1、第三課第三課 元曲選元曲選第三課第三課元曲選元曲選天淨沙天淨沙秋思秋思馬致馬致遠遠沉醉沉醉東風東風漁父詞漁父詞白白 樸樸(一一)(二二)第三課第三課 元曲選元曲選補補充充補補充充形音義形音義課文結構表課文結構表注釋注釋課文賞析課文賞析補補充充補補充充課文前哨站課文前哨站題解題解作者作者課文動畫課文動畫學習重點學習重點課文注釋課文注釋課文提問課文提問課文補充課文補充天淨沙天淨沙秋思秋思(一)語語譯譯第三課第三課 元曲選元曲選成語補充成語補充形音義形音義課文結構表課文結構表注釋注釋課文賞析課文賞析問題與討論問題與討論應用練習應用練習閱讀小書房閱讀小書房補補充充補補充充補補充充題解題解作者作者課文動
2、畫課文動畫課文注釋課文注釋課文提問課文提問課文補充課文補充沉醉東風沉醉東風漁父詞漁父詞(二)語語譯譯第三課第三課 元曲選元曲選學習重點一、認識散曲的形式特色。二、能掌握融情於景的寫作手法。三、體會元曲的韻文之美。課課P28P28第三課第三課 元曲選元曲選曲的簡介別稱由詞演變而來，故稱為詞餘；可配樂歌唱，所以又稱為樂府。課課P28P28課文前哨站第三課第三課 元曲選元曲選課課P28P28課文前哨站體制格律1依據曲調填寫，每個曲調都有名稱，叫做曲牌。曲牌只標明曲子的音樂性，和內容無關，曲牌下面的題目才與內容有關。2曲不避俗語俚詞，並可在曲牌規定的字數之外增加襯字，用以補足語氣，或描摹情態。第三課第
3、三課 元曲選元曲選課課P28P28課文前哨站形式1散曲：無科（動作）、白（說白），只有曲（歌詞）。又分小令與散套。小令：多是單支的曲 子，一韻到底、平仄 通押。散套：又稱套數、套曲，合一宮調諸曲為一套，自成首尾，前後連貫。(1)(2)第三課第三課 元曲選元曲選課課P28P28課文前哨站形式宮調類似現代音樂中所說的調，如調、調等。2劇曲（戲曲）：有科、白、曲，又分雜劇和傳奇，元代以雜劇為主，明 清則以傳奇為盛。（注：唐代傳奇指的是文言短篇小說，明 清的傳奇指的是長篇劇本。）第三課第三課 元曲選元曲選曲的簡要分類劇曲戲曲散曲清曲傳奇南方的戲曲，由若干套曲加上科、白組合而成雜劇由故事情節、曲詞、說白
4、、科介組成散套同宮調的若干小令組成又稱套曲小令單支的曲子，一韻到底、平仄通押課文前哨站補充第三課第三課 元曲選元曲選秋思：秋天的情思。天淨沙天淨沙秋秋思思馬馬致致遠遠(一一)第三課第三課 元曲選元曲選題解蕭條：寂寥冷清的樣子。淒清：形容景物淒涼冷清。漂泊：比喻生活不安定，居無定所，猶如在水上漂流。這首小令選自東籬樂府全集。天淨沙為曲牌名，秋思是題目。作者藉秋天蕭條淒清的景物，襯托出遊子漂泊異鄉的悲苦情懷。全曲句句寫景，且又融情於景，構思巧妙，寫法新穎，是抒寫秋思的名篇。課課P29P29第三課第三課 元曲選元曲選天淨沙這首小令選自東籬樂府全集，作者藉秋日所見的蕭颯景物，營造出一種淒涼的氣氛，以襯
5、托遊子漂泊異鄉的悲苦情懷。天淨沙，曲牌名，屬越調詞曲宮調，為七宮十二調之一，可作普通小令，亦可入散套或雜劇。句法為：六六六四六，共五句五韻，第四句宜去可上，題解補充第三課第三課 元曲選元曲選題解補充前二句一般多用對仗，也有連同第三句作鼎足對者。第三課第三課 元曲選元曲選作者課課P29P29馬致遠，號東籬，字千里，元 大都（今北京市）人，生卒年不詳。因為生逢亂世，無法施展抱負，以創作散曲、雜劇來排遣心情。作品風格雖以豪放為主，但也有不少閒逸恬靜、清麗細密的篇章。清麗細密：清新美麗，柔細 綿密。馬致馬致遠遠(03:45)(03:45)第三課第三課 元曲選元曲選作者課課P29P29他是當時著名的雜劇
