新教科版（2019）《高中信息技术》必修第一册 ppt课件+教案（全册打包）.rar

第2单元 编程计算第1单元 初识数据与计算第3单元 认识数据第4单元 计算与问题解决第5单元 数据分析与人工智能信息技术（必修1）1.1我们身边的数据我们身边的数据学习目标学习目标了解数据与信息的特征。理解数据、信息和知识的相互关系。能从恰当的来源获取数据，并对数据进行简单的分析。体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。测试你的脑残指数有多高测试你的脑残指数有多高测试你的脑残指数有多高测试你的脑残指数有多高快来玩玩这个趣味测试，普通青年、文艺青年和2B青年，你是哪种人民的好青年?【题目题目】当你梦见上帝告诉你买彩票的六个数字时，你醒来后做的第一件事是什么？当你梦见上帝告诉你买彩票的六个数字时，你醒来后做的第一件事是什么？1、自己实在太想钱了2、打电话告诉朋友3、这是个好兆头4、赶快写起来5、只是梦一场1、自己实在太想钱了、自己实在太想钱了虽然看起来你还是比较聪明，能明事理的人，但你其实蛮冲动的，有时候太过热血，明知不会有什么报酬，但仍然会忍不住为很多人出钱出力，所以常常会因为这样而劳财伤身。你的犯傻指数：80 你属于热心公益型。2、打电话告诉朋友、打电话告诉朋友恐怕是你昨晚加班没睡好吧?平时你是很精明的，不会为无谓的事情奔波。但这仅限于你精力充沛的时候。一旦你工作忙得太累，恐怕什么傻事都可能干的出来哦。你的犯傻指数：40 你属于心不在焉型。3、这是个好兆头、这是个好兆头选这个选项的人往往在工作上表现得一把罩，既让老板满意又让同事放心，可是在生活上就没这么精明了，很可能活得稀里糊涂。你的犯傻指数：55 你属于生活智障型。4、赶快写起来、赶快写起来也许你一直生活在童话的世界里，没有接触过真实的社会吧?你很单纯很好骗，很容易相信别人，若只是戏弄还好，若是存心利用你的话，真可能被卖了还帮人家数钱呢。防人之心不可无啊。你的犯傻指数：99 你属于浑然天成型。5、只是梦一场、只是梦一场你很实际，非常清楚自己需要的是什么，从来不做白日梦，是个很聪明很谨慎的人。如果非要说什么时候会犯傻气，恐怕也是你觉得身边的人实在太笨了，或者总是一本正经的实在很无趣，所以只好偶而装傻配合一下。你的犯傻指数：20 你属于偶而装傻型。你知道气象生活指数吗？你知道气象生活指数吗？气象生活指数是气象部门根据对气象预测数据的分析得出的居民生活出行参考数据。这些贴心的建议是如何给出的呢？1.今日气象生活指数http:/ 感冒指数是由当地24小时降温幅度、气温日较差、相对湿度、气压对感冒指数的贡献值（表1.1.2）相加而得。24 小时降温幅度一般指前一天最低气温和当天的最低气温的差。气温日较差是一天中气温最高值与最低值的差。假设某日：昨日18-30 今天20-28 相对湿度82%气压1006hpa 气温日较差：28-20=8 24小时降温幅度：20-18=2查表可得感冒指数：0+5+0+0=5 少发思考：感冒指数是怎么得出的，它有什么特点呢？数据、信息和知识数据、信息和知识数据数据生活中，我们每天都在与数据打交道。比如：天气预报中的气温ISBN条形码电子体温计上的温度数据等于数字吗？文字图形图像声音视频数字数据表现形式多种多样数据表现形式多种多样25通过这些数据，你能看出些什么？通过这些数据，你能看出些什么？数据是原材料，它只是描述了发生了什么事情，它不提供判断或解释，数据不能表达具体的含义。固定不变不断变化随机出现数据数据数据特征数据特征知识拓展：大数据“大数据大数据”这个词已经成为了我们的常用词汇；这个词已经成为了我们的常用词汇；我们，也已经迈进了我们，也已经迈进了“大数据时代大数据时代”；那么，大数据时代究竟是一个怎样的时代？那么，大数据时代究竟是一个怎样的时代？请同学们观看请同学们观看大数据时代大数据时代片段。片段。固定不变不断变化随机出现数据数据2890%最高气温28相对湿度90%数据、信息和数据、信息和知识知识信息信息对数据数据进行行处理或加上具体情境理或加上具体情境载体依附性价值性时效性共享性信息信息 以天气预报信息为例，该信息不能独立存在，需要依附于一定的载体，它可以显示在网页上，也可以显示在报纸上，体现了信息的载体依附性；人们可以利用天气预报作为穿衣或出行的参考，体现了信息的价值性；天气预报只是预报了未来某一特定时段的天气状况，它会随着时间的推移而变化，体现了信息的时效性；作为一种资源，天气预报往往可以被多个信息接收者接收并且多次使用，这就体现了信息的共享性。