1、人教版人教版9年级英语各单元词年级英语各单元词汇句型专项课件汇句型专项课件词词 汇汇 点点 睛睛句句 型型 透透 视视Unit1How can we become good learners？词词 汇汇 点点 睛睛句句 型型 透透 视视 词词 汇汇 点点 睛睛1aloud adv.大声地；出声地大声地；出声地 观察观察 What about reading aloud to practice pronunciation?大声朗读以练习发音怎么样？大声朗读以练习发音怎么样？探究探究 aloud作副词，意为作副词，意为“大声地；出声地大声地；出声地”。read aloud表示表示“大声地读大声地读
2、”。辨析辨析 aloud,loud与与loudly 词条词条词性和含义词性和含义用法用法aloudadv.大声地；出声地大声地；出声地强调强调“出声出声”，即把话说，即把话说出来，而不是在心里默默出来，而不是在心里默默地地“说说”。loud adv.大声地、高声地大声地、高声地强调声音响亮，用来修饰强调声音响亮，用来修饰动词。动词。adjadj.大声的；高声的大声的；高声的修饰名词，如修饰名词，如in a loud in a loud voicevoice意为意为“高声地高声地”。loudlyadvadv.高声地高声地 有时可与有时可与loudloud通用，但含通用，但含有有“喧闹喧闹”的意思
3、。的意思。The music is too loud;please turn it down.这音乐声音太大了，请把音量关小一点。这音乐声音太大了，请把音量关小一点。I cant hear you.Please speak louder.我听不见，请说大声些。我听不见，请说大声些。They cheered loudly for their football team.他们大声地为他们大声地为自己的足球队喊加油。自己的足球队喊加油。2pronunciation n发音；读音发音；读音 观察观察 My pronunciation improved as well by listening to t
4、he conversations in English movies.通过听英文电影中的对话，我的发音也提高了。通过听英文电影中的对话，我的发音也提高了。探究探究 pronunciation作名词，意为作名词，意为“发音；读音发音；读音”。拓展拓展 其动词形式是其动词形式是pronounce。如：。如：Very few people can pronounce my name correctly.很少有人能把我的名字念正确。很少有人能把我的名字念正确。活学活用活学活用 安顺中考安顺中考 My teacher told me“either”has two _(pronounce).pronunc
5、iations 3patient adj.有耐心的有耐心的n n.病人病人 观察观察 Well,be patient.It takes time.哦，耐心点吧，哦，耐心点吧，这要花时间的。这要花时间的。Maybe the patient needs a new doctor.或许这位病人需要一位新医生。或许这位病人需要一位新医生。探究探究 patient可以作形容词，意为可以作形容词，意为“有耐心的有耐心的”；也可以；也可以作名词，意为作名词，意为“病人病人”，此时，其复数形式是，此时，其复数形式是patients。拓展拓展 patient的派生词有：的派生词有：活学活用活学活用1 1 无锡中
6、考无锡中考 根据句意及汉语提示完成句子根据句意及汉语提示完成句子Linda is such a _(_(耐心的耐心的)person that she never gets angry easily.2 2用括号中所给词的适当形式填空用括号中所给词的适当形式填空I must tell you that his _(patient)has its limit.patient patience 4discover v发现；发觉发现；发觉 观察观察 I discovered that listening to something interesting is the secret to languag
7、e learning.我发现听一些有趣的事情是语言学习的秘诀。我发现听一些有趣的事情是语言学习的秘诀。We havent discovered why she gave up her job.我们还没有弄清楚她为什么辞职。我们还没有弄清楚她为什么辞职。探究探究 discover作动词，意为作动词，意为“发现；发觉发现；发觉”，还有，还有“弄清弄清楚；了解楚；了解”之意。之意。辨析辨析 discover,invent,find与与find out 词条词条用法用法discover指指“发现发现”某种本来存在，而以前未被发现的东某种本来存在，而以前未被发现的东西或事物。西或事物。invent指指“
8、发明，创造发明，创造”出自然界里原来没有的东西。出自然界里原来没有的东西。find表示表示“找到找到”，强调经过，强调经过“寻找寻找”(look for)后后“找找”的结果。的结果。find out通常表示通常表示“弄明白，搞清楚，查明弄明白，搞清楚，查明”，和，和discover是近义表达。是近义表达。活学活用活学活用用用discover或或invent填空填空（1）Paper was _ in the Han dynasty.（2）We tried to _ what had happened.inventeddiscover5 5ask sb.for help向某人求助向某人求助 观察观
