1、第第8 8单元单元1919世纪以来的世界文学艺术世纪以来的世界文学艺术课程标准：课程标准：（1 1）了解）了解1919世纪以来文学的主要成就，世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。认识其产生的时代背景及影响。（2 2）欣赏）欣赏1919世纪以来有代表性的美术作世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。其艺术价值。（3 3）列举）列举1919世纪以来有代表性的音乐作世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。和民族性。（4 4）了解影视艺术产生与发展的历程
2、，）了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。认识其对社会生活的影响。考试大纲：考试大纲：1919世纪以来的世界文学艺术：世纪以来的世界文学艺术：(1)(1)文学的文学的主要成就；主要成就；(2)(2)有代表性的美术作品；有代表性的美术作品；(3)(3)有代表性的音乐作品；有代表性的音乐作品；(4)(4)影视艺术的产影视艺术的产生与发展。生与发展。命题规律命题规律1.1.考查年份考查年份：本专题的内容在本专题的内容在20082008、20102010、20122012、20132013年广东高考中均考了一道题年广东高考中均考了一道题。2.2.题型赋分题型赋分：所出现试题均为选择题，
3、每题所出现试题均为选择题，每题4 4分。分。3.3.能力层次能力层次：本专题高考试题主要考查对知识点的本专题高考试题主要考查对知识点的记忆以及获取和解读信息的能力，能力层次较低，记忆以及获取和解读信息的能力，能力层次较低，难度系数较小。难度系数较小。4.4.考查方式考查方式：以材料和设置新情境或图文并举的方以材料和设置新情境或图文并举的方式来命题，体现了本专题作为文学艺术丰富多彩的式来命题，体现了本专题作为文学艺术丰富多彩的特色之一。特色之一。1 1(2008(2008广东高考广东高考)毕加索曾注意形容自己的艺术风毕加索曾注意形容自己的艺术风格：格：“让优美绝灭吧！让优美绝灭吧！”这种艺术风格
4、是这种艺术风格是 ()A.A.古典主义古典主义 B.B.现实主义现实主义C.C.现代主义现代主义 D.D.浪漫主义浪漫主义 感悟高考感悟高考2 2(2010(2010广东高考广东高考)“对建立在理性基础上的工业社对建立在理性基础上的工业社会表示怀疑，不屑于表面的客观真实，致力于探索离会表示怀疑，不屑于表面的客观真实，致力于探索离奇别致的形式技巧。奇别致的形式技巧。”具有这一创作精神的作者是具有这一创作精神的作者是 ()A A雪莱雪莱B B毕加索毕加索 C C贝多芬贝多芬 D D巴尔扎克巴尔扎克3 3、(2012(2012广东高考广东高考)18 18世纪末世纪末1919世纪初西方某文世纪初西方某
5、文学流派学流派“以艺术的方式描摹了这一特定时代人的激以艺术的方式描摹了这一特定时代人的激荡、亢奋而敏感、纤弱的心灵世界，展现了有着强荡、亢奋而敏感、纤弱的心灵世界，展现了有着强烈个性扩张欲望的自我烈个性扩张欲望的自我”。其创作风格是（。其创作风格是（）A A浪漫主义浪漫主义B B现实主义现实主义 C C古典主义古典主义 D D理性主义理性主义4、（、（2013广东高考）广东高考）欧洲某个时期崛起了一个富有欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。于是，的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内艺术家创作的重点转向宗教题材
6、以外的、表达人物内心的肖像画。这里的心的肖像画。这里的“艺术家艺术家”是（是（）A文艺复兴时期画家文艺复兴时期画家 B19世纪现实主义画家世纪现实主义画家C法国印象主义画家法国印象主义画家 D20世纪现代主义画家世纪现代主义画家第八单元第八单元 复习策略复习策略19世世纪纪以以来来的的世世界界文文学学艺艺术术 文学文学19世纪：浪漫主义、现实主义世纪：浪漫主义、现实主义20世纪：现代主义、苏联文学世纪：现代主义、苏联文学推推动动社社会会进进步步美术美术影视影视浪漫主义（浪漫主义（19世纪前期）世纪前期）印象画派（印象画派（19世纪后半期）世纪后半期）电影、电视的起源与发展电影、电视的起源与发展