其他特征：真伪性、传递性、可存储性、可加工等其他特征：真伪性、传递性、可存储性、可加工等观看视频，学习大数据时代如何防范个人信息泄露。知识拓展：信息安全数据、信息和知识知识我们再来看这个例子数据：37.5信息：2020年10月2-8日，王小二到青岛旅游，10月10日，他出现了咳嗽症状，测量体温为37.5信息中所述王小二到青岛旅游正值国庆，在新冠疫情常态化防控下，37.5就成为了有意义的信息中的一个关键数据。请问这是为什么？各小组讨论，小组代表发言陈述观点。知识是信息知识是信息加工后的抽象产物加工后的抽象产物表述事物运动的状态表述事物运动的状态和状态变化的规律和状态变化的规律知识是高级的、知识是高级的、抽象的、抽象的、具备普遍适应性具备普遍适应性知识是人类求知活动的结晶知识是人类求知活动的结晶知识是认识知识是认识世界的结果，世界的结果，是改造世界的依据是改造世界的依据数据数据、信息和知识、信息和知识知识知识例如：人体正常体温平均在3637之间（腋窝），37.3-38是低热，38.1-39是中等度热，39.1-41是高热，41以上是超高热。数据数据信息信息知识知识数据是对事物属性的客观记录信息是经过组织的有结构的数据知识是经过思维整理的信息、数据、形象、价值标准及社会的其他符号化产物数据数据、信息和知识、信息和知识相互关系相互关系知识信息数据数据、信息和知识可以看作是人类对客观事物感知的三个不同阶段活动环节三：调查获取数据活动环节三：调查获取数据小贴士统计调查或科学实验通常是数据的直接来源，由此得到的原始数据一般称为直接数据或一手数据；而通过查阅资料获得的数据或他人对原始数据处理过的数据，一般称为间接数据或二手数据。数据的收集方法直接数据调查法访谈法观察法实验法等间接数据查阅文献资料关注媒体资源浏览权威网站网络搜索从数据公司购买等557085406080针对调查问卷收集的数据，我们可以分析问卷中不同指标的分布、所占比例等情况，也可以进一步对问卷指标进行交叉分析。交叉分析法通常指将两个有一定联系的变量及其值交叉排列在一张表格内，使各变量值成为不同变量的交叉点，形成交叉表，从而分析交叉表中的变量之间的关系。通过数据分析，你能得出哪些结论？数据分析数据分析：用适当的统计分析方法对收集来的大量数据进行分析、提取有用信息，并形成结果的过程。活动环节四：分析数据活动环节四：分析数据课堂达标1.有“成年人清晨安静状态下的口腔正常温度是36.3-37.2”“38”和“叶达的口腔温度是38”三种描述，这三种描述分别是（）（）（）（写数据、信息或知识）知识数据信息课堂达标2.利簋（gu），西周早期青铜器，1976年土于陕西省临潼县零口镇。器内底铸铭文4行，共33字，记载了甲子日清晨武王伐纣这一重大历史事件。信息记载于簋上体现的信息基本特征是()。A.载体依附性 B.价值性 C.时效性 D.共享性A A课堂达标3.判断题数字、文字、图形、图像、声音和视频都是数据（）正确课堂小结课堂小结1.1 我们身边的数据我们身边的数据1、“用手机扫描商品的条形码能了解商品的产地、厂家、名称、生产日期等信息”，这主要说明了数据具有（）A依附性B载体性C孤立性D传递性2、下列关于数据的说法，不正确的是（）A手机音乐播放器中的音乐是数据B远古时代石器或骨器上的图案是数据C古人“结绳记事”中的绳结数量是数据D在网上预定车票时，余票的数量是数字，但不是数据3、下面属于数据处理方式的是（）。A存储B挖掘C分析D以上都是4、下列说法错误的是（）A数据是对客观事物的符号表示。B任何数据都是有意义的。C随着计算机技术的发展，数据的含义得到了扩展。D在计算机科学中，数据是指所有能输入到计算机并被计算机程 序处理的符号总称。5、支付宝中的（）是数据支付宝好友的聊天语音 付钱码 支付宝头像图片账户余额数字 每天的运动步数 ABCD6、下图是一张火车票上面有时间、目的地、身份证号码等数据，则下列说法错误的是（）A数据的采集技术的迅速发展，数据的表现形式也越来越多样化，给人们的生活习惯带来了巨大的改变。B只有云计算、物联网、大数据等技术才能体现数据与生活。C在人们的日常生活中数据无处不在。D对于身份证号等涉及个人隐私的数据要主要保护。7、以下关于数据、信息、知识的说法不正确的是（）A数据是信息的一种表现形式，数据是信息的载体。B信息可以用来消除接受者认识上的不确定性。C信息经过提炼和归纳后，可以内化为知识。D不同的人对于同样的信息，所形成的知识也是相同的。