1、题型特点及答题思路题型特点及答题思路古代诗歌鉴赏复习专题（三）古代诗歌鉴赏复习专题（三）上海市崇明中学上海市崇明中学 黄琴丹黄琴丹n一、考什么？高考诗歌鉴赏备考方略n考试大纲对诗歌鉴赏的要求是：考试大纲对诗歌鉴赏的要求是：n（1）课文所涉及的）课文所涉及的文学、文化常识文学、文化常识；n（2）鉴赏诗歌中富有表现力的）鉴赏诗歌中富有表现力的词语词语和和句子句子；n（3）鉴赏诗歌的）鉴赏诗歌的艺术形象艺术形象、表现手法表现手法和和语言语言风格风格；n二、怎么考？高考诗歌鉴赏备考方略最近五年上海高考卷诗歌鉴赏题型（最近五年上海高考卷诗歌鉴赏题型（08-12年秋考）年秋考）n（08年）年）16.联系全
2、诗，赏析联系全诗，赏析“雪雪”和和“朱朱”的表达效的表达效果。果。(4分分)n（09年）年）16.诗人善于诗人善于从细微处表现生活情趣从细微处表现生活情趣，请从这，请从这一角度赏析画线句。一角度赏析画线句。(4分）分）n（10年）年）16“不羡日夕佳不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗化用了高中课本哪首诗中的诗句中的诗句?借此表达了怎样的情感借此表达了怎样的情感?（3分）分）。（3分）分）n（11年）年）16，本诗，本诗通过一连串的动作刻画来传达思想通过一连串的动作刻画来传达思想感情感情，从这一角度加以赏析。（，从这一角度加以赏析。（4分）分）n（12年）年）16.从从情景关系情景关系的角度，赏析
3、本诗前两联是如的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。何表达作者情感的。(4分分)各区一模考诗歌鉴赏题型（各区一模考诗歌鉴赏题型（6个区）：个区）：（普陀区普陀区）17.简析简析“鹿门月照开烟树鹿门月照开烟树”一句中一句中“开开”字的妙处字的妙处。(4分分)（杨浦区杨浦区）16.评论家认为此诗将评论家认为此诗将“抑郁之思以旷达出之抑郁之思以旷达出之”。请结。请结合文本，加以简述。合文本，加以简述。(4分分)（长宁区长宁区）16.本词在李清照的词作中独树一帜，除前两句外，全本词在李清照的词作中独树一帜，除前两句外，全以议论入词。请简要分析后六句作者是以议论入词。请简要分析后六句作者是怎样展开
4、议论怎样展开议论的？的？(4分分)（浦东新区浦东新区）16.请从请从虚实关系虚实关系的角度，对诗的颔联写一段赏析文的角度，对诗的颔联写一段赏析文字赏析。（字赏析。（4分）分）（徐汇区徐汇区）14.“七言诗以第五字为眼七言诗以第五字为眼”，简析简析颔联两句中的颔联两句中的第五第五字字。（3分）分）15.夲诗夲诗通过议论来表达情怀通过议论来表达情怀，从这一角度赏析。（，从这一角度赏析。（3分）分）（黄浦区黄浦区）16.赏析划线句中运用赏析划线句中运用“独独”和和“满满”的表达效果的表达效果。(4分分)n三、怎么应考？高考诗歌鉴赏备考方略（一）诗歌鉴赏题型归类：（一）诗歌鉴赏题型归类：n一一、分析意
5、境类型：、分析意境类型：n1、10年上海高考卷年上海高考卷14、15题。题。题干关键词：景物与情感题干关键词：景物与情感n2、12年上海高考卷年上海高考卷16题。题。题干关键词：情景关系题干关键词：情景关系n3、杨浦区一模卷、杨浦区一模卷16题。题。题干关键词：旷达之境含抑郁之思题干关键词：旷达之境含抑郁之思n二、分析技巧类型二、分析技巧类型n1、09、10、11年上海高考卷年上海高考卷16题。题。题干关键词：细节描写、动作刻题干关键词：细节描写、动作刻画、画、“照应相配照应相配”n2、长宁、浦东新区一模卷、长宁、浦东新区一模卷16题，徐汇区一模卷题，徐汇区一模卷15题。题。n题干关键词：虚实
6、关系、怎样通过议论来表达情怀题干关键词：虚实关系、怎样通过议论来表达情怀n三、分析语言类型三、分析语言类型n1、08年上海高考卷年上海高考卷16题。题。题干关键词：题干关键词：“雪雪”和和“朱朱”的表达效果的表达效果n2、普陀区一模卷、普陀区一模卷17题，黄浦区一模卷题，黄浦区一模卷16题题n简析简析“开开”字的妙处，赏析字的妙处，赏析“独独”和和“满满”的表达效果的表达效果1、分析意境类型、分析意境类型n提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？n提问变体：提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人
