1、一、一、爱国守法爱国守法二、爱岗敬业二、爱岗敬业三、关爱学生三、关爱学生四、教书育人四、教书育人五、为人师表五、为人师表六、终身学习六、终身学习爱国守法爱国守法v为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。艾青艾青v位卑未敢忘忧国。位卑未敢忘忧国。陆游陆游v国家多难，岁月如流，眇眇之身，力小任重。国家多难，岁月如流，眇眇之身，力小任重。-梁启超梁启超v富兰克林说：哪里有自由哪里就是我的祖国。富兰克林说：哪里有自由哪里就是我的祖国。v李敖说：这是我的祖国，我要让她自由。李敖说：这是我的祖国，我要让她自由。v平生爱国，不甘后人，即使把我烧成灰，我
2、也是爱国的！平生爱国，不甘后人，即使把我烧成灰，我也是爱国的！季羡林季羡林【讨论讨论】我们的祖国都有哪些地方值得爱呢？我们的祖国都有哪些地方值得爱呢？朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。以言国土，中国土地广大，纵横不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。以言国
3、土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁大、胸宽背阔的妇人，不像万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁大、胸宽背阔的妇人，不像日本姑娘那样苗条瘦小。中国许多有名的崇山大岭，长江巨河，以及日本姑娘那样苗条瘦小。中国许多有名的崇山大岭，长江巨河，以及大小湖泊，岂不象征着我们母亲丰满坚实的肥肤上之健美的肉纹和肉大小湖泊，岂不象征着我们母亲丰满坚实的肥肤上之健美的肉纹和肉窝？中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着未开发的宝藏也是无限窝？中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着未开发的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力，更是无限的，这又岂不象征着我的；废置而未曾利用起来的天然力，更是无
4、限的，这又岂不象征着我们的母亲，保有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？们的母亲，保有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？我想世界上再没有比她养得更多的孩子的母亲吧。我想世界上再没有比她养得更多的孩子的母亲吧。可爱的母亲可爱的母亲方志敏方志敏 一、爱国守法的内涵与特点一、爱国守法的内涵与特点（一）爱国守法的内涵（一）爱国守法的内涵 1.1.表述：表述：“爱国爱国”就是热爱自己的国家就是热爱自己的国家 “守法守法”遵守、遵循法律的规范遵守、遵循法律的规范 2.2.理解：理解：（1 1）“爱国爱国”主要是规范主要是规范 与与 的关的关系系 公民公民国家国家（2）“爱国爱国”
5、就必须就必须“守法守法”为什么守法是教师最基本的道德义务为什么守法是教师最基本的道德义务,也是爱国的必然要求也是爱国的必然要求（最底（最底线）线）3.爱国守法含义的理解：爱国守法含义的理解：n（1）“爱国爱国”主要是规范主要是规范公民与国家公民与国家的关系的关系，其内涵就是爱祖国，报效人，其内涵就是爱祖国，报效人民，维护国家的统一，捍卫民族的尊民，维护国家的统一，捍卫民族的尊严。严。n（2）爱国就必须守法。）爱国就必须守法。n（3 3）公民最基本的道德准则）公民最基本的道德准则（二）爱国守法的特点（二）爱国守法的特点1.1.爱国是从职业道德角度对教师提出的爱国是从职业道德角度对教师提出的政政治
