1、 护理学基础说课内容课程定位课程设计课程实施教学条件教学效果课程特色说课提纲说课提纲努力方向一、课程定位一、课程定位-（一）岗位群（一）岗位群各级医院重症监护妇产科1.病情观察记录2.各种给药技术3.各种治疗技术4.抢救技术5.日常生活护理6.饮食护理.门 诊病 区手术室急 诊一、课程定位一、课程定位-（二）护士执业资格考试（二）护士执业资格考试护理学基础护理学基础人体形态学基础人体形态学基础人体机能学基础人体机能学基础护理学基础护理学基础药理学药理学病理学病理学第第1学期学期第第2学期学期第第3学期学期第第4学期学期一、课程定位一、课程定位-（三）（三）课程地位及性质课程地位及性质健康评估健
2、康评估护理学基础护理学基础内科护理学内科护理学外科护理学外科护理学第第5、6学期学期毕业实习毕业实习核心核心课程课程妇科、儿科妇科、儿科内科、外科内科、外科社区、康复、老年社区、康复、老年免疫免疫护理技能综合集训护理技能综合集训课程课程目标目标素质素质目标目标能力能力目标目标知识知识目标目标1.1.掌握常用护理技术的掌握常用护理技术的基本理论和基本基本理论和基本知识知识、各项基础护理操作的、各项基础护理操作的原则原则。2.2.掌握常用护理技术的掌握常用护理技术的应用范围、操作应用范围、操作流程流程、操作过程中可能出现的反应及、操作过程中可能出现的反应及处处理方法、健康教育的内容和方法理方法、健
3、康教育的内容和方法。一、课程定位一、课程定位-（四）目标定位（四）目标定位课程课程目标目标素质素质目标目标能力能力目标目标知识知识目标目标1 1、能运用、能运用护理程序护理程序正确评估患者，判正确评估患者，判断其存在的健康问题，制定恰当的护理断其存在的健康问题，制定恰当的护理计划并实施计划。计划并实施计划。2 2、会运用、会运用沟通技巧沟通技巧与服务对象进行良与服务对象进行良好沟通。好沟通。3 3、能针对不同的患者规范地进行、能针对不同的患者规范地进行基础基础护理技术操作护理技术操作。4 4、能、能正确执行医嘱正确执行医嘱、规范地、规范地书写护理书写护理文件。文件。一、课程定位一、课程定位-（
4、四）目标定位（四）目标定位课程课程目标目标素质素质目标目标能力能力目标目标知识知识目标目标1 1、树立正确的护理、树立正确的护理专业价值观专业价值观，建立，建立热爱热爱专业的情感专业的情感，尊重和爱护服务对象。，尊重和爱护服务对象。2 2、养成、养成求真务实、严谨慎独求真务实、严谨慎独的工作态的工作态度和规范的度和规范的护理行为习惯护理行为习惯。3 3、具备不断学习的意识和良好的、具备不断学习的意识和良好的团队团队协作精神协作精神。一、课程定位一、课程定位-（四）目标定位（四）目标定位二、课程设计二、课程设计-（一）设计理念（一）设计理念以任务驱动开展教学以任务驱动开展教学以提高学生职业能力为
5、目标以提高学生职业能力为目标以工作过程为导向设计课程内容以工作过程为导向设计课程内容模模 块块内容内容模块模块1 1 护理学概述护理学概述模块模块2 2 护理学基本概念与护理相关理论护理学基本概念与护理相关理论模块模块6 6 护理程序护理程序模块模块7 7 健康教育健康教育基本理论部分基本理论部分使学生受到职业道德的熏陶使学生受到职业道德的熏陶建立热爱护理事业的信念建立热爱护理事业的信念二、课程设计二、课程设计-（二）教学内容设计（二）教学内容设计二、课程设计二、课程设计-（二）教学内容设计（二）教学内容设计入院入院护理护理基本技术部分基本技术部分：以：以工作过程为导向工作过程为导向序化教学内
6、容序化教学内容(改革后改革后)住院住院护理护理离院离院护理护理模块模块8 8 医医院和医院院和医院环境环境模块模块9 9入院入院护理护理模块模块10 10 病情观察病情观察模块模块11 11 医疗文件处理医疗文件处理模块模块12 12 医院感染预防与医院感染预防与控制控制模块模块13 13 清洁护理清洁护理模块模块14 14 舒适护理舒适护理模块模块15 15 饮食护理饮食护理模块模块16 16 排泄护理排泄护理模块模块17 17 药物治疗技术药物治疗技术模块模块18 18 药物过敏试验药物过敏试验模块模块19 19 输液输血输液输血模块模块20 20 标本采集标本采集模块模块21 21 冷热