8、我们每天都在跟各类软件打交道：聊天、购物、看新闻和短视频每一次我们的点击和滑动都会成为数据的一部分，有关组织通过数据的搜集、存储、分析和可视化技术，解决大数据海量、高速、多变、价值密度低的问题，使数据从散乱的信息变成知识和智慧，帮助组织解决发展中遇到的实际问题。对于上述描述，下列说法不正确的是（）A你的每次上网行为及点击数据可能会被采集B你在上网时的每次操作，蕴含着巨大的价值C你在聊天、购物、看新闻和短视频等过程中，有可能泄露个人隐私D网站提供给你的“个性化推荐”，依赖于你的上网行为9、最近班上学习活动搞得风风火火，大家互相交换自己的学习方法，各抒己见，互补不足。同学们学习劲头十分强劲，班主任高兴地说：“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换我们就有了两种思想，甚至更多”这句话表达了信息的一个非常基本的特点是（）A载体依附性 B价值性 C时效性 D共享性10、生活中一些零星的片段，往往承载着丰富的内涵，例如一副图像、一段声音和一串符号等。让我们借助于网络手段，完成下述活动来探索它们背后的故事，并且分析活动中有哪些数据、信息和知识。（1）上图是一幅中国著名古画的局部，你能通过搜索引擎查找到它的出处吗？（2）这幅古画在中国绘画史上被奉为经典之作，你能给大家介绍一下这幅画的历史吗？（3）画中有驮负 10 篓木炭的驴子。而北宋孟元老东京梦华录记载：每年农历十月，汴京始“进暖炉炭，帏前皆置酒作暖会”。你认为古画的名字是表示时令吗？（4）在研究该图的时候，由于史料不足产生了很多谜团。例如，清明是指“清明节”“清明坊”，还是“清明盛世之意”？“上河”是指“河的上游”“逆水行舟”，还是“赶集上街”？诸如此类的问题还有很多。你能否设计一份调查问卷，了解本班同学对这些问题的认识现状。答案1、B 2、D 3、D 4、B 5、D 6、B 7、D 8、B 9、D10、知识点：清明上河图清明上河图，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。清明上河图宽 24.8 厘米、长 528.7 厘米 1 ，绢本设色。作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。2 这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。在五米多长的画卷里，共绘了数量庞大的各色人物，牛、骡、驴等牲畜，车、轿、大小船只，房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征。具有很高的历史价值和艺术价值。画作之谜秋景之说北宋张择端清明上河图（开封郊外）北宋画家张择端绘制的长卷风俗画清明上河图，是誉满中外的艺术珍品。它和唐人韩滉创作的五牛图一样，被称为画苑“国宝”。其最早收藏者是宋徽宗（赵佶），他用瘦金体书写的“清明上河图”真迹和双龙小印（宋代皇帝的闲章，用于鉴赏或收藏艺术品时铃记），可证画成后最初收藏在皇宫，公元 1126 年汴京陷落后，宫中所有名贵文物包括这幅名画，统统被金人掠去，金人初不识此画的价值。又过了 59 年，即金世宗大定二十六年（1186年），金人张著最早在清明上河图上撰跋文转引向氏评论图画记说，证实宋人张择端有清明上河图及西湖争标图，这样清明上河图的名称始定下来。历史上对张择端创作清明上河图的年代，以及“上河”一词曾有过一些争论，对画中描绘的是清明时节，从金代以来，似无异议。明代的味水轩日记中记载，这幅画不但有宋徽宗的瘦金体题签、双龙小印，并且还有宋徽宗的题诗；诗中有“水在上河春”一句。这样一来，这画卷描绘的是春天景色就更不用怀疑了，近代及当代美术史家郑振铎、徐邦达、张安治等均主“春景”之说。但是，也有人对此提出异议。对春景之说首先怀疑者是开封市教师孔宪易先生。他在 1981 年美术杂志第二期上发表清明上河图的“清明”质疑一文，列举了八项理由，认定清明上河图上所绘是秋景。一一、画卷右首有驮负 10 篓木炭的驴子。北宋孟元老东京梦华录记载：每年农历十月，汴京始“进暖炉炭，帏前皆置酒作暖会”，若说清明节前后进暖炉炭，违背宋人生活习俗。孟元老和张择端生活在同一时代，东京梦华录是研究北宋汴梁风土民俗的重要资料，所述史事当是可信的。二二、画面有一农家短篱内长满了像茄子一类的作物，更为有趣的是几名孩童赤身嬉戏追逐，这些都不可是清明时节的事物。三三、画面上的人物拿扇者有十多人，有扇风状，有遮阳状，常识告诉人们伏天用扇，初春用扇者极少见。