6、性治性要求要求爱国是每个公民最基本的政治品质。爱国是每个公民最基本的政治品质。是一个人民教师首要的政治规范。是一个人民教师首要的政治规范。要让全中国人民都受到教育要让全中国人民都受到教育陶行知陶行知n1917 年，陶行知在哥伦比亚大学师范学院毕年，陶行知在哥伦比亚大学师范学院毕业之后，同年秋，陶行知怀着业之后，同年秋，陶行知怀着“要使全中国人要使全中国人民都受到教育民都受到教育”的理想，回到了阔别三年的祖的理想，回到了阔别三年的祖国。投身于祖国的教育事业的，通过教育提高国。投身于祖国的教育事业的，通过教育提高国民的素质，建立民主共和国。以教育救国、国民的素质，建立民主共和国。以教育救国、教育建
7、国、教育治国为途径，实现民主共和国。教育建国、教育治国为途径，实现民主共和国。n他的理想是和祖国的未来结合起来的，所以他为他的理想是和祖国的未来结合起来的，所以他为着崇高理想锲而不舍、呕心沥血、矢志不渝，无着崇高理想锲而不舍、呕心沥血、矢志不渝，无怨无悔。他自愿放弃优越的生活，率领青年在老怨无悔。他自愿放弃优越的生活，率领青年在老山一片蔓草遍野、荆棘丛生的荒凉之地艰苦创业，山一片蔓草遍野、荆棘丛生的荒凉之地艰苦创业，开辟新教育基地，创建晓庄师范，一直为实现自开辟新教育基地，创建晓庄师范，一直为实现自己的理想而努力。他当时的处境不仅异常艰苦而己的理想而努力。他当时的处境不仅异常艰苦而且还充满危险
8、。抗战胜利后，他到上海，当时国且还充满危险。抗战胜利后，他到上海，当时国家内战危机迫在眉睫，他身处逆境，时有遭暗杀家内战危机迫在眉睫，他身处逆境，时有遭暗杀的危险，却对中国前途抱着乐观的希望，对自己的危险，却对中国前途抱着乐观的希望，对自己的理想毫不动摇，仍的理想毫不动摇，仍“要在上海创办社会大学、函要在上海创办社会大学、函授大学、新闻大学、无线电大学、海上大学、空授大学、新闻大学、无线电大学、海上大学、空中大学，让整个上海，都变成学校，让上海中大学，让整个上海，都变成学校，让上海 500 万市民，都能得到受教育和再受教育的机会万市民，都能得到受教育和再受教育的机会”，真，真是矢志不渝。是矢志
9、不渝。n陶行知为了人民教育事业，他总是舍己为人，毫不考虑自陶行知为了人民教育事业，他总是舍己为人，毫不考虑自己。他如果追求个人升官发财是很有条件的，但他视之为己。他如果追求个人升官发财是很有条件的，但他视之为粪土，而以为劳动人民多做好事为乐。他不仅置自己的名粪土，而以为劳动人民多做好事为乐。他不仅置自己的名誉、地位于不顾，甚至置身家性命于不惜。他常说：誉、地位于不顾，甚至置身家性命于不惜。他常说：“唐唐僧西天取经，遭遇八十难，不知者以为他是自寻苦吃，其僧西天取经，遭遇八十难，不知者以为他是自寻苦吃，其实他是抱着一个宏愿要完成，看破生死就能乐而忘苦。实他是抱着一个宏愿要完成，看破生死就能乐而忘苦
10、。”他从事教育事业都是为了劳苦群众。他无私奉献，为了创他从事教育事业都是为了劳苦群众。他无私奉献，为了创办晓庄师范倾其所有，拿出仅有的一千元，又把母亲死后办晓庄师范倾其所有，拿出仅有的一千元，又把母亲死后的人寿保险金拿出来办山海工学团。创办育才学校，他除的人寿保险金拿出来办山海工学团。创办育才学校，他除了卖字、卖文外，还把当参政员每月了卖字、卖文外，还把当参政员每月 360 360 元的车马费也全元的车马费也全部献出。他自己的生活非常简朴，终年穿一身蓝布料做成部献出。他自己的生活非常简朴，终年穿一身蓝布料做成的衣服，有时连吃饭也发生困难，正像他自己说的：的衣服，有时连吃饭也发生困难，正像他自己