7、技术冷热技术模块模块22 22 急救技术急救技术模块模块23 23 临临终关怀及终关怀及离院护理离院护理二、课程设计二、课程设计-（二）教学内容（二）教学内容第一学期开设教学内容和课时第一学期开设教学内容和课时理论理论实训实训内容内容课时课时内容内容课时课时模块模块1护理学概述护理学概述3模块模块2护理学基本概念与护理相关理论护理学基本概念与护理相关理论3模块模块6护理程序护理程序6模块模块7健康教育健康教育2模块模块8医院及医院环境医院及医院环境4 4铺床法铺床法1010模块模块9 9 入院护理入院护理4 4搬运法、卧位、保护具搬运法、卧位、保护具2 2模块模块1313清洁护理清洁护理6口腔
8、护理、床上擦浴口腔护理、床上擦浴4模块模块1414促进舒适的护理促进舒适的护理4合计合计3216二、课程设计二、课程设计-（二）教学内容（二）教学内容理论理论实训实训内容内容课时课时内容内容课时课时模块模块1010病情观察与护理病情观察与护理5 5生命体征的测量生命体征的测量2 2模块模块1111医疗与护理文件处理医疗与护理文件处理5 5模块模块1212医院感染的控制与预防医院感染的控制与预防6 6无菌技术、隔离技术无菌技术、隔离技术8 8模块模块1515饮食护理饮食护理2鼻饲法鼻饲法2模块模块1616排泄护理排泄护理4 4导尿术、灌肠导尿术、灌肠6 6模块模块1717药物治疗技术药物治疗技术
9、6 6抽吸药液、注射法抽吸药液、注射法8 8模块模块1818药物过敏试验药物过敏试验2 2皮试皮试2 2合计合计30302828第二学期开设教学内容和课时第二学期开设教学内容和课时二、课程设计二、课程设计-（二）教学内容（二）教学内容理论理论实训实训内容内容课时课时内容内容课时课时模块模块1919静脉输液与输血静脉输液与输血6 6输液、输血、留置针、输液、输血、留置针、输液泵、注射泵输液泵、注射泵8 8模块模块2020标本采集标本采集2 2标本采集标本采集2 2模块模块2121冷热应用技术冷热应用技术3模块模块2222急救技术急救技术5吸氧、吸痰、雾化吸吸氧、吸痰、雾化吸入入8模块模块2323
10、临终关怀及离院护理临终关怀及离院护理4合计合计2018第三学期开设教学内容和课时第三学期开设教学内容和课时二、课程设计二、课程设计-（二）教学内容（二）教学内容护理基本技术综合集训护理基本技术综合集训内容内容课时课时常用无菌技术常用无菌技术 +生命体征测量生命体征测量6 6导尿导尿+无菌技术无菌技术2 2留置针静脉输液法留置针静脉输液法+冲、封管冲、封管6综合案例（青霉素皮试液配置综合案例（青霉素皮试液配置+皮试皮试+肌内注射）肌内注射）2综合综合案例案例（铺无菌盘（铺无菌盘+药液抽吸药液抽吸+肌内注射）肌内注射）4综合综合案例案例（备用床（备用床+卧床患者更换床单）卧床患者更换床单）4综合综
11、合案例案例（生命体征测量（生命体征测量+吸氧吸氧+静脉标本采集）静脉标本采集）6合计合计30第四学期开设教学内容和课时第四学期开设教学内容和课时学学 期期理论理论课时课时实训课时实训课时（含见习）（含见习）复复 习习考考 试试总课总课时时第一第一学期学期323216161 11 1（期中考）（期中考）考试科考试科5050第二第二学期学期30302 28 81 11 1（期中考）（期中考）考试科考试科6060第三第三学期学期202018+18+4 4=22=222 22 2（期中考）（期中考）考试科考试科4646第四第四学期学期0 020+120+10 0（考核）（考核）0 0实训考核实训考核3
12、030总计总计8282（42.4%42.4%）9696（51.6%51.6%）4 44 4186186二、课程设计二、课程设计-（二）教学内容（二）教学内容对患者评估、诊断对患者评估、诊断无菌观念的建立无菌观念的建立各种治疗技术各种治疗技术抢救的配合等抢救的配合等护理程序运用护理程序运用无菌技术操作无菌技术操作给药技术给药技术急救技术等急救技术等良好护士素质的培养良好护士素质的培养二、课程设计二、课程设计-（二）教学内容设计（二）教学内容设计三三.课程实施课程实施技能大赛技能大赛教学方法教学方法与手段与手段课程考核课程考核教学模式教学模式课程实施课程实施校内校内校外校外 理论教学理论教学 实训