7、现实主义（现实主义（19世纪中期）世纪中期）现代主义（现代主义（20世纪上半期）世纪上半期）音乐音乐19世纪：浪漫主义、民族乐派世纪：浪漫主义、民族乐派20世纪：现代主义世纪：现代主义第八单元第八单元 复习策略复习策略2、运用比较法、归纳法、图表法等方法，、运用比较法、归纳法、图表法等方法，对对18世纪末至世纪末至19世纪上半叶、世纪上半叶、19世纪至世纪至20世纪初、世纪初、20世纪三个时期世纪三个时期的文学、美术出现的历史背景、流的文学、美术出现的历史背景、流派、代表人物、代表作品进行概括和归纳，从整派、代表人物、代表作品进行概括和归纳，从整体上去把握这一世界文化的发展历程。体上去把握这一
8、世界文化的发展历程。法国大革命后的欧洲社会动荡黑暗，使人们法国大革命后的欧洲社会动荡黑暗，使人们对启蒙思想家设想的对启蒙思想家设想的“理性理性”王国深感失望，努王国深感失望，努力寻找新的精神寄托，从而产生了浪漫主义文学。力寻找新的精神寄托，从而产生了浪漫主义文学。第一部分第一部分 浪漫主义浪漫主义（1818世纪末世纪末1919世纪初）世纪初）二、特点：二、特点：一、背景：一、背景：浪漫主义美术：浪漫主义美术：注重表现人的感情，强调画面注重表现人的感情，强调画面的完整和统一，作品强调色彩作用。的完整和统一，作品强调色彩作用。一、背景：一、背景：法国大革命后的欧洲社会动荡黑暗，使人们对启蒙思法国大
9、革命后的欧洲社会动荡黑暗，使人们对启蒙思想家设想的想家设想的“理性理性”王国深感失望，努力寻找新的精王国深感失望，努力寻找新的精神寄托，从而产生了浪漫主义文学。神寄托，从而产生了浪漫主义文学。二、特点：二、特点：不在刻意突出人的理性，注重个人情感的表达。不在刻意突出人的理性，注重个人情感的表达。常以想象和夸张的手法来批判现实的黑暗，塑造理常以想象和夸张的手法来批判现实的黑暗，塑造理想中的形象；想中的形象；政治上反对封建制度，鼓舞人民追求自由与民主！政治上反对封建制度，鼓舞人民追求自由与民主！第一部分第一部分 浪漫主义浪漫主义（1818世纪末世纪末1919世纪初）世纪初）鼓励人们为争取自由和理想
10、而斗；鼓励人们为争取自由和理想而斗；有利于扫荡封建残余势力。有利于扫荡封建残余势力。材料：作为一种意识形态，文学艺术对社会生活的作用不是材料：作为一种意识形态，文学艺术对社会生活的作用不是直接的，而是通过对人们的思想感情和精神面貌起潜移默化直接的，而是通过对人们的思想感情和精神面貌起潜移默化的作用，从而鼓舞人们去改造自己和自己周围的环境，影响的作用，从而鼓舞人们去改造自己和自己周围的环境，影响社会生活的发展。社会生活的发展。三、影响：三、影响：1、18世纪末至世纪末至19世纪世纪30年代，在欧洲盛行的是（年代，在欧洲盛行的是（）A、古典主义文学、古典主义文学 B、浪漫主义文学、浪漫主义文学C、
11、批判现实主义文学、批判现实主义文学 D、空想主义、空想主义2、18世纪末至世纪末至19世纪初，欧洲浪漫主义文学盛行实世纪初，欧洲浪漫主义文学盛行实际上反映了（际上反映了（）A、欧洲各国人民对拿破仑称霸的愤懑、欧洲各国人民对拿破仑称霸的愤懑B、广大人民对反封建斗争胜利的喜悦、广大人民对反封建斗争胜利的喜悦C、维也纳体系统治下的欧洲各国人民的反抗情绪、维也纳体系统治下的欧洲各国人民的反抗情绪D、各阶层人士对法国大革命后确立的资本主义社会秩、各阶层人士对法国大革命后确立的资本主义社会秩序感到失望序感到失望BD3、下列哪项不属于浪漫主义文学的特点、下列哪项不属于浪漫主义文学的特点()A、强调抒发个人情
12、感、强调抒发个人情感 B、积极追寻理想世界、积极追寻理想世界C、追求理性的表达方式、追求理性的表达方式 D、表达对社会现状强烈不满、表达对社会现状强烈不满4、（2014年广东江门调研，23）“它在很多方面是对启蒙运动的一种反动。作家把想像以及作为理性补充的直觉作为观察理解世界的工具，对感觉和非理性都极为着迷。”材料中“它”是哪种文学流派A.古典主义古典主义 B.浪漫主义浪漫主义C.现实主义现实主义 D.现代主义现代主义BC5、（、（2014年广东韶关调研）年广东韶关调研）有学者认为，有学者认为，19世纪的音乐是和梦想与激情、生与死的世纪的音乐是和梦想与激情、生与死的深刻思想、人类的命运、神与大
