1、第一学习主题第1课中国境内的早期人类第一学习主题第1课中国境内的早期人类1.1.通过学习，熟记通过学习，熟记隋朝的建立隋朝的建立和和统一统一时间、隋朝时间、隋朝大运河的概况以及科举制的创立。大运河的概况以及科举制的创立。2.2.通过史料，分析隋朝通过史料，分析隋朝大运河开通大运河开通的目的和意义，的目的和意义，正确评价大运河正确评价大运河；理解科举制创立的进步意义。理解科举制创立的进步意义。3.3.通过隋朝的统一和灭亡，总结出通过隋朝的统一和灭亡，总结出“得民心者得得民心者得天下，失民心者失天下天下，失民心者失天下”的教训。的教训。重点：隋的统一、大运河、科举制重点：隋的统一、大运河、科举制难
2、点：科举制难点：科举制1.隋朝的建立581581年年隋文帝隋文帝杨坚杨坚定都定都长安长安2.2.隋的统一隋的统一589589年年，隋朝灭，隋朝灭陈陈，统一南北。，统一南北。人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)统一后的隋朝疆域统一后的隋朝疆域3、隋朝统一全国的条件、隋朝统一全国的条件思考：思考：隋朝可以隋朝可以重新统一重新统一南北的条南北的条件是什么？件是什么？客观条件客观条件:长期以来，由于北方民族的大交长期以来，由于北方民族的大交融，南北对峙的民族矛盾逐渐消失；融，南北对峙的民族矛盾逐渐消失；江南经济发展
3、，南北经济发展水江南经济发展，南北经济发展水平差距缩小，为统一全国提供了物平差距缩小，为统一全国提供了物质条件；质条件；长期的战乱，人民向往统一。长期的战乱，人民向往统一。南朝陈政权本身的腐朽。南朝陈政权本身的腐朽。主观条件主观条件:隋王朝的强大隋王朝的强大人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)想一想：想一想：中国古代历史上曾出现了四次中国古代历史上曾出现了四次由分裂走向由分裂走向统一统
4、一的时期的时期,大家思考一下大家思考一下,这些统一这些统一分别分别出现在什么时候出现在什么时候?公元前公元前221年年,秦始皇统一六国秦始皇统一六国;280年年,西晋短期统一西晋短期统一;589年年,隋的统一隋的统一;1279年年,元灭南宋元灭南宋,完成了全国的统一。完成了全国的统一。人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)巩固统巩固统一措施一措施1、_2、发展经济，编订户发展经济，编订户籍，统一南北币值籍，统一南北币值和度量衡制度和度量衡制度 开通大运河开通大运河 加强中央集权，提加强中央集权，提高行政效率高
5、行政效率 开创科举制开创科举制经经济济政政治治二、隋巩固统一的措施：二、隋巩固统一的措施：人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)经济上经济上计天下储积，得供五六十年。计天下储积，得供五六十年。贞观政要贞观政要人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)影响：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级
6、历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)开通大运河 隋炀帝真的是为了看到绮丽的琼花而开凿长达两隋炀帝真的是为了看到绮丽的琼花而开凿长达两千多公里的大运河吗千多公里的大运河吗?人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)探究：隋炀帝为什么要开凿大运河？当时政治经济发展的需要当时政治经济发展的需要。首先，隋朝的首先，隋朝的政治中心政治中心（长安）（长安）在北方，而大部分粮食要依靠在北方，而大部分粮食要依靠江淮地区供应江淮地区供应（南朝时江南地区开发）（南朝时江南地区开发）。依靠陆。依靠陆路运输，运量小、速度慢、费
7、用大，无法满足需路运输，运量小、速度慢、费用大，无法满足需要要。需要加强对江南的政治控制需要加强对江南的政治控制。人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)隋炀帝为什么要开通运河？政治目的：加强南北交通，巩固隋王朝对加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治；全国的统治；经济目的：经济目的：为了南粮北运；为了南粮北运；一言以蔽之：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)隋朝大运河隋朝大运河 hn
