句了成功。材料与之相关的只有（句2 2）“经历了数百次经历了数百次失败失败”和（句和（句5 5）“最终发明了炸药最终发明了炸药”。那么。那么1 1、3 3、4 4句句在叙述时就可以略去。在叙述时就可以略去。【示例】化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废【示例】化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败
20、。但他毫不气馁，不断地更换原料，是数百次失败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大改进方法，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。的炸药。（三）叙述材料要选准角度，有所侧重。（三）叙述材料要选准角度，有所侧重。【例【例3】“爱迪生发明电灯爱迪生发明电灯”的故事的故事该故事包含的道理有：（该故事包含的道理有：（1）恒心是成功的必备条件；（）恒心是成功的必备条件；（2）失败是成功之母；（失败是成功之母；（3）乐观自信是前进的动力；等等。）乐观自信是前进的动力；等等。运用它来证明不同的观点时，必须根据观点的需要有所侧重。运用它来证明不同的观点时，必须根据观点
21、的需要有所侧重。论证论证“恒心是成功的必备条件恒心是成功的必备条件”时，可以这样叙述：美国著时，可以这样叙述：美国著名的发明家爱迪生为电灯灯丝找最合适的材料时，名的发明家爱迪生为电灯灯丝找最合适的材料时，坚持实验，坚持实验，用了上千种材料用了上千种材料，最终找到了最合适的材料钨丝，发明了电灯。最终找到了最合适的材料钨丝，发明了电灯。论证论证“失败是成功之母失败是成功之母”时，时，可以这样叙述：美国著名的发可以这样叙述：美国著名的发明家爱迪生在研究电灯的过程中明家爱迪生在研究电灯的过程中有过上千次的失败记录有过上千次的失败记录，就是，就是这这上千次的失败使他积累了大量的经验上千次的失败使他积累了
22、大量的经验，以至于最后获得成功。，以至于最后获得成功。论证论证“乐观自信是前进的动力乐观自信是前进的动力”时，可以这样叙述：美国著时，可以这样叙述：美国著名的发明家爱迪生在发明电灯过程中，实验了上千次仍未成功，名的发明家爱迪生在发明电灯过程中，实验了上千次仍未成功，许多人都嘲笑他，但他却说：许多人都嘲笑他，但他却说：“我虽失败了上千次，但我至少我虽失败了上千次，但我至少发现这上千种材料都不合适做灯丝材料。发现这上千种材料都不合适做灯丝材料。”他的他的乐观自信乐观自信使他使他克服了种种困难，最终找到最合适的钨丝。克服了种种困难，最终找到最合适的钨丝。【例【例4】要证明】要证明“敢于向权势挑战敢于
23、向权势挑战”这个论点这个论点，可作如下叙述：可作如下叙述：1852年，俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝年，俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝世了，他为此赶写了一篇悼文。但是沙皇统治者世了，他为此赶写了一篇悼文。但是沙皇统治者禁止发表任何有关果戈理的文章。正直而勇敢的禁止发表任何有关果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁，他避开沙皇侦屠格涅夫不怕专制主义者的威胁，他避开沙皇侦探的监视，离开彼得堡，把文章送到莫斯科，趁探的监视，离开彼得堡，把文章送到莫斯科，趁那里还没有接到禁令，把文章在那里还没有接到禁令，把文章在莫斯科新闻莫斯科新闻上刊登了出来。上刊登了出来。这样的叙述，侧重点就很明确
