1、加与减（二）加与减（二）做个加法表北师大版 数学 一年级 上册学习目标1.1.能够灵活计算能够灵活计算5 5、6 6、7 7、8 8、9 9的进位加法，体会算法的多的进位加法，体会算法的多样化和规律性。样化和规律性。2.2.能够运用已掌握的知识去解决生活中的实际问题。能够运用已掌握的知识去解决生活中的实际问题。3.3.在游戏中培养与人合作的观念，以及观察比较能力。在游戏中培养与人合作的观念，以及观察比较能力。【重难点】掌握5、6、7、8、9进位加法的规律。课堂导入之前10以内的加法表大家还记得吗？课堂导入学习了5、6、7、8、9的进位加法后，大家有没有兴趣再编制一个加法表呢？那么，今天让我们一
2、起来动手做一做吧！活动探究这些算式该怎样整理呢？活动探究把得数相同的算式放在一块得数为11的算式有哪些？2+9=11 3+8=11 4+7=115+6=11 9+2=11 8+3=11 7+4=116+5=11 反过来也一样首先，让我们来归类一下。1活动探究3+9=12 4+8=12 5+7=126+6=12 9+3=12 8+4=12 7+5=126+6=12 反过来也一样得数为12的算式有哪些？活动探究得数为13的算式有哪些？4+9=13 5+8=13 6+7=13 9+4=13 8+5=13 7+6=13 反过来也一样活动探究得数为14的算式有哪些？5+9=14 6+8=14 7+7=1
3、4 9+5=14 8+6=14 7+7=14 反过来也一样活动探究得数为15、16的算式有哪些？6+9=15 7+8=15 9+6=15 8+7=15 反过来也一样7+9=16 8+8=16 9+7=16 8+8=16 反过来也一样活动探究得数为17、18的算式有哪些？8+9=17 9+8=17 反过来也一样9+9=18 活动探究按照从小到大的顺序，把算式排一排。你能把空缺的部分补充完整吗？2其次，让我们来排排序。活动探究11111212131314141515161617171818观察一下有没有发现什么规律？活动探究11111212131314141515161617171818横着观察每
4、行的计算结果相同。活动探究11111212131314141515161617171818竖着观察每列中的算式第一个加数不变，第二个加数每次加1，每列的计算结果加1。活动探究11111212131314141515161617171818斜着观察斜着观察第一个加数每次加1，第二个加数不变，每斜行的计算结果加1。拓展延伸连一连。连一连。131315177+87+69+86+94+91拓展延伸找规律，填一填。找规律，填一填。8+8=7+7=6+6=5+5=9+8=9+7=9+6=9+5=17161514161412102 1、能够掌握20以内进位加法表的规律：横着：每行的计算结果相同。竖着：每列中
5、的算式第一个加数不变，第二个加数每次加1，每列的计算结果也加1。斜着：第一个加数每次加1，第二个加数不变，每斜行的计算结果加1。课外活动8+5=13圈一圈，算一算。圈一圈，算一算。1课外活动8+8=16课外活动7+8=8+8=7+6=9+5=151613145+8=4+9=5+6=7+5=13131112算一算。算一算。2课外活动111213146+67+78+54+99+59+39+25+6连一连。连一连。3“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认
6、同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。
