1、第（一）单元 20 以内的退位减法 第（10）课时 复习（1） 授课时间 月 日 教学内容教学内容 数学书第 14、15 页。 教教 材材 分分 析析 教学目标教学目标 1.在实际情境中理解题意，会运用所学的 20 以内进位加法和退位 减法解决一些简单实际问题。 2.加深对生活中数学的认识，初步形成数学意识和解决实际问题 的能力。 3.在解决问题的过程中提高学生的口算能力，激发学生学习数学 的兴趣。 教学重点教学重点 综合运用知识解决问题，体会数学的价值。 教学难点教学难点 把生活问题转化为数学模型，并在具体情
2、境中正确选择解决 问题的策略。 教学教学准备准备 课件 教学过程教学过程 教师活动教师活动 二次备课二次备课 一、复习导入 谈话导入 师：小朋友们，今天的天气可真不错!操场 上来了四位小朋友，让我们一起去看看，他们正在 做什么，好吗? 出示复习的第 8 题。 二、学习新知 1比一比，看谁先跑到终点。 师：大家看一看，这四位小朋友在做什么 呢?（他们在比赛跑步。 ） 师：哦，那你知道他们要怎样才会取得胜 利吗? （通过交流，引导学生理解本题的含义，学会正确 计算。 ） 同时结合题目提示学生注意：要按顺序进行计算， 不仅要算得快，而且还要算得对，这样才是冠军。 师：好，现在
3、老师说说比赛规则，小朋友们 可要认真听。我们班一共有四组，每一组就代表一 位小朋友，看看哪一组的小朋友做得又对又快那么 他所表的那位小朋友就是冠军。听清楚了吗? 学生独立完成，后反馈。 2.第 7 题 学生独立完成，然后交流，在交流的过程中说说运 算顺序。 3.第 6 题 （1）引导学生弄清题意。 （2）学生独立完成。 （3）全班集体反馈。 师：谁来说说是怎样算的? 学生交流自己的计算方法，老师注意引导。 4.第 9 题 师：小朋友都表现得非常好。现在让我们再 一起到学校的体育室去看看。 师：在学校的体育室里，你看到了什么? 说说已知条件和所求问题分别是什么？然后列式 计算。 5.
4、第 10 题 （1）学生自己读题，然后指名交流 （2）思考第（1）题要求的是什么问题？与这个问 题有关的已知条件有哪些？怎样列式计算？ （3）思考第（2）题要求的是什么问题？与这个问 题有关的已知条件有哪些？怎样列式计算？ 三、巩固练习 1.在里填上“” 、 “”或“=” 7412 1595 5711 1166 1348 9413 反馈交流 2.思考题： 明确题意 可以先填哪个空格，为什么可以先填这个空格？然 后填出什么？ 四、课堂作业 9 只 5 只 7 只 ？只 大象和小狗一共有多少只？ 小狗和松鼠一共有多少只？ 白猫和黑猫一共有 13 只，黑猫有 4 只，白猫有多少 只？ 六、智慧屋 下面的图形分别代表多少？ 7 （ ） 13 （ ） 五、本课总结 今天的数学课你有什么收获？ 板书设计板书设计 复习复习 8+9=17（辆） 17-8=9（辆） 教学反思教学反思
