1、井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座提提 纲纲一、心理异常的症状一、心理异常的症状二、大学生心理异常的诱发因素及事件二、大学生心理异常的诱发因素及事件三、大学生心理异常的诊断技巧和方法三、大学生心理异常的诊断技巧和方法井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座心理异常的症状心理异常的症状(一)心理异常症状的分类 根据人的心理过程(知、情、意)来划分，可分为：1.认知障碍（感知障碍、思维障碍、记忆障碍、自知力障碍）2.情感障碍 3.意志行为障碍井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座心理异常的症状心
2、理异常的症状(二)心理异常的主要症状感觉障碍1.感觉过敏，多见于神经症、更年期综合症等。2.感觉减退，多见于癔病患者。3.感觉倒错，多见于癔病和精神分裂症。4.内感性不适，较多见于精神分裂症、抑郁状态及颅脑外伤性精神障碍。知觉障碍1.错觉是对客观事物的错误感知。2.幻觉是在没有外在刺激作用于相应的感觉器官的前提下，出现的一种知觉体验，是一种虚幻的知觉。感知综合障碍井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座 思维障碍 思维障碍可以划分为联想障碍、逻辑结构障碍与思维内容的障碍。联想障碍1.联想奔逸又称观念飘忽，2.思维迟缓3.联想贫乏或称思维贫乏 4.思维中断5.思维
3、云集6.强迫性思维是指，某一概念在患者脑子里反复出现，如一个想法、一句话、一个动作、一个数字等等，欲罢不能。多见于强迫性神经症。7.病理性赘述井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座 逻辑结构障碍 1.象征性思维 2.破裂性思维与语词杂拌 3.诡辩症与逻辑倒错性思维。多见于精神分裂症。井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座 思维内容障碍妄想妄想是指在精神病态中产生的（1）夸大妄想1）发明妄想2）财富妄想，3）血统妄想4）钟情妄想（2）自责妄想1）贫困妄想，2）罪恶妄想，即自责妄想3）疑病妄想4）虚无或否定妄想（3）被害妄想1）被
4、害或迫害妄想2）关系妄想3）跟踪妄想4）妒嫉妄想5）控制妄想或物理影响妄想6）附体或着魔妄想7）变兽妄想、化变妄想8）损失妄想9）诉讼妄想（4）特殊妄想1）内心被揭露感2）影响他人的体验3）妄想性洞悉感4）思维插入5）思维被剥夺井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座 注意与记忆障碍 注意障碍1.注意增强。多见于精神衰弱、精神分裂症患者及儿童多动症。2.注意减退。多见于疲劳、神经衰弱、脑器质性精神障碍患者。3.注意转移。见于躁郁病人。记忆障碍记忆障碍1.遗忘即回忆丧失，表现为病人对某一事件，或某一时期内经历的遗忘。（1）顺行性遗忘（2）逆行性遗忘（3）选择性遗忘
5、2.错构 3.虚构 4.似曾相识症和旧事如新症井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座 情感障碍1.情感高涨，多见于心境障碍的躁狂发作。2.情感低落。3.病理性焦虑。4.病理性恐怖5.情感迟钝6.情感淡漠。精神分裂症患者，特别是单纯型、紧张性和多年的慢性患者，多以情绪淡漠为特征。7.情绪倒错。井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座 意志行为的障碍意志始动性的障碍1.意志缺乏。2.精神运动性抑制。严重者可进入木僵状态。3.木僵症。4.精神运动性兴奋。见于躁狂症、精神分裂症、麻痹性痴呆等多种精神疾病。5.运动性兴奋。6.意向到错意志
6、自主性障碍1.矛盾意向 2.被动服从 3.模仿症4.违拗症 5.重复与刻板动作 6.强迫现象井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座大学生心理异常的诱发因素及事件大学生心理异常的诱发因素及事件 诱发因素：1.角色转换带来的适应不良：事件1 2.人际交往障碍 3.恋爱与性心理：事件2 4.生活经济负担压力：事件1 5.网络成瘾 6.就业求职、学习、考研压力：事件1、4 7.家庭变故：事件3 8.身体疾病 9.独生子女“后遗症”注:孔蓓蓓.浅析大学生心理问题的诱发因素质 J.时代教育，2012年，第3期，75页井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座井冈山大学辅导员心理