9、察 He felt too ashamed to ask me for help.他不好意思向我求助。他不好意思向我求助。探究探究 该短语中该短语中ask是动词，意为是动词，意为“要求；请求要求；请求”。拓展拓展 由由ask构成的短语还有：构成的短语还有：ask for advice 征求建议征求建议ask sb.to do sth.要求某人做某事要求某人做某事ask sb.not to do sth.要求某人不要做某事要求某人不要做某事活学活用活学活用()北京中考北京中考 Our teacher often asks us_ questions in groups.A.discuss B.t
10、o discussC.discussing D.discussedB 解析解析 ask sb.to do sth.是固定搭配，意为是固定搭配，意为“要求某人做某事要求某人做某事”。6 6finish doing sth.结束做某事结束做某事 观察观察 I have to finish reading a book and give a report next Monday.我不得不读完一本书，下周一做报告。我不得不读完一本书，下周一做报告。探究探究 finish(end up)后若跟动词，只能跟动名词。后若跟动词，只能跟动名词。拓展拓展 类似用法的单词：类似用法的单词：活学活用活学活用()乌鲁
11、木齐中考乌鲁木齐中考 Why not _ your teacher for help when you cant finish _ the story by yourself?A.to ask;write B.to ask;writing C.ask;writing D.asking;to write C 解析解析 考查考查why not以及以及finish doing sth.的固定搭配。的固定搭配。why not后跟动词原形，表示后跟动词原形，表示“为什么不做某事为什么不做某事”；finish后只能跟动后只能跟动名词，故答案为名词，故答案为C C。7at first起初；一开始起初；一开始
12、 观察观察 Just read quickly to get the main ideas at first.起初读快点，以便了解主旨大意。起初读快点，以便了解主旨大意。探究探究 at first和和first,first of all是近义表达。是近义表达。拓展拓展 常见的常见的atat短语还有：短语还有：at home 在家；在家；at noon 在中午；在中午；at night 在夜晚；在夜晚；at last 最后，终于；最后，终于；at times 有时，偶尔；有时，偶尔；at the same time 同时同时；at the moment 现在，此刻；现在，此刻；at once 立
13、刻，马上；立刻，马上；at present目前，现在；目前，现在；at least 至少至少 活学活用活学活用()荆州中考荆州中考 The model plane isnt as nice as my partners,but _ it was made by myself.A.at last B.at leastC.at times D.at present B 解析解析 句意为句意为“这个飞机模型没有我同伴的好，但至少它是我这个飞机模型没有我同伴的好，但至少它是我自己做的自己做的”，由此可知所缺的短语是，由此可知所缺的短语是at least。故答案为。故答案为B B。8be afraid
14、to do sth.害怕做某事；不敢做某事害怕做某事；不敢做某事 观察观察 But I was afraid to ask questions because of my poor pronunciation.但是我不敢问问题，因为我的发音不好。但是我不敢问问题，因为我的发音不好。探究探究 该短语中该短语中afraid是形容词，意为是形容词，意为“害怕的害怕的”，它的近，它的近义词是义词是terrified,frightened。拓展拓展 和和afraid有关的搭配有：有关的搭配有：Some children are afraid of the dark.有些小孩怕黑。有些小孩怕黑。She w
15、as afraid of falling down.她担心摔倒。她担心摔倒。Im afraid that I cant solve the problem.恐怕我无法解决这个问题。恐怕我无法解决这个问题。活学活用活学活用1 1根据汉语意思完成句子根据汉语意思完成句子大多数女孩都害怕蜘蛛。大多数女孩都害怕蜘蛛。Most girls are _ _spiders.afraid of 活学活用活学活用2 2 重庆中考重庆中考 单项选择单项选择 ()Can I take a seat here,sir?_ My cousin will be back soon.A.Nothing serious.B.