24、，又增强了议这样的叙述，侧重点就很明确，又增强了议论文的说服力。论文的说服力。【例【例5 5】“知羞耻成人知羞耻成人”，一直都是仁人志士立身，一直都是仁人志士立身做人的宝贵经验和修身养性的重要法宝。做人的宝贵经验和修身养性的重要法宝。清代学者朱清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书，因为没有弄清起凤年轻时在一家书院教书，因为没有弄清“首施两首施两端端”和和“首鼠两端首鼠两端”两词通用，而错判学生的作文，两词通用，而错判学生的作文，遭到众人的奚落。他知羞耻而发愤图强，潜心于词语遭到众人的奚落。他知羞耻而发愤图强，潜心于词语研究，编成了研究，编成了300300多万字的多万字的辞通辞通，为汉语言文字的，
25、为汉语言文字的发展做出了重要贡献。英国生物学家谢灵顿早年沾染发展做出了重要贡献。英国生物学家谢灵顿早年沾染恶习，在向一位女工求婚时，被姑娘一句恶习，在向一位女工求婚时，被姑娘一句“我宁愿跳我宁愿跳进泰晤士河里淹死，也不会嫁给你进泰晤士河里淹死，也不会嫁给你”的话深深刺痛，的话深深刺痛，从此钻研医学和生物学，并最终在从此钻研医学和生物学，并最终在19321932年获得了诺贝年获得了诺贝尔医学奖。所以说，知羞耻不仅是做人的基本，在某尔医学奖。所以说，知羞耻不仅是做人的基本，在某种意义上也是成就事业的起步。种意义上也是成就事业的起步。【例【例6】用司马迁的事例论证】用司马迁的事例论证“心灵的选择心灵
26、的选择”【材料】司马迁从小就随任太史令的父亲读【材料】司马迁从小就随任太史令的父亲读春秋春秋、古代官古代官名名，20岁起开始漫长而艰苦的游览、考查，足迹几乎遍及天下各岁起开始漫长而艰苦的游览、考查，足迹几乎遍及天下各地的名人故址。接着担当父业，立下志向，要写一部地的名人故址。接着担当父业，立下志向，要写一部“成一家之言成一家之言”的史书，大量阅览国家藏书、史料。司马迁因替降服匈奴的李陵辩的史书，大量阅览国家藏书、史料。司马迁因替降服匈奴的李陵辩白而被汉武帝处以白而被汉武帝处以“宫刑宫刑”。受宫刑后，他想到了死，但他又想到。受宫刑后，他想到了死，但他又想到著述没有完成，不应轻于一死，刻意著述没有
27、完成，不应轻于一死，刻意“隐忍苟活隐忍苟活”以完成自己的宿以完成自己的宿愿。最终他写成了被誉为愿。最终他写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”的的史记史记。【例文】死，可以明志；生则可以践志。司马迁受【例文】死，可以明志；生则可以践志。司马迁受累于李陵一案，就算死，也不枉一个铮铮之臣。但他选累于李陵一案，就算死，也不枉一个铮铮之臣。但他选择了生，让朋友亲人都感到难堪的生。也许只有那部择了生，让朋友亲人都感到难堪的生。也许只有那部“史家之绝唱，无韵之史家之绝唱，无韵之离骚离骚”的的史记史记才能证明才能证明这一行为的价值：虽斗转星移，仍不失为和日月争光的这一行为的价值：虽斗转
28、星移，仍不失为和日月争光的鸿篇巨著。鸿篇巨著。(选择，别无选择选择，别无选择)【练习【练习4】用司马迁的材料，分别论证】用司马迁的材料，分别论证“逆境出人逆境出人才才”“”“有志者，事竟成有志者，事竟成”，该怎样叙述。，该怎样叙述。【练习【练习5】根据论证的需要，依据】根据论证的需要，依据孙膑孙膑的故事，选的故事，选准论证角度叙述。注意叙述材料时要有所侧重。准论证角度叙述。注意叙述材料时要有所侧重。证明证明“嫉妒的危害嫉妒的危害”证明证明“变通的作用变通的作用”【示例】不能正确对待别人的优点，就难以有大作为。战国【示例】不能正确对待别人的优点，就难以有大作为。战国时的魏将庞涓，曾与孙膑同学兵法
