1、 思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础 1、7-22周，64课时，九章内容。2、课堂纪律。不迟到、不早退。不准在课堂睡觉、玩手机、聊天、吃东西。迟到的同学请自觉做到第一排来。另外，下课后请带走自己制造的小垃圾哦！3、点名。不定时点名，每次不到扣10分。4、期末考试，卷面成绩60%，平时40%。问题：为什么开这门课？如果我们的大学生得到一流的专业训练，却不知同情心、正义感、廉耻为何物；如果他善于思辨却无法判断“有所谓，有所不为”的行为分际；如果“道德”在他的价值观里没有一个指导的地位，我们只不过在培养将来很有能力危害社会的人罢了。-龙应台灾难和教育的拔河 问题：为什么开这门课？四有新人：
2、“有理想、有道德、有知识、有纪律”。-邓小平希望的目标1、持守内心最诚挚的自我，安顿青春，找到自己精神上的立足点。2、做好人，读好书，治好学，享受无悔的大学生活。总论思想道德法律道德与法律 绪论：珍惜大学生活 开拓新的境界绪论：珍惜大学生活 开拓新的境界 第一节 适应人生的新阶段 大学之道，在明明德，在亲民，在于大学之道，在明明德，在亲民，在于至善。至善。-大学大学国庆假期不文明现象：苏州 方向比努力更重要 能力比知识更重要 健康比成绩更重要 生活比文凭更重要 情商比智商更重要 -清华大学校长致毕业生第一节第一节 适应人生新阶段适应人生新阶段大学是什么大学是什么?蔡元培指出：蔡元培指出：“大学
3、者，囊括大典，大学者，囊括大典，网罗众家之学府也网罗众家之学府也。”所以，蔡校长的治校理念是所以，蔡校长的治校理念是“兼容并兼容并包包”。清华大学前校长梅贻琦说：清华大学前校长梅贻琦说：“所所谓大学者，非谓有大楼之谓也，是有大谓大学者，非谓有大楼之谓也，是有大师之谓也。师之谓也。”在梅校长的眼里，大学即在梅校长的眼里，大学即大师也。大师也。也有一种观点：也有一种观点：大学因有“大学生”而谓“大”剑桥大学：剑桥大学：6262人获诺贝尔奖，人获诺贝尔奖，被称为世界政治家的摇篮。被称为世界政治家的摇篮。牛津大学：牛津大学：英国前英国前5050位首相中，位首相中，2929位出自该校。位出自该校。哈佛大
4、学：哈佛大学：3535人获诺贝尔奖，人获诺贝尔奖，6 6位总统，美国位总统，美国500500家大企业老板有家大企业老板有2 23 3在该校学习过。在该校学习过。东京大学：东京大学：1818位首相，位首相，4 4位诺位诺贝尔奖，日本贝尔奖，日本1 14 4的大企业家。的大企业家。清华大学：清华大学：200200多位部长级人多位部长级人物，朱溶基、胡锦涛、吴官正、吴物，朱溶基、胡锦涛、吴官正、吴邦国、习近平等。邦国、习近平等。该怎样度过大该怎样度过大学这珍贵的时学这珍贵的时光？光？香港城市大学校长张信刚香港城市大学校长张信刚在在20012001年的迎新典年的迎新典礼上，向新生提出的礼上，向新生提出
5、的“十大目标十大目标”：第一第一，确定人生事业目标；，确定人生事业目标；第二第二，精通两文三语（懂中文、英文，会讲粤语、，精通两文三语（懂中文、英文，会讲粤语、英语和普通话）；英语和普通话）；第三第三，每年至少选一门自己特别喜欢的课；，每年至少选一门自己特别喜欢的课；第四第四，每月至少读一本和本专业无关的书；，每月至少读一本和本专业无关的书；第五第五，培养读报和讨论时事的习惯；，培养读报和讨论时事的习惯；第六第六，就学期间至少参加一次在香港以外的访问交，就学期间至少参加一次在香港以外的访问交 流活动；流活动；第七第七，找一位老校友或教师当自己的个人导师；，找一位老校友或教师当自己的个人导师；第