7、怎样的思想感情？n解答分析：这是一种解答分析：这是一种最常见的题型最常见的题型。所谓。所谓意意境境，是指寄托诗人情感的意象综合起来构成，是指寄托诗人情感的意象综合起来构成的让人产生想象的境界。它包括的让人产生想象的境界。它包括景、情、境景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。三个方面。答题时三个方面缺一不可。（三）诗歌鉴赏常见题型及答题思路：（三）诗歌鉴赏常见题型及答题思路：答题步骤答题步骤：n1、抓住意象，描绘诗中展现的图景画面。抓住意象，描绘诗中展现的图景画面。答题答题时应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画时应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要运用
8、自己的联面。描述时一要忠实于原诗，二要运用自己的联想和想象进行再创造，语言力求优美。想和想象进行再创造，语言力求优美。n2、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可。音节词即可。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要准确地体现（或契合）阔、萧瑟凄凉等，注意要准确地体现（或契合）景物的特点和情调。景物的特点和情调。n3、分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。切忌空洞，要答具体。比如只答比如只答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，是不行的，应答出为什么而应答出为什么而“
9、感伤感伤”。教材复习教材复习 答题示例答题示例答题思路：答题思路：八声甘州八声甘州柳永柳永 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！请说说柳永的请说说柳永的八声甘州八声甘
10、州运用了哪些运用了哪些意象意象？作者借此抒发了什么样的？作者借此抒发了什么样的思想感思想感情情？八声甘州八声甘州上片运用上片运用“暮雨暮雨”“”“清秋清秋”“”“霜风霜风”“”“残残照照”“”“红衰翠减等意象红衰翠减等意象，（步骤（步骤1）描绘出一幅暮秋傍晚江边雨景图，描绘出一幅暮秋傍晚江边雨景图，渲染了凄清冷落的氛围。渲染了凄清冷落的氛围。（步骤（步骤2）下片通过下片通过“渺邈渺邈”“”“归思归思”“”“凝凝愁愁”等词语抒发作者独居异乡的孤寂愁苦，表达对故乡佳人的思念等词语抒发作者独居异乡的孤寂愁苦，表达对故乡佳人的思念之情。之情。（步骤（步骤3）（盛云崎）（盛云崎）实战演练实战演练 迁移巩
11、固迁移巩固n春江晚景春江晚景n张九龄张九龄n江林皆秀发，云日复相鲜。江林皆秀发，云日复相鲜。n征路那征路那逢此，春心益渺然逢此，春心益渺然。n兴来只自得，佳处莫能传。兴来只自得，佳处莫能传。n薄暮津亭下，余花满客船。薄暮津亭下，余花满客船。n 注注那：同那：同“哪哪”。渺然：广阔辽远的样子。渺然：广阔辽远的样子。n16从从情景关系情景关系的角度，赏析本诗的角度，赏析本诗前两联前两联是是如何如何表达表达作者情感的。作者情感的。(4分分)（2012年上海卷）年上海卷）16.从从情景关系情景关系的角度，赏析本诗的角度，赏析本诗前两联前两联是是如何表达如何表达作者情感的。作者情感的。(4分分)n本诗前