29、，对孙膑才智过人由嫉妒进而时的魏将庞涓，曾与孙膑同学兵法，对孙膑才智过人由嫉妒进而心生恶念，使孙膑受了苦刑，而他自己最终也恶有恶报，兵败身心生恶念，使孙膑受了苦刑，而他自己最终也恶有恶报，兵败身亡。庞涓本来可以更有作为，但因为不能正确对待别人的优点，亡。庞涓本来可以更有作为，但因为不能正确对待别人的优点，心生嫉妒，想挤掉对方，结果不但没学到对方的优点，还断送了心生嫉妒，想挤掉对方，结果不但没学到对方的优点，还断送了前程，赔上了性命，这危害可谓大矣！前程，赔上了性命，这危害可谓大矣！【示例】孙膑归齐以后，先隐居在齐将【示例】孙膑归齐以后，先隐居在齐将田忌田忌幕下，在一次赛马游幕下，在一次赛马游戏
30、中，他用戏中，他用“以盈去虚以盈去虚”的战术，助田忌胜威王而崭露头角，得到的战术，助田忌胜威王而崭露头角，得到齐威王齐威王的赏识和重用。田忌赛马，谁都会称赞孙膑的聪明。孙膑之的赏识和重用。田忌赛马，谁都会称赞孙膑的聪明。孙膑之所以聪明，这与他善于所以聪明，这与他善于“变通变通”的思维分不开。在解决问题时，人的思维分不开。在解决问题时，人们较多按常规去思考，为何不从另一个角度、另一个侧面去思考？们较多按常规去思考，为何不从另一个角度、另一个侧面去思考？这样思维就具有了发散性。这样思维就具有了发散性。（四）叙述材料可适当嵌入或化用课文语句（四）叙述材料可适当嵌入或化用课文语句【例【例7 7】怎一个
31、怎一个“情情”字了得字了得 以主观情感之亲疏行事，往往会造成极大的损以主观情感之亲疏行事，往往会造成极大的损失。昏庸无道的楚怀王。因宠信郑袖而信了奸臣谗失。昏庸无道的楚怀王。因宠信郑袖而信了奸臣谗言，放逐了屈原，因而言，放逐了屈原，因而内惑于郑袖外欺于张仪内惑于郑袖外欺于张仪。听。听信谗言，结果信谗言，结果日削月割，以趋于亡日削月割，以趋于亡。最终都城被攻。最终都城被攻破，成为亡国之君。倘若怀王能不以自己情感行事，破，成为亡国之君。倘若怀王能不以自己情感行事，听信屈原的逆耳忠言，恐怕也不会落得身败名裂的听信屈原的逆耳忠言，恐怕也不会落得身败名裂的下场。下场。孰之过，岂一情字所能释怀孰之过，岂一
32、情字所能释怀?【简析】本段文字恰到好处地化用了【简析】本段文字恰到好处地化用了屈原外传屈原外传中的一些语句，而最后一句又巧妙地化用了李清照中的一些语句，而最后一句又巧妙地化用了李清照声声慢声声慢的的“这次第，怎一个愁字了得这次第，怎一个愁字了得”，做到语，做到语言简洁而且内蕴非常丰富。言简洁而且内蕴非常丰富。【例【例8】近墨者未必黑】近墨者未必黑 我们知道，事物的变化是外因和内因共同起作我们知道，事物的变化是外因和内因共同起作用的结果，而外因是变化的条件，内因是变化的根用的结果，而外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因只能通过内因起作用。所谓据，外因只能通过内因起作用。所谓“近墨者黑近墨者黑
33、”，正是忽略了事物发展的内因而过分突出外因。屈原正是忽略了事物发展的内因而过分突出外因。屈原身为楚国大夫时，整个官场腐化堕落，私己而误国，身为楚国大夫时，整个官场腐化堕落，私己而误国，周遭一片墨黑。唯独屈原忠心耿耿，周遭一片墨黑。唯独屈原忠心耿耿，众人皆醉而他众人皆醉而他独醒独醒，即使被小人陷害也不改其救国之志。，即使被小人陷害也不改其救国之志。宁可宁可“赴常流葬乎江鱼腹中赴常流葬乎江鱼腹中”，也不，也不“以皓皓之白蒙世以皓皓之白蒙世之温蠖之温蠖”。包拯坐镇开封府时，权贵大臣贪污受贿包拯坐镇开封府时，权贵大臣贪污受贿成风，皇亲国戚徇私枉法为盛。而包拯却独保清廉，成风，皇亲国戚徇私枉法为盛。而包