13、自然、对深刻思想、人类的命运、神与大自然、对自由的期望以及善于恶的斗争联系在一起自由的期望以及善于恶的斗争联系在一起的，该音乐属于的，该音乐属于A浪漫主义浪漫主义 B现实主义现实主义C古典主义古典主义 D现代主义现代主义考点：浪漫注意的特点：考点：浪漫注意的特点：政治上反对政治上反对封建制度，鼓舞人民追求自由与民主！封建制度，鼓舞人民追求自由与民主！国家国家代表代表人物人物作品作品评价评价法国法国英国英国英国英国德意志德意志雨果雨果雪莱雪莱海涅海涅巴黎圣母院巴黎圣母院解放了的普罗米解放了的普罗米修斯修斯西风颂西风颂德国，一个德国，一个冬天的童话冬天的童话典型地表现了浪漫典型地表现了浪漫主义文学
14、的特征主义文学的特征拜伦拜伦唐璜唐璜抨击封建专制抨击封建专制歌颂民主自由歌颂民主自由抒发强烈的爱国抒发强烈的爱国情怀情怀四、代表及作品：四、代表及作品：（一）浪漫主义文学（一）浪漫主义文学（二）浪漫主义美术（二）浪漫主义美术 法国德拉克洛瓦法国德拉克洛瓦自由引导人民自由引导人民反映法国人民反对封建专制的斗争中的英雄主义精神反映法国人民反对封建专制的斗争中的英雄主义精神（三）浪漫主义音乐（三）浪漫主义音乐国家国家代表代表作品作品评价评价德意志德意志交响乐交响乐奥地利奥地利意大利意大利法国法国卡门卡门约翰约翰施特劳斯施特劳斯威尔第威尔第连接古典主义与连接古典主义与浪漫主义的桥梁浪漫主义的桥梁“圆舞
15、曲之王圆舞曲之王”表达强烈的爱国表达强烈的爱国思想和民族意识思想和民族意识淋漓尽致地表现淋漓尽致地表现出浪漫主义色彩出浪漫主义色彩6 6、一同学在开展研究性学习，他阅读了、一同学在开展研究性学习，他阅读了巴黎圣巴黎圣母院母院基督山恩仇记基督山恩仇记唐唐璜璜悲惨世界悲惨世界等一系列相关的作品。依据你的判断，他研究的等一系列相关的作品。依据你的判断，他研究的课题可能与哪一文学流派有关课题可能与哪一文学流派有关 ()()A A解冻文学解冻文学 B B古典主义古典主义 C C现代主义现代主义 D D浪漫主义浪漫主义7 7、“具有鲜明的政治倾向具有鲜明的政治倾向”、“富有强烈的时代富有强烈的时代气息气息
16、”、“创作上革命现实主义与革命浪漫主义的有创作上革命现实主义与革命浪漫主义的有机结合机结合”，这些是对，这些是对1919世纪以来世界某一文学流派特世纪以来世界某一文学流派特点的归纳。符合这一文学流派特点的作品是点的归纳。符合这一文学流派特点的作品是A A巴黎圣母院巴黎圣母院 B B母亲母亲C C约翰约翰克里斯朵夫克里斯朵夫 D D老人与海老人与海 19世纪中期至世纪中期至20世纪初，工业革命完成后，世纪初，工业革命完成后，资本主义制度的固有矛盾和弊病逐渐暴露，真实反资本主义制度的固有矛盾和弊病逐渐暴露，真实反映现实生活、揭露批判社会黑暗的现实主义开始取映现实生活、揭露批判社会黑暗的现实主义开始
17、取代浪漫主义，成为资本主义社会文化的主流。代浪漫主义，成为资本主义社会文化的主流。二、特点二、特点：关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判现实的黑暗。社会生活的本质，揭露和批判现实的黑暗。一、背景：一、背景：第二部分第二部分 现实主义现实主义（1919世纪中世纪中2020世纪初）世纪初）巴尔扎克巴尔扎克:人间喜剧人间喜剧司汤达司汤达:红与黑红与黑狄更斯狄更斯:大卫大卫科波菲尔科波菲尔普希金普希金:叶甫盖尼叶甫盖尼奥涅金奥涅金列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰:安娜安娜 卡列尼娜卡列尼娜战争与和平战争与和平法国法国英国英国-俄国俄国堪
18、称资本主义的堪称资本主义的“社会百科全书社会百科全书”奠定俄国现奠定俄国现实主义文学实主义文学基础基础（一）现实主义文学（一）现实主义文学三、代表及作品三、代表及作品第二部分第二部分 现实主义现实主义（1919世纪中世纪中2020世纪初）世纪初）北欧北欧丹麦：安徒生丹麦：安徒生挪威：易卜生挪威：易卜生玩偶之家玩偶之家美国：马克吐温美国：马克吐温1、19世纪的代表及作品世纪的代表及作品1 1）英国：萧伯纳）英国：萧伯纳苹果车苹果车2 2）法国：罗曼）法国：罗曼.罗兰罗兰约翰约翰.克利斯朵夫克利斯朵夫3 3）美国）美国:德莱塞德莱塞美国的悲剧美国的悲剧第二部分第二部分 现实主义现实主义（1919世
