1、缩手反射的反射弧缩手反射的反射弧请思考：兴奋请思考：兴奋能从效应器传能从效应器传到感受器吗？到感受器吗？ab电刺激电刺激a a点，点，b b点能用电点能用电表测到电位差；表测到电位差；电刺激电刺激b b点，点，a a点却检测点却检测不到电位差不到电位差结论：兴奋在神经元之间的传递是单向的结论：兴奋在神经元之间的传递是单向的8突突触触突触前膜突触前膜5突触间隙突触间隙6突触后膜突触后膜72突触小泡突触小泡4特异受体特异受体1线粒体线粒体突触亚显微结构示意图突触亚显微结构示意图 3神经递质神经递质1 234 5 7 6 8请填出下列标号表示的名称n突触小泡突触小泡n突触前膜突触前膜n突触间隙突触间
2、隙n突触后膜突触后膜n特异受体特异受体n释放释放n结合结合n膜电位变化膜电位变化n神经递质神经递质连词造句连词造句突突触触突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜突触小体突触小体突触小泡突触小泡特异受体特异受体线粒体线粒体突触亚显微结构示意图突触亚显微结构示意图 神经递质神经递质（如：乙酰胆碱）（如：乙酰胆碱）请依据突触的结构特点，想一想为什么请依据突触的结构特点，想一想为什么兴奋在神经元之间的传递是单向的？兴奋在神经元之间的传递是单向的？讨论：1、人的中枢神经系统包括哪些？2、中枢神经和神经中枢一样吗？为何?3、神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的吗？（举例）4、位于脊髓的中枢与
3、脑中相应的中枢有关系吗？如何？饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促。在小脑、脑干和大脑三个结构呼吸急促。在小脑、脑干和大脑三个结构中，与有关生理功能相对应的结构分别是中，与有关生理功能相对应的结构分别是分析分析语无伦次语无伦次走路不稳走路不稳呼吸急促呼吸急促小脑小脑脑干脑干大脑大脑 问题：这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的吗？请阅读分析资料：P20神经系统不同中枢对排尿反射的控制.成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？成人大脑发育完善，可以有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿；婴儿大脑发育不完善，不能
4、有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿，只能依靠脊髓中的低级排尿中枢控制排尿。.有些患者出现资料所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？是大脑的控制排尿的中枢受到了损伤。六、神经系统的分级调节.这些例子说明神经中枢之间有什么联系？这些例子说明：神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。六、神经系统的分级调节 阅读课本20-21页，回答下列问题：1、人的神经系统中最高级的部位是什么？2、人脑的高级功能有哪些?有什么特有功能？特有功能包括人类的哪些活动？
5、若其某个特定部位损伤，会怎样？3、什么是学习、记忆？之间有何联系？你的记忆过程是怎样的？4、结合自己回想你的学习与记忆的方法科学吗？书写性语言中枢运动性语言中枢视觉性语言中枢听觉性语言中枢H区S区 W区V区言语区S区：运动性语言中枢 （能看、能写、能听、不会讲话）H区：听觉性语言中枢 （能看、能写、能说、听不懂讲话）W区：书写语言中枢 （能看、能听、能说、不会写）V区：视觉性语言中枢 （能听、能写、能说、看不懂文字）(Write)(Sport)(Hear)(View)C兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D突触前后两个神经元的兴奋是同步的若乙组肌肉正常收缩，甲组肌肉不能收缩，则证明神经递质（如：乙
6、酰胆碱）3、什么是学习、记忆？之间有何联系？你的记忆过程是怎样的？细胞体 B.已知肉毒杆菌素可阻止突触小泡向外释放化学物质，现提供电刺激设备等实验材料记忆：将获得的经验进行储存和再现3、止痛药物并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位在（）阅读课本20-21页，回答下列问题：兴奋在神经元之间的传递不依靠突触小泡释放的化学物质A突触前膜与后膜之间有间隙 B兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号3、止痛药物并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位在（）4、位于脊髓的中枢与脑中相应的中枢有关系吗？如何？一般来说，位于