四、草帽、竹笠在画面上多处出现。“草帽、竹笠是御暑、御雨的东西，图中既不下雨，这肯定是御阳用的，根据当时汴梁的气候，清明节似无此必要，这是值得我们怀疑的。”五、画面上酒肆多处，酒旗上写着“新酒”二字，而东京梦华录云：“中秋节前，诸店皆卖新酒醉仙锦，市人争饮（见该书“中秋”条）。”宋代新谷下来要酿醪酒喜庆丰收，不然无新酒可言。六、面上有一处招牌上写着“口暑饮子”这样的小茶水摊。“如果 口暑饮子 中的 暑字不错的话，这足以说明它的季节。”七、河岸及桥上有好几处小贩的货桌上都摆着切开的西瓜。宋时古都汴梁的早春乍暖还寒，不可能有西瓜一类鲜果。八、画面乘轿、骑马者带着仆从的行列，土坟后面向城市一段。细细分析，这些人虽然有上坟扫墓的可能，倒不如说它是秋猎而归更恰当些，因为，上坟四季皆有可能，就插花而言，春秋二季都能解释得通。今从画面种种现象来看，说是秋季倒符合实际些。7 颂辞之说继孔宪易清明上河图的“清明”质疑一文后，20 世纪 80 年代中期，邹身城先生在中国宋史研究会上提出论文宋代形象史料清明上河图的社会意义，认为“清明”既非节令，亦非地名。这里“清明”一词，本是画家张择端进献此画时所作的颂辞。故有人认为，这里的“清明”要从广义上去理解。后汉书有例证，是出云：“固幸得生清明之世”从语气看这个“清明”系指政治开明。画中题款“清明”语，本是张择端进献此画，请帝王们赏识所作的颂辞。金人在画面上留下的跋文说：“当日翰林呈画本，承产风物正堪传。”点明此画主题在于表现承平风物。考张择端行年，他于徽宗朝在翰林书画院供职，此画的第一位收藏人便是宋徽宗，证画家意在称颂盛世，讨最高统治者欢心。知道了这个背景，显然“清明”一词不是指节令。含义之谜张择端的清明上河图如此巨制一定是有寓意。那么清明上河图中的“清明”与“上河”是什么含义呢？清明上河图的专家学者通过对“清明”的考证得出三种观点：一，“清明节之意”；二，“清明坊之意”；三，即“清明盛世之意”。持“清明节”观点的专家学者，有已故文物鉴定专家郑振铎先生，和书画鉴定专家徐邦达先生等。郑振铎先生甚至指出就是清明节这一天。持“清明坊”观点的专家学者，是已故河南开封中学的孔宪易先生，1981 年，孔宪易先生在美术杂志上发表了清明上河图质疑的文章。孔宪易先生在文章中通过对木炭，石磙子、扇子、西瓜、服饰等考证研究，认为是画的秋景。清明之意是指“清明坊”。根据是当时东京城划分一百三十六坊，外城东郊区共划分三坊，第一坊就是“清明坊”。持“清明盛世”观点的专家学者，有著名鉴定专家史树青先生，史树青先生指出：“清明非指清明节这一天，而是作为称颂太平盛世的寓意，清明即政治清明。”许多专家学者对于清明上河图中的“清明”有着诸多的解释与争论。那么清明上河图中的“上河”又是指什么含义呢？长期以来一些专家学者对“上河”二字的含义也有诸多解释。关于“上河”的含义主要有几种观点：有专家学者认为“上河”是指“河的上游”；有专家学者认为“上河”是“逆水行舟”之意；也有专家学者认为“上河”即“上坟之意”；还有专家学者认为“上河”即“赶集上街之意”。根据东京梦华录中记载：汴河自西京洛口分水入京城，东去泗州入淮，运东南之粮。根据这段文字，由西北向东南是下水，反之是上水。因此有专家学者认为“上河”即汴河上逆水行舟之意。然而，也有专家学者提出了不同的观点。根据清明上河图明代李东阳的题跋记载：“上河者云，盖其世俗所尚，若今之上冢然，故其如此也。”这就是一些专家学者提出“上河”即是“上坟”一说的重要依据。然而，还有专家学者提出了不同观点，认为“上河”不能作为动词解释，而应该作为专用名词解释，如果按名词解释“上河”应该是指御河。也有学者提出疑义，虽然清明上河图中展现了磅礴气势的繁盛景象，但是，清明上河图 中也描绘了乞讨的乞丐，街上跑着的猪，官衙门口坐着的懒散的士兵，这些与太平盛世相悖的另一番景象又该如何解释？1.1 我们身边的数据1.1 我们身边的数据【学科核心素养】【学科核心素养】1.能够敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断。（信息意识）2.合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案。（计算思维）3.适应数字化学习环境，养成数字化学习与创新的习惯；掌握学习资源与学习工具的操作技能。（数字化学习与创新）4.具有一定的信息安全意识与能力，能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则。