13、教学实训教学 护理技能大赛护理技能大赛-教学模式教学模式以提高职业能力为本位的以提高职业能力为本位的任务驱动任务驱动教教学模式学模式 教学方法多样化教学方法多样化 角色扮演角色扮演视频观摩法视频观摩法角色扮演法角色扮演法实训练习法实训练习法情景模拟法情景模拟法演示法演示法三三.课程实施课程实施-教学方法教学方法工作任务工作任务子任务子任务课时课时教学方法教学方法模块1 护理学概述护理学发展、性质、任务、范畴3讲授法+视频观摩法模块2 护理学基本概念与护理相关理论护理学基本概念、理论、相关理论3讲授法课程内容整合前课程内容整合前:护理礼仪与人际沟通内容在护基模块护理礼仪与人际沟通内容在护基模块3
14、 35,5,整合后开设独立课程整合后开设独立课程模块6 护理程序评估、诊断、计划、实施、评价6讲授法模块7 健康教育健康教育作用、原则、分类用方法2讲授法+视频观摩法+演示法三三.课程实施课程实施-教学方法教学方法工作任务工作任务课时课时子任务子任务课课时时教学方法教学方法模块8医院及医院环境4铺床法8讲授+演示+实训练习法模块9 入院护理4搬运法2讲授+演示+实训练习法+角色扮演法模块10病情观察与护理5生命体征的测量2讲授+演示+实训练习法+情景模拟法模块11医疗与护理文件处理5讲授法+视频观摩法模块12医院感染的控制与预防6无菌技术、隔离技术8讲授+演示+实训练习法+视频观摩法模块13清
15、洁护理6口腔护理、床上擦浴4讲授+演示+实训练习法+视频观摩法模块14促进舒适的护理4讲授+演示+实训练习法+角色扮演法模块15饮食护理2鼻饲法2讲授+演示+实训练习法+视频观摩法三三.课程实施课程实施-教学方法教学方法工作任务工作任务课时课时子任务子任务课课时时教学方法教学方法模块16排泄护理4导尿术、灌肠6讲授+演示+实训练习法+视频观摩法模块17药物治疗技术6抽吸药液、注射法8讲授+演示+实训练习法+学做一体法+仿真教学法模块18药物过敏试验2各种皮试液配制、皮肤试验方法2讲授+演示+实训练习法+学做一体法+仿真教学法模块19静脉输液与输血4输液、输血、留置针、输液泵、注射泵8讲授+演示
16、+实训练习法+学做一体法+仿真教学法模块20标本采集2标本采集2讲授+演示+实训练习法+学做一体法+仿真教学法模块21冷热应用技术3讲授+演示+视频观摩法模块22急救技术4吸氧、吸痰8TBL教学法+视频观摩法+演示+实训练习法模块23临终关怀及离院护理3TBL教学法+视频观摩法+演示+实训练习法三三.课程实施课程实施-教学方法教学方法提高学生操作技能，改革实训教学方法提高学生操作技能，改革实训教学方法原来原来以案例为载体以案例为载体进行综合实训进行综合实训现在现在三三.课程实施课程实施-教学方法教学方法教、学、做、教、学、做、评评”一体化一体化学生练习学生练习教师指导教师指导教师总结教师总结教
17、师示教教师示教学生观看学生观看学生自评学生自评+教师点评教师点评任务驱动，任务驱动，教、学、做、评一体化教、学、做、评一体化教学法教学法学学生生分分组组1212人人一一组组教教师师边边教教学学生生边边学学学生练习学生练习教师指导操作教师指导操作总总结结学学生生自自行行准准备备用用物物三三.课程实施课程实施-教学方法教学方法教、学、做、评一体化教学法教、学、做、评一体化教学法三三.课程实施课程实施-教学方法举例教学方法举例任务：药物过敏试验任务：药物过敏试验子任务子任务1：试验液配制（试验液配制（一步一步跟我做）一步一步跟我做）检查药物检查药物抽吸药物抽吸药物排气排气子任务子任务2：皮内注射（消
18、毒皮内注射（消毒进针进针推药）推药）进针进针推药推药三三.课程实施课程实施-教学方法举例教学方法举例教、学、做、评一体化教学法教、学、做、评一体化教学法评价效果：评价效果：（学生动手，老师指导、学生自评（互评）、老师点评）（学生动手，老师指导、学生自评（互评）、老师点评）三三.课程实施课程实施-教学方法举例教学方法举例教、学、做、评一体化教学法教、学、做、评一体化教学法利用触摸屏系统利用触摸屏系统利用网络资源利用网络资源学院精品课程学院精品课程BBBB平台平台图书馆数据库图书馆数据库利用多媒体演示利用多媒体演示利用人体模型、实物进行仿真练习利用人体模型、实物进行仿真练习为提高学生操作技能，举行