12、两联描写了“江林”“云日”等景物，“秀发”两字巧妙形象地表现出了江林的繁茂，春意正浓，诗人借景抒情，表达了喜悦之情。n （施宋烈）请给下列同学的答案打分，并说出给分理由。请给下列同学的答案打分，并说出给分理由。（1分）分）n答题思路：答题思路：n 本诗首联本诗首联描绘了描绘了树木繁茂、落树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的霞与夕阳交相辉映的春江晚景春江晚景，含含蓄地传达出蓄地传达出作者喜悦的心情。作者喜悦的心情。（步（步骤骤1）颔联颔联“春心益渺然春心益渺然”则则直接抒发直接抒发作者在征路上见到美景时喜悦心情。作者在征路上见到美景时喜悦心情。（步骤（步骤2）两联景中寓情，情中有景，两联景中寓情，情中
13、有景，情景交融情景交融。（步骤（步骤3）n （蒋乐乐）（蒋乐乐）2、分析技巧类型、分析技巧类型n提问方式：提问方式：这首诗运用了怎样的表现手法？这首诗运用了怎样的表现手法？n提问变体：提问变体：请分析这首诗的表达技巧（或艺术手请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法，或修辞手法）。这首诗怎样抒发作者的情感法，或修辞手法）。这首诗怎样抒发作者的情感的？有何效果？的？有何效果？n解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，就要熟悉常用的一些表现手方法，要准确答题，就要熟悉常用的一些表现手法。（复习法。（复习“专题一专题一”内容）内容）答题步骤：答
14、题步骤：1、准确指出用了、准确指出用了何种手法何种手法2、结合诗句阐释、结合诗句阐释为什么用为什么用了这种手法了这种手法3、此手法有效传达出了、此手法有效传达出了诗人诗人怎样的怎样的感情感情复习教材 答题示例 雨霖铃雨霖铃 柳永（宋）柳永（宋）寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发执手寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨
15、柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说。月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说。n 请从请从虚实关系虚实关系的角度，赏析的角度，赏析雨霖铃雨霖铃。答题思路：答题思路：柳永的柳永的雨霖铃雨霖铃 一词，上片除一词，上片除“念去去、千里烟波，念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔暮霭沉沉楚天阔”虚写虚写外，写的都是眼前的外，写的都是眼前的实景实物实情实景实物实情，（步骤（步骤1）写词人与心上人不忍分离又不得不分离的心情；）写词人与心上人不忍分离又不得不分离的心情；（步骤（步骤2）下片主要描写了别后生活的）下片主要描写了别后生活的设想设想，全是，全是虚
16、写虚写，（步骤（步骤3）全词）全词虚实结合虚实结合，淋漓尽致地抒发了别离时的，淋漓尽致地抒发了别离时的依依依依不舍之情不舍之情。（步骤（步骤4）考题链接考题链接宣州送裴坦判官往舒州宣州送裴坦判官往舒州杜牧杜牧日暖泥融雪半消，日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。行人芳草马声骄。九华山路云遮寺，九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。清弋江村柳拂桥。君意如鸿高的的，君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。我心悬旆正摇摇。同来不得同归去，同来不得同归去，故国逢春一寂寥！故国逢春一寂寥！请从请从虚实关系虚实关系的角度，对诗的颔联写一段赏析文字。（的角度，对诗的颔联写一段赏析文字。（4分）分）（浦东新区一模卷）（浦东新区一
17、模卷）答题思路：答题思路：颔联第一句颔联第一句想象想象云雾缭绕的九华山寺庙时隐时云雾缭绕的九华山寺庙时隐时现的景象，暗示友人行程的遥远与艰辛现的景象，暗示友人行程的遥远与艰辛（步骤（步骤1）；第二；第二句句实写实写眼前清弋江边春风杨柳轻拂桥面的景象，表达不舍眼前清弋江边春风杨柳轻拂桥面的景象，表达不舍之意之意（步骤（步骤2）。两句合起来。两句合起来以虚衬实以虚衬实(步骤步骤3)，强烈地表，强烈地表达了诗人对友人远行的关切和依依惜别之情达了诗人对友人远行的关切和依依惜别之情(步骤步骤4)。（钱赛楠）（钱赛楠）请从请从虚实关系虚实关系的角度，对诗的颔联写一段赏析文字。（的角度，对诗的颔联写一段赏析