11、说的：“生生活不如老妈子。活不如老妈子。”为了人民的幸福，祖国的强盛，他无怨为了人民的幸福，祖国的强盛，他无怨无悔。无悔。n陶行知自觉选择教育专业，放弃政治专业，与陶行知自觉选择教育专业，放弃政治专业，与其共和国实现之途径其共和国实现之途径教育救国、教育建国、教育救国、教育建国、教育治国的社会观念不无关系。他不想跻身政教育治国的社会观念不无关系。他不想跻身政界，选择教育为自己的立命之所，安身之处。界，选择教育为自己的立命之所，安身之处。陶行知的理想是建立民主共和国，途径就是通陶行知的理想是建立民主共和国，途径就是通过教育提高国民的素质。过教育提高国民的素质。平生爱国，不甘后人，即使把我烧成灰，
12、平生爱国，不甘后人，即使把我烧成灰，我也是爱国的！我也是爱国的！季羡林季羡林n是什么力量，使一个农民的儿子取得丰硕的学是什么力量，使一个农民的儿子取得丰硕的学术成果，成为名闻遐迩、卓尔不群的国学大师？术成果，成为名闻遐迩、卓尔不群的国学大师？又是什么力量，使一个留学德国十载的学者，又是什么力量，使一个留学德国十载的学者，没沾染上一点洋味而终生保持着一种朴厚的农没沾染上一点洋味而终生保持着一种朴厚的农民气质？有人说岁月把季羡林塑造成北京大学民气质？有人说岁月把季羡林塑造成北京大学的的“元老元老”和和“活字典活字典”，塑造成高等院校内，塑造成高等院校内硕果仅存的文科大儒，但他的成功并不是简单硕果仅
13、存的文科大儒，但他的成功并不是简单的岁月积累的结果，而是他一生勤奋的结果，的岁月积累的结果，而是他一生勤奋的结果，还有他那爱国主义情怀激发的结果。还有他那爱国主义情怀激发的结果。n2.守法是从职业道德角度对教师提守法是从职业道德角度对教师提出的职业伦理行为要求出的职业伦理行为要求n守法是一个人民教师最基本的行为准则。在社守法是一个人民教师最基本的行为准则。在社会阶层中，人们对老师的道德要求普遍高于其会阶层中，人们对老师的道德要求普遍高于其他人，对老师的信任度，也普遍高于其他人。他人，对老师的信任度，也普遍高于其他人。人们一般认为，老师是教书育人的人，是为人人们一般认为，老师是教书育人的人，是为
14、人师表的人，老师说的错不了，老师做的，也错师表的人，老师说的错不了，老师做的，也错不了。不了。二、爱国守法的内容n（一）学习和宣传马克思列宁主义、毛泽东思（一）学习和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系。想、中国特色社会主义理论体系。n 马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，是指导我们思想的理论基础，会主义理论体系，是指导我们思想的理论基础，也是指导我们行动的指南。也是指导我们行动的指南。马克思列宁主义n党章党章总纲指出总纲指出,马克思列宁主马克思列宁主义义揭示了人类社会历史发展的揭示了人类社会历史发展的规律规律,它的它
15、的(基本原理基本原理)是正确是正确的的,具有强大生命力具有强大生命力。毛泽东思想毛泽东思想n实事求是实事求是：即要理论联系实际，解放思想，用：即要理论联系实际，解放思想，用客观实践检验真理；客观实践检验真理；n群众路线群众路线：即一切为了群众，一切依靠群众，：即一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去；从群众中来，到群众中去；n独立自主、自力更生独立自主、自力更生：即要把方针放在本国实：即要把方针放在本国实际和本国人民力量的基点上，找出适合本国情际和本国人民力量的基点上，找出适合本国情况的前进道路。况的前进道路。中国特色社会主义理论体系n中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义理论
16、体系，就是包括就是包括邓小平理论邓小平理论、“三三个代表个代表”重要思想以及重要思想以及科学科学发展观发展观等重大战略思想在内等重大战略思想在内的科学理论体系。中国特色的科学理论体系。中国特色社会主义理论体系是不断发社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。这个展的开放的理论体系。这个理论体系，创造性地提出了理论体系，创造性地提出了一系列新的重大理论观点和一系列新的重大理论观点和战略思想，从而实现了战略思想，从而实现了马克马克思主义思主义中国化的第二次历史中国化的第二次历史性飞跃。性飞跃。（二）全面贯彻党和国家的教育方针（二）全面贯彻党和国家的教育方针n我国的教育方针：教育必须为社会主义现代
