1、岳西县中小学教师第三轮继续教育“命好题”集中培训有效学业评价基本技能与训练有效学业评价基本技能与训练授课人：张志先2011年7月8月岳西中小学教师“命好题”集中培训2概念解读?信度效度难度区分度 双向细目表问题探究?一、学业评价中测试卷的类别?二、命制试卷手头要放的四样材料?三、测试卷编制的基本要求?四、单元检测卷的命题程序?五、命制测试题的常用技巧?六、试测、调试和完善?七、各学科命题之存在问题岳西中小学教师“命好题”集中培训3衡量考试质量的四个重要指标?信信度度?效效度度?难度?区分度概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训4概念概念信信 度度?信度指考试结果的可靠性程度对任何学生的多次测
2、定都会产生比较稳定的、前后一致 的结果。?即一套题的测试结果是不是比较稳定，如果一套题今天测试与几天后测试结果比较一致的话，就说明这套试题的信度较高。?概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训5概念概念效效 度度?效度，指考试的准确性，反映的是考试内容与课程标准或考试大纲 的吻合程度。?效度高的测试卷，能够较为准确地测试出学生掌握和运用所学知识的真实度。?效度是指考试有效性或正确性的质量指标，即是否考了要考的内容，试题难度、区分度是否适宜，考试最终是否达到了它的预定目的等。概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训6信度与效度的关系?一个测量工具要有效度必须有信度，没有信度就没有效度；但是有了信
3、度不一定有效度。?信度低，效度不可能高。?信度高，效度未必高。?效度高，信度也必然高。概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训7概念概念难难 度度难度，是指试题的难易程度即平均分除以满分概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训8运用难度知识，尝试计算运用难度知识，尝试计算一次生物测试中，在 100名学生中，高低分组各有27人，其中高分组答对第一题有 20人，低分组答对第一题的有 5人，这道题的难度是多少？PH=20/27=0.74PL=5/27=0.19P=(0.74+0.19)/2=0.47概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训9难度计算公式（适用主客观试题）P=（PH+PL）/2（PH、
4、PL分别为试题针对高分组和低分组考生的难度值）岳西中小学教师“命好题”集中培训10概念概念区分度区分度?区分度，指考试对学业水平不同的学生区分程度或鉴别能力。?通常公式：D=2（XHXL）/W?D为区分度，XH为高分组平均分，XL为低分组平均分，W为试卷总分。?注意数值：27%?在难度接近0.5时，测试题鉴别力较好，也就是区分度值接近最大。概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训11利用区分度知识，尝试计算利用区分度知识，尝试计算一份满分100分的试卷，高分组平均得分 90分，低分组平均得分60分，则区分度是多少？一道题值2分的试题，高分组平均得分 1.5分，低分组平均得分0.5分，则区分度为
5、多少？答案：0.6 10.6 1概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训12区分度客观题计算公式区分度客观题计算公式?D=PH-PL（PH、PL分别为试题高分组和低分组考生的难度值）?PH、PL的计算方法同上。一次生物测试中，在 100名学生中，高低分组各有27人，其中高分组答对第一题有 20人，低分组答对第一题的有 5分，区分度为：?D=PH-PL=0.74-0.19=0.55D=PH-PL=0.74-0.19=0.55概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训13区分度主观题计算公式区分度主观题计算公式?D=（X XH-X XL）/N（H-L）?（XH表示接受测验的高分段学生的总得分数，XL