（信息社会责任）【课程标准要求】【课程标准要求】1.1 在具体感知数据与信息的基础上，描述数据与信息的特征。1.2 在运用数字化工具的学习活动中，理解数据、信息与知识的相互关系，认识数据对人们日常生活的影响。1.3 针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。【学业要求】【学业要求】学生能够描述数据与信息的特征；掌握数字化学习的方法，能够根据需要选用合适的数字化工具开展学习（信息意识、数字化学习与创新）；能够利用软件工具或平台对数据进行整理、组织、计算与呈现（计算思维）。【学情分析】【学情分析】学生基于平时的学习经验和初中的知识储备，对课程往往容易只停留在对工具软件的学习上。另一方面，学生对数据、信息和知识有一定的感性认识，但是对具体的概念和相互关系缺乏系统的学习。【学习目标】【学习目标】1.通过气象指数的获取与计算，了解数据、信息与知识的基本含义，并能体会三者之间的相互关系；能进一步总结数据与信息的特征。2.通过气象指数参考价值的研究，掌握简单数据分析的一般流程，学会选用恰当的数据来源获取数据，并能对数据进行简单分析。3.在项目活动中，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。【教学重点】【教学重点】理解数据、信息与知识的相互关系；感受数字化学习给生活带来的变化。【教学难点】【教学难点】对收集的数据进行简单分析，得出合理结论。【教学过程】【教学过程】一、引入播放数据时代的视频引入。我们已经进入了一个崭新的时代数据时代，每天我们都会产生和使用各种数据，下面我们就来观察一个与我们每个人息息相关的数据：疫情。二、二、教学过程生：做趣味测试：测试你的脑残指数有多高？猜猜：这些指数如何确定的呢？师：从图片中，我们可以找到常见的气象生活指数。那么这些指数是如何得出的呢？气象部门把指数相关的气象因素带入设定好的计算公式中，再将结果细分成不同等级，形成生活指数建议。活动环节一：收集数据活动环节一：收集数据 登录中国天气网，将今天的各项生活指数登记在表格中。紫外线指数感冒指数穿衣指数运动指数空气污染扩散指数指数级别生活建议思考：我们收集的是什么，它有什么特点？活动环节二：简单的数据加工活动环节二：简单的数据加工 感冒指数是由当地 24 小时降温幅度、气温日较差、相对湿度、气压对感冒指数的贡献值（表 1.1.2）相加而得。24 小时降温幅度一般指前一天最低气温和当天的最低气温的差。气温日较差是一天中气温最高值与最低值的差。假设某日：昨日 18-30 今天 20-28 相对湿度 82%气压 1006hpa假设某日：昨日 18-30 今天 20-28 相对湿度 82%气压 1006hpa 气温日较差：28-20=8 24 小时降温幅度：20-18=2查表可得感冒指数：0+5+0+0=5 少发生：计算感冒指数。师：同学们计算的结果和中国天气网的结果有可能有差异。因为地域差异，没有统一标准，计算模型也会不同。数据、信息和知识-数据数据、信息和知识-数据数据无处不在，无时不有生活中，我们每天都在与数据打交道。比如：天气预报中的气温ISBN 条形码电子体温计上的温度数据等于数字吗？数据可以是数字、文字、图形、图像、声音、视频等，数据的表现形式多种多样。数据有固定不变的，如冰水混合物；有不断变化的，如气温；有随机出现的，如抛硬币的结果 知识拓展：大数据知识拓展：大数据“大数据”这个词已经成为了我们的常用词汇；我们，也已经迈进了“大数据时代”；那么，大数据时代究竟是一个怎样的时代？请同学们观看大数据时代片段。数据、信息和知识信息数据、信息和知识信息数据 对数据进行处理或加上具体情境 信息信息虽然形式多样，但通常都具有一些特征。以天气预报信息为例，该信息不能独立存在，需要依附于一定的载体，它可以显示在网页上，也可以显示在报纸上，体现了信息的载体依附性；人们可以利用天气预报作为穿衣或出行的参考，体现了信息的价值性；天气预报只是预报了未来某一特定时段的天气状况，它会随着时间的推移而变化，体现了信息的时效性；作为一种资源，天气预报往往可以被多个信息接收者接收并且多次使用，这就体现了信息的共享性。知识拓展：信息安全知识拓展：信息安全观看视频，学习大数据时代如何防范个人信息泄露。数据、信息和知识知识数据、信息和知识知识我们再来看这个例子数据：37.5信息：2020 年 10 月 2-8 日，王小二到青岛旅游，10 月 10 日，他出现了咳嗽症状，测量体温为 37.5信息中所述王小二到青岛旅游正值国庆，在新冠疫情常态化防控下，37.5 就成为了有意义的信息中的一个关键数据。