8、 人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)路线路线新开凿河段新开凿河段在原有河道基础在原有河道基础上修建的河段上修建的河段人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)一一个中心个中心；二二个端点个端点；三三大城市；大城市；四四个河段个河段；五五大水系。大水系。大运河的大运河的“一、二、三、四、五一、二、三、四、五”：人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共4
9、5页)，沟通地中海沟通地中海和红海和红海，连接太平洋连接太平洋和大西洋和大西洋两千两千最长最长人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)材料分析（一）：材料分析（一）：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！其为利也博哉！”“天下转漕，天下转漕，仰此一渠仰此一渠”。“尽道隋亡为此河，尽道隋亡为此河，至今千里赖通波至今千里赖通波，若无水殿龙舟事，若无水殿龙舟事，共禹论功不较多共禹论功不较多”根据以上材料，分析开通大运河起到了什么作用？根据以上材料，分析开通大运河起到了什么作用
10、？大运河的开通，大运河的开通，。人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)材料分析（二）：材料分析（二）：“千里长河一旦开，千里长河一旦开，亡隋亡隋波浪九天来波浪九天来”胡曾汴水胡曾汴水 汴河通淮利最多，生人为害亦相和。汴河通淮利最多，生人为害亦相和。东南四十三州地，东南四十三州地，取尽膏脂是此河取尽膏脂是此河。李敬芳李敬芳问：问：1 1、诗人胡曾怎样看待大运河的开凿？、诗人胡曾怎样看待大运河的开凿？2 2、根据材料，分析开通大运河造成了那些消极影响？、根据材料，分析开通大运河造成了那些消极影响？胡曾认为大运河的
11、开凿是导致隋朝灭亡的重要原因。胡曾认为大运河的开凿是导致隋朝灭亡的重要原因。对大运河的开通持否定态度。对大运河的开通持否定态度。为开凿大运河，当时过度役使了民力，给劳动人民带来了为开凿大运河，当时过度役使了民力，给劳动人民带来了沉重的徭役负担。沉重的徭役负担。人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)积极：积极：促进南北交通，加强了南北地区促进南北交通，加强了南北地区政治、经济和文化交流政治、经济和文化交流。消极：消极：大运河的开凿，隋炀帝的巡游加重大运河的开凿，隋炀帝的巡游加重了人民的负担，激化了阶级矛盾，加速
12、了隋了人民的负担，激化了阶级矛盾，加速了隋朝的灭亡。朝的灭亡。如何评价大运河的开通？如何评价大运河的开通？总的来看，大运河的开凿，是隋对中总的来看，大运河的开凿，是隋对中国历史的重大贡献。国历史的重大贡献。人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)20142014年年6 6月月2222日日，第，第3 3届世界遗产大届世界遗产大会审议并通过中国提交的会审议并通过中国提交的“大运河大运河”申遗申遗申请。至此，申请。至此，“大运河大运河”作为文化遗产正作为文化遗产正式列入世界遗产名录，成为中国第式列入世界遗产名录，成为
13、中国第4646个世个世界遗产项目。界遗产项目。人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)今日大运今日大运河河人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)巩固统巩固统一措施一措施1、_2、发展经济，编订户发展经济，编订户籍，统一南北币值籍，统一南北币值和度量衡制度和度量衡制度 开通大运河开通大运河 加强中央集权，提加强中央集权，提高行政效率高行政效率 开创科举制开创科举制经经济济政政治治二、隋巩固统一的措施：二、隋巩固统一的措施：人教部
14、编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)政治上政治上人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)1.朝代：隋朝 2.人物：隋文帝、隋炀帝3.过程：隋文帝初步建立起考试选拔人才的制度，隋炀帝正式创立进士科，标志着科举制正式确立。科举制科举制读书读书 科科举举科科:考试科目考试科目举举:选拔人才选拔人才科考科考做官做官 “科”指考试科目;“举”指选举人才,“科举制度”即是利用考试选拔官员的制度。重才能重才能人教部编版七年级历史下册 第1课 隋