18、文字。（4分）分）3、分析语言类型、分析语言类型n提问方式：提问方式：这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？n提问变体：提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈此诗的语言艺术。n解答分析：首先明白不是要求揣摩个别字解答分析：首先明白不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗所表现词运用的巧妙，而是要品味整首诗所表现出来的语言风格。诗的语言风格一般有：出来的语言风格。诗的语言风格一般有：朴实无华、华美绚丽、生动活泼、明白晓朴实无华、华美绚丽、生动活泼、明白晓畅、委婉含蓄、刚健豪迈等。畅、委婉含蓄、刚健豪迈等。(一一)鉴赏语言风格鉴赏语言风
19、格n答题步骤：答题步骤：n1、用一两个词准确点明语言特色。、用一两个词准确点明语言特色。n2、用诗中有关语句具体分析这种特色。、用诗中有关语句具体分析这种特色。n3、指出表现了作者怎样的感情。、指出表现了作者怎样的感情。n考题回顾考题回顾 答题示例答题示例江村江村 杜甫杜甫江清一曲抱村流，江清一曲抱村流，长夏江村事事幽。长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。稚子敲针作钓钩。但有古人供禄米，但有古人供禄米，微躯此外更何求？微躯此外更何求？n思考题：请简要分析这首诗突出的语言特点。思考题：请简要分析这首诗突出
20、的语言特点。n答题思路：答题思路：n这首诗歌这首诗歌语言清新、质朴语言清新、质朴（步骤一），（步骤一），诗中诗中老妻画纸为棋局老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而的痴情憨态，望而可爱；可爱；稚子敲针作钓钩稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥的天真无邪，弥足可贵足可贵（步骤二）（步骤二）。不作雕饰，自然成不作雕饰，自然成趣，生活意味十足趣，生活意味十足（步骤三）（步骤三）。（二）炼字型（二）炼字型n提问方式：提问方式：这一联中最生动传神的是哪个字？这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？为什么？n提问变体：提问变体：某字历来为人称道，你认为它好某字历来为人称道，你认为它好在哪里？在哪里？n解答分析：古人作诗讲究
21、炼字，这种题型是解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些久经锤炼的字的妙处。要求品味这些久经锤炼的字的妙处。答题时答题时不能把该字孤立起来鉴赏，应将其放在该句不能把该字孤立起来鉴赏，应将其放在该句中，并结合全诗的意境情感来分析中，并结合全诗的意境情感来分析。n答题步骤：答题步骤：n1、解释该字在诗句中的、解释该字在诗句中的含义含义（有时要考虑（有时要考虑用了什么艺术手法）用了什么艺术手法）n2、展开联想把该字放入原句中、展开联想把该字放入原句中描述描述景象。景象。n3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的怎样的感情感情。复习教材 答题示例 苏幕
22、遮苏幕遮 宋宋.周邦彦周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。风荷举。故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。芙蓉浦。答题思路：答题思路：“举举”字传神地描绘出荷叶挺立在池塘中向上字传神地描绘出荷叶挺立在池塘中向上擎起的姿态，擎起的姿态，（步骤（步骤1）化静为动，尽显微风过处荷化静为动，尽显微风过处荷塘里的荷叶一一飘动的的动态美，塘里的荷叶一一飘动的的动态美，（步骤（步骤2）妩媚中