6、八第八，每学期至少参与一次校级文体比赛；，每学期至少参与一次校级文体比赛；第九第九，就学期间牵头为校、系或班组织一次活动；，就学期间牵头为校、系或班组织一次活动；第十第十，做义工。，做义工。这给了我们有益的启示：这给了我们有益的启示：大学应该读书、思考、学大学应该读书、思考、学习、讨论，应该锻炼自身、习、讨论，应该锻炼自身、丰富自我，应该拓展视野、丰富自我，应该拓展视野、陶冶情操。陶冶情操。进一步的启示：进一步的启示：对大学生而言：对大学生而言：所谓大学，是指大量学习的地方。所谓大学，是指大量学习的地方。不能一业不专，也不能只专一业。不能一业不专，也不能只专一业。【课堂点击】大一不是高四大一不
7、是高四中学教育为了学生考上大学，大学教育为了学生进入社会（培养目标）中学培养“考”生，大学培养“学生”(培养方式）中学大家忙一样，大学大家不一样忙（学习内容）中学强调标准，大学鼓励创新（学习要求）中学学习越学问题越少越好，大学学习越学问题越多越好（思维训练）中学只要伏案学习，大学要站起来四面观望（学习视野）中学靠别人管自己，大学靠自己管自己（生活方式）大大 学：转学：转 折折 与与 成成 长长一位父亲给女儿的信一位父亲给女儿的信小禾：小禾：你好！这星期接连收到你的你好！这星期接连收到你的3 3封来信，每一封封来信，每一封信都透露着你对新生活越来越适应，对学习越信都透露着你对新生活越来越适应，对
8、学习越来越有信心，我和你妈真高兴啊。来越有信心，我和你妈真高兴啊。记得你在刚刚接到录取通知书的时候，曾说自记得你在刚刚接到录取通知书的时候，曾说自己己“像在做梦一样像在做梦一样”。其实，我们又何尝不是。其实，我们又何尝不是如此呢？你在家时又懒又任性，家务活儿一点如此呢？你在家时又懒又任性，家务活儿一点不沾手，还爱发脾气，那时我曾悲观过，觉得不沾手，还爱发脾气，那时我曾悲观过，觉得我们对你的教育是有问题的，不能说全失败了，我们对你的教育是有问题的，不能说全失败了，但也不能算成功。现在看来，你是能改变的，但也不能算成功。现在看来，你是能改变的，现在不仅会自己照顾自己了，还学会了关心父现在不仅会自己
9、照顾自己了，还学会了关心父母，关心同学，我们看到了你的成长。这样一母，关心同学，我们看到了你的成长。这样一个转折，正是从你上大学开始的。个转折，正是从你上大学开始的。你信中还说，有些老师上课讲得太快，你信中还说，有些老师上课讲得太快，很多内容基本上跟课本不沾边，也不给很多内容基本上跟课本不沾边，也不给划定重点。听一节课下来，心里一点划定重点。听一节课下来，心里一点“底底”也没有，猜不透将来考什么。你也没有，猜不透将来考什么。你还不了解，大学的教学与中学有本质的还不了解，大学的教学与中学有本质的不同。中学教师往往对学生耳提面训，不同。中学教师往往对学生耳提面训，时时督促，在很大程度上扮演着家长的
10、时时督促，在很大程度上扮演着家长的角色。而大学更强调培养学生的主动学角色。而大学更强调培养学生的主动学习精神，这种教学模式，看起来是不负习精神，这种教学模式，看起来是不负责任，其实对学生的成长很有好处。人责任，其实对学生的成长很有好处。人从高中升入大学，不仅仅是在求学的阶从高中升入大学，不仅仅是在求学的阶梯上迈上了一级，更重要的是，从少年梯上迈上了一级，更重要的是，从少年到了成年。成年人对自己的人生道路有到了成年。成年人对自己的人生道路有了更明确的追求，只要不放弃目标，努了更明确的追求，只要不放弃目标，努力就应该是持久的，不断强化的。力就应该是持久的，不断强化的。所以，尽快适应大学的教学特点，