7、脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。请阅读分析资料：P20阅读课本20-21页，回答下列问题：1、人的神经系统中最高级的部位是什么？2、人脑的高级功能有哪些?有什么特有功能？特有功能包括人类的哪些活动？若其某个特定部位损伤，会怎样？3、什么是学习、记忆？之间有何联系？你的记忆过程是怎样的？4、结合自己回想你的学习与记忆的方法科学吗？电刺激b点，a点却检测不到电位差突触间隙 D.有些患者出现资料所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？突触间隙 D.请阅读分析资料：P20突触间隙 D.这些例子说明：神经中枢的分布部位和功
8、能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。若甲乙两组均正常收缩，则证明:取两个有生命活性的蛙屈肌反射的反射弧，分为甲、乙两组。突触间隙 D.1请阅读分析资料：P20请阅读分析资料：P20C兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D突触前后两个神经元的兴奋是同步的突触间隙 D.重复重复外界信息输入外界信息输入（通过视、听、触觉等）（通过视、听、触觉等）短期记忆短期记忆瞬时记忆瞬时记忆遗忘遗忘（信息丢失）（信息丢失）注意注意长期记忆长期记忆永久记忆永久记忆不重复不重复遗忘遗忘 人类对于大脑的结构和功能的认识还比较人类对于大脑的结构和功能的认识还比较浅显，更深层次的奥秘有待于进一步的探索。浅显，更深层次的
9、奥秘有待于进一步的探索。学习：学习：神经系统不断地接受神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程和积累经验的过程记忆：记忆：将获得的经验进行储将获得的经验进行储存和再现存和再现1 1某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人神经中枢受损无关的检查是与确定此人神经中枢受损无关的检查是()()A A针刺双脚观察是否有反应针刺双脚观察是否有反应 B B检查血细胞的数量是否有变化检查血细胞的数量是否有变化 C C检查膝跳反射是否正常检查膝跳反射是否正常 D D要求此人复述医生的一句话要求此人复述医生的一句话B BD3
10、3、止痛药物并不损伤神经元的结构，却、止痛药物并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位在（枢的传导，它的作用部位在（）A.A.细胞体细胞体 B.B.轴突轴突C.C.突触间隙突触间隙 D.D.树突树突B B思考：思考：下图表示人体内反射弧的模式图下图表示人体内反射弧的模式图（1 1）在人体内，该反射弧神经传导的方向是）在人体内，该反射弧神经传导的方向是_._.A A、由左向右、由左向右 B B、由右向左、由右向左判断的理由是判断的理由是 .（2 2）在）在a a部位，神经传导是部位，神经传导是_向的，原因是向的，原因是（3
11、 3）用强刺激施加该反射弧后，在可以测出电）用强刺激施加该反射弧后，在可以测出电位变化的部位是，在位变化的部位是，在b b部位的电荷分布情况是部位的电荷分布情况是_。刺激刺激兴奋只能由突触前膜传递到突触后膜。兴奋只能由突触前膜传递到突触后膜。单单兴奋只能由突触前膜传递到突触后膜。兴奋只能由突触前膜传递到突触后膜。外正内负外正内负传导传导方式方式兴奋在神经纤兴奋在神经纤维上的传导维上的传导兴奋在神经元兴奋在神经元之间的传递之间的传递形式形式方向方向速度速度较慢较慢化学信号化学信号单向单向电信号电信号双向双向较快较快比较比较 下图为蛙屈肌反射的反射弧模式图，假设图中下图为蛙屈肌反射的反射弧模式图，
12、假设图中各结构都有生命活性各结构都有生命活性,A、B为实验处理位点。已知为实验处理位点。已知肉毒杆菌素肉毒杆菌素可阻止突触小泡向外释放化学物质，可阻止突触小泡向外释放化学物质，现提供现提供电刺激设备电刺激设备等实验材料等实验材料设计实验：设计实验：探究兴奋在神经元之间的传递是探究兴奋在神经元之间的传递是否依靠突触小泡释放的化学物质否依靠突触小泡释放的化学物质A实验步骤：实验步骤：1.1.取两个有生命活性的蛙屈肌反射的反射弧，取两个有生命活性的蛙屈肌反射的反射弧，分为甲、乙两组。分为甲、乙两组。2.2.甲组于甲组于A A处施加肉毒杆菌素，乙组不做处理。处施加肉毒杆菌素，乙组不做处理。3.3.两组
13、均从两组均从B B处给予适宜的电刺激，观察肌肉处给予适宜的电刺激，观察肌肉是否收缩是否收缩 A神经递质（如：乙酰胆碱）取两个有生命活性的蛙屈肌反射的反射弧，分为甲、乙两组。六、神经系统的分级调节64、结合自己回想你的学习与记忆的方法科学吗？突触间隙 D.1、人的神经系统中最高级的部位是什么？可能的实验结果及结论：1、人的神经系统中最高级的部位是什么？这些例子说明：神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。突触间隙 D.神经系统不同中枢对排尿反射的控制1设计实验：探究兴奋在神经元之间的传递是否依靠突触小泡释放的化学物质可能的实验结果及结论：可能的实验结果及结论：可能的实验