17、化我国的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。者和接班人。n全面提高教育质量的关键全面提高教育质量的关键-教师教师n教师要自觉贯彻教育方针，以身作则的宣传、教师要自觉贯彻教育方针，以身作则的宣传、贯彻国家的教育法规贯彻国家的教育法规（三）自觉遵守法律法规n （一）自觉遵守法律法规的原因（一）自觉遵守法律法规的原因 n 自觉遵守法律法规是社会向人们提出自觉遵守法律法规是社会向人们提出的基本要求，也是每个在社会生活中必的基本要求，也
18、是每个在社会生活中必须履行的义务。须履行的义务。n教师为什么要遵守法律法规？教师为什么要遵守法律法规？n守法是教师最基本的道德义务，也是守法是教师最基本的道德义务，也是爱国的必然要求爱国的必然要求（二）教师要依法执教n1.1.必须要做到心中有法，从教育内容、方法到必须要做到心中有法，从教育内容、方法到手段都要符合法律法规的规定。手段都要符合法律法规的规定。-依法执教依法执教的意义依法执教的意义（1 1）依法执教是教师职业道德修养的）依法执教是教师职业道德修养的现实现实要求要求（2 2）依法执教是教师职业道德修养的）依法执教是教师职业道德修养的底线底线要求要求 （3 3）教师要自觉遵守法律法规，
19、做遵纪守法的模范）教师要自觉遵守法律法规，做遵纪守法的模范 知法、知法、守法、守法、维法维法教师常见的违法行为教师常见的违法行为侵害学生的受教育权侵害学生的受教育权n因学生迟到、未完成作业或家长为未签字而不允许学生上课因学生迟到、未完成作业或家长为未签字而不允许学生上课n学生因违反纪律被赶出教室学生因违反纪律被赶出教室n随意占有学生的上课时间，派学生参加一些与教学无关的活动随意占有学生的上课时间，派学生参加一些与教学无关的活动等等n随意更改教学计划，为了应付中考或高考，不开始音乐课、地随意更改教学计划，为了应付中考或高考，不开始音乐课、地理课等理课等体罚与合理惩戒的区别体罚与合理惩戒的区别 目
20、前没有专门的立法和规章对教师惩戒权的行使加以规范，目前没有专门的立法和规章对教师惩戒权的行使加以规范，普遍认为以下一些惩戒方式是合法和可行的：普遍认为以下一些惩戒方式是合法和可行的：n语言责备语言责备 n书面检查书面检查n点名批评点名批评 n剥夺特权剥夺特权n增加作业：不宜过大增加作业：不宜过大 n隔离措施：不宜过长隔离措施：不宜过长n留置学校：不宜过长，告之家长留置学校：不宜过长，告之家长n没收：刀具、非法读物等没收：刀具、非法读物等n赔偿损失：损坏公物或其他学生用品赔偿损失：损坏公物或其他学生用品n处分：警告、严重警告、记过、留校查看或开除等处分：警告、严重警告、记过、留校查看或开除等 （
21、义务教育不包括后（义务教育不包括后2 2项）项）侵害学生的人身权侵害学生的人身权n以未完成作业或不守纪律为由，使学生不能按时下课或放学以未完成作业或不守纪律为由，使学生不能按时下课或放学n剥夺学生的课外自由活动时间剥夺学生的课外自由活动时间n罚站、罚打扫卫生、罚写作业、罚跑步等罚站、罚打扫卫生、罚写作业、罚跑步等n侵害学生的人格权侵害学生的人格权n讽刺、挖苦学生；侮辱、谩骂学生讽刺、挖苦学生；侮辱、谩骂学生n孤立学生孤立学生n不给学生以合理的解释权和自我辩护权不给学生以合理的解释权和自我辩护权侵害学生的隐私权侵害学生的隐私权n随意公开学生的智商、日记、家庭状况、生理缺陷等随意公开学生的智商、日