34、拯却独保清廉，铁面无私。可见，近墨者变黑与否，关键还在于近铁面无私。可见，近墨者变黑与否，关键还在于近墨者本人，在于他的人格、意志、判断力等。近墨墨者本人，在于他的人格、意志、判断力等。近墨者中的很大一部分，能者中的很大一部分，能“出污泥而不染出污泥而不染”，自始至，自始至终不被周围不良事物左右。终不被周围不良事物左右。【例【例9】自我认识与他人期望】自我认识与他人期望 对他充满希望的家人，和他共历艰难的友人，对他充满希望的家人，和他共历艰难的友人，受他关爱的世人，受他关爱的世人，无一不期望他能才显四方，官运无一不期望他能才显四方，官运亨通，济世为民。亨通，济世为民。但是，东坡知道，但是，东坡
35、知道，命运不济，仕命运不济，仕途的黑暗之门永远容不下这样一个生性放达的苏东途的黑暗之门永远容不下这样一个生性放达的苏东坡。坡。于是，他将功名利禄换了于是，他将功名利禄换了“竹杖芒鞋竹杖芒鞋”，他在他在缺月挂疏桐之夜，缺月挂疏桐之夜，唱唱“大江东去大江东去”，感，感“人生到处人生到处之何似，恰似飞鸿踏雪泥之何似，恰似飞鸿踏雪泥”之淡泊，他不为之淡泊，他不为“蝇头蝇头微利，蜗角虚名微利，蜗角虚名”触动，只愿触动，只愿“沧海寄余生沧海寄余生”。认认识自我的苏东坡，从政治的窄门中从容地走出来，识自我的苏东坡，从政治的窄门中从容地走出来，他虽与众人所望有悖，却让我们看穿了一个豪放、他虽与众人所望有悖，却
36、让我们看穿了一个豪放、淡薄、豁达和开朗的苏大学士淡薄、豁达和开朗的苏大学士一代文豪。一代文豪。（五）概括列举，层层铺排。（一句一例）（五）概括列举，层层铺排。（一句一例）有时为了论证论点，常常需要一组同类事实论有时为了论证论点，常常需要一组同类事实论据，如果这些材料多是读者比较熟悉的常见的材料，据，如果这些材料多是读者比较熟悉的常见的材料，铺展开来难以给读者新意，就不必详述，不妨考虑铺展开来难以给读者新意，就不必详述，不妨考虑用排比举例，每个事例只须用一句话概括列举出来用排比举例，每个事例只须用一句话概括列举出来就行了。有意的铺排与盲目的堆砌不同，它既简明就行了。有意的铺排与盲目的堆砌不同，它
37、既简明扼要，又组成排比，气势如虹，能使立论大气磅礴，扼要，又组成排比，气势如虹，能使立论大气磅礴，无懈可击；反驳则如摧枯拉朽，势不可当。有这些无懈可击；反驳则如摧枯拉朽，势不可当。有这些熟悉的、典型的熟悉的、典型的“面面”上的事例，再加上具体、生上的事例，再加上具体、生动新鲜的动新鲜的“点点”例，就做到了说理时论据充分，详例，就做到了说理时论据充分，详略得当，说服力强。略得当，说服力强。【例【例10】在论述】在论述“心灵的选择心灵的选择”时，由于事实论据时，由于事实论据大家都比较熟悉，便可以采用概括列举法：大家都比较熟悉，便可以采用概括列举法：毕加索毕加索选择了创作，饿着肚子写成了选择了创作，
38、饿着肚子写成了烫衣妇烫衣妇；鲁迅鲁迅选择了文学，便把刀和枪毫不留情地投向茫茫的选择了文学，便把刀和枪毫不留情地投向茫茫的黑夜；黑夜；李素丽李素丽选择了乘客，才会选择了乘客，才会“为人民服务没有终为人民服务没有终点站点站”；王伟王伟选择了国家，把身影留在了永恒的蓝天；选择了国家，把身影留在了永恒的蓝天；许真惠选择了亲情，把三个弟妹拉扯成了博士生；许真惠选择了亲情，把三个弟妹拉扯成了博士生；汪汪洋湖洋湖选择了党性和人民群众，选择了党性和人民群众，“勤政为民勤政为民”成了他一成了他一生恪守的座右铭；生恪守的座右铭；李向群李向群选择了奉献，才会二十年如选择了奉献，才会二十年如一日忠于职守。一日忠于职守