14、结果及结论：若乙组肌肉正常收缩，甲组肌肉不能收缩，则证明若乙组肌肉正常收缩，甲组肌肉不能收缩，则证明兴奋在神经元之间的传递依靠突触小泡释放的化学物质兴奋在神经元之间的传递依靠突触小泡释放的化学物质兴奋在神经元之间的传递不依靠突触小泡释放的化学物质兴奋在神经元之间的传递不依靠突触小泡释放的化学物质A A若甲乙两组均正常收缩若甲乙两组均正常收缩 ，则证明，则证明:ab电刺激电刺激a a点，点，b b点能用电点能用电表测到电位差；表测到电位差；电刺激电刺激b b点，点，a a点却检测点却检测不到电位差不到电位差结论：兴奋在神经元之间的传递是单向的结论：兴奋在神经元之间的传递是单向的.这些例子说明神经
15、中枢之间有什么联系？这些例子说明：神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。六、神经系统的分级调节 阅读课本20-21页，回答下列问题：1、人的神经系统中最高级的部位是什么？2、人脑的高级功能有哪些?有什么特有功能？特有功能包括人类的哪些活动？若其某个特定部位损伤，会怎样？3、什么是学习、记忆？之间有何联系？你的记忆过程是怎样的？4、结合自己回想你的学习与记忆的方法科学吗？兴奋在神经元之间的传递是单向的？这些例子说明神经中枢之间有什么联系？2、人脑的高级
16、功能有哪些?有什么特有功能？特有功能包括人类的哪些活动？若其某个特定部位损伤，会怎样？一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。阅读课本20-21页，回答下列问题：3、止痛药物并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位在（）请思考：兴奋能从效应器传到感受器吗？一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。3、止痛药物并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位在（）突触间隙
17、D.兴奋在神经元之间的传递依靠突触小泡释放的化学物质成人大脑发育完善，可以有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿；3、止痛药物并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位在（）（二）学习与记忆功能：一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。D3 3、止痛药物并不损伤神经元的结构，却、止痛药物并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位在（枢的传导，它的作用部位在（）A.A.细胞体细胞体 B.B.轴突轴突C.C.突触间隙突
18、触间隙 D.D.树突树突B B这些例子说明：神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。成人大脑发育完善，可以有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿；请阅读分析资料：P20这些例子说明神经中枢之间有什么联系？突触间隙 D.2、下列有关突触结构和功能的叙述中，已知肉毒杆菌素可阻止突触小泡向外释放化学物质，现提供电刺激设备等实验材料若甲乙两组均正常收缩，则证明:六、神经系统的分级调节请阅读分析资料：P204、位于脊髓的中枢与脑中相应的中枢有关系吗？如何？6六、神经系统的分级调节1、人的中枢神经系统包括哪些？2、中枢神经和神经中枢一样吗？为何?3、什么是学习、记忆？之间有何联系？你的
19、记忆过程是怎样的？设计实验：探究兴奋在神经元之间的传递是否依靠突触小泡释放的化学物质兴奋在神经元之间的传递依靠突触小泡释放的化学物质兴奋在神经元之间的传递2、下列有关突触结构和功能的叙述中，3、止痛药物并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位在（）B检查血细胞的数量是否有变化1、人的神经系统中最高级的部位是什么？兴奋在神经元之间的传递是单向的？突触间隙 D.突触间隙 D.突触间隙 D.突触间隙 D.若乙组肌肉正常收缩，甲组肌肉不能收缩，则证明兴奋在神经元之间的传递不依靠突触小泡释放的化学物质实验步骤：实验步骤：1.1.取两个有生命活性的蛙屈肌反射的反射弧，取两个有生命活性的蛙屈肌反射的反射弧，分为甲、乙两组。分为甲、乙两组。2.2.甲组于甲组于A A处施加肉毒杆菌素，乙组不做处理。处施加肉毒杆菌素，乙组不做处理。3.3.两组均从两组均从B B处给予适宜的电刺激，观察肌肉处给予适宜的电刺激，观察肌肉是否收缩是否收缩 A