22、记、家庭状况、生理缺陷等n私拆学生信件私拆学生信件n提供学业成绩的方式不适当提供学业成绩的方式不适当2.要把法定的职业规范内化为自身的教育教学实践活要把法定的职业规范内化为自身的教育教学实践活动准则，以法律为尺度，严格依照法律进行职业动准则，以法律为尺度，严格依照法律进行职业行为行为 教师的体罚行为，因情节不同，构成以下法律责任教师的体罚行为，因情节不同，构成以下法律责任（1 1）情节轻微者，由学校对教师进行批评教育或行政处分）情节轻微者，由学校对教师进行批评教育或行政处分（2 2）构成犯罪者，依法追究刑事责任：）构成犯罪者，依法追究刑事责任：容易触犯的是过失致人重伤罪、过失致人死亡罪和侮辱罪
23、容易触犯的是过失致人重伤罪、过失致人死亡罪和侮辱罪（3 3）造成人身伤害的，赔偿责任）造成人身伤害的，赔偿责任n上课时有人找学生怎么办？上课时有人找学生怎么办？n（原则上不允许，特殊情况经部门或领导同意，办理相关手续）（原则上不允许，特殊情况经部门或领导同意，办理相关手续）n教师在上课期间有必要检查出勤情况吗？教师在上课期间有必要检查出勤情况吗？n n （检查出勤，核对请假手续）（检查出勤，核对请假手续）n教师对于学生的危险和不当行为是否要及时制止？教师对于学生的危险和不当行为是否要及时制止？n（有打闹和危险情况时应该立刻制止）（有打闹和危险情况时应该立刻制止）n教师是否可以将违纪的学生逐出教
24、室？教师是否可以将违纪的学生逐出教室？n（严重扰乱，警告等措施后，考虑学生身心特点，与有关部门联（严重扰乱，警告等措施后，考虑学生身心特点，与有关部门联系，对学生进行后续教育）系，对学生进行后续教育）三、爱国守法的重要意义三、爱国守法的重要意义n（一）爱国守法的理论意义（一）爱国守法的理论意义n1.热爱祖国是教师献身教育事业的思想基础热爱祖国是教师献身教育事业的思想基础n爱国是中华民族的优良传统和崇高美德。爱国是中华民族的优良传统和崇高美德。n爱国主要是规范教师与国家的关系，其内涵就爱国主要是规范教师与国家的关系，其内涵就是爱祖国，报效人民，维护国家的统一，捍卫是爱祖国，报效人民，维护国家的统
25、一，捍卫民族的尊严。民族的尊严。n爱国是每个教师的义务和责任，教师都必须把爱国是每个教师的义务和责任，教师都必须把热爱祖国作为自己的一个神圣的道德义务。热爱祖国作为自己的一个神圣的道德义务。n【讨论讨论】有人说，爱国主义是有人说，爱国主义是“空洞的口号空洞的口号”或或“正确的废话正确的废话”，尤其对教师来说意义不大，尤其对教师来说意义不大，教师只要把书教好就行了。您对这种观点是什教师只要把书教好就行了。您对这种观点是什么看法？么看法？n此观点错误。一个不爱国的教师，很难做到爱此观点错误。一个不爱国的教师，很难做到爱学生，爱职业，及为人民服务。教师的爱国主学生，爱职业，及为人民服务。教师的爱国主
26、义思想直接影响到自己的学生，对社会影响巨义思想直接影响到自己的学生，对社会影响巨大，其行为对学生起到潜移默化作用。大，其行为对学生起到潜移默化作用。n爱国主义是中华民族的传统美德，是我们民族精爱国主义是中华民族的传统美德，是我们民族精神的核心。我们都知道，热爱祖国体现一个人对神的核心。我们都知道，热爱祖国体现一个人对自己祖国的深厚感情，反映了一人对祖国的依存自己祖国的深厚感情，反映了一人对祖国的依存关系，是调节个人与祖国（国家）之间关系的政关系，是调节个人与祖国（国家）之间关系的政治原则、法律规范，也是道德要求。热爱祖国是治原则、法律规范，也是道德要求。热爱祖国是一种高尚的道德情感，是每一个人
27、都应当自觉履一种高尚的道德情感，是每一个人都应当自觉履行的责任和义务。行的责任和义务。n教师承担着为国家为社会培养建设者和接班人的教师承担着为国家为社会培养建设者和接班人的伟大重任。一个教师首先要树立爱国主义思想，伟大重任。一个教师首先要树立爱国主义思想，深刻的认识到自己的工作是和祖国的未来发展，深刻的认识到自己的工作是和祖国的未来发展，国家的繁荣昌盛联系在一起的，自己的日常平凡国家的繁荣昌盛联系在一起的，自己的日常平凡的工作不是简单的上课、下课，批改作业，而是的工作不是简单的上课、下课，批改作业，而是像陶行知那样把教育事业当作像陶行知那样把教育事业当作“一大事来一大事来”，为，为一大事来，做