请问这是为什么？各小组讨论，小组代表发言陈述观点。知识是信息经过加工提炼后形成的抽象产物。它表述的是事物运动的状态和状态变化的规律，可以说知识是一类高级的，抽象的，而且具有普遍适应性的信息。知识是人类求知活动的结晶，是认知世界的结果，同时也是改造世界的依据。例如：人体正常体温平均在 3637之间（腋窝），37.3-38是低热，38.1-39是中等度热，39.1-41是高热，41以上是超高热。生：学生分别就数据、信息和知识举例，并思考这三者之间的联系。数据、信息和知识相互关系数据、信息和知识相互关系数据、信息和知识可以看作是人类对客观事物感知的三个不同阶段数据是对事物属性的客观记录；信息是经过组织的有结构的数据；知识是经过思维整理的信息、数据、形象、价值标准及社会的其他符号化产物。活动环节三：调查获取数据活动环节三：调查获取数据小贴士统计调查或科学实验通常是数据的直接来源，由此得到的原始数据一般称为直接数据或一手数据；而通过查阅资料获得的数据或他人对原始数据处理过的数据，一般称为间接数据或二手数据。数据的收集方法数据的收集方法活动环节四：分析数据活动环节四：分析数据数据分析：用适当的统计分析方法对收集来的大量数据进行分析、提取有用信息，并形成结果的过程。针对调查问卷收集的数据，我们可以分析问卷中不同指标的分布、所占比例等情况，也可以进一步对问卷指标进行交叉分析。交叉分析法通常指将两个有一定联系的变量及其值交叉排列在一张表格内，使各变量值成为不同变量的交叉点，形成交叉表，从而分析交叉表中的变量之间的关系。通过数据分析，你能得出哪些结论？三、课堂达标见 ppt四、课堂小结本节课学习的内容：1.数据、信息、知识的概念及特征。2.数据、信息与知识之间的关系。五、教学反思第2单元 编程计算第1单元 初识数据与计算第3单元 认识数据第4单元 计算与问题解决第5单元 数据分析与人工智能信息技术（必修1）1.2 数据的计算 打开编程之门课前准备 阅读材料1-1 计算工具的发展，了解人类计算工具的发展历程。“鸡兔同笼”问题 孙子算经记载：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”请思考解决该问题的计算方式。鸡兔同笼鸡兔同笼探究1：对于“鸡兔同笼”问题，试阐述你的计算步骤。假设法抬脚法方程法公式法列表法 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？探究学习探究学习抬脚法让兔子和鸡同时抬起两只脚，这样笼子里的脚就减少了总头数2只，由于鸡只有2只脚，所以笼子里只剩下兔子的两只脚，再2就是兔子数。公式：兔的只数=（总脚数-总头数鸡的脚数）（兔的脚数-鸡的脚数）兔的只数（94352）2=12（只）鸡的只数3512=23（只）最酷“金鸡独立法”鸡兔同笼鸡兔同笼假设法假设这35个头都是兔子，那么腿数就应该是354=140。比94多的腿数是因为把两条腿的鸡看成了四条腿的兔子了。所以多的腿数2就是鸡数。公式为：鸡的只数=（兔的脚数总只数总腿数）（兔的腿数鸡的腿数）鸡的只数（35494）（42）=23（只）鸡兔同笼鸡兔同笼方程法方法一：一元一次方程解：设有x只鸡，那么兔有（35x）只兔的只数兔的腿数鸡的只数鸡的腿数=总腿数4(35x)2x=94x=23兔的只数3523=12（只）答：鸡有23只，兔有12只。最常用“方程法”方法二：二元一次方程解：设有x只鸡，y只兔x+y=354x+2y=94解得x=12,y=23答：有23只鸡和12只兔子。鸡兔同笼鸡兔同笼列表法表格怎么列？可以用什么工具代替手工？ABCDE1鸡兔同笼问题(35头94只脚）2兔的只数鸡的只数兔脚总数鸡脚总数共有的脚数31 42 53 3533 3634 探究2：运用电子表格解决“鸡兔同笼”问题尝试并思考35头，118脚，鸡兔各几何？72头，168脚，鸡兔各几何？200头，620脚，鸡兔各几何？电子表格软件 电电子子表表格格软软件件是是面面向向大大众众的的计计算算工工具具，它它的的图图形形用用户户界界面面及及“所所见见即即所所得得”的的编编辑辑技技术术等等使使对对数数据据进进行行计计算算更更加加易易于于操操作作，从从而而更更充充分分地地实实现现人人和和计计算算机机的的优优势势互互补补，提提高高人人机机协协作作效效率率。