1、18 18 威尼斯的小艇威尼斯的小艇统编版统编版 五年级下五年级下册册学习目标学习目标1.认识“尼、艄”等生字，读准多音字“哗”，会写“尼、斯”等字，会写“纵横、船艄”等词语。2.默读课文，了解课文围绕小艇写了哪几个方面的内容，感受小艇在威尼斯人生活中的重要作用。3.领会作者抓住特点描写事物和动静结合的写作方法。作者简介作者简介马克马克吐温吐温 美国作家、演说家美国作家、演说家，“马克马克吐温吐温”是他是他的笔名。马克的笔名。马克吐温一生写了大量作品，涉及小说、剧本、吐温一生写了大量作品，涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上说，他的作品批判了不合散文、诗歌等各方面。从内容上说，他的作品
2、批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了作家强烈的正义感和对理现象或人性的丑恶之处，表达了作家强烈的正义感和对普通人民的关心；从风格上说，幽默和讽刺是他的写作特普通人民的关心；从风格上说，幽默和讽刺是他的写作特点。代表作品有小说百万英镑哈克贝利点。代表作品有小说百万英镑哈克贝利费恩历险费恩历险记汤姆记汤姆索亚历险记等。索亚历险记等。威尼斯的小艇PPT人教部编版威尼斯的小艇优秀课件2威尼斯的小艇PPT人教部编版威尼斯的小艇优秀课件2知识链接知识链接威尼斯威尼斯 意大利东北部著名的旅游与工业城市，意大利东北部著名的旅游与工业城市，堪称世界最浪漫的城市之一。威尼斯市区堪称世界最浪漫的城市之一。威尼斯
3、市区 由由 118 个人工岛屿组成，更有个人工岛屿组成，更有 117 条水道纵横交叉。威条水道纵横交叉。威尼斯有尼斯有“因水而生，因水而美，因水而兴因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，的美誉，享有享有“水城水城”“水上都市水上都市”“百岛城百岛城”等美称。等美称。威尼斯的小艇PPT人教部编版威尼斯的小艇优秀课件2威尼斯的小艇PPT人教部编版威尼斯的小艇优秀课件2整体感知整体感知1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。2.说说课文围绕威尼斯的小艇讲了一件什么事？威尼斯的小艇PPT人教部编版威尼斯的小艇优秀课件2威尼斯的小艇PPT人教部编版威尼斯的小艇优秀课件2 字词学字词学习习船船艄艄 上上翘翘
4、 保保姆姆 祷祷告告 雇雇工工 哗哗然然 威威尼尼斯斯n nhuhuggdodommqioqioshosho威尼斯的小艇PPT人教部编版威尼斯的小艇优秀课件2威尼斯的小艇PPT人教部编版威尼斯的小艇优秀课件2尼尼 斯斯垫垫艇艇艄艄雇雇姆姆祷祷帘帘簇簇 哗哗 码码纵纵翘翘威尼斯的小艇PPT人教部编版威尼斯的小艇优秀课件2威尼斯的小艇PPT人教部编版威尼斯的小艇优秀课件2尼尼艄艄 艇艇垫垫帘帘 姆姆雇雇祷祷哗哗翘翘斯斯簇簇码码威尼斯的小艇PPT人教部编版威尼斯的小艇优秀课件2威尼斯的小艇PPT人教部编版威尼斯的小艇优秀课件2纵横纵横 船艄船艄 垫子垫子 窗帘窗帘 保姆保姆 庄严庄严祷告祷告 哗笑哗
5、笑 沉寂沉寂 桥梁桥梁 停泊停泊 码头码头手忙脚乱手忙脚乱 威尼斯的小艇PPT人教部编版威尼斯的小艇优秀课件2威尼斯的小艇PPT人教部编版威尼斯的小艇优秀课件2翘_ 翘着脚翘着脚_ _ 翘首翘首qioqio 丽丽丽丽翘（翘（q qioio）着脚）着脚向远处望，向远处望，翘（翘（qioqio）首首盼望着外出打工的爸妈归来。盼望着外出打工的爸妈归来。qi qi o o威尼斯的小艇PPT人教部编版威尼斯的小艇优秀课件2威尼斯的小艇PPT人教部编版威尼斯的小艇优秀课件2哗_ _ 哗笑哗笑_哗哗哗哗huhuhuhu 海浪海浪哗（哗（huhu）哗）哗地响，好像是一群人地响，好像是一群人在在哗（哗（huhu