11、把在中学形所以，尽快适应大学的教学特点，把在中学形成的依赖老师、依赖课本、照着老师划定的重成的依赖老师、依赖课本、照着老师划定的重点死记硬背的旧习惯克服掉，养成主动、自觉、点死记硬背的旧习惯克服掉，养成主动、自觉、灵活的学习习惯，就显得尤为重要。有些课可灵活的学习习惯，就显得尤为重要。有些课可能还要组织课堂讨论，让大家各抒己见，目的能还要组织课堂讨论，让大家各抒己见，目的是锻炼思维能力和表达能力，希望你轻易不要是锻炼思维能力和表达能力，希望你轻易不要放弃。在学校的锻炼，会在将来的社会实践中放弃。在学校的锻炼，会在将来的社会实践中起作用。在校锻炼越多，走上社会的起点越高，起作用。在校锻炼越多，走
12、上社会的起点越高，成才的速度越快。为什么有些人一走上工作岗成才的速度越快。为什么有些人一走上工作岗位就如鱼得水，游刃有余，而有些人却迟迟不位就如鱼得水，游刃有余，而有些人却迟迟不能进入角色呢？在校期间的准备充足与否，意能进入角色呢？在校期间的准备充足与否，意义太大了。义太大了。爸爸爸爸第二节第二节 提高思想道德素提高思想道德素质和法律素质质和法律素质n一、思想道德与法律一、思想道德与法律n二、思想道德素质与法律素质二、思想道德素质与法律素质n三、培养和践行社会主义核心三、培养和践行社会主义核心价值观价值观马克思主义指导思想马克思主义指导思想中国特色社会主义共同理想中国特色社会主义共同理想以爱国
13、主义为核心的民族精神以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和以改革创新为核心的时代精神社会主义荣辱观社会主义荣辱观社会社会主义主义核心核心价值价值体系体系准确把握社会主义核心价值准确把握社会主义核心价值体系的科学内涵体系的科学内涵 一是一是“社会主义社会主义”。“社会主义社会主义”是是对价值体系的性质的限定。社会主义核心对价值体系的性质的限定。社会主义核心价值体系价值体系,就是要从人民这个社会主义的价就是要从人民这个社会主义的价值主体出发值主体出发,以消灭剥削、实现社会公正、以消灭剥削、实现社会公正、共同富裕和人的全面发展等社会主义的目共同富裕和人的全面发展等社会主义的目标为价
14、值取向。标为价值取向。二是二是“核心核心”。社会主义社会中价值社会主义社会中价值观念体系是多样的观念体系是多样的,而社会核心价值体系而社会核心价值体系,是指在社会生活中居于统治和引导地位的是指在社会生活中居于统治和引导地位的社会价值体系社会价值体系,是社会价值体系的灵魂。是社会价值体系的灵魂。三是三是“体系体系”。社会主义核心价值体社会主义核心价值体系系,不仅仅是单个的价值目标不仅仅是单个的价值目标,而是由思想而是由思想理论、理想信念、道德准则、精神风尚等理论、理想信念、道德准则、精神风尚等多种因素构成的体系。多种因素构成的体系。【课堂点击课堂点击】一位外国教育专家这样评价中一位外国教育专家这
15、样评价中国的教育国的教育 幼儿园学习小学知识幼儿园学习小学知识 小学学习中学知识小学学习中学知识 中学学习大学知识中学学习大学知识 大学学习幼儿园知识大学学习幼儿园知识【课堂点击课堂点击】让诺贝尔奖得主难忘的幼让诺贝尔奖得主难忘的幼儿园教育儿园教育 19871987年，年，7575位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位诺贝尔奖获得者诺贝尔奖获得者:“:“在您的一生里，您认为最重在您的一生里，您认为最重要的知识是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？要的知识是在哪所大学、哪所实验室里