23、妩媚中有风骨，有风骨，既形象又传神。既形象又传神。（步骤（步骤3）王国维说：王国维说：水面清圆，一一风荷举水面清圆，一一风荷举，真能得荷之神理者。真能得荷之神理者。”古人十古人十分讲究练字。请以分讲究练字。请以“一一风荷举一一风荷举”中的中的“举举”字为例，说说它的妙处。字为例，说说它的妙处。（刘筱莹）（刘筱莹）实战演练实战演练 迁移巩固迁移巩固n壬辰寒食壬辰寒食 王安石王安石n客思似杨柳，客思似杨柳，春风千万条。春风千万条。n更倾寒食泪，欲涨冶城更倾寒食泪，欲涨冶城潮。潮。n巾发雪争出，巾发雪争出，镜颜朱早凋。镜颜朱早凋。n未知轩冕乐，未知轩冕乐，但欲老渔樵。但欲老渔樵。n【注】【注】寒食：
24、清明前一天寒食：清明前一天(一说前两天一说前两天)。冶冶城：古地名，在今南京市西，临长江。城：古地名，在今南京市西，临长江。16联系全诗，赏析联系全诗，赏析“雪雪”和和“朱朱”的表达效果的表达效果。(4分分)（08年上海卷）年上海卷）实战演练实战演练 迁移巩固迁移巩固16联系全诗，赏析联系全诗，赏析“雪雪”和和“朱朱”的表达效果的表达效果。(4分分)同学一：同学一：“雪雪”表现了白发，而表现了白发，而“朱朱”则表现了面色，两个字则表现了面色，两个字原本相互对比，而在本诗中作者白发日渐多出而面色日渐原本相互对比，而在本诗中作者白发日渐多出而面色日渐憔悴，此消彼长，从而生动地表现了作者的憔悴无奈，
25、更憔悴，此消彼长，从而生动地表现了作者的憔悴无奈，更能突出其壮志难酬的不甘。能突出其壮志难酬的不甘。同学二：同学二：“雪雪”隐喻隐喻了白发了白发（步骤（步骤3），），与与“朱朱”的红形成鲜明的红形成鲜明对比对比（步骤（步骤3），），表现了诗人对过早衰老的表现了诗人对过早衰老的悲叹无奈，悲叹无奈，（步骤（步骤3），），与全诗抒发的客思、寒食之泪以及为官不快与全诗抒发的客思、寒食之泪以及为官不快等等愁思相照应愁思相照应。（步骤（步骤4）给下列同学的答案打分，并说出打分理由。给下列同学的答案打分，并说出打分理由。n答题步骤：答题步骤：n1、解释该字在诗句中的、解释该字在诗句中的含义含义（有时要考虑（
26、有时要考虑用了什么艺术手法）用了什么艺术手法）n2、展开联想把该字放入原句中、展开联想把该字放入原句中描述描述景象。景象。n3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的怎样的感情感情。明明“三三”问，析问，析“三三”类，重类，重“五五”看看高考鉴赏诗歌复习备考建议高考鉴赏诗歌复习备考建议n明三问：明三问：n考什么？怎么考？怎么应考？考什么？怎么考？怎么应考？n析三类（常见题型）：析三类（常见题型）：n分析意境分析意境 分析技巧分析技巧 分析语言分析语言n重五看重五看n一看题目明含义一看题目明含义n二看作者悟情志二看作者悟情志n三看背景知来历三看背景知来历n四
27、看意象析主旨四看意象析主旨n五看典故解用意五看典故解用意【课堂小结】作业：n复习高中教材中学过的古诗词：n1、完成表格填空题；n2、完成下列诗歌鉴赏题：n（1）水调歌头一词中“月”这一意象表达了怎样的思想情感？n（2）诵读卢纶的塞下曲，请展开想象，对后两句诗进行场面描述。n（3）月夜一诗中“闺中只独看”一句中“独”字用得好，好在哪里？n3、完成文言文中“记”阅读专题导学案高中教材中学过的古诗词高中教材中学过的古诗词先秦先秦 诗 经 采 薇 诗经蒹葭魏晋南北朝魏晋南北朝古诗为焦仲卿妻作（孔雀东南飞）最长的叙事诗饮酒陶渊明，名 ，字元亮，五柳先生，世称 ，东晋唐唐终南山五律王维，字 ，王右丞，山水诗派，“诗 ”塞下曲五绝卢纶，边塞诗人从军行七 ，诗人梦游天姥吟留别歌行体，登金陵凤凰台七律 李白，字太白，号 ，诗仙 月 夜 五 律，登楼七（）杜甫，字子美，号 ，诗 ，现实主义琵琶行 体白居易，字 ，号 ，与元稹进行 运动夜雨寄北七绝李商隐，字义山，号樊南生，李义山诗集宋宋水调歌头苏轼，字 ，号 。登快阁七()黄庭坚，字鲁直八声甘州雨霖铃柳永，世称 ，柳三变踏莎行 秦观，字（）水龙吟登建康赏心亭记 辛弃疾，字幼安，号()苏幕遮周邦彦声声慢李清照，号 书愤七律陆游，字 ，号放翁元元寿阳曲 马致远 潼关怀古张养浩