15、朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)察举制察举制 征辟制征辟制 到了汉朝，政府进一步到了汉朝，政府进一步重视提拔民间人才重视提拔民间人才。当时采用的是当时采用的是察举制察举制与与征辟（征辟（bibi）制）制。察举察举制度是由各级地方推荐德才兼备的人才制度是由各级地方推荐德才兼备的人才。由。由州推举的称为秀才，由郡推举的称为孝廉。州推举的称为秀才，由郡推举的称为孝廉。征辟制就是征召名望显赫的人士出来做官征辟制就是征召名望显
16、赫的人士出来做官，皇帝征召称皇帝征召称“征征”，官府征召称，官府征召称“辟辟”。人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)重门第重门第人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)开创科举取士制度开创科举取士制度 1、隋唐之前的选官制度、隋唐之前的选官制度 选官看重选官看重门第门第，不太注重才能，世家大族的，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。子弟通过门第即可进入仕途。弊端：弊端：不利于人才的选拨和任用，影响了国家的不利于
17、人才的选拨和任用，影响了国家的发展和进步。发展和进步。2 2、隋开创科举取士制度、隋开创科举取士制度隋文帝隋文帝注重考查人才的学识，初步建立起注重考查人才的学识，初步建立起通通过考试选拔人才的制度；过考试选拔人才的制度；隋炀帝时，科举制隋炀帝时，科举制正式确立。正式确立。只只 注注 重重 门门 第第 凭凭才能才能做官做官 人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)科举科举制的诞生制的诞生 科举制的诞生，打破了按门第高低任用官科举制的诞生，打破了按门第高低任用官员的弊端，使一些有才能的人得到重用，这其员的弊端，使一
18、些有才能的人得到重用，这其中就有中就有唐初名相房玄龄唐初名相房玄龄，著名经学家，著名经学家孔颖达孔颖达。通过科举考试而成通过科举考试而成为唐初名相的房玄龄为唐初名相的房玄龄人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)（唐太宗）：“天下英雄，入吾彀（gu）中矣”（五代）王定保唐摭言“太宗皇帝真长策，赚的英雄尽白头”影响：影响：（1 1）是中国古代选官制度的一大变革，加强）是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力；了皇帝在选官和用人上的权力；（2 2）扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人）扩大了官吏选
19、拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动；能够由此参政，促进了社会阶层的流动；（3 3）推动了教育的发展。）推动了教育的发展。人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)阅读分析：阅读分析：英国大百科全书中说：英国大百科全书中说：“我们所知道的我们所知道的最早的考试最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。考试。”孙中山说：孙中山说：“现在各国的考试制度，差不多都是学现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的。穷流溯源，英国
20、的考试制度，原来是从我英国的考试制度，原来是从我们中国过去的。们中国过去的。”请思考：以上材料说明了什么？请思考：以上材料说明了什么？结论：对世界：结论：对世界：表明中国科举制试世界上最表明中国科举制试世界上最早的考试制度，说明科举制对世界文明发展早的考试制度，说明科举制对世界文明发展产生过一定的影响。产生过一定的影响。人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)（4 4）科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了）科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约约13001300年年人教部编版七年级历史下册 第1
21、课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)605605年年-606-606年年建成东都洛阳建成东都洛阳每月用工约每月用工约200200万人万人605605年年-610-610年年开凿大运河开凿大运河先后征夫约先后征夫约300300万人万人607607年年-608-608年年东修长城东修长城先后征夫约先后征夫约120120万人万人608608年年-609-609年年亲征攻灭吐谷浑，亲征攻灭吐谷浑，重启丝绸之路重启丝绸之路隋军隋军“冻死过半冻死过半”612612年年-614-614年年三次亲征高丽三次亲征高丽三次出兵共计约三次出兵共计约30030
