1、語文強化系列修辭篇語文強化系列修辭篇類疊類疊語文強化系列修辭篇譬喻譬喻摹寫摹寫轉化轉化誇飾誇飾對偶對偶排比排比層遞層遞排比和類疊排比和類疊排比和對偶排比和對偶排比和層遞排比和層遞引用引用頂真頂真映襯映襯設問設問感嘆感嘆雙關雙關借代借代語文強化系列修辭篇同一個字詞或語句，在語文中接二連三反覆使用的修辭方法，稱為類疊。可分為疊字、類字、疊句、類句四種。使用類疊修辭可以加強語氣和感情，凸顯作者的意思，或使語言富有節奏美，或表現語勢的雄偉。語文強化系列修辭篇語文強化系列修辭篇疊字：大公雞紅豔豔的雞冠，亮閃閃的羽毛，真 是漂亮。類字：大白鵝在水裡游來游去，那麼的輕鬆優雅，那麼的逍遙自在。疊句：爺爺來了！
2、爺爺來了！我們趕快去迎接他。類句：給我一瓢長江水啊長江水，酒一樣的長江 水。醉酒的滋味，是鄉愁的滋味。給我一 瓢長江水啊長江水。語文強化系列修辭篇語文強化系列修辭篇下列各選項中，哪一句是屬於類疊修辭中 的類字？（1）小寶寶一天一天長大。（2）我把桌子擦得乾乾淨淨的。（3）多麼輕鬆，多麼自在。解析：（1）（2）為疊字語文強化系列修辭篇寫作時，運用聯想力，找出與所要描寫的對象有類似特點的人、事、物來做比喻說明。可分為明喻、隱喻、略喻。譬喻的成分包括：喻體：所要說明的事物主體。喻依：用來比方說明此一主體的另一事物。喻詞：連接喻體和喻依的詞語。語文強化系列修辭篇明喻：我想說沒關係，可是舌頭像是打了個大
3、 蝴蝶結，說不出一個字。隱喻：湖是大地的眼睛，望著他的人可以測量出 自己天性的深淺。略喻：女人心，海底針。語文強化系列修辭篇1.下列各選項中，哪一句使用了譬喻修辭？（1）相機像是我的眼睛一樣，它會幫我捕捉美麗的景象。（2）我悄悄的拿起相機，為它們的演出，捕捉美麗的身影。（3）哇！你新買的這一臺相機，真的好漂亮呀！2.下列哪一個廣告句，沒有使用譬喻修辭？（1）讓你長得像大樹一樣高。（2）給你戀愛般的好臉色。（3）貓在鋼琴上昏到了。語文強化系列修辭篇把感官對事物的感覺、認知，加以形容描述。可分為視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等方面的描寫。摹寫的作用是描寫具體的反應，讓讀者產生鮮明的印象，產生信服或共
4、同的情緒。語文強化系列修辭篇視覺：層層的葉子中間，零星的點綴著些白花。聽覺：黎明時，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的 麻雀。嗅覺：早晨清新的空氣，伴著桂花淡淡的香氣，讓 人感到神清氣爽。味覺：這杯酸酸甜甜的果汁，正代表我此刻的心情。觸覺：這條小魚，滑溜溜的，怎麼抓都抓不住。語文強化系列修辭篇下列哪一句所使用的摹寫技巧與其他不同？（1）冬天來了，北風呼呼的吹，好冷呵！（2）酸酸的橘子，有誰敢吃呢！（3）辣辣的牛肉麵，是哥哥的最愛。解析：（1）觸覺（2）（3）味覺語文強化系列修辭篇描述事物時，轉變其原來性質，化成另一種與本質截然不同的事物，而加以形容描述。轉化修辭可分為三種：1.人性化（擬物為人）2
5、.物性化（擬人為物）3.形象化（擬虛為實）語文強化系列修辭篇人性化：向日葵抬起金色的臉兒，挺起了綠色的脊 梁，迎接從海底下爬上來的太陽！物性化：你不妨搖曳著一頭的蓬草，不妨縱容你滿 腮的苔蘚。形象化：送給你一束臺中的陽光。語文強化系列修辭篇1.請選出適當的語句，完成轉化句：粉紅的玫瑰花，帶著（1）刺 （2）幸福快樂的微笑（3）淡淡的香氣。（2）2.下列各選項中，哪一句使用了轉化修辭？（1）春天，像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。（2）雨好寂寞，這個世界好寂寞。（3）從白天到晚上，雨淅瀝瀝的下個不停。解析：（2）人性化語文強化系列修辭篇寫作時，把所要描寫人、事、物的特點，誇大鋪張的描述
