1、1浅谈初高中英语衔接浅谈初高中英语衔接前言：前言：做好初、高中英语教学的衔接，是当前高中英语教师面临的做好初、高中英语教学的衔接，是当前高中英语教师面临的重要课题。重要课题。2、教材难度加大、教材难度加大1、环境和心理因素、环境和心理因素3、教法和学法都存在差异、教法和学法都存在差异v一、影响初高中英语教学衔接的因素一、影响初高中英语教学衔接的因素1、环境和心理因素、环境和心理因素v 新校园、新教材、新老师、新同学、新集体、新的规章制度。v 新奇感、茫然感、孤独感与疏离感。v 心理 变化、“松口气”、畏惧、滑坡 1，1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配-3500个词以上
2、，词组1000个以上。2，语言形式的基本结构和基本的语法知识-句子结构更为复杂，侧重提高阅读能力，可以说是由记忆层面过渡到运用层面。2、教材难度加大3、教法和学法都存在差异、教法和学法都存在差异v 重点考查基础知识-听说读写综合能力。v 课堂时间进行充分地练习，反复地检查-要求学生勤于思考，善于归纳总结，学会自主学习，利用课余时间充分发挥自己的积极性、主动性。v 依赖教师-自主探究二、初高中英语衔接方案二、初高中英语衔接方案(一一)、教育学生做好心理上的准备、教育学生做好心理上的准备 v成绩分数：成绩分数：初中英语（满分初中英语（满分120分）：分）：高中英语高中英语（满分（满分100分）：分
3、）：高考英语（满分高考英语（满分150分）：分）：（二）、学生了解初、高中英语的差（二）、学生了解初、高中英语的差异异1，初高中英语有一定的跨度，初高中英语有一定的跨度:词汇、语法、知识点词汇、语法、知识点.2，英语题型，英语题型：任务型阅读、短文改错任务型阅读、短文改错 3，考题重点，考题重点：重在语境语意的理解和体重在语境语意的理解和体会会，要求学生有较好的英语表达和用英要求学生有较好的英语表达和用英语思考的能力。语思考的能力。v知识型-能力型 v以课本为依据-注重平时的积累 v依赖老师-自主学习(三)、注意培养学生树立自学意识，加强学习中的思考和归纳（四）、抓住时机，树立学生学习（四）、
4、抓住时机，树立学生学习信心和兴趣信心和兴趣 课业负担加重，难度加大课业负担加重，难度加大-花时间动口动手的科目，下的是苦花时间动口动手的科目，下的是苦功功-放弃或懈怠的首选科目放弃或懈怠的首选科目。v让他们明白掌握英语的重要性，帮助他们找让他们明白掌握英语的重要性，帮助他们找回学好英语的自信心，要教会他们如何学好回学好英语的自信心，要教会他们如何学好英语的方法，及时肯定他们学习上的进步，英语的方法，及时肯定他们学习上的进步，激活学习兴趣激活学习兴趣 。.教师要适当降低教学难度，减小坡度，放慢速度教师要适当降低教学难度，减小坡度，放慢速度，降低降低起跑线。起跑线。v.教师要深刻挖掘教材的趣味性，
5、精心组教师要深刻挖掘教材的趣味性，精心组织安排教学，同时，利用各种直观的教具及织安排教学，同时，利用各种直观的教具及多媒体课件、各种相关图片以及视频，激发多媒体课件、各种相关图片以及视频，激发学生学习英语的兴趣。学生学习英语的兴趣。v提高教师的个人素质。提高教师的个人素质。v.组织丰富多彩的课外活动，丰富学生的组织丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活课余生活。（五）、学习习惯的衔接（五）、学习习惯的衔接v、五步学习法v、使用工具书和整理错题集（六）、语音的衔接（六）、语音的衔接v 国际音标v 课堂用语v 英语教学v 英式英语和美式英语 v（1）巩固学生的词汇量v (2)补充最基础的语法知识（
