1、李李镇镇西西著著作作 李镇西，男，1958年生。1982年2月毕业于四川师范大学中文系，2003年6月于苏州大学教育哲学博士毕业并获得博士学位。先后在四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学、成都市盐道街中学外语学校担任班主任兼语文教师。曾短暂供职于成都市教科所。现任成都市武侯实验中学校长。系成都市中学语文专业委员会常务理事，四川省中学语文教学专业委员会常务理事，四川省作家协会会员。出版有爱心与教育素质教育探索手记、走进心灵民主教育手记、青春期悄悄话致中学生100封信、e网情深李镇西网络教育随笔选、教有所思、民主与教育、心灵写诗李镇西班主任日记、做最好的家长、做最好的老师、做最好的班主任等23
2、部著作。其中，爱心与教育获中宣部“五个一工程”奖、冰心图书大奖和中国教育学会优秀教育成果一等奖，走进心灵获中国图书大奖。曾获“全国优秀语文教师”、“成都市十大优秀青年”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都市教育专家”、“四川省中学语文特级教师”、“成都市首届十大教坛明星”、“全国优秀教育工作者”、“四川省教育系统优秀教育工作者”、“成都市优秀教育工作者”等称号。享受成都市人民政府专家特殊津贴。2000年被提名为“全国十杰教师”，2007年被评为“2007十大感动四川年度人物。李镇西是苏霍姆林斯基的忠实追随者，同时杂取陶行知、叶圣陶等诸多名家思想运到教育实践当中，主张爱心教育、民主管理，主张
3、班主任是学生“精神家园的关怀者”、“用心灵赢得心灵”，致力于做三件事：提升教师、关爱孩子、影响家长，追求教育无痕的境界，其关键词是“爱心”。透视班主任工作透视班主任工作 一位班主任的牢骚一位班主任的牢骚 每天每天，当我一走进学校，进入教室，就觉得有做不完当我一走进学校，进入教室，就觉得有做不完的事。先去看看年级的的事。先去看看年级的“先进班集体评比栏先进班集体评比栏”，从昨天的检，从昨天的检查、评分中分析今天要抓的工作。走进教室，观察一下同查、评分中分析今天要抓的工作。走进教室，观察一下同学们的精神状态，看看有谁的脸上写着要特别注意的一些学们的精神状态，看看有谁的脸上写着要特别注意的一些事情，
4、是否需要跟哪个学生聊聊天、谈心。到了办公室，事情，是否需要跟哪个学生聊聊天、谈心。到了办公室，跟科任老师们交谈一下，看看在课堂纪律、课外作业方面跟科任老师们交谈一下，看看在课堂纪律、课外作业方面需要做些什么跟进的事情。有时，年级组长要布置一些工需要做些什么跟进的事情。有时，年级组长要布置一些工作，提出一些要求，你要去落实；有时，学生下课跑到面作，提出一些要求，你要去落实；有时，学生下课跑到面前来告谁的状，你要去处理；很多时候，你还得耐心接听前来告谁的状，你要去处理；很多时候，你还得耐心接听学生家长打来的电话；培养班干部，组织主题班会，打扫学生家长打来的电话；培养班干部，组织主题班会，打扫包干区
5、包干区 一天下来，身心疲惫，可还是觉得有许多事情没干完。一天下来，身心疲惫，可还是觉得有许多事情没干完。决策性工作决策性工作着眼前瞻因素着眼前瞻因素第三层次第三层次协调性工作协调性工作着眼外部因素着眼外部因素第二层次第二层次事务性工作事务性工作着眼内部因素着眼内部因素第一层次第一层次我的探索与实践我的探索与实践|一支能分工合作、相互制约的管理队伍|一个能自动运行、自我更新的管理系统|一套能激发潜能、催人奋进的激励机制|一种能因材施教、触及灵魂的德育模式 副班长 组 长 学习委员 课代表 体育委员 路队长 安全委员 班长 纪律委员 文艺委员 卫生委员 宣传委员 生活委员学 生 个 体 需要说明三