6、作家，與關漢卿、白樸、鄭光祖並稱為元曲四大家。有散曲東籬樂府、雜劇漢宮秋、青衫淚等傳世。漢宮秋：寫漢元帝與王昭君 的戀愛故事，曲文優美，是其代表作，被譽為元劇冠軍。第三課第三課 元曲選元曲選文學地位 媲美李 蘇：馬致遠在文 學史上的地位如詩中李 白、詞中東坡，都能代表一個時代的精神。馬神仙：他的雜劇題材 是多方面的，其中以寫 文人學士的不得志 如 青衫淚和神仙故事 如黃粱夢居多，所以 有人稱他為馬神仙。(一)(二)作者補充第三課第三課 元曲選元曲選作者補充 曲狀元：賈仲明譽其為曲狀元，淩波仙：萬花叢裡馬神仙，百世 集中說致遠，四方海內皆 談羨。戰文場，曲狀元，姓名香，貫滿梨園。秋思之祖：小令天
7、淨沙 秋思被稱為秋思之祖，王國維稱它純是天籟。而作品夜行船 秋思，(三)(四)第三課第三課 元曲選元曲選作者補充周德清在中原音韻中，譽為萬中無一的精品。馬致遠是元曲四大家之一，散曲固足領袖群倫，雜劇亦與關漢卿、白樸、鄭光祖並稱，足見他在曲壇的地位多麼崇高。第三課第三課 元曲選元曲選天淨沙天淨沙(01:21)(01:21)藝曲趣教遊藝曲趣教遊天淨沙天淨沙(03:55)(03:55)元曲選元曲選-天天淨沙淨沙(00:32)(00:32)課文動畫第三課第三課 元曲選元曲選 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。點出主題借代(秋視覺摹寫天淨沙秋思 馬致遠形音義 枯枯課文提問
8、1形音義 藤藤形音義 涯涯課課P30P30課文提問2課文提問3課文注釋 語譯語譯第三課第三課 元曲選元曲選天淨沙寫景枯藤老樹昏鴉無奈小橋流水人家俊逸古道西風瘦馬悲涼時刻夕陽西下無奈。抒懷斷腸人在天涯漂泊。夕陽西下秋思。課文結構表第三課第三課 元曲選元曲選課文補充 本文屬散曲的抒情小令，句法為六六六四六，共五句五韻，押韻。藉深秋傍晚的景物，營造 出一種淒涼的氣氛，以抒 發遊子漂泊異鄉的悲苦情 懷。(一)(二)第三課第三課 元曲選元曲選課文補充 前三句寫景，運用九個詞 語及重複句式，構成一幅 幅獨具特色的畫面，以凸 顯遊子孤寂落寞、無依之 感。末二句由景入情，是全曲主體所在。(三)第三課第三課 元
9、曲選元曲選課文賞析 這首小令是元人散曲中廣為傳誦的作品，全篇未用一個秋字，也未用一個思字，而是藉深秋傍晚蕭瑟的景象，抒發遊子浪跡天涯的心境。浪跡天涯：到處流浪，走遍各地。課課P31P31第三課第三課 元曲選元曲選課文賞析課課P31P31 讀了這首小令，眼前即浮現這樣的畫面：西風颯颯，古道漫漫，在冷寂的黃昏中，遊子騎著瘦馬，踽踽獨行於古道之中。颯颯：形容風聲。漫漫：長遠、無邊無際的。踽踽獨行：孤單無伴的走著。第三課第三課 元曲選元曲選課文賞析課課P31P31 首句描寫殘敗的老樹上，枯藤纏繞、寒鴉棲息，烘托出蕭索的氣氛。次句敘寫溪水從小橋下緩緩流過，以村野人家所透露出的溫馨氣息，對照遊子的孤寂。第
10、三句描述遊子在秋風中獨行於古道的悲涼情景。棲息：休息、停留。蕭索：冷落衰頹的樣子。第三課第三課 元曲選元曲選課文賞析課課P31P31末句夕陽西下，斷腸人在天涯，正是全曲主旨所在，藉由前三句的寫景烘托，不僅凸顯瘦馬上孤獨渺小的身影，也表露出深秋暮色中天涯遊子的落寞無依。全曲以多種景物組成具有情感色彩的畫面，有如一個個鏡頭，描繪出一幅蕭瑟、悲涼的秋景，景中帶情，其情自現。第三課第三課 元曲選元曲選課文賞析課課P31P31全曲藉景襯情，筆法高妙，元人周德清譽為秋思之祖。第三課第三課 元曲選元曲選課文賞析課課P31P31周德清，字日湛，號挺齋，元 高安今江西省 高安市人。生於南宋 端宗 景炎二年西元一