22、0万人万人隋炀帝隋炀帝不恤民力不恤民力，纵情享乐，奢侈无度，纵情享乐，奢侈无度。人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)隋朝的灭亡隋朝的灭亡隋炀帝的残暴统治，导致大规模隋炀帝的残暴统治，导致大规模的农民起义。的农民起义。618年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡。朝灭亡。人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)隋文帝和隋炀帝的功与过隋文帝隋文帝1.581年建立隋朝。年建立隋朝。589年灭陈朝，年灭陈
23、朝，统一全国统一全国。2.开皇之治。开皇之治。3.初步建立通过初步建立通过考试考试选拔人才的制度。选拔人才的制度。隋炀帝隋炀帝1.开凿了一条贯穿南北的大运河开凿了一条贯穿南北的大运河（隋朝大运河）。（隋朝大运河）。2.创立创立进士科，科举制进士科，科举制正式确立。正式确立。3.好大喜功，不恤民力好大喜功，不恤民力,奢侈无度。营建了一系列奢侈无度。营建了一系列重大工程，屡次发动战争，致使民不聊生，重大工程，屡次发动战争，致使民不聊生，社会社会矛盾激化。矛盾激化。残暴统治引发了大规模农民起义。残暴统治引发了大规模农民起义。人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年
24、级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)隋朝的兴亡给我们的启示隋的繁盛、强大是隋文帝励精图治的结果隋的繁盛、强大是隋文帝励精图治的结果隋的灭亡是隋炀帝暴政的直接后果。隋的灭亡是隋炀帝暴政的直接后果。由此可见：成由勤俭败由奢成由勤俭败由奢 得民心者得天下，失民心者失天下得民心者得天下，失民心者失天下人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)统治时间短，都是二世而亡；统治时间短，都是二世而亡；都结束了我国长期分裂的局面，实现全国统一；都结束了我国长期分裂的局面，实现全国统一；都修建了举世闻名的伟大工程都修建了
25、举世闻名的伟大工程秦修长城；秦修长城；隋开凿了大运河；隋开凿了大运河；都制定了许多重要的制度，对后世影响深远都制定了许多重要的制度，对后世影响深远秦确立了专制主义的中央集权制度；隋开创秦确立了专制主义的中央集权制度；隋开创了科举制；了科举制；都是由于暴政而亡；都是由于暴政而亡；所处的地位都是承上启下。所处的地位都是承上启下。历史总有着惊人的相似之处，在学完隋朝之后，历史总有着惊人的相似之处，在学完隋朝之后，我们会发现历史上秦朝和隋朝有着惊人的相似。我们会发现历史上秦朝和隋朝有着惊人的相似。人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一
26、与灭亡(共45页)课堂小结课堂小结繁荣而短暂繁荣而短暂人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)1、继秦汉之后中国又一次实现统一是在（）A.581年杨坚 B.589年杨坚 C.605年杨广D.618年杨广2、隋朝大运河的主要作用是（）A.巩固了隋朝的统治 B.方便了隋炀帝下江南C.促进了南北经济的交流 D.加速了隋朝的灭亡3、隋朝统一的历史作用是（）结束了长期分裂的局面 促进了南北经济和文化交流 为唐朝的繁荣奠定了基础 承上启下继往开来A.B.C.D.人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)
27、人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)4 4、全球通史全球通史中写道：中写道：“这一制度，中国推行了近两这一制度，中国推行了近两千年之久；他们通过考试，品评人才的优劣，为政府机构千年之久；他们通过考试，品评人才的优劣，为政府机构配备文官。配备文官。”“”“这一制度这一制度”是指（是指（）A.A.分封制分封制 B.B.三省六部制三省六部制 C.C.行省制度行省制度 D.D.科举制科举制5 5、隋炀帝乘、隋炀帝乘“龙舟龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的哪几段的哪几段 （）通济渠通济渠 永济渠永济渠 邗沟邗沟 江南河江南河A A B B C