6、）笑）笑。威尼斯的小艇PPT人教部编版威尼斯的小艇优秀课件2威尼斯的小艇PPT人教部编版威尼斯的小艇优秀课件2斯（斯文）期（日期）艇（小艇）挺（挺立）垫（床垫）热（热闹）祷（祈祷）涛（海涛）簇（簇拥）族（民族）码（码头）妈（妈妈）很多人说话并夹杂着笑声。很多人说话并夹杂着笑声。文中指船夫驾驶小船熟练灵文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。活，得心应手。横的和竖的交叉在一起。横的和竖的交叉在一起。选择意思相对应的词语并连线。纵横交叉纵横交叉哗笑哗笑操纵自如操纵自如手忙脚乱手忙脚乱形容做事慌张而没有形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。条理，也形容惊慌失措。轻快轻快 灵活灵活 簇拥簇拥 弯曲弯曲
7、 沉寂沉寂 手忙脚乱手忙脚乱 沉重沉重呆板呆板分散分散笔直笔直喧闹喧闹有条不紊有条不紊 随着时间的流逝，爸爸随着时间的流逝，爸爸笔直笔直的腰板渐的腰板渐渐渐弯曲弯曲。闻名闻名 交叉交叉 灵活灵活 耸立耸立 庄严庄严 沉寂沉寂 著名著名交错交错矗立矗立灵巧灵巧伴随着国歌声，（庄严伴随着国歌声，（庄严 庄重）的五星红旗徐徐升起。庄重）的五星红旗徐徐升起。庄重庄重寂静寂静同学们，庄重和同学们，庄重和庄严你会用吗？庄严你会用吗？1.课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？课文解读课文解读（1）小艇的样子；）小艇的样子；（2）船夫的驾驶技术好；）船夫的驾驶技术好；（3）小艇与人们的生活息息相关。）小艇与人们的
8、生活息息相关。2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1）写小艇是威尼斯的主要交通工具，是全文的总起。讲小艇的样子和坐在舱里舒服的感受。第二部分（2-3）写船夫的驾驶技术特别好。第三部分（4）写小艇与人们的日常生活息息相关。第三部分（5-6）威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横 交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。作者用“大街上的汽车”来类比，“大街”指河道，“汽车”指小艇，由此表现小艇在威尼斯的重要作用。第一部分（1）写小艇是威尼斯的主要交通工具，是全文的总起。讲小艇的样子和坐在舱里舒服的感受。第二部分（2-3）写船夫的驾驶技术特别好。第三部分（4）写小艇与人们的
9、日常生活息息相关。第三部分（5-6）默读课文第二段，说说小艇有哪些特点，运用了什么修辞手法，有什么好处？特点：小艇长、窄、深，两头翘起如新月，特点：小艇长、窄、深，两头翘起如新月，行动轻快灵活。行动轻快灵活。运用了比喻的修辞手法，把小艇比作新运用了比喻的修辞手法，把小艇比作新月，形象地写出了小艇两头翘起的外形特点；月，形象地写出了小艇两头翘起的外形特点；把小艇比作水蛇，形象地写出了小艇轻快灵把小艇比作水蛇，形象地写出了小艇轻快灵活的特点。突出了小艇与众不同的特点。活的特点。突出了小艇与众不同的特点。第一部分（1）写小艇是威尼斯的主要交通工具，是全文的总起。讲小艇的样子和坐在舱里舒服的感受。第二