6、表示接受测验的低分段学生的总得分数，N表示接受测验的学生总数，H表示该题的最高得分，L表示该题的最低得分。）?整个试卷的区分度，是所有试题区分度的平均值。概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训14概念概念双向细目表双向细目表?双向细目表，是一种考察目标（能力）和考察内容之间的列联表。?为什么在编制试卷时需要制定双向细目表？概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训15明确如下?避免在拟卷中出现内容覆盖面不到位的问题。?避免同一内容在不同题型中重复出现。?便于考前复习，提高考试及格率。?便于教学管理部门进行有效审核。?概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训16海南省三亚市第一中学学科考试命题双
7、向细目表（局部）题型题号分值知识点识记理解应用综合难度系数试题来源备注选择题非选择题概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训17?考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的关联表。采用的双向细目表把要考查的知识内容与能力层次、试题的类型和分数呈现在一张表上对命题进行有效指导。1.双向细目表的填写应该同课程标准相关规定具有一致性。考核知识内容的选择，要依照课程标准、考试大纲的要求，试题范围应覆盖课程的全部内容，既要注意覆盖面，又要选择重点内容，时间以中等学生能答完为限。三亚市第一中学关于填写考试命题双向细目表三亚市第一中学关于填写考试命题双向细目表指导意见指导意见（一）（一）概念解
8、读岳西中小学教师“命好题”集中培训18三亚市第一中学考试命题双向细目表三亚市第一中学考试命题双向细目表指导意见指导意见（二）（二）2.填写双向细目表时，拟对学生进行考核的“考核知识点”须按章次进行编排；双向细目表中考核知识点的个数须与试卷中涉及的知识点 个数相一致。3.双向细目表中的能力层次采用“识记”“理解”“应用”“综合”等作目标分类，体现了对学生从最简单的、基本的到复杂的、高级的认知能力的考核。4.试题的题目类型应根据考试课程的特点和考试目标合理选择，例如填空题、选择题、判断题、名词解释、辨析题、简答题、证明题、计算题、案例分析等。一份试卷中主观性试题和客观性试题的搭配应合理，且题型种类
9、数应适中。概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训19三亚市第一中学考试命题双向细目表三亚市第一中学考试命题双向细目表指导意见指导意见（三）（三）?5.在双向细目表中不同“能力层次”和不同“题型”下面对应的各列中，应 填写各考核知识点在试卷中所占的分值。?6.命题双向细目表的填写应根据课程标准及考试大纲进行。填写完成后，须由命题人签字并交审核人审核。审核人应重点对细目表进行如下两个方面的审核：（1）各级能力层次所占百分比的分配是否合理；（2）各考核知识点内容及各单元内容所占百分比是否合理。概念解读岳西中小学教师“命好题”集中培训202010年全州初中数学学科双向细目表年全州初中数学学科双向细目
10、表（局部）知识点题号考查内容题型分值预测难度数与式1相反数倒数填空30.753二次根式填空30.60方程与不等式2一元一次方程解法填空30.6018一元一次不等式组解答50.50函数14反比例函数及表达选择30.6525二次函数的解析解答200.55岳西中小学教师“命好题”集中培训21问题一：学业评价中测试卷的类别?预测验：为了对学生进行合理的分班、分组及安排教学内容和进度，在学习新知之间，先对学生应具有的有关学习基础进行测试，主要是检测学生是否具备必要的先前内容。诊断性测验：为了发现学生在学习中存在的问题、课堂教学中出现的问题，以便对症下药，改进教学。形成性测验：在于了解学生在教学过程中知识
11、技能、过程方法、情感态度价值观等方面的形成情况，及时掌握反馈信息，以便辅导学生学习，弥补教学中的不足，改进教学。?终结性测验：在某一门学科或某一学习阶段结束后，为了对学生的学习成果进行总结、鉴定时所进行的测验。问题探究岳西中小学教师“命好题”集中培训22诊断、形成、终结性测验对照表种 类目 的特点时间诊断性测验预测摸底灵活教学开始形成性测验矫正改进灵活教学进程中终结性测验鉴定正规教学结束问题探究岳西中小学教师“命好题”集中培训23问题二：命制试卷手头要放的四样材料问题二：命制试卷手头要放的四样材料?课程标准?教科书?双向细目表?专业期刊岳西中小学教师“命好题”集中培训24给2009年高考作文题