28、一大事去，有了这种认识，才能自一大事来，做一大事去，有了这种认识，才能自觉担负起这份责任和接受这样一种重托。爱国主觉担负起这份责任和接受这样一种重托。爱国主义是一种精神支柱，是一种动力源泉。一个教师义是一种精神支柱，是一种动力源泉。一个教师只有对祖国的爱，才能把个人的命运同国家前途只有对祖国的爱，才能把个人的命运同国家前途和命运统一起来，才能充分认识到祖国的存在和和命运统一起来，才能充分认识到祖国的存在和发展是个人存在和发展的前提，祖国的命运和个发展是个人存在和发展的前提，祖国的命运和个人的命运有着血肉一般不可分割的关系。人的命运有着血肉一般不可分割的关系。n2.守法是教师最基本的道德义务，也
29、守法是教师最基本的道德义务，也是爱国的必然要求是爱国的必然要求n守法是一个文明的现代国家对公民的起码要求，守法是一个文明的现代国家对公民的起码要求，也是一个文明社会的公民基本的行为准则。也是一个文明社会的公民基本的行为准则。n违反和破坏国家的宪法和法律，就必然要损害违反和破坏国家的宪法和法律，就必然要损害我们的国家制度，危害社会主义建设事业。所我们的国家制度，危害社会主义建设事业。所以守法是爱国规范的延伸。以守法是爱国规范的延伸。n在我国社会中，社会主义法律和社会主义道德在我国社会中，社会主义法律和社会主义道德在根本上是一致的，两者紧密结合，相互作用。在根本上是一致的，两者紧密结合，相互作用。
30、（二）爱国守法的实践意义（二）爱国守法的实践意义1.1.爱国作为教师的职业道德规范，它是教师做好本爱国作为教师的职业道德规范，它是教师做好本职工作的支撑点。职工作的支撑点。【讨论讨论】“有人说，老师，你让我爱国，我可以爱国，有人说，老师，你让我爱国，我可以爱国，不过，国家在哪里？不过，国家在哪里？”n“有人说，老师，你让我爱国，我可以爱国，不过，有人说，老师，你让我爱国，我可以爱国，不过，国家在哪里？我找不着！不识庐山真面目，只缘国家在哪里？我找不着！不识庐山真面目，只缘身在此山中。你在国家里头，不知国家在哪。当身在此山中。你在国家里头，不知国家在哪。当老师的，国家就是你面前的学生。你往讲台上
31、一老师的，国家就是你面前的学生。你往讲台上一站，下边的学生就是你的国家，找国家太容易了。站，下边的学生就是你的国家，找国家太容易了。今天我往这儿一站，你们就是我的国家，我必须今天我往这儿一站，你们就是我的国家，我必须对你们尽心尽责，要产生教化作用、影响作用，对你们尽心尽责，要产生教化作用、影响作用，你就是我的国家！我爱你，就是我爱国！把我的你就是我的国家！我爱你，就是我爱国！把我的思想传播给你，就是爱国！老师往你的学生面前思想传播给你，就是爱国！老师往你的学生面前一站，那就是你的国家。你不能浪费他的时间，一站，那就是你的国家。你不能浪费他的时间，他的生命，你要好好为国家培养下一代，你给他他的生
32、命，你要好好为国家培养下一代，你给他这种爱国思想，你就是一个爱国者！不给他，你这种爱国思想，你就是一个爱国者！不给他，你就是不爱国，你就是叛国者！就是不爱国，你就是叛国者！”n学生找不到国，那我们做老师的就告诉他们国学生找不到国，那我们做老师的就告诉他们国在哪儿：不践踏草坪，爱护校园的一草一木就在哪儿：不践踏草坪，爱护校园的一草一木就是爱国，花草树木就是国；少用一滴水，少开是爱国，花草树木就是国；少用一滴水，少开日光灯，不能为国家创造财富就为国家节省财日光灯，不能为国家创造财富就为国家节省财富，这就是爱国，水和电就是国；不随地吐痰，富，这就是爱国，水和电就是国；不随地吐痰，不乱扔纸屑，保持校园