28、C D D6 6、西方学者称科举制度为、西方学者称科举制度为“中国的第五大发明中国的第五大发明”。下列。下列关于科举制的叙述，不正确的是（关于科举制的叙述，不正确的是（）A A、用分科考试的办法选拔官员、用分科考试的办法选拔官员 B B、唐代创立并完善了科举制、唐代创立并完善了科举制 C C、科举制激发读书人自信和热情，用功读书的风气盛行、科举制激发读书人自信和热情，用功读书的风气盛行D D、科举制扩大了统治基础，强化了中央集权、科举制扩大了统治基础，强化了中央集权 人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)7
29、7、阅读下列材料，回答问题、阅读下列材料，回答问题材料一材料一 魏晋时代，世族势力强大，常影响中正官考核魏晋时代，世族势力强大，常影响中正官考核人才，后来甚至所凭准则仅限于门第出身。于是造成人才，后来甚至所凭准则仅限于门第出身。于是造成“上品无寒门、下品无士族上品无寒门、下品无士族”的现象。随着士族门阀的现象。随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，魏晋以来选官注重门第的的衰落和庶族地主的兴起，魏晋以来选官注重门第的制度已无法继续下去制度已无法继续下去。（1 1）材料一中）材料一中“上品无寒门、下品无士族上品无寒门、下品无士族”的现象后来的现象后来被什么制度打破？被什么制度打破？科举制科举制材料二
30、（隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于材料二（隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公明清，防闲之法益密，取人之道益公 邓嗣禹邓嗣禹中国考试制度史中国考试制度史（2 2）据材料二，归纳科举制的主要特点。）据材料二，归纳科举制的主要特点。延续时间长；不断发展完善；选拔方式规范；公平公正延续时间长；不断发展完善；选拔方式规范；公平公正人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)被西方国家借鉴；打破世家大族对仕途的垄断；促进社会被西方国家借鉴；打破世家大族对仕途的垄断；促进社会重学
31、风气；提高官员文化素质；扩大统治的社会基础；促重学风气；提高官员文化素质；扩大统治的社会基础；促进社会稳定。进社会稳定。材料三材料三 （科举制）西国莫不慕之，近代渐设考试以取人（科举制）西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。至推广。丁韪良丁韪良西学考略西学考略材料四材料四 贫若子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下贫若子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下即纨绔即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣因此之故，因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制前
32、清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。也。邓嗣禹邓嗣禹中国考试制度史中国考试制度史（3 3）据材料三、四并结合所学知识，归纳科举制的积极）据材料三、四并结合所学知识，归纳科举制的积极影响。影响。人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)1、采用我单位近年来在公路工程建设中使用的先进施工方法、工艺设备。2、调集我单位精锐的管理人员和最雄厚的技术力量，并组成一个强有力的项目经理部。3、树立优良工程为合格工程的标准，一定要
33、在大田乡胜利村机耕道硬化工程施工中创一流施工水平。4、充分考虑各种不利施工进度和质量的因素，在工期安排、人员设备配置、施工方法等方面综合考虑时留有余地。5、本公司驻地位于雅安市城区内，所有设备、人员一天内可以全部进入施工场地。设备、人员可根据施工进度的要求随时组织进入施工场地，材料运输全部采用汽车运输。6、履带式挖掘机可由本公司的平板车随时运到施工场地，装载机可在一天内开到施工工地。7、针对本工程特点，施工期间断道的可能性较大。进场后需组织强有力的运输，将水泥、钢材、河砂等材料在一个月内运至工地堆放，确保本工程顺利进行8、待监理工程师对施工复测成果核实认可后，应根据复测结果进行施工放样，放样时用经测距仪准确的测出施工边线并打木桩做开挖标记。项目经理部的测量人员负责施工放样和测量，坚持测量复核制度。9、对平曲线的五大要素点要在室内作好方案和计算以及曲线上各桩计算数据，经过复核无误后在准确定位放线缩短外业时间。人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)人教部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(共45页)