16、Whats up?C.How are you?D.Im afraid not.D 解析解析 结合答语中的结合答语中的“My cousin will be back soon.”可知，答可知，答语应为语应为“恐怕不行恐怕不行”。9 9look up查找；查阅查找；查阅 观察观察 I looked them up in a dictionary.我在词典里查阅它们我在词典里查阅它们(的用法的用法)。You can look up this word in the vocabulary.你可以在词汇表里查这个词。你可以在词汇表里查这个词。探究探究 look up的宾语是名词时，该名词宾语可以位于的宾
17、语是名词时，该名词宾语可以位于look up之后，还可以位于之后，还可以位于look和和up之间；之间；look up的宾语是代词时，该的宾语是代词时，该代词宾语只能位于代词宾语只能位于look和和up之间。之间。拓展拓展 常见的常见的look短语还有：短语还有：活学活用活学活用()铜仁中考铜仁中考 My mother is ill in hospital.I have to _ my grandparents at home.A.look outB.look afterC.look up D.look at B 句型透视1.A:How do you study for a test?A A：
18、你怎样备考？：你怎样备考？B:I study by working with a group.B B：我通过参加学习小组来学习。：我通过参加学习小组来学习。探究探究 本句中的本句中的“by working with a group”属于属于“by_(_(短语短语)”)”的搭配，在句中作的搭配，在句中作_状语，该结构中状语，该结构中by是介词，意为是介词，意为“以以的方式；通过的方式；通过的方式的方式”。如：。如：动名词动名词 方式方式 How do you learn English?你怎样学英语？你怎样学英语？I learn by studying with a group.我通过加入学习小
19、组的方式来学习。我通过加入学习小组的方式来学习。拓展拓展 Section A 活学活用活学活用()重庆中考重庆中考 You can improve your English _ practicing more.A.by B.with C.of D.in A 解析解析 本题考查介词的用法。句意为本题考查介词的用法。句意为“你可以通过多练习来你可以通过多练习来提高你的英语水平提高你的英语水平”，此处所缺的介词是，此处所缺的介词是byby，表示，表示“通过通过；以；以的方式的方式”。2.2.Its too hard to understand spoken English.要理解英语口语真是太难了。
20、要理解英语口语真是太难了。探究探究 本句属于本句属于“Itsadj.(for sb.)to do sth.”句式，其中句式，其中it是是_主语，真正的主语是其后的主语，真正的主语是其后的_“to understand spoken English”。如：。如：It is important to keep calm in an emergency.在紧急情况下保持镇静是很重要的。在紧急情况下保持镇静是很重要的。形式形式 动词不定式动词不定式 辨析辨析 “Itsadj.(for/of sb.)to do sth.”句型中用句型中用forfor和和ofof的区别的区别 Itsadj.of sb.t
21、o do sth.Itsadj.for sb.to do sth.该句型中的形容词一般为表示性格，品该句型中的形容词一般为表示性格，品德，心智能力，或主观感情、态度的形德，心智能力，或主观感情、态度的形容词，如容词，如good,kind,nicegood,kind,nice，clever,foolish等。等。该句型中的形容词一般为表示事物该句型中的形容词一般为表示事物的特征、特点或客观形式的形容词的特征、特点或客观形式的形容词，如，如easy，hard，difficult,interesting，impossible等。等。可改为可改为“Sb.isadj.to do sth.”结构。结构。不
22、能改为不能改为“Sb.isadj.to do sth.”结构。结构。Its very difficult for him to learn two languages.对他来说学两门外语是很难的。对他来说学两门外语是很难的。Its very kind of you to help me.你来帮助我，你真是太好了。你来帮助我，你真是太好了。活学活用活学活用()雅安中考雅安中考 It is important _ people _ learn team spirit.A.of;of B.of;toC.for;to D.to;to C 解析解析 考查考查“Itsadj.for sb.to do st