6、形容。使用誇飾修辭可以在寫景狀物時，凸顯其特色；在抒情言志時，則加強印象。就其表達方式而言，可分為放大誇飾、縮小誇飾兩種。語文強化系列修辭篇我跳起身來，用飛箭之速推開床前小窗。（誇大速度）天哪！比外面賣的草莓牛奶好喝一百倍！（誇大程度）他矮得連椅子都爬不上去。（縮小高度）媽媽走路好慢，連烏龜都走得比她快。（縮小速度）語文強化系列修辭篇1.下列各選項，哪一句沒有使用誇飾修辭？（1）她小時候得了小兒麻痺症，因此下肢細瘦如柴。（2）大家一聽要去東部旅遊，整個教室都沸騰起來，幾乎 鬧翻天了。（3）你沒爬過玉山，怎麼知道自己不行呢？2.請利用誇飾修辭，形容肚子餓的感覺。答：（）我肚子餓得可以吃下一整頭牛
7、。語文強化系列修辭篇語文中上下兩句，或一句中的兩個詞語，字數相等、語法結構相似，有時還講究平仄相對的一種修辭法，就是對偶。對偶依形式而言，可以分為：1.當句對：同一句中，上下兩個詞語，自為對偶。2.單句對：上下兩句，字數相等、詞性相同。3.隔句對：第一句與第三句對，第二句與第四句對。語文強化系列修辭篇當句對：山明水秀（山和水都是名詞，明和 秀都是形容詞。）單句對：白日依山盡，黃河入海流。（白日對黃 河，依對入，山盡對海流。）隔句對：你說它樸素，它像朝露一樣絢爛；你說它瑰麗，它像露珠一樣晶瑩。語文強化系列修辭篇下列各選項中，哪一句使用了對偶修辭？（1）興奮，寫在每個人臉上；希望，藏在 每個人心底
8、。（2）煤，是一種採自山中的黑石，可以燃 燒。（3）海鷗在高高的天空中盤旋。語文強化系列修辭篇用三句或三句以上結構相似的句法，接連表現同範圍、同性質的意象。使用排比法不但可以顯現文章的節奏感與旋律美，讓讀者感覺精神振奮，更重要的是強而有力，讓敘述的層次更清楚。語文強化系列修辭篇米羅作品中變形的怪獸，扭曲的人體，散落 的星星，明亮強烈的太陽，最重要的是畫家 隨意而有趣的組合。以結構相同的短語，呈現出米羅圖畫的特色。語文強化系列修辭篇下列各選項中，哪一句沒有使用排比修辭？（1）花園中有亭臺樓閣、花廊水榭、奇花異草和珍禽異獸，這些都讓他大開眼界。（2）想像，好像擁有魔法一樣，變高變矮、變大 變小、變
9、美變醜，都能隨心所欲。（3）他總是先接受對方的說法，然後找出對方說 法中的疑點與矛盾。語文強化系列修辭篇 用三個以上結構相似的短語、句子、段落，表達在數量、程度、範圍等輕重、高低、大小、本末、先後等一定的比例，依序層層遞升或遞降的修辭法。使用層遞修辭可使句子易於了解和記憶，產生層次感、變化感，增強語文的說服力和感染力。語文強化系列修辭篇遞升：讀書為考試，考試為升學，升學為 留美。遞降：從此以後，越唱越低，越低越細，那聲音漸漸地就聽不見了。語文強化系列修辭篇下列各選項中，哪一句使用了層遞修辭？（1）小草，偷偷的往土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。（2）我期待在未來能更了解這片雨林，也能 和雨林中的各種
10、驚奇相遇。（3）我從沒想過跟一隻恐龍聊天，更別說講 笑話給牠聽了。語文強化系列修辭篇 排比：數種意象有秩序、有規律的連接發生，其秩序或為 交替的，或為流動的。類疊：是一種意象有秩序、有規律的反覆發生，其秩序或 為重疊的，或為反覆的。排比：用結構相似的句法，接二連三的表達同範圍、同性 質意念。類疊：同一個字詞或語句，在語文中接二連三反覆出現。2 此兩種修辭法中，都有接二連三的規定，所以有排比 就一定有類疊。然而排比的規定比類疊來得多，所以有類 疊不一定有排比。31語文強化系列修辭篇下列句子屬於排比修辭的打。（）軍隊的單位是兵士，國家的單位是人 民，生命的單位是細胞。（）我輕輕的唱，你慢慢的和。（