16、学到的呢？”这位诺贝尔奖获得者平静地回答这位诺贝尔奖获得者平静地回答:“:“是在幼儿是在幼儿园。园。”记者感到非常惊奇，又问道记者感到非常惊奇，又问道:“:“为什么是在幼儿为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答诺贝尔奖获得者微笑着回答:“:“在幼儿园里，我在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要洗手；午饭后要休息；
17、做了错事要表示歉意；学习要多思考，要热爱蓝天，要仔细观察大自然，要热爱要多思考，要热爱蓝天，要仔细观察大自然，要热爱大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。热烈的掌声。四书四书之首的之首的大学大学：据说，古希腊数学家据说，古希腊数学家欧几里德欧几里德的一个学生，曾经的一个学生，曾经一本正经地问老师：一本正经地问老师：“我学这些东西能得到些什么我学这些东西能得到些什么呢？呢？”欧几里德沉默片刻，叫来仆人，吩咐说欧几里德沉默片刻，叫来仆人，吩咐说：“给他给他
18、6 6个铜板，让他走吧，这是他想要得到的东个铜板，让他走吧，这是他想要得到的东西。西。”没有文献指出当时这个学生的反应是怎样的，没有文献指出当时这个学生的反应是怎样的，也许他会面红耳赤，幡然悔悟；也许会理直气壮地也许他会面红耳赤，幡然悔悟；也许会理直气壮地接过铜板，扬长而去。但这并不重要，因为欧几里接过铜板，扬长而去。但这并不重要，因为欧几里德还在，他的大部分不是为铜板而学习的学生还在。德还在，他的大部分不是为铜板而学习的学生还在。【课堂点击课堂点击】修养的作用修养的作用 耶鲁大学有一批应届毕业生人，实习时耶鲁大学有一批应届毕业生人，实习时被导师带到华盛顿的白宫某实验室参观。全体同被导师带到华
19、盛顿的白宫某实验室参观。全体同学坐在会议室里等实验室主任胡里奥的到来。这学坐在会议室里等实验室主任胡里奥的到来。这时有秘书给大家到水，同学们表情木然地看着她时有秘书给大家到水，同学们表情木然地看着她忙活，其中一个人还问了问：忙活，其中一个人还问了问：“有黑咖啡吗？天有黑咖啡吗？天太热了。太热了。”秘书回答说：秘书回答说：“抱歉，咖啡用完了。抱歉，咖啡用完了。”有一个叫比尔的学生看着有点别扭，心里有一个叫比尔的学生看着有点别扭，心里嘀咕：嘀咕：“人家给你倒水你还挑三拣四的。人家给你倒水你还挑三拣四的。”轮轮到他时，他轻声说：到他时，他轻声说：“谢谢，天太热了，辛苦谢谢，天太热了，辛苦了。了。”秘
20、书抬头看了他一眼，满含着惊奇，虽秘书抬头看了他一眼，满含着惊奇，虽然是一句很普通的客气话，却是她今天唯一听然是一句很普通的客气话，却是她今天唯一听到的一句。到的一句。门开了，胡里奥主任走进来和大家打招呼，门开了，胡里奥主任走进来和大家打招呼，不知道怎么回事，静悄悄的，没有一个人回应。不知道怎么回事，静悄悄的，没有一个人回应。比尔左看右看，犹犹豫豫地鼓了几下掌，同学们比尔左看右看，犹犹豫豫地鼓了几下掌，同学们这才稀稀落落地跟着拍手，由于不齐显得越发凌这才稀稀落落地跟着拍手，由于不齐显得越发凌乱起来。胡里奥主任挥了挥手：乱起来。胡里奥主任挥了挥手：“欢迎同学们到欢迎同学们到这里来参观。平时这些事都