23、h.”。句意为。句意为“对人对人们来说，学习团队精神是很重要的们来说，学习团队精神是很重要的”，由此可知答案为，由此可知答案为C C。3.The more you read,the faster youll be.你读得越多，就会越快。你读得越多，就会越快。探究探究 本句是本句是“The_，the_”的的结构，表示结构，表示“越越越越”，属于由比较级构成的常见句，属于由比较级构成的常见句式。如：式。如：The busier my mother is,the happier she feels.我妈妈越忙，我妈妈越忙，她就觉得越开心。她就觉得越开心。比较级比较级比较级比较级拓展拓展 比较级的常见
24、结构还有：比较级的常见结构还有：结构结构含义含义A谓语动词比较级谓语动词比较级thanB A比比B更更比较级比较级and比较级比较级 /more and more原级原级 越来越越来越Who/Which谓语动词比较级，谓语动词比较级，A or B?谁谁/哪一个更哪一个更，A还是还是B？Nothing in the world moves_than light.世界上再没有比光运动得更快的东西了。世界上再没有比光运动得更快的东西了。He got _nervous and didnt know what to do.他越来越紧张，不知道该做什么。他越来越紧张，不知道该做什么。Which is_ i
25、n judo,strength or techniques?在柔道运动中哪个更重要，力量还是技巧？在柔道运动中哪个更重要，力量还是技巧？faster more and more more important 活学活用活学活用()咸宁中考咸宁中考 The doctor told me not to eat too much,but I find it difficult.The doctor is right._ you eat,_ you will be.A.The less;the healthier B.The less;the more healthier C.The more;the
26、healthier D.The more;the more healthier A 解析解析 由上句由上句“The doctor told me not to eat too much”可推可推知知“你吃得越少就会越健康你吃得越少就会越健康”。little的比较级是的比较级是less，healthy的比较级是的比较级是healthier，再结合，再结合“The比较级比较级，the比较级比较级”的句式可知答案为的句式可知答案为A。4 4The teacher spoke so quickly that I did not understand her most of the time.老师说得太
27、快了，以至于大多数时间我都理老师说得太快了，以至于大多数时间我都理解不了她的话。解不了她的话。探究探究 本句是含有结果状语从句的复合句，本句是含有结果状语从句的复合句，sothat表示表示“如此如此以至于以至于”，so修饰形容词或副词。修饰形容词或副词。拓展拓展 sothat,suchthat与与so thatsothat 引导结果状语从句，表示引导结果状语从句，表示“如此如此以以至于至于”，其中，其中so修饰形容词或副词。修饰形容词或副词。suchthat 引导结果状语从句，表示引导结果状语从句，表示“如此如此以以至于至于”，其中，其中such修饰名词。修饰名词。so that 表示表示“以
28、至于；为的是以至于；为的是”，引导目的状，引导目的状语从句。语从句。She is such a good teacher that all of us love and respect her.她是一位很好的老师，我们都敬爱她。她是一位很好的老师，我们都敬爱她。He wore a mask so that no one should recognize him.他戴了一个面罩，以使别人认不出他来。他戴了一个面罩，以使别人认不出他来。活学活用活学活用()Lin Shuhao is _ famous _ all the basketball fans in China know him.A.too
29、;to B.enough;to C.so;that D.as;as C 解析解析 考查连词的用法。考查连词的用法。tooto意为意为“太太而不能而不能”；enoughto意为意为“足够足够以以”；sothat意为意为“如如此此以至于以至于”；asas意为意为“与与一样一样”。句意：林。句意：林书豪如此出名以至于中国所有的篮球迷都知道他。故选书豪如此出名以至于中国所有的篮球迷都知道他。故选C。5.I want to learn new words and more grammar so that I can have a better understanding of English movie