下下面面我我们们以以“班班级级运运动动队队的的意意向向调调查查表表”为为例例，了了解解电电子子表表格格软软件件中中的的一一些些常常见见操操作。作。数据的处理 为校篮球赛招贤纳士，如果你是篮球队队长，你怎么选？1.工作簿与工作表工作簿与工作表所所谓谓工工作作簿簿是是指指在在WPS表表格格环环境境中中用用来来储储存存并并处处理理工工作作数数据据的的文文件件。在在WPS表表格格中中，一一个个工工作作簿簿文文件件就就像像一一本本书书。每每个个工工作作簿簿又又包包含含多多个个工工作作表表，这这些些工作表可以储存不同类型的数据。工作表可以储存不同类型的数据。数据的处理表格的基本知识每一个工作簿文件在默认状态下打开每一个工作簿文件在默认状态下打开1个工作表，为个工作表，为Sheet1WPS表格中每个工作簿中最多可以拥有表格中每个工作簿中最多可以拥有255个工作表个工作表。WPS表格默认的表格默认的工作簿是工作簿是book1，它的扩展名是，它的扩展名是.xls。数据的处理表格的基本知识电子表格由电子表格由65536行和行和256列构成列构成。行行的的编编号号是是由由上上到到下下在在165536之之间间的阿拉伯数字来表示的阿拉伯数字来表示列的编号则由左到右采用字母列的编号则由左到右采用字母“A”、“B”、“Y”、“Z”、“BA”“BB”、“BC”、“IV”等来表示。等来表示。每每张张工工作作表表有有多多个个长长方方形形的的“存存储储单单元元”构构成成，称称为为“单单元元格格”，输输入入的的数数据据都都保保存存在在这这些单元格内。些单元格内。正正在在操操作作的的单单元元格格称称为为“活活动动单元格单元格”。选中单元格为：选中单元格为：B6数据的处理表格的基本知识 现有班级名单，如何挑选出合适是的篮球队员呢？假设学生篮球技能都一致的情况下。数据的处理身高爱好、性别体重 现有班级名单，如何挑选出合适是的篮球队员呢？探究学习探究学习数据的处理体重指数？数据处理排序选拔标准一（身高）：找出身高最高的前几位同学？170以上同学选中区域（包含标题栏）数据排序（限定条件）数据处理筛选选拔标准二（爱好）：筛选出爱好篮球同学？选中区域（包含标题栏）数据自动筛选 数据处理筛选选拔标准三（体重指数）：选出BMI正常范围的学生？计算计算函数法公式法选定计算选定计算单元格单元格英文格式英文格式输入输入 =输入输入公式公式选定计算单元格选定计算单元格体重指数（BMI）：目前国际上衡量人胖瘦程度以及健康的标准之一。计算公式为：体重（Kg）/(身高X身高)M 数据处理公式与函数 数据处理公式与函数选拔标准三（体重指数）：选出BMI正常范围的学生？公式法选中单元格输入=F6/(E6*E6)回车/Enter 数据处理公式与函数选拔标准三（体重指数）：选出BMI正常范围的学生？选中区域（包含标题栏）数据自动筛选数字筛选现在已经为你的篮球队选出了合适的人选。数据处理分类汇总班级运动队组队意向调查表 数据处理分类汇总如果还想知道此次问卷的一个意向分布统计，怎么做呢？分类汇总前，要按照分类字段排序，以便将要进行分类汇总的行排列在一起，然后依据汇总方式计算选定汇总项。特点：当插入分类汇总时，列表将分级显示，我们可以灵活选择显示或隐藏明细数据行。实践：先按性别、爱好排序实践：先按性别、爱好排序，再设定分类字段为，再设定分类字段为“爱爱好好”，汇总方式为，汇总方式为“计数计数”、选定汇总项为、选定汇总项为“爱好爱好”，然后，然后进行分类汇总进行分类汇总。数据处理分类汇总 ABCDE1鸡兔同笼问题(35头94只脚）2兔的只数鸡的只数兔脚总数鸡脚总数共有的脚数3134468724233866741223484694353321324136363411362138运用表格解决“鸡兔同笼”问题 “鸡兔同笼.py”文件是一个用python编程语言编写的小程序，请双击运行此程序。思考用程序解决此问题和用表格解决时有何不同？探究3：用程序解决“鸡兔同笼”问题35头，118脚，鸡兔各几何？72头，168脚，鸡兔各几何？200头，620脚，鸡兔各几何？print(这是一个有关鸡兔同笼问题的程序)heads=float(input(请输入总的头数:)legs=float(input(请输入总的脚数:)tu=int(legs-heads*2)/(4-2)print(兔子有:,tu,头)print(鸡有:,int(heads-tu),头)input(运行完毕，请按回车键退出.)