11、）只要努力，就會成功；只要怠惰，就會失敗；只要有恆，就會成大事。（）我拿青春賭明天，你用真情換此生。語文強化系列修辭篇1 排比：用三個以上結構相似的語句串聯而成。對偶：僅用兩個結構相同的語句對稱組織。2 排比：只需句子結構相同或相似，字數不需相等。對偶：字數必須相等、音律相協。3 排比：用字往往意義相似、字也相同。對偶：需避免用義同之字，當然相同字更不宜出現。4 排比：重在排，以鋪排氣勢為主。對偶：重在對稱，以整齊和諧為主。5 排比：表達範圍或性質相關的意念。對偶：除了表達範圍或性質相關的意念，還能表達相對、相反的意念。語文強化系列修辭篇下列句子屬於排比修辭的打，對偶修辭的打V。（）我的抽屜擺
12、滿了東西，小小的玩偶，厚厚的 字典，長長的鉛筆，真是應有盡有。（）風起的日子，笑看落花；雪舞的時節，舉杯向 月。（）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青 的時候；桃花謝了，有再開的時候。（）天使的臉蛋，魔鬼的身材。VV語文強化系列修辭篇相似點 排比與層遞皆經常以相似結構或整齊形式 出現。相異點 層遞與排比的差別，主要是內容上的不同，層遞的各層意思間須包含遞進的關係；排比的各項之間則是平列關係，彷彿是支流式的，是一個事物的幾個方面。說 明1.如果以排比的形式出現，內容卻是層遞的，就是層遞 修辭。2.如果只是內容上包含遞進的關係，形式並不整齊，仍舊是 層遞修辭。語文強化系列修辭篇1.（）一個人
13、認識另一個人，由認識到點頭，由點頭到談話，由談話到互相欣賞、互相 愛惜。此段話運用了什麼修辭？（1）排比（2）層遞（3）對偶2.（）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候 此段話運用了什麼修辭？（1）對偶（2）層遞（3）排比 23語文強化系列修辭篇在文章中引用別人的話或典故、名言、詩文、故事或俗語，來增加自己言論的說服力，達到使人信服的目的。使用引用修辭時，要注意幾點：1.引用的話必須與自己話密切配合。2.要正確理解引用的詞語，不能牽強附會，斷章取義。3.引用要忠於原文，不可隨意改動。語文強化系列修辭篇古人說：不經一番寒徹骨，哪得梅花撲 鼻香。我們要像梅花一樣愈
14、挫愈勇，在 艱苦的環境中，綻放生命的光芒。引用古人的話來加強說明，努力克服困難，才能 得到甜美的成果，在此使用引用修辭可以強化文章的表現力量。語文強化系列修辭篇下列各選項，哪一句使用了引用修辭？（1）風起的日子，笑看落花；雪舞的時節，舉杯向月。（2）秀才不出門，能知天下事的美夢已 然實現。（3）好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。解析：（1）（3）對偶語文強化系列修辭篇以前一句的結尾，作為後一句的句首。簡單的說，上一句最後的一個字或詞，與下一句第一個字或詞相同。使用頂真法不僅可以透徹的揭示兩個事物的內在聯繫，而且使文章語言句句相扣、結構緊湊，語氣貫通，琅琅上口。語文強化系列修辭篇花樹花，花樹底結南
15、瓜；南瓜黃，好像滿 地的小太陽。微風輕輕吹，吹動了蓮葉，蓮葉微微顫抖，抖落了大大小小的水珠。語文強化系列修辭篇下列各選項中，何者不屬於頂真修辭？（1）花樹花，花樹底結南瓜。（2）由儉入奢易，由奢入儉難。（3）藍藍的天空有一隻隻的蜻蜓，蜻蜓漫 天飛舞，飛舞在廣闊的天空。語文強化系列修辭篇在敘述時，用不同的事物當背景，來襯托出主題事物或想法的特質。使用映襯修辭時，必須注意主題和背景間的關係，唯有讓背景發揮襯托的功能，才能使語氣增強，並彰顯主題的特質。語文強化系列修辭篇草地裡長出一朵小紅花，真是萬綠叢中 一點紅。以大片的綠草來映襯那朵小紅花。他足足花了三年的時間，才完成了這件小 雕像。以工作之長，來