11、二七七年，卒於元順帝 至正二十五年西元一三六五年。他擅音律，兼長北曲，具有革新精神，是元代卓越的音韻學家兼戲曲作家。曾批評世之泥古非今，不達時變者眾。呼吸之間，動引廣韻為證。乃據當時北曲用韻，於晉宗 泰定元年寫成中原音韻一書，為北音韻書的創始。第三課第三課 元曲選元曲選1電影藝術的一個重要技巧是蒙太奇。蒙太奇的原意是構成、裝配，用於電影就是剪輯、組合的意思，把分別拍攝的鏡頭有機地組合起來，通過鏡頭畫面之間相輔相成的關係，產生連貫、呼應、對比、聯想、懸念等藝術效果。這首小令的意象組合便含有電影藝術的這種趣味。課文賞析補充第三課第三課 元曲選元曲選課文賞析補充2馬致遠藉天淨沙秋天蕭條淒清的景物，襯
12、托出遊子漂泊異鄉的悲苦情懷。同樣是寫於秋天，張繼楓橋夜泊透過所見所聞，將旅人思鄉惆悵的心情，寫得意境幽遠。教師可引導學生比較、欣賞兩首作品的意境，學習以景物烘托情緒的寫作練習。第三課第三課 元曲選元曲選漁父：年老的漁夫、漁翁，元曲中常用以為題，暗寓歸隱心志。沉醉沉醉東風東風漁父漁父詞詞白樸白樸(二二)第三課第三課 元曲選元曲選題解課課P32P32 這首小令選自全元散曲。沉醉東風為曲牌名，漁父詞是題目。描寫漁人閒適自在的隱逸生活，反映作者寄情山水，蔑視功名富貴的生活態度。全曲寫景色彩鮮明，文字靈動自然，在清麗恬淡的風格中，顯現出淡泊世事的情懷。第三課第三課 元曲選元曲選題解課課P32P32全元散
13、曲：近人隋樹森編。全書收錄自金人元好問至元、明間張碧山等散曲作者二百一十三家，以及同期無名氏的作品，共輯得元人小令三千八百五十三首、套數四百五十七套，為元代散曲之總匯。蔑視：輕視。鄙視、藐視。近義第三課第三課 元曲選元曲選作者課課P32P32 白樸，字仁甫，號蘭谷。元 隩州（今山西省 河曲縣）人，生於金哀宗 正大三年（西元一二二六年），卒於元仁宗 皇慶元年（西元一三一二年）前後。白樸白樸(05:07)(05:07)第三課第三課 元曲選元曲選作者課課P32P32 白樸自幼聰慧穎悟，幼年時因戰亂而與父親失散，由元好問收養、教導，奠定深厚的文學基礎。入元後，不願為官，晚年移居金陵（今南京市），縱情詩
14、酒以自娛。第三課第三課 元曲選元曲選作者課課P32P32元好問：字裕之，號遺山。金 秀容今山西省 沂州市人，生於金章宗 明昌元年西元一一九年，卒於元憲宗七年西元一二五七年，年六十八。系出元魏，七歲能詩，興定五年進士，官至尚書左司員外郎，金亡不仕。古文繼承韓 柳，結構嚴密。詩主風骨，反對浮豔。其論詩三十首在文學批評史上頗有地位。編有中州集。著有遺山集、續夷堅志。第三課第三課 元曲選元曲選作者課課P32P32白樸的散曲風格清新秀美、儒雅端莊。有詞集天籟集傳世，集後附有其散曲。另有雜劇十六種，以梧桐雨最膾炙人口。儒雅：學養深厚，氣度雍容。天籟：自然的聲音，指不藉任何人為所產生的聲音。比喻詩文渾然天成
15、，不經雕飾。第三課第三課 元曲選元曲選生平概要金哀宗 天興元年西元一二三二年，蒙古軍隊揮戈南下，進犯開封。京師糧盡援絕，金哀宗出奔，白華奉命隨駕。蒙古軍隊在京城大肆劫掠王公大臣的妻女，白樸的母親也被劫走。是時，京師久被圍困，糧盡民饑。在蒙古軍隊的驅趕下，(一)作者補充第三課第三課 元曲選元曲選作者補充年幼的白樸只好跟隨被蒙古軍隊拘管的父執元好問出京，北渡黃河，到山東 聊城，後又遷至真定。這次戰亂導致白樸家破人亡，流離失所，在他幼小的心靈留下深刻的傷痕，從此不食葷腥，人問其故，他回答說：等見到父母大人，我才會像原來一樣進葷食。第三課第三課 元曲選元曲選作者補充元、白兩家為世交，兩家子弟常援引元稹