30、s.我想学生词以及更多的语法，以便我能更好地理解英文电影。我想学生词以及更多的语法，以便我能更好地理解英文电影。探究探究 本句是含有目的状语从句的复合句，本句是含有目的状语从句的复合句，so that表示表示“如如此；以至于此；以至于”。如：。如：Bring it closer so that I can see it better.把它拿近点儿，以便我看得更清楚。把它拿近点儿，以便我看得更清楚。拓展拓展 We started early to arrive before dark.We started early in order to arrive before dark.We start
31、ed early so as to arrive before dark.We started early so that we could arrive before dark.We started early in order that we could arrive before dark.为了在天黑前到达，我们很早就动身了。为了在天黑前到达，我们很早就动身了。活学活用活学活用改为同义句改为同义句He ran quickly so as to catch the last bus.He ran quickly _ _ he could catch the last bus.so that
32、 Unit1How can we become good learners？词词 汇汇 点点 睛睛句句 型型 透透 视视 词词 汇汇 点点 睛睛1ability n.能力；才能能力；才能 观察观察 Everyone is born with the ability to learn.每个人天生都具有学习的能力。每个人天生都具有学习的能力。探究探究 ability是名词，是名词，have the ability _ _ sth.意为意为“有能力做某事有能力做某事”。to do 拓展拓展 同根词：同根词：able adj.能的；有能力的能的；有能力的 活学活用活学活用She has the _(a
33、ble)to keep calm in an emergency.ability 2active adj.活跃的；积极的活跃的；积极的 观察观察 He is an active member of the schools stamp club.他是学校集邮俱乐部的一名活跃的会员。他是学校集邮俱乐部的一名活跃的会员。探究探究 active作形容词，作形容词，take an active part in表示表示“_”_”。积极积极 参加参加 拓展拓展 同根词同根词活学活用活学活用1 120122012无锡无锡 根据句意及汉语提示完成句子根据句意及汉语提示完成句子Audrey Hepburn was
34、 _(活跃的活跃的)in the film industry for nearly 40 years.2 2用括号中所给词的适当形式填空用括号中所给词的适当形式填空Chinese national teams were_(active)preparing for Rio de Janeiro Olympic Games.activeactively 3knowledge n知识；学问知识；学问 观察观察 Knowledge comes from questioning.知识来自不断的提问。知识来自不断的提问。探究探究 knowledge作名词，它的形容词形式是作名词，它的形容词形式是knowl
35、edgeable，意为意为“知识渊博的知识渊博的”。拓展拓展 able是形容词后缀，符合该构词法的词：是形容词后缀，符合该构词法的词：名词名词/动词动词以以able结尾的形容词结尾的形容词accept v.接受接受acceptable 可接受的可接受的move v.移动移动moveable/movable 可移动的可移动的change v.改变改变changeable 可改变的可改变的comfort v.使舒适使舒适 n.舒适舒适comfortable 舒适的舒适的活学活用活学活用We all respect him because he is very _(knowledge).knowle
36、dgeable 4make mistakes犯错；出错犯错；出错 观察观察 I often make mistakes in grammar.我经常在语法方面犯错。我经常在语法方面犯错。探究探究 make mistakes/make a mistake意为意为“犯错；出错犯错；出错”，表，表示示“在某方面犯错在某方面犯错”要用要用make mistakes/a mistake _ sth.。in 拓展拓展 make的常见搭配有：的常见搭配有：make a living 谋生；谋生；make friends 交朋友；交朋友；make faces 做鬼做鬼脸；脸；make noise 制造噪声；制