16、映襯作品小而精緻。語文強化系列修辭篇請填入適當的詞語，完成映襯修辭。1.姐姐在家裡的時候脾氣好壞，像一隻（）；在學校時脾氣卻很溫和，像一隻可愛的（）。2.這雖然只是一張黑白照片，卻留下（）。昨天的花兒凋謝了，今天的種子就會誕生。要強調的重點是什麼？（1）花兒凋謝（2）種子會誕生（3）時光飛逝 母老虎小貓咪彩色的回憶（2）語文強化系列修辭篇寫作時，為了要讓想表達的意思可以引起讀者的注意，激起讀者閱讀的興趣與好奇心，故意設計問題來增加文章吸引人的力量。設問的方式可分為三種：1.提問：明知故問，先提出問題，再說出答案。2.激問：問而不答，但答案一定在問題的反面。3.懸問：作者內心確實存有疑惑。語文強
17、化系列修辭篇 提問：你能讓地球不運轉嗎？能讓流水停 止流動嗎？不能。激問：要是上頭沒有水不斷地來，下頭的 水又有什麼用呢？懸問：到底在荒野種花美化環境是對，還 是錯呢？語文強化系列修辭篇下列各問句，分別運用了哪一種設問方式？1.天氣很冷，你穿得暖和嗎？（）2.冬天來了，春天還會遠嗎？（）3.春神來了怎知道？梅花黃鶯報告。（）4.夜來風雨聲，花落知多少？（）5.你坐在樹下做白日夢，就會有兔子跑來撞樹嗎？（）懸問激問提問懸問激問語文強化系列修辭篇當一個人遇到令他快樂、憤怒、驚訝、悲傷、歡喜的事，或是厭惡的人、事、物時，情緒會產生變化而發出內心情感的聲音。在寫作時，把這種表現內心情感的聲音描寫出來，
18、就叫做感嘆修辭法。感嘆修辭一般多用於表現內心的驚訝、讚嘆、傷感、喜悅等情緒，適當的使用，可以使文章富有情感，而且變得生動。語文強化系列修辭篇讚嘆：啊！真是貼心的好孩子！驚訝：咦！你怎麼不認識我了呢？感傷：唉！我不知何時能再與他相見。憤怒：嘿！你是不想活了啊！語文強化系列修辭篇1.下列哪一句不屬於感嘆修辭？（1）啊，好極了！又是個下雨天。（2）一吃之下，大為驚奇：好甜哪！（3）這到底是怎麼一回事呢？2.下列哪一句所表達的情緒與其他不同？（1）天哪！這雙鞋真是太適合你了！（2）唉呀！這可真把我難倒了！（3）哇！好極了！又是一個晴朗的天氣！語文強化系列修辭篇指一個詞語或句子同時兼顧字面上和字面以外的
19、兩層意思，而以字面外的意思為重點。雙關包括字音的諧聲、詞義的兼指、語義的暗示等，據此可分為：諧音雙關、詞義雙關、句義雙關。語文強化系列修辭篇1.諧音雙關：學生多四眼，勤讀成進士。進士和近視諧音。2.詞義雙關：穿會呼吸的鞋子，足下沒煩惱 足下分別有你和腳下的意思。3.句義雙關：向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限 好，只是近黃昏。夕陽無限好，只是近黃昏除指字面上客觀 的外在景象，也兼指李商隱主觀的內心感受。語文強化系列修辭篇2.下列哪一句所使用的雙關技巧與其他不同？（1）人到了非洲，就要開始過非人的生活。（2）學生多四眼，勤讀成進士。（3）禿子撐傘無髮無天。1.下列哪一句使用了雙關修辭？（1）你真是
20、糊塗，竟然忘了帶錢包出門！（2）如果我今天晚上有空，就會過去找你。（3）這句話是胡先生說的，怎麼可以算數？解析：（1）詞義雙關 （2）（3）諧音雙關語文強化系列修辭篇說話或行文時，不直接說出所要說的人、事、物，而借用和這個人、事、物有密切關係的東西來替代稱呼它，稱為借代。使用借代可以使遣詞用字更加新穎活潑，具體生動，讓人印象鮮明，並含有強調的作用。語文強化系列修辭篇1.這場晚宴冠蓋雲集，成為媒體追逐的焦點。冠蓋指的是官吏的官帽服飾和車乘的頂蓋，後用這樣的特徵來代替達官貴人。2.富商看到西洋鏡被拆穿了，覺得羞愧難當，無地 自容。西洋鏡是用來借代謊言，所以這句話指的是謊言被拆穿。語文強化系列修辭篇1.下列哪一句沒有使用借代修辭？（1）自古紅顏多薄命。（2）一夜祝融，他的心血全都付之一炬。（3）家是避風港，可以讓人忘卻所有煩惱。2.寫出下列 中所借代的事物。（1）她長大立志當白衣天使。（）（2）他是個飛毛腿，每次大隊接力都跑第一 棒。（）護士跑得很快的人