21、是办公室负责接待，这里来参观。平时这些事都是办公室负责接待，因为我和你们的导师是老同学，非常要好，所以，因为我和你们的导师是老同学，非常要好，所以，这次我亲自来给大家讲一些有关情况。我看同学这次我亲自来给大家讲一些有关情况。我看同学们好像都没有带笔记本。这样吧，秘书，请你去们好像都没有带笔记本。这样吧，秘书，请你去拿一些我们实验室印的纪念手册，送给同学们做拿一些我们实验室印的纪念手册，送给同学们做纪念。纪念。”接下来，更尴尬的事情发生了，大家都坐接下来，更尴尬的事情发生了，大家都坐在那里，很随意地用一只手接过胡里奥主任双在那里，很随意地用一只手接过胡里奥主任双手递过来的手册。手递过来的手册。胡
22、里奥主任的脸色越来越难看，走到比尔胡里奥主任的脸色越来越难看，走到比尔面前时，已经快要没有耐心了。就在这个时候，面前时，已经快要没有耐心了。就在这个时候，比尔礼貌地站起来，双手握住手册恭敬地说了比尔礼貌地站起来，双手握住手册恭敬地说了一声：一声：“谢谢您！谢谢您！”胡里奥闻听此言，不觉眼前一亮，伸手拍胡里奥闻听此言，不觉眼前一亮，伸手拍了拍比尔的肩膀：了拍比尔的肩膀：“你叫什么名字？你叫什么名字？”比尔照比尔照实回答，胡里奥微笑点头回到自己的座位上。实回答，胡里奥微笑点头回到自己的座位上。早已汗颜的导师看到此情景，微微松了一口气。早已汗颜的导师看到此情景，微微松了一口气。两个月后，毕业生去向表
23、上，比尔的去向两个月后，毕业生去向表上，比尔的去向栏里，赫然写着该军事实验室。有几位颇感不栏里，赫然写着该军事实验室。有几位颇感不满的同学找到导师：满的同学找到导师：“比尔的学习成绩最多算比尔的学习成绩最多算是中等，凭什么选他而没选我们？是中等，凭什么选他而没选我们？”导师看了看这几张尚属幼稚的脸，笑道：导师看了看这几张尚属幼稚的脸，笑道：“是是人家点名要的。其实你们的机会是完全一样的，你人家点名要的。其实你们的机会是完全一样的，你们的成绩甚至比比尔还要好，但是除了学习之外，们的成绩甚至比比尔还要好，但是除了学习之外，你们需要学的东西太多了，你们需要学的东西太多了，修养是第一课修养是第一课。”
24、（摘自美托马斯（摘自美托马斯奥特曼奥特曼：让心让心灵透透气灵透透气，民主与建设出版社，民主与建设出版社年版）年版）什么是教育？简单一句话，就是养成什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。良好的习惯。叶圣陶（教育家）叶圣陶（教育家）青年人离开学校时，应是青年人离开学校时，应是作为一个和谐发展的人，而不作为一个和谐发展的人，而不只是作为一位专家。否则，他只是作为一位专家。否则，他连同他的专业知识就像一只受连同他的专业知识就像一只受过专业训练的狗，而不像一个过专业训练的狗，而不像一个和谐发展的人。和谐发展的人。爱因斯坦爱因斯坦本章小结：通过本章的学习，同学们应该懂得什么是大学，通过本章的学习，同
25、学们应该懂得什么是大学，了解了大学生活的特点；学习、思考并讨论了如何了解了大学生活的特点；学习、思考并讨论了如何适应大学生活，希望同学们细心体会，做一个有成适应大学生活，希望同学们细心体会，做一个有成才目标，能独立、会学习，认同并践行社会主义核才目标，能独立、会学习，认同并践行社会主义核心价值体系，积极提高自身思想道德素质和法律素心价值体系，积极提高自身思想道德素质和法律素质，能够肩负历史使命的德、智、体、美全面发展质，能够肩负历史使命的德、智、体、美全面发展的人才。的人才。推荐阅读：推荐阅读：（1 1）读大学，究竟读什么读大学，究竟读什么。作者：作者：覃彪喜，南方日报出版社。覃彪喜，南方日报出版社。（2 2）谁动了我的奶酪谁动了我的奶酪。作者：作者：斯宾塞斯宾塞约翰逊约翰逊 ，中信出版，中信出版社。社。作业：作业：以以“我的大学目标我的大学目标”为题，撰写论文为题，撰写论文1 1篇。篇。