12、挑挑刺?作文题目包括显性要求和隐性要求，命题隐性要求超过了考生的实际认知水平。?命题力避华而不实、哗众取宠，应有利于学生朴实文风的养成。?作文须体现出一定的时代精神、人文关怀，但命题不可一味道德说教，文以载道应以含蓄为美。?（原发表于全国中文核心期刊教学月刊2009年第8期给2009年高考作文题挑挑刺；作者，张志先）问题探究岳西中小学教师“命好题”集中培训25问题三：测试卷编制的基本要求问题三：测试卷编制的基本要求?必须协调好题量、题型、难易程度之间的关系，精心安排卷面。?必须协调试卷的覆盖面等因素。?必须协调好测试题之间的难度搭配。?必须协调好测试题之间的独立、相容关系。?测试卷的表述必须规
13、范、答案必须无歧义。?尽量减少陈题比重，明确测试卷责任人。问题探究岳西中小学教师“命好题”集中培训26问题四：单元检测卷的命题程序?（一）准备阶段1.明确考试目的；2.研读相关内容3.设计命题计划；4.制定命题双向细目表?（二）编制阶段?（三）检查与校正阶段1.审查修改筛选；2.试答全部测试题3.调整完善；4.制定评分标准问题探究岳西中小学教师“命好题”集中培训27问题五：命制测试题的常用技巧问题五：命制测试题的常用技巧（一）（一）?技巧一：好的题目所能测量出的表现要与测量的最终结果一致。?技巧二：选择最能直接测量学生学习结果的题型，而不宜“兜圈子”。?技巧三：题目表达的意思必须清楚、明确，无
14、歧义。?技巧四：题目中不包含无用功能的材料。问题探究岳西中小学教师“命好题”集中培训28问题五：命制测试题的常用技巧问题五：命制测试题的常用技巧（二）（二）?技巧五：题目的难度与学生的年龄、预期的学习结果、考试结果的使用方法相一致。?技巧六：题目的答案必须是统一的。?技巧七：题目宜提前编好，以便日后有时间审题，必要时做些修改。?技巧八：最初编写的题目的数量要比考试计划要求的数量多，这样才有选择的空间，确保测试卷的质量。?问题探究岳西中小学教师“命好题”集中培训29福建省光泽实验小学形成性测量编制要求（一）?一、命制原则?1.科学性原则。试题无科学性错误，试卷能处理好知识与能力、理论与实践、重点
15、与覆盖面的相互关系。2.合理性原则。试卷的内容、范围、深度均不得超出课标的有关规定；试卷结构在题型、题量、题分、难度、区分度、认识层次比例方面分配合理；评分标准简明、准确，便于把握。3.有效性原则。组成试卷的试题具有代表性，能够准确地测评学生掌握知识的程度和运用知识解决问题的能力。?问题探究岳西中小学教师“命好题”集中培训30福建省光泽实验小学形成性测量编制要求（二）?二、出卷要求?1.编制试卷，要处理好四方面的问题：题量及其分布（即每个章节各有多少问题，各占多少分）；题型及搭配（每种题型有多少道题，在各章中是怎样分配的）；难易及其层次（整个试卷的预计难度，不同难度试题的比例）；试题在卷面上的
16、安排。?2.试卷考查的覆盖面广，考查点分布合理，考查的内容对整个考试内容有足够的代表性，各部分内的试题要分布合理,其分布符合考试大纲的要求。问题探究岳西中小学教师“命好题”集中培训31福建省光泽实验小学形成性测量编制要求（三）?3.试卷试题的难度比例、考查深度要符合课程标准的要求。?4.试卷中各道题间要有相对独立性，不能有构成对其他试题提供正确答案的线索。?5.试卷中的试题排放要合理，同种类型试题之前应扼要说明该类试题的解答要求，使学生明确干什么、怎么干、答案以什么形式出现。试题排放方式：同类试题集中排放；不同类试题由易到难排放；同类试题中的试题由易到难排放。问题探究岳西中小学教师“命好题”集
17、中培训32福建省光泽实验小学形成性测量编制要求（四）?6.每道试题的叙述要简明、准确、易懂，避免使用艰深难懂的字词，使学生阅题后能确切知道题意，不致对题目的要求捉摸不透。?7.应有不致引起争议的确切答案。选择题正确答案选项要随机排列。?8.不得完全照搬照抄其他试卷或完全从网上下载。试卷编制完成后要仔细校对，试做，不出现错字、错题、怪题，答案模棱两可、有争议的题不出。要求试卷编制人署名。岳西中小学教师“命好题”集中培训33问题六：试测、调试和完善问题六：试测、调试和完善?美化测试卷的卷面，提高整体效果。?在一定范围内试测。?根据测试结果复查和评价测试卷，修改完善。问题探究岳西中小学教师“命好题”