39、。(在心田上放牧在心田上放牧)【例【例11】勿以好恶论断之勿以好恶论断之 公子小白曾被管仲箭射衣带钩，自是对其痛公子小白曾被管仲箭射衣带钩，自是对其痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放下恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。刘邦不心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成了天之作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成了天之骄子。房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世骄子。房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又岂能不恨民又岂能不恨?然而
40、李世民不计前嫌，重用房玄然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相，遂有龄为相，遂有“贞观之治贞观之治”之盛世。之盛世。【综合【综合练习练习1】阅读围绕】阅读围绕“一步与一生一步与一生”话题话题的习作的习作1和习作和习作2，注意比较两文中的关于鲁迅的，注意比较两文中的关于鲁迅的事例叙述，结合本节所学内容，指出优缺点。事例叙述，结合本节所学内容，指出优缺点。【习作【习作1】我国著名的文学家鲁迅从小就立志做一位能救死扶伤】我国著名的文学家鲁迅从小就立志做一位能救死扶伤的医生，但眼前的一切却令他寒了心：麻痹的中国人民，在众帝国的医生，但眼前的一切却令他寒了心：麻痹的中国人民，在众帝国的压迫下只能无助地承受。
41、于是，他舍弃了自己的梦想，放弃了医的压迫下只能无助地承受。于是，他舍弃了自己的梦想，放弃了医学，独自一人在黑暗中摸索，独自一人在黑暗中彷徨，独自一人在学，独自一人在黑暗中摸索，独自一人在黑暗中彷徨，独自一人在黑暗中呐喊。黑暗中呐喊。“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，终于他勇敢，终于他勇敢地拿起了笔去面对他的挑战，他要用手中的笔，改变中国的现状，地拿起了笔去面对他的挑战，他要用手中的笔，改变中国的现状，拯救身陷于水深火热中的中国人民，最终，他成功了，他赢得了荣拯救身陷于水深火热中的中国人民，最终，他成功了，他赢得了荣誉，赢得了信任，更从敌人手里赢回了自尊。誉，赢得
42、了信任，更从敌人手里赢回了自尊。从鲁迅那里，我领悟到了从鲁迅那里，我领悟到了“视天下为己任视天下为己任”，在他笔的征讨下，在他笔的征讨下，中国国民不再麻痹，不再彷徨。鲁迅的这一步，不仅改变了他的一中国国民不再麻痹，不再彷徨。鲁迅的这一步，不仅改变了他的一生，也是中国历史上的一个重大转折。生，也是中国历史上的一个重大转折。【习作【习作2】青灯下，鲁迅在苦苦思索，国人麻木的神情强烈有力】青灯下，鲁迅在苦苦思索，国人麻木的神情强烈有力地叩击着他的心房，最终动摇了他的意志，弃医从文，一个大胆的地叩击着他的心房，最终动摇了他的意志，弃医从文，一个大胆的决定，亦是无终的征途。每一个精辟的比喻，每一篇言辞犀
43、利的文决定，亦是无终的征途。每一个精辟的比喻，每一篇言辞犀利的文章，都在向世人昭示：他的这一步不但没有错，对中国，更是有着章，都在向世人昭示：他的这一步不但没有错，对中国，更是有着不同寻常的意义。因为正是他的这一步，使他呐喊上阵，成为了人不同寻常的意义。因为正是他的这一步，使他呐喊上阵，成为了人生的亮点，也正是在他的呐喊上阵中，苟活者依稀看见了微茫的希生的亮点，也正是在他的呐喊上阵中，苟活者依稀看见了微茫的希望，真的猛士将为那胜利的曙光更奋然而前行。这样的步履，虽然望，真的猛士将为那胜利的曙光更奋然而前行。这样的步履，虽然走得崎岖，但却是鲁迅一生的写照。走得崎岖，但却是鲁迅一生的写照。【简析】