16、、白居易舊例，以詩文相互往來，元好問待白樸如親子姪一般。有一次白樸染病，元好問將他抱在懷裡，六天六夜，白樸就在元好問的手臂上發汗痊癒。白樸自幼聰穎，超出常人，加之受到元好問的薰陶，(二)(三)第三課第三課 元曲選元曲選作者補充言談笑語，都能默記於心。白樸的學業及後來走上文學創作之路，成為著名文學家，都與元好問的教導和影響有密不可分的關係。第三課第三課 元曲選元曲選課文動畫沉醉沉醉東風東風(01:55)(01:55)元曲選元曲選-沉醉沉醉東風東風(01:45)(01:45)第三課第三課 元曲選元曲選課課P33P33課文注釋 語譯語譯 黃蘆岸白蘋渡口，綠楊堤紅蓼灘頭。雖無刎頸交，卻有忘機友：點秋江
17、白鷺沙鷗。沉醉東風漁父詞 白 樸對偶、視覺摹寫映襯、對偶形音義 蘋蘋課文提問4蘆：蘆葦刎：用刀割頸形音義 蓼蓼蘋蘋(01:03)(01:03)課文提問5蘆蘆(00:54)00:54)第三課第三課 元曲選元曲選課課P33P33課文注釋 語譯語譯傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟。倒裝、映襯人間：世間、塵世借代課後統整提問第三課第三課 元曲選元曲選沉醉東風優美景致黃蘆岸白蘋渡口。生活情趣雖無刎頸交，卻有忘機友。點秋江白鷺沙鷗。表明心志傲殺人間萬戶侯。綠楊堤紅蓼灘頭。不識字煙波釣叟。課文結構表第三課第三課 元曲選元曲選課文補充 本文屬散曲的抒情小令，句法為六六三三七七 七，共七句六韻。襯字是黃、綠、雖無
18、、卻有。全曲透過對漁父生活的讚 美，抒發一己淡泊忘 機的心志。在表現手法上，採融情於 景的方式，以自抒胸懷。(一)(二)(三)(四)第三課第三課 元曲選元曲選成語補充與朋友相關的成語刎頸之交：比喻可同生共死的至交好友。莫逆之交：心意相投、至好無嫌的朋友。點頭之交：泛泛之交。交情只止於相見時點頭招呼而已。管鮑之交：春秋時代齊國管仲和鮑叔牙相交至深。後用來比喻友情深厚。(一)(二)(三)(四)第三課第三課 元曲選元曲選成語補充患難之交：共同經歷困苦 艱難而互相扶持的好朋友。君子之交：君子之間的交往。莊子山木：君子之交淡若水，小人之交甘若醴。生死之交：可以共生死，共患難的交誼。(五)(六)(七)第三
19、課第三課 元曲選元曲選成語補充總角之交：從小便相契要好的朋友。清 霽園主人夜譚隨錄崔秀才：莫逆交不足恃矣，然總角之交，應非泛泛也。亦作總角之好。一面之交：只有見過一次面的交情。比喻相交不深。忘年之交：不拘年歲行輩而結交為友。(八)(九)(十)第三課第三課 元曲選元曲選成語補充契合金蘭：形容朋友情意相投合，如兄弟一般。契合，情志相投。金蘭，結盟兄弟。重色輕友：諷刺人因結交異性朋友而忽視了原有朋友的友情。義同見色忘友。()十一()十二第三課第三課 元曲選元曲選課文賞析 作者身處亂世，不願出仕做官，本曲藉描寫漁父遠離塵世的悠閒生活，表達自己淡泊忘機的心志。首二句對仗工整，色彩絢麗，點染了秋江垂釣之景
20、，透過黃、白、綠、紅點染出植物鮮明的色彩與盎然的生氣。藉由岸、渡口、堤、課課P34P34第三課第三課 元曲選元曲選課文賞析課課P34P34灘頭寫出秀麗景致的地點，這是靜態的景物摹寫。接著三句說明漁父生活的情趣，置身在詩情畫意的環境中，與陶然忘機的白鷺、沙鷗為友。漁父垂釣於江邊，眼見鷺、鷗自在翱翔，從秋江上輕掠而過，動作靈巧而活潑，不僅勾勒出動態的景觀，陶然：形容舒暢快樂，怡然自得的樣子。第三課第三課 元曲選元曲選課文賞析課課P34P34更寄託了優游的閒情。末二句以對比的手法點明主旨，直言對萬戶侯的輕蔑和對煙波釣叟的嚮往。漁父生活悠閒愜意，與世無爭，呈現山林隱士的形象，比起官場的爾虞我詐、愜意：
21、滿意、舒適。爾虞我詐：彼此互相詐騙。形容人際間的鉤心鬥角。披肝瀝膽、推心置腹、肝膽相照。反義第三課第三課 元曲選元曲選課文賞析課課P34P34詭譎險惡，真有天壤之別。這首小令語言典雅清麗，藉情景交融的手法，寄託淡泊名利的情志，是元代散曲中的名篇，值得細思玩味。詭譎：變化無窮的樣子。天壤之別：天與地相隔很遠。比喻差別極大。霄壤之別、雲泥之別、天懸 地隔。伯仲之間、大同小異。玩味：體會其中的意義或趣味。近義反義第三課第三課 元曲選元曲選1這首小令語言清麗、風格俊逸，又表達了備受壓抑的知識分子所追求的理想，因而在當時就贏得人們的喜愛。著名散曲家盧摯的雙調蟾宮曲，也摹擬過這首小令，好幾句都引自白曲，思