18、集中培训34问题七：各学科命题之存在问题（科学性）问题七：各学科命题之存在问题（科学性）?（五年级期末试题）唐朝有个诗人叫，早年因，出家当了。他写了一首小诗，题目叫，其中将改成，后来人们就把文字叫作。修改为：修改为：“推敲”源于唐朝诗人的故事，他写了一首小诗题李凝幽居，其中一句最终改定为“鸟宿池边树，僧月下门月下门”，后来人，后来人们就把叫作“推敲”。答案：贾岛 敲 斟酌文字问题探究岳西中小学教师“命好题”集中培训35如此注解值得商榷？请各位老师仔细比较琅玡山？琅琊山！岳西中小学教师“命好题”集中培训36各学科命题存在问题（和谐性、一致性）作文题：我心中的（2009年某市中考语文试题）?要求：
19、先在横线填上恰当的词语（如“祖国”“偶像”“牵挂”“幸福”“秘密”等。使题目完整，然后作文）。除诗歌外文体不限，不少于 600字。文中不要出现真实的地名、校名、人名。错误括号内表意层次混乱。可删除括号内“使题目完整”，并把“然后作文”放到括号外，前面加“，”。“文中不要出现真实的地名，校名，人名”有歧义，在“真实”前加“自己”。问题探究岳西中小学教师“命好题”集中培训37其他还存在哪些技术问题其他还存在哪些技术问题问题探究不符合教学性要求测试的公平性有争议岳西中小学教师“命好题”集中培训38请各位老师判断以下两个题目命制的如何？1.（小学科学4年级试题）请根据掌握知识，连线：蝴蝶 大象鸡青蛙蛇
20、 老虎鲫鱼乌龟 蜗牛卵生动物胎生动物2.（小学数学5年级试题）小明和小军进行滚铁环比赛，最后小明输了。小明对小军说：“主要是因为你的铁环的直径是我的 2倍，所以你的铁环滚 1圈，我的要滚4圈才追上你”。小明说的对吗？问题探究岳西中小学教师“命好题”集中培训39值得借鉴值得借鉴?试卷氛围直接影响学生考试的心情和情绪。因此我们提倡在试卷上，写些祝福语，以示对学生的鼓励和提醒。祝福语有卷首语、卷中语、卷尾语。?卷首语岳西中小学教师“命好题”集中培训40?卷中语?卷尾语恭喜你已经完成了整张试卷！希望你再仔细检查一遍啊！好成绩一定属于你！岳西中小学教师“命好题”集中培训41镇江市优秀试卷命制评比标准?1
21、整体评价：试卷设计注重 科学性、规范性和开放性的有机统一，凸显 学科特色，突出对能力和素养的考查，体现课改方向。（20分）?2能列出双向细目表（知识点、能力点和对应题型），处理好“基础与能力”、“创新与求实”、“评价与引导教学”等关系，试卷结构合理。（20分）?3能围绕课程标准、教材特点及重、难点，突出基础知识、基本技能和主干知识 的考查。（20分）?4能根据考试性质安排好 基础题、中档题和提高题 的比例，科学预测难度系数，有一定区分度。（20分）?5答案及评分标准的制定严密，无科学错误。（10分）?6依据规定时间和内容，独立完成。（10分）岳西中小学教师“命好题”集中培训42全国中文核心期刊
22、、华南师范大学语文月刊教学研究中心研究员聘书岳西中小学教师“命好题”集中培训43岳西中小学教师“命好题”集中培训44岳西中小学教师“命好题”集中培训45语数外学习（高考语文版）特约撰稿人特约撰稿人岳西中小学教师“命好题”集中培训46岳西中小学教师“命好题”集中培训47中国期刊方阵双效期刊课堂内外创新作文高中版特约编辑证书封面岳西中小学教师“命好题”集中培训48岳西中小学教师“命好题”集中培训492010年福州市初中学业考试命题年福州市初中学业考试命题评 价 报 告?2010年福州市中考语文命题继续依据九年义务教育语文课程标准福建省 2010年初中学业考试大纲和福州市初中毕业会考与高中招生考试说
23、明的基本要求，遵循 语文学习规律和学生全面发展的需求，坚持“以人为本”、“稳中求新”的原则，既注重考查学生的 语文基本素养，又加强考查学生的综合学习能力和探究能力；既体现毕业学业水平考试的功能，又充分体现中考的 甄别与选拔功能，凸显新课程改革的方向，做到“学科特点鲜明、文化气息浓厚、结构科学简约、难易程度适中”，为全面实施素质教育、进一步推进新课程改革起到良好的导向作用。岳西中小学教师“命好题”集中培训50综述一份好的测试卷需要教师依“标”（课程标准）扣“源”（教材及其他资源）精心策划，根据不同年级、不同的考试目的合理安排，教师的命题实质上是教学过程的延伸和对课程教材的深度开发，是教师专业化发展的新内容。测试卷编制的技术性很强，教师必须根据教学内容和教学目标，针对学生实际，掌握命题要点，不断学习，不断实践，不断总结经验教训，提高命题水平，使命题契合学生的心理特点和认知规律，最大限度地反映学习的现实状况，为教学双方进一步发展提供资料积累和技术支持。岳西中小学教师“命好题”集中培训51向各位老师学习，祝各位老师身体健康，工作顺利，万事如意！