6、七）、英语词汇和语法知识的衔接（八）、学习方法和解题技巧的衔接（八）、学习方法和解题技巧的衔接 由初中的由初中的“点点”过渡到高中知识的过渡到高中知识的“面面”进而形成知识的进而形成知识的“网网”。v完型填空（对单个词组、时态或者人称完型填空（对单个词组、时态或者人称-篇篇章的理解和体会，考查近义词的细微区别和章的理解和体会，考查近义词的细微区别和不同语境下作者的心情及所要表达的意义不同语境下作者的心情及所要表达的意义）v阅读理解的解题技巧阅读理解的解题技巧：（九）、校本课程（九）、校本课程v 初高中英语衔接专题练习 v 高中英语学法指导 v 学案导学 v 语法讲义 v 自编练习总言：总言：非
7、一朝一夕，贯穿高一上半学期非一朝一夕，贯穿高一上半学期,甚至更长时间。甚至更长时间。学习新学习新课标课标。v树立信心是衔接教学的基础，打好基础是树立信心是衔接教学的基础，打好基础是关键，培养能力是衔接教学的目的。关键，培养能力是衔接教学的目的。 v婴儿呀，什么心脏、肝脏移植呀，好像没有什么不可能的，难道一个呼吸道传染病就能把高明的医生难倒吗？就不能研制一种新药，叫作“非典停”，一吃立即“非典”就好了呢？但目前尚看不到这样的迹象，现在连医生都受到感染病倒，甚至死亡，这种传染病太厉害了吧，看来医生在这种疾病面前也不是万能的。自己还要小心为妙，照宣传手册上的规定：勤洗手、勤漱口，不用脏手触摸脸、眼、
8、口等部位；外出要戴口罩，不要到人多的地方去。尤其要特别注意别感冒，以防感冒以后被人当做疑似“非典”病人，那可就麻烦大了。回想到刚才在会上，才咳嗽了几声，就引起了大家的猜疑，马启明想想还有些后怕。猛然，他感觉嘴里不对劲，用舌头舔了舔嘴里，木木的，才发现口腔内被开水烫了几个泡。马启明不由得捂着鼻子，迎着猛烈的西北风，朝家里奔去，跑得比见了鬼还要快三分。“五一”放假，马启明在家里休息了两天，紧张的情绪才慢慢缓过劲来。他买了个温度计，他们家的三口人，每天早晨测一次，中午测一次，晚上测一次，33=9次，在那一段时间里是雷打不动的功课。收假后，花开啤酒单位“非典”防治委员正式成立，由赵树春亲自担任主任，张
9、之文和常宏义担任副主任，组员是各个部门经理和主任，一场声势浩大的、防治“非典”的运动在花开啤酒单位打响了。马启明暗暗在想：这架势怎么跟文化大革命有过之而无不及，声势浩大，全民齐动，就是没有造反派，也没有反动派。不过，这一次是为防治“非典”而战，也很对。只见花开啤酒单位大门口站着两个戴着雪白大口罩、肩背着喷雾器的工作人员，一左一右对所有来往的车辆进行喷洒消毒。大门口放张桌子，像宇宙飞行员一样穿着打扮的医务人员在给进厂每位员工用红外线温度计测量体温。外来人员更是特殊“照顾”，他们都必须经过严格的盘问与审查：“从哪里来？”“你是不是非典患者?”“跟非典患患者有没有接触过？”然后，拿出有效身份证件，填写表格，说明到花开啤酒单位的目的。得到初步审查后，再去量体温，体温正常后，才允许进厂。仿佛花开啤酒单位一夜之间变成了一个军事秘密工厂似的。谣言乘机四起，搅得人心更加不安。什么本.拉登制造了生化武器，什么鼠疫来华、炭疽入境；这种病无药可医，传染上就只能等死，已经陆续死亡三百多人；什么板蓝根、白醋有预防作用；什么进了“非典”医院就是进了“死亡集中营”确实，“非典”恶魔的影子来无棕、去无影让鬼都害怕，人更别说了。像以前见面握手、拥抱等表示礼仪方面的做法遇到了挑战，更多的人改成了通过网络和电话沟通。万不得已见面，人们都戴着口罩或捂着鼻子，连问候语都变了：“你有没有量体温？”“你发烧了没有？”更有