19、纪中世纪中2020世纪初）世纪初）三、代表及作品三、代表及作品 （一）现实主义文学（一）现实主义文学2、20世纪的代表及作品世纪的代表及作品（二）现实主义美术（二）现实主义美术（19世纪中期）世纪中期）法法-米勒米勒播种者播种者法法-米勒米勒拾穗者拾穗者展现俄国社会现实，对劳动展现俄国社会现实，对劳动人民悲惨处境寄予同情，表人民悲惨处境寄予同情，表现了作者强烈民族忧患意识现了作者强烈民族忧患意识主要反映了农民主要反映了农民生活和情感生活和情感三、代表及作品（文学和美术）三、代表及作品（文学和美术）8、（、（2014年广东江门模拟）恩格斯说，年广东江门模拟）恩格斯说，“除了细节的真实外，还要真实
20、地再现典除了细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物型环境中的典型人物”。这种当时占主导。这种当时占主导地位的文学流派是（地位的文学流派是（）A浪漫主义浪漫主义 B现代主义现代主义C 现实主义现实主义 D古典主义古典主义9、（、（2013广东华南师大附中一模，广东华南师大附中一模，19）在西方文）在西方文学发展史上，某个流派的作家学发展史上，某个流派的作家“行使了社会学家、行使了社会学家、社会史家以及社会批评家的职能，生动记录了这社会史家以及社会批评家的职能，生动记录了这个时代纷至沓来的所有紧要事件，其中既有公共个时代纷至沓来的所有紧要事件，其中既有公共生活事件，又有个人生活事件生活事
21、件，又有个人生活事件都市社会、工都市社会、工人状况、贫困、婚姻、妇女角色人状况、贫困、婚姻、妇女角色”。这个文学流。这个文学流派是指（派是指（）A古典主义文学古典主义文学 B浪漫主义文学浪漫主义文学C现实主义现实主义 D现代主义文学现代主义文学10、（、（2013广东肇庆一模）广东肇庆一模）2012年诺贝尔文学奖授年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言，委员会受奖词称，莫言将现实予中国作家莫言，委员会受奖词称，莫言将现实和幻想、历史和社会角度结合在一起。莫言的代和幻想、历史和社会角度结合在一起。莫言的代表作如表作如丰乳肥臀丰乳肥臀，以高密东北乡为背景，描，以高密东北乡为背景，描写了百年中国大陆沧桑变化
22、史，彻底颠覆了官定写了百年中国大陆沧桑变化史，彻底颠覆了官定历史叙事模式。小说对土改、历史叙事模式。小说对土改、“文革文革”、经济热、经济热等有极深的揭露和反思。据此推测莫言的写作风等有极深的揭露和反思。据此推测莫言的写作风格带有（格带有（）A浪漫主义色彩浪漫主义色彩 B现实主义色彩现实主义色彩C 社会主义色彩社会主义色彩 D现代主义色彩现代主义色彩11.11.巴黎圣母院巴黎圣母院和和安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜分别是浪漫主义文学与现实主义文学的代分别是浪漫主义文学与现实主义文学的代表作，这两种文学的相同点是（表作，这两种文学的相同点是（）A A揭露社会问题揭露社会问题B B热衷于塑造正面和赞美英
23、雄人物的正面形象热衷于塑造正面和赞美英雄人物的正面形象C C鼓吹暴力革命鼓吹暴力革命D D崇尚理性主义崇尚理性主义【走出误区】【走出误区】浪漫主义和批判现实主义都是人们对社浪漫主义和批判现实主义都是人们对社会现实不满情绪的反映。区别在于前者的本质特征是会现实不满情绪的反映。区别在于前者的本质特征是他的主观性，往往把理想作为现实加以描写和歌颂；他的主观性，往往把理想作为现实加以描写和歌颂；而后者却是以客观真实的生活作为描写对象，揭露社而后者却是以客观真实的生活作为描写对象，揭露社会的黑暗。会的黑暗。12、（、（2014湖南常德模拟）湖南常德模拟）19世纪中叶法国某小说世纪中叶法国某小说家曾对一位朋友说：家曾对一位朋友说：“你描绘人类如你所眼见，我你描绘人类如你所眼见，我按照我希望于人类来描绘。按照我希望于人类来描绘。”该小说家应该属于该小说家应该属于（）A浪漫主义浪漫主义 B现代主义现代主义C现实主义现实主义 D古典主义古典主义