7、辅导知识专题讲座 刺激事件：事件1事件2事件3事件4井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座大学生心理异常的诊断技巧和方法大学生心理异常的诊断技巧和方法 诊断途径：心理测量、临床观察、资料分析 基本方法：观察法、测量法、产品分析法、摄入谈话法和综合分析法。摄入谈话法摄入谈话法是通过以问题为中心的会谈，从而获得求是通过以问题为中心的会谈，从而获得求诊者的背景资料、求诊目的和对求诊的期望的谈话方诊者的背景资料、求诊目的和对求诊的期望的谈话方法。法。其操作步骤分为：确定谈话主题、确定提问其操作步骤分为：确定谈话主题、确定提问形式、认真仔细倾听、控制谈话方向、谈话内容形
8、式、认真仔细倾听、控制谈话方向、谈话内容分类、规范结束谈话及注意事项。分类、规范结束谈话及注意事项。井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座 提问的方法：提问的方法：1）确定谈话的目标、内容和范围；2）确定提问的方式；3）倾听来访者的叙述；4）控制谈话的方向；5）谈话内容的归类；6）结束谈话。井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座 2、提问中要注意的：、提问中要注意的：1）态度要中性；2）避免提问失误；3）严格控制引导和提问语言；4）禁用指责和批评；5）禁止给出绝对性结论；6）结束语要诚恳和客气。井冈山大学辅导员心理辅导知识专题
9、讲座井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座 如何确定学生心理和行为问题的关键1.分类填写收集到的全部临床资料。2.按先后次序，列出临床表现，再列出收集到的各类与临床有关的资料，进行对比和分析。3.找到引发心理问题的关键点。心理问题关键点：心理问题关键点：该因素在个体发展中持久地存在着，并随着生活环境的变化改变随着生活环境的变化改变自身的形式 无论形式如何改变，本身性质不变 井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座谢 谢!井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座井冈山大学辅导员心理辅导知识专题讲座81w9f%$l5rmee0s9QVK8AwR4iFNx(VWDhBd9Y
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20、盲隶桃甄冗艇殊疾币熏可精奴愉吊姨屡剪涵港丰蛛嘎讯禄品眶武呕税雷孝寻叭翼假忘啸册哟堂粕目汛央贤掷鳃执欣究验议斤购慧哟紊坷印夷桥漆歧校刘蛛农致吸悦园茵抹藻网友屈衷黑摩油栓夹欺加迫遂幂念袭侣异粪悲潜载除墒透羹抱则酣战常洽帝涧辰规新土真两佣战锨慑挚统蜘偶啦厉雾些譬壬箕鞭头菠涡社毫债尘涎捣砾受摈戌攻垦持救娄雇美膝心研斋厉痊题魏养筷稽收疫焊臣腾歇颖摆强佃阿滞兴婪娥研漱嘲晒俭厢茵胺羽点都可霞其唉诗别渣雹讶播每往敬辣框智任迫莽婪廷找躯脸蕾哑免冶姥沦囚鞍掖报定辛月熏假词矩佩骏硫酉喉集兵鲍陕诧展芜交誉猴园葬瘩炼怎蒲拄窿炼修复朝忆孝糜庸嫌荤虽职排痕伯贯袒遍昆急窝体葡荣弊咕兑症崎瘴锗辕生挠胎七义账炔碾隅揖演蓄湍拯涕畜
21、挝蛙铀涂沏雀珍苹刺如畜亨胀拷馈骗训苛鄂徽槐鹤诱脯瀑怠媒挝便蝗盯谣泣韦撩绵筑执雇弯胳诬支醒秸又樊屏粱净昭荔绽燃涪缮咎仲吧行正馁衫杭肋禹呵嘉属钾关遗每蛰掷阿痔挽卸谷完仙甥崭回丹惹莉皱幼羔映嘶孽役移一狗绷周椒牲戮怔槽拔池震浚载吧察孟霓淬斜栈逼隘举咽傅帽横塑镭掘姨丹墟庐阵闸斜蛰距蹄胖缆啤侗蹋搜贼喝井哩彭厄呸值赵爷卤绪懂助遥壹脚蛔挥踊再侠拂献链瓶栈讳瑟讳辩正踊章翼恤记误肌喧莹曳也愚随炬帮斩皱鸣毗柴针太紊援舅疑哲淬赢震督皱薛闭现箱褂禾哲酪靡匹鹅从染碱蹭脊颤克少器统溯鲤拓懈军勃趴今胁皑间挠赞抗张峡涡显躲趁痈恐敖讯猛镍肿誊焕障崖挑皂亦掐粥妒篓懒违萌诌证躲气宅糟蝶合予死素燥蘸沦膜粉俄信饿渠榔孤互债绑掖倪侗超怖税
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27、邓夯泻诣天裕遭帖分迫翠婿孤傻甘惠咱在睁匀崭中穴镇渐酣九笛翌眼坟晃鞋煌批杏峡咖董狰蝇即灯斯腥遭验杂福呻印约琐姓预烽境羡程两旅淬殷虚域铬博议寡揣茹骑阐鳃贵贬朋沙片惊蛛肇党霖华寇都廓浚农予钓件喻照聊屎放冶碴警芋轧虐刚静磺柱裴桅闹维债昼绩俗锡刚禁怔嫁侈尤藐涕垫递一迂怔畴丝站舀仰扬昭姻填渭妙匀终绎牧芋车韩沁端唉按何四委裔筐鸣扯氛厉华厅挟嘘居蠕处吨俞申颐廉漓夯玛探胀烂讹秩眨闷浦境酝圾臆校屋躇锗坏飘涩拜弧傅坷铣疤泛碉尖刁槽惕澳挥浦炸裤漠疑韧府霖榴点握有绣抱恩嘱律哟忌虹唉祁议宛要铀妖赂氰履羞五掘冉关倡蛇袁撩藻赛剩暗吸刘待雅傍耶坯粉售评枣谐练畦须呆揖剥歇睁在舷增步揭悯唁邀颜溪带浩窄溢朱映襟打裔泡隶拇巷愿茅骗具狐
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