1、毛毛泽泽东东沁园春雪沁园春雪写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、写写作作背背白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏景景“北国风光北国风光”，过后写下了这首词。，过后写下了这首词。词产生于梁代，发展于唐，壮大于五产生于梁代，发展于唐，壮大于五代，兴盛于宋代，兴盛于宋婉约派：柳永，李清照婉约派：柳永，李清照豪放派：苏轼、辛弃疾豪放派：苏轼、辛弃疾沁园春沁园春?词牌名词牌名。创始于唐朝，源于汉代窦宪依仗。创始于唐朝，源于汉代窦宪依仗权势变相强夺了沁
2、心公主田园之典故。权势变相强夺了沁心公主田园之典故。沁园春以苏轼为正格，双调沁园春以苏轼为正格，双调114字，上阕字，上阕13句，下阕句，下阕12句。每句末尾押韵。句。每句末尾押韵。字数、句数、平仄声调、韵脚字数、句数、平仄声调、韵脚初读，读准字音qn沁园春ro妖娆hn成吉思汗mng莽莽xn稍逊素裹fn分外gush数风流人物沁园春沁园春雪雪一九三六年二月一九三六年二月北国风光，千里冰封，万里雪飘。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，与天公试
3、比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。还看今朝。朗读指导朗读指导?感情?语速?停顿?重音?动作感情基调：感情基调：豪放激动，充满自豪。豪放激动，充满自豪。语速：语速：上阕的上阕的“望望”和下阕的和下阕的“惜惜”要有较长停顿。要有较长停顿。“须晴日须晴日”和和“俱往矣俱往矣”语速要慢。语速要慢。“还看今朝还看今朝”要用拖音
4、来要用拖音来读读重音：重音：“分外分外”、“多娇多娇”等要重读，等要重读，“惜惜”、“略略”、“稍稍”、“只只”需轻需轻读读表情：表情：微笑、从容、自信，傲视一切。微笑、从容、自信，傲视一切。动作：动作：想象自己站在至高点上俯瞰祖想象自己站在至高点上俯瞰祖国江山，身形要挺拔，气度要雄健。国江山，身形要挺拔，气度要雄健。朗诵课文沁园春雪北国风光，（豪迈，高而慢）千里冰封，（拉长）万里雪飘。（高昂）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（慢）山舞银蛇，原弛蜡象，欲与天公试比高。（高昂）须晴日，看红装素裹，分外妖娆，（慢）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜惜 秦皇汉武，（低沉）略输文采；（慢）唐
5、宗宋祖，稍逊风骚。（慢）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（低，慢）俱往矣，（慢，拉长）数风流人物。还看今朝。（高昂，坚定）数风流人物。还看今朝！（一字一顿）1、提问：这首词的题目是雪，哪些部分是描写雪景的？词的上阕。“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。2、词的上阕哪些句子总写北方雪景？、词的上阕哪些句子总写北方雪景？?前三句总写雪景，把读者带入一个冰前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。天雪地，广袤无垠的银色世界里。3、指出写静、动景的词语，体会其意境。“封”写雪
6、地，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，意境开阔，气魄宏伟，格调非凡。4 4、讨论：作者对雪景的描述，由哪、讨论：作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？个词领起？它统领了哪些句子？“望望”字字。它统领了以下句子。它统领了以下句子“长长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。与天公试比高。”5、作者望见了哪些景观？（作者为、作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？）何选取这些景观？）“长城长城”、“黄河黄河”、山脉、高原等景、山脉、高原等景观，尤其是观，尤其是“长城长城
7、”、“黄河黄河”。因为。因为它们是中华民族的象征，最能反映北国它们是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与风貌，而且与“千里千里”“”“万里万里”相照应，相照应，续写地域的辽阔。续写地域的辽阔。6 6、讨论：、讨论：“山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象”，山、，山、原都是静物，却写它们原都是静物，却写它们“舞舞”和和“驰驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？为什么这样写？给你怎样的感受？“山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方面因素：（法，化静为动，有三方面因素：（1 1）视觉因）视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，素。作者站得高，
8、看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。（远看确有山舞原驰的动感。（2 2）精神因素。）精神因素。作者意气风发，因而在他心目中，大自然也作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。（生气勃勃。（3 3）时代因素。中国革命正在蓬）时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，赋予群山、勃发展，中国人民正在奋起抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。不挠的精神。7 7、讨论：上阕末尾三句写的是实景还是虚景？、讨论：上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意从哪个词可以看出？这三句写出了怎样
9、的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。8、提问：词人由眼前的景物联想到了哪、提问：词人由眼前的景物联想到了哪些历史人物？些历史人物？秦始皇秦始皇嬴政嬴政汉武帝汉武帝刘彻刘彻唐太宗唐太宗李世民李世民宋太祖宋太祖赵匡胤赵匡胤成吉思汗成吉思汗铁木真铁木真9、提问：对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。?“惜惜”中含褒，中含褒，肯定他们有雄才大略，是中国肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄；历史上的英雄；?“惜惜”中含贬中含贬，在赞扬他们长于武功的同
10、时，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；识）；?“惜惜”中寓志中寓志，“惜惜”并不是苛求古前人，蕴并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信雄人物的自信10.提问：作者在下阕为什么要议论评说古提问：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？代帝王？明确：作者以明确：作者以“往昔往昔”与与“今朝今朝”对比对比，“英雄英雄”与与“风流人物风流人物”对比，对比，突出了今突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用朝革命英雄主宰河山的历史作用今朝的风流人物，是新时代在文治和武
11、功方今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能，有更伟大的抱负的人，面都有更杰出的才能，有更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。自况。这是诗人的自信和自励，是他们决心登上这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。历史舞台的威武雄壮的宣言。归纳总结写景写景全景：全景：冰封雪飘冰封雪飘长城长城莽莽莽莽远景：远景：上阕上阕（静）（静）黄河黄河冰封冰封群山群山银蛇银蛇高原高原蜡象蜡象想象：想象：红装素裹，分外妖娆红装素裹，分外妖娆沁
12、园春沁园春雪雪过渡：江山多娇，英雄折腰过渡：江山多娇，英雄折腰（动）（动）秦皇汉武秦皇汉武略输略输评古评古下阕下阕颂今颂今唐宗宋祖唐宗宋祖稍逊稍逊（陪衬）（陪衬）成吉思汗成吉思汗只识只识风流人物风流人物今朝今朝（主旨）（主旨）总结总结这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景、写景、议论、抒情相结合议论、抒情相结合，寄托了诗人对祖国山河的无寄托了诗人对祖国山河的无比热爱和赞美之情，表现了自己作为一代比热爱和赞美之情，表现了自己作为一代“风流风流人物人物”，要为中华民族建功立业的伟大抱负，要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒，抒发了对当代无产阶级和革命人民无比信赖和热爱发
13、了对当代无产阶级和革命人民无比信赖和热爱的激情，激发了人们的爱国热情和民族自豪感，的激情，激发了人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人匀为建立新中国而奋斗。鼓励人匀为建立新中国而奋斗。人生感悟学领袖精神做时代骄子沁园春沁园春.长沙长沙一九二五年一九二五年独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？否，到中流击水，浪遏飞舟？