37、造噪声；make the bed 整理床铺；整理床铺；make money 挣钱；挣钱；make a decision 做决定；做决定；make progress 取得取得进步；进步；make a wish 许愿。许愿。活学活用活学活用他在考试中犯了许多错。他在考试中犯了许多错。He _ _ _ _ in the exam.made lots of mistakes 5depend on取决于；依靠；依赖取决于；依靠；依赖 观察观察 But whether or not you can do this well depends on your learning habits.但是你是否能做好这
38、件事取决于你的学习习惯。但是你是否能做好这件事取决于你的学习习惯。探究探究 depend on(depend upon)意为意为“取决于；依靠；依取决于；依靠；依赖赖”。拓展拓展 符合符合“动词动词on”结构的短语有：结构的短语有：动词动词onon活学活用活学活用Can you go for a picnic as planned?It _(决定于决定于)the weather.depends on 6pay attention to关注；注意关注；注意 观察观察 You must pay attention to listening to your teacher in class.在课堂上
39、你必须注意听老师讲课。在课堂上你必须注意听老师讲课。探究探究 pay attention to表示表示“关注；注意关注；注意”，其后若跟动，其后若跟动词，要用词，要用_形式。形式。动名词动名词活学活用活学活用根据句意及首字母提示补全单词根据句意及首字母提示补全单词Youd better pay more a_to the way you speak when having a discussion.ttention7connectwith把把和和联系联系/连接起来连接起来 观察观察 Good learners often connect what they need to learn with
40、 something interesting.好的学习者经常把他们需要学习的东西和有趣的东西联系起来。好的学习者经常把他们需要学习的东西和有趣的东西联系起来。探究探究 connectwith意为意为“把把和和联系起来；把联系起来；把和和连接起来连接起来”。活学活用活学活用请将这些导线和电池的引线连接起来。请将这些导线和电池的引线连接起来。Please _ these wires _ the leads of the battery.connectwith 句型透视句型透视1I dont know how to increase my reading speed.我不知道如何提高我的阅读速度。我
41、不知道如何提高我的阅读速度。探究探究 本句中的本句中的how to increase my reading speed属于属于“特殊特殊疑问词疑问词_”_”的复合结构，在句中作动词的复合结构，在句中作动词know的的_语。语。动词不定式动词不定式 宾宾 拓展拓展 “特殊疑问词动词不定式特殊疑问词动词不定式”的复合结构作宾语时，的复合结构作宾语时，可以转化为宾语从句。可以转化为宾语从句。Could you please tell me how to get there?Could you please tell me how I can get there?你能告诉我怎样到那吗？你能告诉我怎样到
42、那吗？活学活用活学活用改为同义句改为同义句We want to know how we can study well.We want to know _ _ study well.how to 解析解析 特殊疑问词接不定式短语作特殊疑问词接不定式短语作knowknow的宾语，相当于一个的宾语，相当于一个宾语从句；当主句主语与宾语从句主语一致时，可将带有特宾语从句；当主句主语与宾语从句主语一致时，可将带有特殊疑问词的宾语从句改为殊疑问词的宾语从句改为“特殊疑问词动词不定式短语特殊疑问词动词不定式短语”结构。结构。2I dont have a partner to practice English
43、 with.我没有一位可以一起练习英语的搭档。我没有一位可以一起练习英语的搭档。探究探究 本句中的本句中的to practice English with是动词不定式短语，是动词不定式短语，作后置作后置_语，修饰语，修饰a partner，注意，注意to practice English with中的介词中的介词_不能省略。不能省略。定定 with 拓展拓展 practice后只能跟动名词。后只能跟动名词。practice _表示表示“练习做某事练习做某事”。doing sth.活学活用活学活用My brother often practices_(play)chess with my fat