6、点：1、所有参与管理工作的同学，在其余管理者发挥职能作用的时候，都必须是普通同学的身份，必须按制度接受管理，不允许有“权大于法”的现象出现。所以，我们的班会上，常能听到组长批评违纪的班委、班委批评违纪的班长等有趣现象。2、在这样一个封闭的相互制约的网络中，班主任绝对不能私自剥夺和干涉管理者的任免权，当然也包括全班同学对班长的任免权，以免打破各环节相互间的制衡。3、负责管理工作的同学最好别身兼数职，分工越少，越便于集中才智干好本职工作，也不致于因工作而影响学习。这套机制主要包括五项制度：|1、实行民主竞选自行组阁制度：班长每学期竞选一次，必须有竞选搭档联手助选。班长候选人参加民主竞选成功后，必须
7、任命联手竞选的竞选搭档为副班长，并自主任命其余规定职数的班委；副班长任命组长；学习委员任命课代表；体育委员任命路队长；安全委员任命班级安全监督小组的安全文明信息员。任命人对被任命人负责工作考核评定，并独立享有任免权。且各位班委在规定期限内，必须制定出相关评估制定，交纪律委员处，形成班级法典。|2、实行“五好明星”评比制度：在全班范围内，以小组为单位，从纪律、学习、卫生、安全和路队五个方面对各组进行“五好明星”评比，组长也同时在本组范围内对所有组员实行“五好明星”评定。评比要量化积分，每周一公布。副班长主管此项工作，其余相关班委负责分项考核评定，并向副班长汇报各组每周分项积分。|3、实行“积分竞
8、赛制”：对各组“五好小明星”的考评，实行量化积分，且要累计。连续两周积分排最后 的组要强行解散，并责令组长找出原因并公开检查；学期末积分最高的组，组长可在下一学期直接出任班委。|4、实行“小组育人制”：在“五好小明星”评比中遭强行解散的组，原组长要找出对本组积分负面影响最严重的两位同学，放入当周积分最高的两个组检验一周。一周结束后，试验组的排名有了明显波动，说明遭解散的组确实是这两名同学导致解散的，相关班委要根据班级法典适当给予惩戒（常用的方式是给原组长当面道歉和给原组员写道歉书）；若试验组的排名无明显波动，说明遭解散组组长应承担管理责任，必须勒令停职反省。|5、实行“双轨班会制”：即班会分常
9、规班会和主题班会两种形式。常规班会每周一必开，主要解决班级常务管理问题和理想价值观的引导问题；主题班会不定期，视需要当开则开，不占常规班会时间，旨在有针对地解决大多数学生的思想问题、不良风气问题。着重说一下常规班会分两个阶段：先是班长主持下 的“办公会”，各班委宣读上周工作总结并公布考评结果，还要对本周工作作出安排；第二阶段是教师的十分钟演讲，着力分专题引导学生树立远大理想和形成正确的价值观；引导学生养成良好习惯、培养自我教育能力。我们班的常规班会是很精彩的，每位班委发言严格受一分钟的时间限制。因此，他们的发言极其讲究取舍，语言极为精辟。先是班委批评同学，接着是同学向班委提意见发难，然后是班长
10、裁决，最后是班主任评论并发表演讲。整节班会秩序井然、会风良好。|1、首先是加强学习，提高思想境界，提升人格魅力，提炼技能精华，认认真真做好整个系统的CPU，保证正确引导思想，恰当处理问题。|2、其次注意及时收集反馈信息，细致做好调研工作，及时发现系统漏洞，不断对系统进行升级。比如：去年春天，新当选的班长工作不力，直接影响到了班级管理成效，我以减轻班长工作负担为借口，及时提请全班同学讨论，决定新增第二副班长一名，两名副班长各管理四名班委，并接受班长的领导，这样，班长的实际工作就是管理两个副班长就行了。实际上班长即使不发挥作用，也对大局影响很小了。这次系统升级的结果是：经过一学期的锻炼，第一副班长下半年竞选班长成功，第二副班长也成功晋级，两人又通力协作一个学期，年底赢得了“优秀班集体”荣誉。|3、大力做好“问题”学生的转化工作。前边讲到德育模式时，所举的那些案例就都是我所做的典型一点的工作。|4、真诚地用爱心去温暖并赢得每一位学生的心灵，这是所有成功班主任的强项，这里不再赘述。汇报结束汇报结束谢谢大家谢谢大家19 结束语结束语
