1、【核心素养】2020-20212020-2021年说课大赛一等奖【创新说课创新说课】2020-20212020-2021年全国决赛获奖作品年全国决赛获奖作品【杯赛巡展杯赛巡展】2020-20212020-2021年说课经典现场重现年说课经典现场重现【原创领军原创领军】2020-20212020-2021年说课风采独领风骚年说课风采独领风骚3、说教学目标、说教学目标5、说教学过程、说教学过程1、说教材、说教材6、说教学反思、说教学反思2、说学情、说学情4、说教学方法、说教学方法说课内容 教材教材高等教育出版社出版高等教育出版社出版数学数学 基础模块基础模块内容内容第一章第三节第一章第三节地位地位
2、承上启下承上启下集合的概念及基本关系集合的概念及基本关系为学习数学知识奠定基础为学习数学知识奠定基础说 教 材 食品生物工艺专业食品生物工艺专业3535班，班，全班学生全班学生4848人，全是女生，女人，全是女生，女同学自尊心、表现欲、竞争意同学自尊心、表现欲、竞争意识强，心思细腻，较容易接受识强，心思细腻，较容易接受新知识新知识。说 学 生班班 情情学学 情情 该班学生基础较差，对该班学生基础较差，对数学课程不感兴趣甚至不希数学课程不感兴趣甚至不希望开设数学课，对考试满不望开设数学课，对考试满不在乎，在乎，“分不在高，及格就分不在高，及格就行行”。但他们思维活跃，渴。但他们思维活跃，渴望得到
3、教师的认可和表扬。望得到教师的认可和表扬。说 学 生教学教学目标目标说教学目标*培养分析概括的能力培养分析概括的能力*使认知由抽象到具体使认知由抽象到具体能力目标能力目标*引导学生主动学习引导学生主动学习*激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣*培养学生探究精神培养学生探究精神 情感目标情感目标*理解交集与并集的概念理解交集与并集的概念*掌握交集与并集的运算掌握交集与并集的运算知识目标知识目标教学教学目标目标说教学目标难点难点1.1.交集和并集运算符号的区分。交集和并集运算符号的区分。2.2.用描述法表示的两集合求交集与并集用描述法表示的两集合求交集与并集。重点重点1.1.交集与并集的概念的理解。交
4、集与并集的概念的理解。2.2.交集与并集的运算。交集与并集的运算。类比类比 学习学习 探究探究 学习学习 合作合作 学习学习学法学法 案例案例 教学法教学法 讲练讲练 结合结合 法法 引导引导 发现发现 法法说教法学法 分析实例，导入新课（分析实例，导入新课（4 4分钟）分钟）说教学过程 启发引导，给出结论（启发引导，给出结论（13分钟）分钟）复习（复习（3 3分钟）分钟）123 练习小结，深化巩固（练习小结，深化巩固（2 20 0分钟）分钟）4 思维拓展，提高能力（思维拓展，提高能力（5 5分钟）分钟）5说教学过程（一）集合的基本关系有哪（一）集合的基本关系有哪些？些？（二）类比实数的运算，
5、集（二）类比实数的运算，集合是否也能进行运算？合是否也能进行运算？一、复习旧知 导入新课问问1 两天所卖两天所卖相同菜的品种相同菜的品种为集合为集合 C，则集合，则集合 C 由哪由哪 些元素组成？些元素组成？问问2 两天卖过的两天卖过的所有菜的品种所有菜的品种为集合为集合 D，则集合，则集合 D 由哪些元素组成？由哪些元素组成？说教学过程二、交流探究生活实例，导入新课我校食堂两天卖菜的品种：我校食堂两天卖菜的品种：第二天卖菜的品种为集合第二天卖菜的品种为集合 B白菜白菜 鱼鱼 黄瓜黄瓜 茄子茄子 虾虾 土豆土豆 火腿火腿 黄瓜黄瓜 猪肉猪肉 牛肉牛肉 虾虾 土豆土豆 芥蓝芥蓝 第一天卖菜的品种
6、为集合第一天卖菜的品种为集合 A白菜白菜 鱼鱼 茄子茄子 火火腿腿 牛肉牛肉 猪肉猪肉 芥蓝芥蓝黄瓜黄瓜虾虾 土豆土豆白菜白菜 鱼鱼 茄子茄子 火火腿腿 牛肉牛肉 猪肉猪肉 芥蓝芥蓝A A B B =C C D D =A A B B说教学过程二、交流探究生活实例，导入新课黄瓜黄瓜虾虾 土豆土豆黄瓜黄瓜虾虾 土豆土豆白菜白菜 鱼鱼 茄子茄子 火火腿腿牛肉牛肉 猪肉猪肉 芥蓝芥蓝黄瓜黄瓜虾虾 土豆土豆说教学过程三 启发引导,给出结论符号语言符号语言文字语言文字语言图形语言图形语言ABAB是由既属于集合是由既属于集合 A A，又属于集合又属于集合 B B 的所有公共的所有公共元素组成的集合元素组成的