44、her.playing3Even if you learn something well,you will forget it unless you use it.即使你学某样东西学得很好，如果你不使用它，你也会忘记。即使你学某样东西学得很好，如果你不使用它，你也会忘记。探究探究 (1)even if意为意为“尽管；即使尽管；即使”，用来引导让步状语，用来引导让步状语从句，可以与从句，可以与even though互换。互换。(2)unless(2)unless是连词，意为是连词，意为“除非；如果不除非；如果不”，引导条件状语，引导条件状语从句。如：从句。如：She will burn hers
45、elf out unless she gets more sleep.如果她得不到更多的睡眠，她的身体就要垮了。如果她得不到更多的睡眠，她的身体就要垮了。活学活用活学活用()(1)This dress was last years style.I think it still looks perfect_it has gone out this year.Aso thatBeven though Cas if Dever since()(2)2013安徽安徽 The rivers will become dirtier and dirtier _we take action to protec
46、t them.ASince BifCuntil Dunless B D 词词 汇汇 点点 睛睛句句 型型 透透 视视Unit2 Section A词汇句型专项讲解词汇句型专项讲解 词 汇 点 睛1stranger n.陌生人陌生人 观察观察 The stranger asked me to direct him to the train station.这位陌生人要我指给他去火车站的路。这位陌生人要我指给他去火车站的路。探究探究 stranger是由是由strange(e)r构成的派生词。构成的派生词。拓展拓展 strange作形容词时，意为作形容词时，意为“陌生的；奇怪的陌生的；奇怪的”。活
47、学活用活学活用1 1用括号中所给词的适当形式填空用括号中所给词的适当形式填空Dont talk with the _(strange).They may be bad men.2 2 雅安中考雅安中考 根据句意及汉语提示完成句子根据句意及汉语提示完成句子The boys heard the _(奇怪的奇怪的)noise.strangers strange 2steal v.偷；窃取偷；窃取 观察观察 However,a bad man,Feng Meng,tried to steal the medicine when Hou Yi was not home.然而，当后羿不在家的时候，一个名叫
48、逢蒙的坏人企图偷药。然而，当后羿不在家的时候，一个名叫逢蒙的坏人企图偷药。探究探究 steal作动词，意为作动词，意为“偷；窃取偷；窃取”，其过去式是，其过去式是stole，过去分词是过去分词是stolen。拓展拓展 stealfrom sb./sp.从某人或某处偷东西从某人或某处偷东西 活学活用活学活用 杭州中考杭州中考 根据句意及首字母提示补全单词。根据句意及首字母提示补全单词。The thief s_ food from the supermarket and was caught by the policemen.tole 3lay v.放置；安放；产放置；安放；产(卵卵)；下；下(蛋
49、蛋)观察观察 She laid the baby down gently on the bed.她把婴儿轻轻地放在了床上。她把婴儿轻轻地放在了床上。The hen has laid an egg.母鸡已经下了一个蛋。母鸡已经下了一个蛋。探究探究 lay作动词，意为作动词，意为“放置；安放；产放置；安放；产(卵卵)；下；下(蛋蛋)”)”。拓展拓展 lay的过去式和过去分词是的过去式和过去分词是laid。活学活用活学活用(1)(1)他刚才把这本书放在了书架上。他刚才把这本书放在了书架上。He _ _ _ _ the bookshelf a moment ago.(2)(2)这些鸟都下蛋吗？这些鸟都
50、下蛋吗？All the birds _ _？laid the book on lay eggs 4admire v.欣赏；仰慕欣赏；仰慕 观察观察 After this,people started the tradition of admiring the moon and sharing mooncakes with their families.从这以后，人们开始了和家人一起赏月、吃月饼的传统。从这以后，人们开始了和家人一起赏月、吃月饼的传统。探究探究 admire作动词，意为作动词，意为“欣赏；仰慕欣赏；仰慕”。拓展拓展 admire sb.for sth.因某事而欣赏因某事而欣赏/仰