33、教室整洁就是爱国，每不乱扔纸屑，保持校园教室整洁就是爱国，每一寸土地每一个教室就是国；咬牙切齿的学好一寸土地每一个教室就是国；咬牙切齿的学好英文，学好到处写着英文字母的各项先进技术，英文，学好到处写着英文字母的各项先进技术，以后有一天，让老外死皮赖脸的求学中文，这以后有一天，让老外死皮赖脸的求学中文，这就是爱国！就是爱国！n2.热爱祖国是教师献身教育的思想基础，可以热爱祖国是教师献身教育的思想基础，可以使教师获得无穷的内驱力和创造力。使教师获得无穷的内驱力和创造力。n马克思在马克思在青年在选择职业时的考虑青年在选择职业时的考虑中说过中说过这样一段话：在选择职业时，我们应该遵循的这样一段话：在选
34、择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们的完美，不应该主要指针是人类的幸福和我们的完美，不应该认为这两种利益是敌对的、相互冲突的，一种认为这两种利益是敌对的、相互冲突的，一种利益消灭另一种的。利益消灭另一种的。全国特级教师斯霞全国特级教师斯霞n“当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我千方百计地去钻研我的工作，如饥似渴地去我千方百计地去钻研我的工作，如饥似渴地去补充我的知识，再苦、再累也心甘情愿，有了补充我的知识，再苦、再累也心甘情愿，有了这个信念，个人的安逸、家
35、庭的幸福，如有必这个信念，个人的安逸、家庭的幸福，如有必要，我都能牺牲；有了这个信念，什么样的屈要，我都能牺牲；有了这个信念，什么样的屈辱我都能忍受，什么样的磨难我都不怕；有了辱我都能忍受，什么样的磨难我都不怕；有了这个信念，所有那些瞧不起这个信念，所有那些瞧不起孩子王孩子王 、瞧、瞧不起小学教师的世俗观念，都不能使我动摇，不起小学教师的世俗观念，都不能使我动摇，有了对所从事的工作的执着的热爱，再平凡的有了对所从事的工作的执着的热爱，再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。岗位也可以做出不平凡的贡献。”n3.遵纪守法是维护法律尊严，有效影响学生的遵纪守法是维护法律尊严，有效影响学生的手段。手段。n
36、教师的职责是教书育人，要教好书，育好人，教师的职责是教书育人，要教好书，育好人，就必须遵纪守法。一个教师，如果不检点自己就必须遵纪守法。一个教师，如果不检点自己的行为，如果胡作非为，那么他的学生也一定的行为，如果胡作非为，那么他的学生也一定会违法乱纪。会违法乱纪。三、爱国守法的基本要求三、爱国守法的基本要求（一）理想层面（一）理想层面 热爱祖国，热爱人民，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国共产党领导，拥护社会主义拥护社会主义。（二）原则层面（二）原则层面 全面贯彻国家教育方针，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。依法履行教师职责权利。（三）规则层面（三）规则层面底线要求底线要求1.必须做到心中有法，从教育的方法到手段都必须做到心中有法，从教育的方法到手段都 符合法律的规定符合法律的规定中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法中华人民共和国教师法中华人民共和国教师法中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法中华人民共和国职业教育法中华人民共和国职业教育法中华人民共和国高等教育法中华人民共和国高等教育法中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国未成年人保护法教师资格条例教师资格条例教师职务试行条例教师职务试行条例