10、部分（2-3）写船夫的驾驶技术特别好。第三部分（4）写小艇与人们的日常生活息息相关。第三部分（5-6）作者从作者从急驶急驶时、时、拥挤拥挤时和过时和过极窄极险极窄极险的地方三个方面来写：行船速度极快；来的地方三个方面来写：行船速度极快；来往船只很多，船夫能操纵自如；在极窄的往船只很多，船夫能操纵自如；在极窄的地方总能平稳穿过。地方总能平稳穿过。“两边的建筑飞一般两边的建筑飞一般地往后倒退地往后倒退”，从侧面反衬小艇速度之快，从侧面反衬小艇速度之快，船夫驾驶技术高超。船夫驾驶技术高超。作者从哪些方面写出了船夫的驾驶技术特别好？第一部分（1）写小艇是威尼斯的主要交通工具，是全文的总起。讲小艇的样子
11、和坐在舱里舒服的感受。第二部分（2-3）写船夫的驾驶技术特别好。第三部分（4）写小艇与人们的日常生活息息相关。第三部分（5-6）课文先从正面突出小艇与人课文先从正面突出小艇与人 们们的日常生活息息相关：白天，不论的日常生活息息相关：白天，不论是商人还是青年妇女，也不论是孩是商人还是青年妇女，也不论是孩子还是老人，他们都以小艇为交通子还是老人，他们都以小艇为交通工具，做自己的事，整个城市充满工具，做自己的事，整个城市充满了生机和活力了生机和活力。课文是怎样表现小艇与人们生活的密切关系的？课文还描写了威尼斯夜晚的静 寂，小艇一停泊，城市便沉沉入睡了。这一静态描写从反面衬托出小艇在人们生活中的重要作
12、用。读最后一个自然段，体会威尼斯的动态美和静态美。前两句话是动态描写，写半夜戏院散场后人们的活动情况。后三句话是静态描写，写深夜小艇停泊后威尼斯渐渐沉寂下来的情景。动静结合的描写，在文中有重要的作用：说明威尼斯整个城市的 动和静都是由小艇的动和静来决定的，突出了小艇的作用，紧扣了文 题；动态和静态的先后出现，表现了这座“世界闻名的水上城市”既繁华又幽静的特色，真实地反映了威 尼斯的风貌；这样写使文章更加 生动具体，增强了艺术感染力。课堂插播动静结合 所谓动静结合，就是同时描写静态的事物和动态的事物，让静景、动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。课文回放 注意描写事物的动态和静态，是本文的突出特点。
13、如课文首先写小艇的样子，这是静态描写；写船夫驾驶小艇，用了一系列动词，这是动态描写，一静一动生动地写出了小艇 的特点。再如，写小艇行驶在水面上时，威尼斯热闹非凡，这是动态描写；当小艇停泊后，威尼斯沉沉入睡，这是静态描写，一动一静的鲜明对比，突出了小艇的重要作用。【牛刀小试】你能用动静结合的方法描写一处景物吗？你能用动静结合的方法描写一处景物吗？示例：示例：一些小雨点伴着阵阵春风，淅淅沥沥，如丝如缕一些小雨点伴着阵阵春风，淅淅沥沥，如丝如缕般飘落大地。渐渐地，整个天空雨雾弥漫，雨珠儿串成般飘落大地。渐渐地，整个天空雨雾弥漫，雨珠儿串成一个大珠帘，如烟如云地笼罩了一切。不久，雨停了，一个大珠帘，如
14、烟如云地笼罩了一切。不久，雨停了，马路湿漉漉的，像一条闪闪发光的小河。花朵也是湿漉马路湿漉漉的，像一条闪闪发光的小河。花朵也是湿漉漉的，好像刚沐浴完的新娘。漉的，好像刚沐浴完的新娘。文章结构文章结构本文通过介绍威尼斯小艇的本文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇与人们生活的密切关以及小艇与人们生活的密切关 系，为我们展示了系，为我们展示了威尼斯威尼斯这座水这座水上名城上名城特有的风光特有的风光。主题归纳主题归纳随堂练习随堂练习一、给加点的字选择正确的读音。一、给加点的字选择正确的读音。小艇（tng tng）船艄（sho xio）上翘（qio qi