22、想傾向也完全一致。不過所寫不是漁父，而是退隱江湖的官員。谷子敬城南柳雜劇第三折，課文賞析補充第三課第三課 元曲選元曲選課文賞析補充也曾將本篇曲句作為改寫依據，足見此作在曲壇的影響。2作者藉由秀麗景物的摹寫，凸顯漁父生活的閒適自在。教師可指導學生，藉由某些景物或動植物的描寫，來表現自己的生活態度。第三課第三課 元曲選元曲選一、作者在天淨沙中所描述的景象，營造出何種氣氛？課課P35P35答：營造出蕭條、淒清的氣氛。首先以枯藤老樹昏鴉呈現秋日黃昏、淒寂悲涼的景象，接著以小橋流水人家帶給人一種溫馨的聯想，問題與討論第三課第三課 元曲選元曲選課課P35P35問題與討論最後以古道西風瘦馬顯出馬上遊子的無依
23、，前面的溫馨畫面，頓時刺痛了浪跡天涯遊子的心，進而凸顯出他的孤寂、落寞、無依之感。第三課第三課 元曲選元曲選課課P35P35問題與討論二、天淨沙中，哪一句表達了作者的心情？與景物的描寫有什麼關聯？答：1斷腸人在天涯。2所有景物的描寫，都是為了烘托這個瘦馬上孤獨渺小的身影，以顯出他的孑然無依。第三課第三課 元曲選元曲選課課P35P35問題與討論三、沉醉東風中，寫煙波釣叟與白鷺、沙鷗為友的用意為何？第三課第三課 元曲選元曲選課課P35P35問題與討論答：漁父離群索居，與世無爭，日與白鷺、沙鷗為伍。鷗鷺優游自在地飛翔，又無機巧之心，因此那些遠離塵世、淡泊名利的隱士都願意與鷗鷺為友。這是作者理想的寄託
24、，表現他對於黑暗的社會現實深感不滿，而又無力反抗的心境。第三課第三課 元曲選元曲選一、詩詞季節辨識：由詩詞所使用的詞語或描寫的景物，常可以判斷其所描繪的季節。如本課天淨沙秋思，可從古道西風瘦馬的西風，判斷作者所描述的是秋天。請辨識以下詩詞所描寫的季節。課課P3P35 5應用練習第三課第三課 元曲選元曲選課課P35P35應用練習1 1讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風。（翁森 四時讀書樂）句子答案夏第三課第三課 元曲選元曲選課課P35P35應用練習2 2颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷。（李商隱 無題之二）句子答案春第三課第三課 元曲選元曲選課課P36P36應用練習3 3寒蟬淒切，對長亭晚，驟雨初歇。
25、（柳永 雨霖鈴）句子答案秋第三課第三課 元曲選元曲選課課P36P36應用練習4 4黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀 約客）句子答案夏第三課第三課 元曲選元曲選課課P36P36應用練習5 5明月照積雪，朔風勁且哀。（謝靈運 歲暮）句子答案冬第三課第三課 元曲選元曲選課課P36P36應用練習二、閱讀題組：下列為元曲四大家之一關漢卿的作品，請仔細閱讀，並回答各問題。第三課第三課 元曲選元曲選課課P36P36應用練習 四四塊玉塊玉閒適閒適 關漢關漢卿卿舊酒沒，新醅潑，老瓦盆邊笑呵呵，共山僧野叟閒吟和，他出一對雞，我出一個鵝，閒快活。者為韻腳。表現生活安定富足流露知足常樂的情懷洋溢真誠純樸、有福