19、系列操作大赛为提高学生操作技能，举行系列操作大赛以赛促教，以赛促学以赛促教，以赛促学学期学期比赛项目比赛项目第一学期铺床法第二学期无菌技术第三学期药液抽吸、静脉输液第四学期综合技能“技术能手”、“技术标兵”无菌操作比赛药液抽吸比赛综合技能展示课课程程考考核核方方法法平时成绩平时成绩(3 30%)0%)理论考核理论考核(40%)(40%)技能考核技能考核(30%)(30%)出勤出勤+仪表着装仪表着装+课堂表现课堂表现+课课后作业后作业+见习报告等见习报告等纸质（考卷）考核纸质（考卷）考核沟通能力（口试）考核沟通能力（口试）考核个人技能考核个人技能考核团队技能考核团队技能考核四四.教学条件教学条件
20、-（一）师资队伍（一）师资队伍校内专兼任教师：校内专兼任教师：1313人人外聘教师：外聘教师：2121人人四四.教学条件教学条件-（一）师资队伍（一）师资队伍专兼教师专兼教师“双师素质双师素质”10人，占人，占77%师资培养师资培养:学校教师到临床实践、业务学习、培训学校教师到临床实践、业务学习、培训年度年度科研科研（项）（项）论文论文（篇）（篇）教材教材（本）（本）培训培训（次）（次）2012-2014地厅级校本核心省级 人卫校本国家级省级576732317临床护理专家（周萍）在学校正在指导实训集体备课临床护理专家（周萍）在学校正在指导实训集体备课临床临床专家（农月稠）正在给学生示教氧疗技术
21、专家（农月稠）正在给学生示教氧疗技术临床专家（赵新华）正在给学生示教导尿技术临床专家（赵新华）正在给学生示教导尿技术临床临床专家（农月稠）给学生分组示教中心给氧技术专家（农月稠）给学生分组示教中心给氧技术临床专家（覃素娇）在学校指导教学（小组带教）临床专家（覃素娇）在学校指导教学（小组带教）临床专家（陈杰）在学校指导教学（情景模拟床边指导）临床专家（陈杰）在学校指导教学（情景模拟床边指导）临床专家（蓝艳）在学校指导教学（小组指导）临床专家（蓝艳）在学校指导教学（小组指导）临床专家（李向真）在学校指导教学（情景模拟床边示教）临床专家（李向真）在学校指导教学（情景模拟床边示教）四四.教学条件教学条
22、件-（二）实践条件（校内）（二）实践条件（校内）序号序号实训室名称实训室名称实训任务实训任务数量数量1综合实训室（一体化教室）综合实训室（一体化教室）学生练习、多媒体视频观看、理学生练习、多媒体视频观看、理实一体化教学实一体化教学52示教室（示教室（1 1间微格示教室）间微格示教室）集体示教集体示教23微格实训室（模拟病房）微格实训室（模拟病房）学生练习、学生练习评价和反馈学生练习、学生练习评价和反馈4微格实训室微格实训室综合实训室综合实训室示教室示教室四四.教学条件教学条件-（二）实践条件（校外）（二）实践条件（校外）1.1.见习医院见习医院四四.教学条件教学条件-（二）实践条件（校外）（二
23、）实践条件（校外）2.2.自愿者服务基地自愿者服务基地广西十二五广西十二五规划规划重点教材重点教材吕子静主编（我校）吕子静主编（我校）院校合作共同开发、按临床工作过程排序内容院校合作共同开发、按临床工作过程排序内容四四.教学条件教学条件-（三）教材建设（三）教材建设四四.教学条件教学条件-（四）（四）网络资源网络资源四四.教学条件教学条件-（四）（四）网络资源网络资源四四.教学条件教学条件-（四）（四）网络资源网络资源护士资格考试通过率：改进教学方法提高学生学习兴趣实施TBL教学法调查表明，100%学生认为此教学法可：培养团队协作精神；活跃课堂气氛；不缺课；课前自觉预习。99.9%学生认为：调
24、动学习积极性；促进师生双向交流98.3%学生认为：提高对知识的应用能力；提高评判性思维能力。年度年度我院我院通过率通过率国家国家通过率通过率201392%80%201493.9%80%全国职业技能大赛高职组护理技能大赛获奖一览表全国职业技能大赛高职组护理技能大赛获奖一览表2012二等奖1人2014三等奖1人2012年韦振霖2014年曾丽先学做一体学做一体123课岗融通课岗融通以赛促学以赛促学存在问题存在问题情景模拟实践教学及情景模拟实践教学及整体见习有待进一步深化整体见习有待进一步深化改进措施改进措施深入开展情景模拟实践教学，全面开展整体见习深入开展情景模拟实践教学，全面开展整体见习高素质高素质技能技能应用型人才应用型人才合合 格格 准准 护护 士士在校高职护生在校高职护生感谢各位领导专家的聆听感谢各位领导专家的聆听恳请提出宝贵意见！恳请提出宝贵意见！