比较思想print(这是一个有关鸡兔同笼问题的程序)heads=int(input(请输入总的头数:)legs=int(input(请输入总的脚数:)for tu in range(1,heads-1):leg=4*tu+2*(heads-tu)if leg=legs:print(兔子有:,tu,头)print(鸡有:,int(heads-tu),头)input(运行完毕，请按回车键退出.)抬脚法列表法 考察方面 计算方式使用成本使用方便性计算速度方法通用性人工计算 大众软件计算 编程计算 探究4：比较三种计算方式的特点，填写下表高高 较方便较方便 较快较快计算量少的情况下计算量少的情况下使用，容易出错使用，容易出错较高较高 繁琐繁琐 慢慢计算过程有限的情计算过程有限的情况下使用况下使用低低 方便方便 快快计算过程复杂、工计算过程复杂、工作量大，需要掌握作量大，需要掌握一定的编程语言。一定的编程语言。练习 “百鸡百钱”问题是一个经典的数学问题，出自张丘建算经。内容是：公鸡5文钱一只，母鸡3文钱一只，小鸡3只一文钱，用100文钱买一百只鸡，其中公鸡、母鸡和小鸡都必须要有，问公鸡、母鸡和小鸡各多少只？解决“百鸡百钱”问题时，你会选择（）方式呢？A.人工计算 B.大众软件计算 C.编程计算 请在相应的选项区域完成此问题的解决步骤。编程计算这是一段用python编程语言实现的程序，尝试阅读以下程序，并在空格处补全代码。money=100#一共100文钱num=_#一共100只鸡cock_price=5#公鸡价格5文hen_price=_#母鸡价格3文threechick_price=1#3只小鸡1文for cock_num in range(1,money/cock_price+1):#公鸡只数可能为1-20 for hen_num in range(1,money/hen_price+1):#母鸡只数可能为1-33 for chick_num in range(1,money/threechick_price+1):#（3小鸡）只数可能为1-100 money1=cock_num*cock_price+hen_num*hen_price+chick_num*threechick_price num1=cock_num+hen_num+chick_num*3 if money1=money and _:print(cock_num,hen_num,chick_num*3)1003num1=num课堂小结1.2 数据的计算1.2 数据的计算【学习目标】【学习目标】1.通过探讨解决问题的计算方式，了解数据计算的发展过程，列举数据计算的基本方式。2.通过解决“鸡兔同笼”问题的计算方式比较，掌握如何运用电子表格软件建表，以及对数据表进行排序、查找、筛选、函数计算等简单操作；能根据任务需求，选用恰当的数据计算方式处理数据。3.在项目活动中，感受计算机处理数据的优势。【教学重点】【教学重点】能够针对解决问题的实际需求，灵活运用数据的计算方式。【教学难点】【教学难点】能够比较总结出不同计算方式的特点。【教学过程】【教学过程】一、导入一、导入阅读材料 1-1 计算工具的发展，了解人类计算工具的发展历程。阅读材料 1-1 计算工具的发展，了解人类计算工具的发展历程。二、教学过程二、教学过程1、探讨解决问题的计算方法 探究 1：对于“鸡兔同笼”问题，用你已有的知识，试着阐述解决方法。探究 1：对于“鸡兔同笼”问题，用你已有的知识，试着阐述解决方法。（请学生写并说，老师反馈）探究 2：运用大众工具软件解决“鸡兔同笼”问题。探究 2：运用大众工具软件解决“鸡兔同笼”问题。由列表法引出表格的应用：由列表法引出表格的应用：某同学所在的班级想组建一个篮球队，希望找到喜爱篮球运动的同学，可以怎么做呢？1)电子表格的基本知识1)电子表格的基本知识鸡兔同笼鸡兔同笼2)数据表的建立2)数据表的建立收集本班同学相关信息，借助 WPS 建立一张“班级运动队组队意向调查表”电子表格来解决这个问题。3)数据分析3)数据分析问题一：找到身高较高的同学依据身高进行排序，找到身高上有优势的同学。选中需要排序的数据后，执行“数据/排序”命令，设置“排序”对话框。如果需要找出男生中身高较高的同学，按照多个条件进行排序，可以在“排序”对话框设置。练习：找出身高较高的女同学。问题二：找到爱好是“篮球”的男同学选中需要筛选的数据后，执行“数据/自动筛选”命令，设置“性别”的内容筛选为“男”，“爱好”的内容筛选为“篮球”，筛选出性别为男生、爱好为篮球的数据。根据一定的规则“筛选”数据，有助于我们发现某一特定数据所蕴含的信息。筛选