7、集合 AB=AB=x|xA x|xA且且xB xB ABABAB交集说教学过程三 启发引导,给出结论ABAB是由属于是由属于A A或属于或属于B B所所有组成的集合有组成的集合 AB=AB=x|xA x|xA或或xB xB 符号语言符号语言文字语言文字语言图形语言图形语言并集ABABA AB B说教学过程三、启发引导，给出结论 A B =CA B =C 你有你有 我有我有 你我共有你我共有 A B =A B =D D 你有你有 我有我有 大家有大家有交集与并集的本质特征交集与并集的本质特征:说教学过程四、练习小结、深化巩固例例1 1（1 1）设）设A=A=工艺工艺3 35 5班的男生班的男生
8、B=B=工工3 35 5班女生班女生 那么那么 AB=()AB=()，AB=()AB=()（2 2）设）设A=A=3,5,6,8,103,5,6,8,10,B=B=3,4,5,7,83,4,5,7,8，那么那么ABAB =()=()AB=()AB=()突 破 难 点 试做试做训练训练组内组内对比对比发现错误发现错误纠正错误纠正错误 分享结果发现差异，黑板显示典型错误分享结果发现差异，黑板显示典型错误引导思考，发现问题，找到出路引导思考，发现问题，找到出路 根据当时的知识水平尝试做题根据当时的知识水平尝试做题 例例2 2 设设A=A=x|-1x5x|-1x5，B=B=x|1x6x|1x6,求：求
9、：ABAB，ABAB四、练习小结，深化巩固说教学过程交集并集的关键词在数轴上如何体现出来？交集并集的关键词在数轴上如何体现出来？交集（公共元素）：找交集（公共元素）：找双线双线经过之处经过之处 并集（所有元素）：找并集（所有元素）：找有线有线经过之处经过之处AB=AB=x|1x5x|1x5 AB=AB=x|-1x6x|-1x6 说教学过程什么数学工具什么数学工具可以表示出连可以表示出连续不断的实数续不断的实数数轴数轴四、练习小结，深化巩固AB说教学过程四、练习小结，深化巩固必做题：A=x|-1xA=x|-1x44B=x|2x5B=x|2x5求：求：ABAB，ABAB选做题：A=(x,y)|2x
10、-y=1 A=(x,y)|2x-y=1 B=(x,y)|x+y=3 B=(x,y)|x+y=3 求：求：AB AB 定义记法图示性质交集由集合 A与集合 B 的所有公共元素组成的集合AB并集由属于A或属于B所有元素组成的集合AB说教学过程四、练习小结，深化巩固 A求下列各图中集合求下列各图中集合A A与与B B的交的交集与并集集与并集A(B)AB BAB B（1）（2）（3）（4）说教学过程五、思维拓展 提高能力作业布置作业布置1 1完成教材完成教材 P 15 P 15，练习，练习A A 组第组第 14 14 题。题。2 2完成练习册上练习完成练习册上练习1212的的1 1、2 2、3 3题。
11、题。3.3.选做题：选做题：P16 BP16 B组。组。说教学过程1.1.3 集合的基本运算（集合的基本运算（1）多媒体多媒体展示展示生活实例生活实例（定义）（定义）并集：并集：交集：交集：例例1：解：解：例例2：解：解：练习：练习：说板书设计 1.1.突出了学生的主体地位突出了学生的主体地位,发挥教发挥教 师的主导作用。师的主导作用。2.2.注重渗透数学思想方法，提高学注重渗透数学思想方法，提高学 生的数学素养。生的数学素养。3.3.学生获得营养又美味的数学，使学生获得营养又美味的数学，使 数学学习更有后劲。数学学习更有后劲。优点优点 4.4.学生基础较差，接受能力较弱，学生基础较差，接受能力较弱，要求教师要耐心、细心。要求教师要耐心、细心。不足不足说教学反思曲靖农业学校食品技术学部 陶飞娥集合的运算集合的运算集合的运算集合的运算集合的运算集合的运算集合的运算集合的运算集合的运算集合的运算
