1、案例案例1 1：云南云南宣威宣威1414岁女生遭校园岁女生遭校园霸凌服药霸凌服药自杀自杀案例案例2 2：陕西省陕西省米米脂脂县赵县赵某在某在上学期间因被同学欺上学期间因被同学欺负，积怨负，积怨压抑压抑久久不能不能排解，排解，把怨气撒在了母校无辜学把怨气撒在了母校无辜学生身上造成生身上造成1919名学生伤亡名学生伤亡案例案例3 3：江西永新县：江西永新县多多名名初中生女孩对另初中生女孩对另一一下跪的女生连下跪的女生连扇扇耳光耳光、脚脚踹其身体，殴打时踹其身体，殴打时间长达间长达5 5分钟分钟案例案例4 4：福建：福建永泰永泰初三男生遭围殴初三男生遭围殴脾被脾被切除，此前切除，此前被同学欺凌被同学
2、欺凌4 4年年校园欺凌的起因校园欺凌的起因02什么是校园欺凌什么是校园欺凌 01校园欺凌的表现校园欺凌的表现03校园欺凌的危害校园欺凌的危害04我们能做什么？我们能做什么？05 加强中小学生欺凌综合治理方案明确指出中小学生欺凌是发生在校园(包括中小学校和中等职业学校)内外、学生之间，一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。校园欺凌具有：普遍性、多样性、不均衡性、反复性、隐秘性身体伤痕入厕习惯改变物品丢失或损坏性格改变有自我伤害的倾向睡眠问题老师和家长应注意的迹象：同学之间的偶发小摩擦积累成大冲
3、突;高年级的同学恃强凌弱，欺负低年级的同学，寻衅滋事，索要钱财;与外校学生发生冲突，引发不同学校学生之间的相互群殴;校园暴力的主要诱因心理学家说：社会层面不良的家庭环境让孩子形成不良的行为习惯或心理障碍。许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中充斥的暴力、色情场面对缺乏辩认和识别能力的青少年造成巨大负面影响。学生层面家庭层面学校层面法制观念淡薄，对情绪自我管制能力欠缺“成绩唯一论”“唯分数论”主导的教学目标。使得学校德育力量偏弱。法制观念淡薄，对情绪自我管制能力欠缺“成绩唯一论”“唯分数论”主导的教学目标。使得学校德育力量偏弱。法制观念淡薄，对情绪自我管制能力欠缺“成绩唯一论”“唯分数论”
4、主导的教学目标。使得学校德育力量偏弱。不良的家庭环境让孩子形成不良的行为习惯或心理障碍。许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中充斥的暴力、色情场面对缺乏辩认和识别能力的青少年造成巨大负面影响。法制观念淡薄，对情绪自我管制能力欠缺“成绩唯一论”“唯分数论”主导的教学目标。使得学校德育力量偏弱。1、辱骂欺 侮，中伤、讥讽，贬抑 受害者。3、打架斗殴、传播谣言，对受害者进行 人身攻击。4、损坏受害 者的书本，衣 物等个人财产。2、恐吓、胁 迫受害者做 其不想做、不愿做的事。031 1、对受害者的深远影响、对受害者的深远影响03 中国传媒大学三名学生联合撰写的校园欺凌受害者生存状况调查报告三分之
5、一受害者被确诊患有心理疾病，长期服用抗抑郁药物 校园欺凌也会使受害者形成投射反应，出现各种违纪和越轨行为。（1）、欺凌成本 直接成本=本人5-15日的拘留+500元-2000元的罚款+至少2000以上的医疗费+刑事责任（几年的不见天日的牢狱生涯/少管所生涯）附加成本=心情沮丧+名誉受损+家人朋友的担心+他人的鄙视+自己内心恐惧+学习生活受损+未来就业生活有隐性的损失 风险成本=受害人轻伤/重伤/致残/死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑或者死刑+父母亲属需支付的高额赔偿金2 2、对施暴者的影响、对施暴者的影响中华人民共和国治安管理处罚法第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人
6、身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款;情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：(一)结伙殴打、伤害他人的;(二)殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的;(三)多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。（2）、法律代价保 持 镇 静，采 取 迂 回 战 术 尽 可 能 拖 延 时间，争 取 有 机 会 求 救。必 要 时，向 路 人 呼 救 求 助，采 用 异 常 动 作 引 起 周 围 人 注 意。人 身 安 全 永 远 是 第 一 位 的，不 要 激 怒 对 方。
7、一 定 要 及 时 跟 家 长 或 老 师 沟 通 情 况。遇 到 自 己 和 对 方 力 量 相 距 不 是 太 远 时，可 以 考 虑 使 用 警 示 性 的 语 言 来 击 退 对 方 的 企 图。学生学生能做什么？能做什么？1.重视和老师，学校的沟通和联系2.重视对孩子的底线教育和品格教育3.在日常家庭教育中建立良好的亲子关系，避免暴力行为，为孩子树立良好的榜样4.孩子万一遭遇校园欺凌，家长应该保持理智。事发后给予孩子心理支持家长能做什么？家长能做什么？03 集中开展道德与法治教育，定期对中小学生进行学生欺凌防治专题教育。通过学校或社区对家长加强培训，增强法治意识，落实监护责任，了解防治学生欺凌知识。学校能做什么？学校能做什么？加快推进校园视频监控系统、紧急报警装置等建设，建立健全防治学生欺凌工作各项规章制度。定期开展针对全体学生的防治学生欺凌专项调查，及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件。寄语：寄语：我们我们除了要学会保护自己，我们也不能去做校园欺凌的施暴者。除了要学会保护自己，我们也不能去做校园欺凌的施暴者。谢谢大家，诚请各位专家评委指正！
