1、 第(六 )单元 100 以内的加法和减法 授课时间 月 日 教学内容教学内容 练习十二（3） 第（7）课时 教教 材材 分分 析析 教学目标教学目标 1.使学生在实际情境中，继续巩固 100 以内加减法的计算。 2.通过填一填、比一比等实践活动，进一步理解进位、退位的口算过 程，并能正确地、熟练地口算出已经学过的计算，培养学生的估算能 力。 3.培养学生良好的思维习惯和解决问题的能力。 教学重点教学重点 能够正确计算 100 以内加减法。 教学难点教学难点 理解应用题的数量关系，正确地解答应用题。 教学准备教学准备 多媒体课件、口算卡片。 教学过程教学过程 教师活动教师活动 二次备课二次备课
2、 一、谈话导入 我们已经学完了两位数减一位数的口算，今天我们要上 一节练习课进行口算和应用题练习。 二、巩固练习 1.完成“练习十二”的第 12 题。 （1）学生独立完成 （2）集体交流，说说每组的两道题有什么不同？ 2. 完成“练习十二”的第 13 题。 （1）出示第 13 题，说明题意；要求学生找出得数小于 50 的算式，并在后面的方框里画“”。 （2）学生独立完成，集体交流时说说是怎么想的？ 3.完成“练习十二”的第 14 题。 第一个表格求和，用加法；第二个表格求差，用减法 （1）学生独立计算，填表。 （2）集体评讲核对。 4.完成“练习十二”第 15 题。 （1）先请学生说出每道题的
3、运算顺序，再计算。 （2）集体交流计算过程。 5.解决问题练习。 （1）出示第 16 题，题目告诉我们什么？（红金鱼有 24 条，黑金鱼有 10 条，黄金鱼有 6 条。） （2） “求红金鱼和黄金鱼一共有多少条”要哪些条件？ 怎样算？ （3）“求再放几条黄金鱼就和红金鱼同样多？”是什 么意思？需要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集 体交流。） （4）根据这道题的条件你还可以提出什么问题？ 分小组讨论，集体交流后解答。 6.完成“练习十二”的第 17 题。 （1）观察：说说每组数各有什么规律。按规律在书上 填数。 42、36、30、24、（）、（）、（） 90、81、72、63、（）、（）、（） （2）汇报交流。 7.思考题。 和各表示什么数字？ -=73 想：得数是 73，被减数十位和减数相同，七十几减七或 八十几减八，只有 81-8=73 三、课堂作业 1.思维提升 （1）80- 76, 里最大填（ ）；73- =6 ， 最小填（ ）。 （2）6 -7，要使得数是五十多， 里最大填（ ）； 8-9，要使得数是五十多， 里填（ ）。 2.补充习题配套练习 四、课堂总结 回顾今天的练习你有什么收获？ 板书设计板书设计 练 习 教学反思教学反思 注：字体都统一成仿宋小四号。
