1、思考：思考：为何美国人、法国人为何美国人、法国人和犹太人有这样迥然不同和犹太人有这样迥然不同的结局？的结局？走进作者走进作者 食指，原名食指，原名郭路生郭路生,“文革文革”前的前的1965年开始写年开始写作新诗。作新诗。1967年写下年写下鱼儿三部曲鱼儿三部曲，主要作品，主要作品还有还有疯狗疯狗热爱生命热爱生命命运命运。1968年写下年写下相信未来相信未来，惹怒了当时的政治，惹怒了当时的政治阴谋家江青，于是这个女人写下这样的批示：阴谋家江青，于是这个女人写下这样的批示：“这这是一首灰色的诗。相信未来，就是否定现在。是一首灰色的诗。相信未来，就是否定现在。”“文革文革”后期患精神分裂症，但他即使
2、在精神后期患精神分裂症，但他即使在精神病院里也未停止工作。病院里也未停止工作。2001年，和已逝的海子共同获得了年，和已逝的海子共同获得了人民文学奖人民文学奖诗歌奖诗歌奖。疯狂岁月疯狂岁月个人崇拜个人崇拜毛泽东的个人崇拜在文革毛泽东的个人崇拜在文革中发展到登峰造极的地步，中发展到登峰造极的地步，以致于一代伟人变成了全以致于一代伟人变成了全国人民顶礼摩拜的神。国人民顶礼摩拜的神。疯狂岁月疯狂岁月批斗会批斗会大到成千上万的群众集会，大到成千上万的群众集会，小到车间、班组的现场会，小到车间、班组的现场会，各式各样的批斗会层出不穷；各式各样的批斗会层出不穷；上至国家主席，小到一个平上至国家主席，小到一
3、个平民百姓，都可以成为批斗会民百姓，都可以成为批斗会的对象。的对象。“朦胧诗朦胧诗”艺术形式上多用总体艺术形式上多用总体象征象征的手法，具有不透明性和多义性，的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作所以被称作“朦胧诗朦胧诗”。其核心内容。其核心内容是是对人道主义和人性复归的呼唤，对对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵的渴望人的自由心灵的渴望。特点：特点：1、心灵化、心灵化 2、意象化、意象化 3、象征手法、象征手法 4、意象间的、意象间的“飞白飞白”，蒙太，蒙太奇奇“朦胧诗朦胧诗”代表人物代表人物舒婷舒婷致橡树致橡树 祖国啊祖国啊,我亲爱的祖国我亲爱的祖国 神女峰神女峰 顾城顾城一代人一
4、代人远和近远和近 眨眼眨眼 梁小斌梁小斌中国，我的钥匙丢了中国，我的钥匙丢了 我热爱秋天的风光我热爱秋天的风光 北岛北岛回答回答一切一切 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来用美丽的雪花写下：相信未来 黑暗势力黑暗势力产生希望产生希望的地方的地方残余的希望残余的希望希望的火花希望的火花生活上贫困，但保持乐观生活上贫困，但保持乐观 当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀当我的鲜花依偎在别人的情怀
5、我依然固执地用凝露的枯藤我依然固执地用凝露的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来在凄凉的大地上写下：相信未来希望的果实希望的果实失望的眼泪失望的眼泪收获的果实收获的果实没有收获，但孕育没有收获，但孕育着新的希望着新的希望心理上失落，但一往情深心理上失落，但一往情深 比喻修辞比喻修辞我要用手指拨动笔杆我要用手指拨动笔杆,用孩子的笔体写用孩子的笔体写下：相信未来下：相信未来志向远大志向远大追求光明追求光明前面三小节中，作者几次讲到前面三小节中，作者几次讲到“相相信未来信未来”？这里运用的是什么修辞？这里运用的是什么修辞手法，有何作用？手法，有何作用？反复：反复：增强诗歌感染力，突出诗歌主旨增强诗歌感
6、染力，突出诗歌主旨 阅读第阅读第4-6小节，试分小节，试分析作者相信未来的依据是析作者相信未来的依据是什么？她是谁？历史和岁什么？她是谁？历史和岁月是指什么时候？诗人对月是指什么时候？诗人对她有何期待？她有何期待？创伤是表层的，困难是暂时的创伤是表层的，困难是暂时的能拯救中国命运能拯救中国命运的中国脊梁的中国脊梁我的未来不是梦 断章（卞之琳）断章（卞之琳）你在桥上看风景，你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦。你装饰了别人的梦。1、诗歌揭示了什么内容？、诗歌揭示了什么内容？2、诗歌分两段，分别从那两个方面来讲？、诗歌分两段，分别从那两个方面来讲？3对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是 A这首诗表现了一种被别人或社会当做装饰这首诗表现了一种被别人或社会当做装饰品的品的 深沉的人生悲哀。深沉的人生悲哀。B这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。的意境，寄寓了深刻的哲理。C、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。互依存、相互作用的关系。D这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人生中许多生中许多“相对相对”的关系。的关系。