44、第一篇事例叙述过于详细，而第二【简析】第一篇事例叙述过于详细，而第二篇则相当简洁，侧重点突出。第一篇比较全面地篇则相当简洁，侧重点突出。第一篇比较全面地讲述了鲁迅的弃医从文，有原因剖析讲述了鲁迅的弃医从文，有原因剖析,有鲁迅当时有鲁迅当时选择弃医从文的详细的心理介绍选择弃医从文的详细的心理介绍,还有选择后的效还有选择后的效果描写。其实根本没有必要这么面面俱到，甚至果描写。其实根本没有必要这么面面俱到，甚至说还有点儿脱离了说还有点儿脱离了“一步与一生一步与一生”这个话题。第这个话题。第二篇事例叙述则是选择了鲁迅生命过程中的一个二篇事例叙述则是选择了鲁迅生命过程中的一个细节，紧紧扣住文章的话题细节
45、，紧紧扣住文章的话题“一步与一生一步与一生”，强，强调出调出“弃医从文，一个大胆的决定，亦是无终的弃医从文，一个大胆的决定，亦是无终的征途征途”。在表达方式上，第二篇叙例中有描写和。在表达方式上，第二篇叙例中有描写和细节刻画。细节刻画。【综合【综合练习练习2】以勾践与夫差的故事为材料，】以勾践与夫差的故事为材料，使用定向叙述的方法写一个文段使用定向叙述的方法写一个文段。论证下列观点（论证下列观点（三三选一）：选一）：采纳他人意见有利于事业成功采纳他人意见有利于事业成功只有坚持不懈，才能成就事业只有坚持不懈，才能成就事业磨难成就伟业磨难成就伟业角度：勾践、夫差两个角度可正反对比使用角度：勾践、夫
46、差两个角度可正反对比使用取舍取舍：勾践：勾践文种文种成功；夫差成功；夫差伍子胥伍子胥失败失败强化：强化：“采纳（不采纳）采纳（不采纳）的意见的意见成功（失败）成功（失败）”勾践被困会稽山时，几乎绝望，幸勾践被困会稽山时，几乎绝望，幸有有大夫文种进言大夫文种进言，劝其向夫差示弱，并，劝其向夫差示弱，并实施美人计，实施美人计，而夫差却不听劝而夫差却不听劝。勾践听。勾践听信文种的意见后，励精图治，坚持不懈，信文种的意见后，励精图治，坚持不懈，最终灭掉了吴国。最终灭掉了吴国。一（一（7）班）班 桑然桑然 古时越王勾践被吴王夫差困于会古时越王勾践被吴王夫差困于会稽山时，生死悬于一线之间。这时，稽山时，生
47、死悬于一线之间。这时，大夫文种向勾践提出暂时示弱于吴，大夫文种向勾践提出暂时示弱于吴，待日后时机成熟，再图复仇。勾践待日后时机成熟，再图复仇。勾践听从了他的意见，养精蓄锐，十年听从了他的意见，养精蓄锐，十年后一举灭掉了吴国，一雪耻辱，并后一举灭掉了吴国，一雪耻辱，并终成一代霸王。终成一代霸王。一（一（7）班）班 周博周博 夫差在会稽山上夫差在会稽山上打败勾践，打败勾践，勾践听从勾践听从了大夫文种进言，并了大夫文种进言，并以西施为饵实施美人以西施为饵实施美人计。计。因因夫差夫差的的骄傲自骄傲自大，没有听从伍子胥大，没有听从伍子胥谏言，结果给了勾践谏言，结果给了勾践一个卧薪尝胆的机会，一个卧薪尝胆的机会，打败了吴国。打败了吴国。可见，可见，事业的成功也要多听事业的成功也要多听取别人意见才能使自取别人意见才能使自己成功。己成功。一（一（7）班）班 钟健钟健板书 辨清限制要素，紧扣辨清限制要素，紧扣中心词中心词 定向叙述定向叙述 选选准准角度角度，有所侧重，有所侧重（正确叙述事实论据）（正确叙述事实论据）合理取舍，精炼概括合理取舍，精炼概括 叙述材料嵌入或化用课文语句叙述材料嵌入或化用课文语句 概括列举，层层铺排。概括列举，层层铺排。（一句一例）（一句一例）