15、o）保姆（mu m）簇拥（c z）祈祷(do q)课文向我们课文向我们展示了展示了威尼斯威尼斯这座水上名城这座水上名城特有的风光特有的风光，主要介绍了主要介绍了_、_ _；_三个方面三个方面，学习了，学习了_的写作手法，感受到了威尼斯小艇的独特风光属于威的写作手法，感受到了威尼斯小艇的独特风光属于威尼斯独有的生活面貌。尼斯独有的生活面貌。二、按课文内容填空。二、按课文内容填空。小艇的样子小艇的样子 船夫的驾驶技术好船夫的驾驶技术好 动静结合动静结合小艇与人们的生活息息相关小艇与人们的生活息息相关默读课文。说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。教材习题教材习题（1）小艇的样子；）小艇的样子；（2
16、）船夫的驾驶技术好；）船夫的驾驶技术好；（3）小艇与人们的生活息息相关。）小艇与人们的生活息息相关。读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的好处。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又 深，有点儿像深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。特点：小艇长、窄、深，两头翘起如新月，行动轻快灵活。特点：小艇长、窄、深，两头翘起如新月，行动轻快灵活。体会：加点部分运用了比喻的修辞手法，形象而生动地写体会：加点部分运用了比喻的修辞手法，形象
17、而生动地写出了小艇的样子及行动轻快灵活的特点，给人美好的想象出了小艇的样子及行动轻快灵活的特点，给人美好的想象和无限的回味。和无限的回味。.如果你生活在威尼斯，结合课文内容，想象你一天生活的情景，和同学交流。示例：示例：早上，我坐着小艇去上学，小艇行驶速度极快，不早上，我坐着小艇去上学，小艇行驶速度极快，不大会儿的工夫，我就赶到了学校；大会儿的工夫，我就赶到了学校；中午休息时，我们坐中午休息时，我们坐着小艇去各处游逛，美丽着小艇去各处游逛，美丽 的水城怎么也游不厌；下午放的水城怎么也游不厌；下午放学后，我又坐着学后，我又坐着 小艇，在夕阳的陪伴下回家了；晚上，小艇，在夕阳的陪伴下回家了；晚上，
18、我就和家人一起坐着小艇去大剧院看演出。我就和家人一起坐着小艇去大剧院看演出。读读下面的“阅读链接”，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处。（“阅读链接”原文见教材第 96 页）三位作家都写到了威尼斯特有三位作家都写到了威尼斯特有的风情的风情小艇，突出了威尼斯小艇，突出了威尼斯这座水上城市宁静、清新的特点，这座水上城市宁静、清新的特点，字里行间透露出作者对这个城市的字里行间透露出作者对这个城市的喜爱之情。喜爱之情。拓展空间拓展空间描写威尼斯的诗歌 威 尼 斯 德国尼采 我曾伫立桥头在棕褐色的夜里。歌声从远方漂来；像点点滴滴的金光 流过战栗的水面。游艇，灯火，音乐，醉了醉了，一同流入暮色沉沉我的灵魂是一张琴，被看不见的手指弹拨，因缤纷的极乐而颤抖，悄悄地把船歌轻吟。有谁倾听？1.1.熟读课文，会认会写课文中的生字词，熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会威尼斯这座水上名城特有的风光。体会威尼斯这座水上名城特有的风光。2.2.课下认真体会动静结合的写作手法，课下认真体会动静结合的写作手法，并尝试写一篇小作文。并尝试写一篇小作文。