26、同享的友情總結全曲，點明題旨寫出作者的感懷第三課第三課 元曲選元曲選課課P36P36應用練習山僧：山中的和尚。野叟：居住在山野的人。藝曲趣教遊藝曲趣教遊四塊玉四塊玉(03:47)(03:47)第三課第三課 元曲選元曲選課課P36P361舊酒沒 以前釀的酒已經喝光了。沒，音 ，盡。2新醅潑 倒出新釀的酒。醅，音 ，新釀出來還沒有過濾的酒。潑，將液體向外傾灑。3老瓦盆 用來裝酒的舊器具。4吟和 唱和。返返 回回注釋第三課第三課 元曲選元曲選課課P36P36應用練習()1舊酒沒，新醅潑，老瓦盆邊笑呵呵，共山僧野叟閒吟和以上四句可看出作者的生活如何？(A)(B)(D)(C)C拮据窘迫消極頹唐逍遙自在節
27、省儉約。拮据：境況窘迫。第三課第三課 元曲選元曲選課課P37P37應用練習 ()2本首小令描寫的情景類似於何者？D醉翁之意不在酒：（歐陽脩 醉翁亭記）本指喝酒時意不在酒，而在寄情山水，舒放心胸。後比喻別有用心。陶淵明 五柳先生傳李白 月下獨酌杜甫 客至(A)(B)(D)(C)醉翁之意不在酒造飲輒盡，期在必醉舉杯邀明月，對影成三人肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡餘杯。(B)(D)(C)第三課第三課 元曲選元曲選課課P37P37應用練習()3關於本首小令的說明，下列何者正確？(A)(B)(D)(C)C舊酒沒，新醅潑描述作者入不敷出山僧、野叟暗示作者交友並不多最後一句總結全曲主旨，點出作者感懷全曲先敘後議
28、，作者抒發懷才不遇之情。第三課第三課 元曲選元曲選應用練習一補充1翁森 四時讀書樂夏新竹壓簷桑四圍，小齋幽敞明朱曦。晝長吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入幃。北窗高臥羲皇侶，只因素稔讀書趣。讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風。應用練習補充第三課第三課 元曲選元曲選應用練習補充2李商隱 無題之二颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷。金蟾齧鎖燒香入，玉虎牽絲汲井回。賈氏窺簾韓掾少，宓妃留枕魏王才。春心莫共花爭發，一寸相思一寸灰。第三課第三課 元曲選元曲選應用練習補充3柳永 雨霖鈴寒蟬淒切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，方留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。第三課第三課 元曲
29、選元曲選應用練習補充多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月！此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說！第三課第三課 元曲選元曲選應用練習補充4趙師秀 約客黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花。第三課第三課 元曲選元曲選應用練習補充5南朝 宋 謝靈運 歲暮殷憂不能寐，苦此夜難頹。明月照積雪，朔風勁且哀。運往無淹物，年逝覺易催。第三課第三課 元曲選元曲選應用練習補充1四塊玉一調，乃南呂宮之小令，散套亦兼用，別體很多。2四塊玉的句法是：三三七七三三三，共七句二十九字。關漢卿的這首閒適，襯字是共、一對、一個。應用練習二補充 四塊玉第三
30、課第三課 元曲選元曲選應用練習補充 四塊玉閒適選自太平樂府，描寫逍遙自在的生活。四塊玉是曲牌名，閒適是題目。押韻，韻腳為沒、潑、呵、和、鵝、活六字。曲中有詩、有友、有菜、有酒，予人閒適之樂。第三課第三課 元曲選元曲選應用練習補充老酒喝完了，倒出新釀的酒，就在老瓦盆邊對飲作樂，談笑風生。跟山中的和尚、鄉野的老人悠閒地唱和，他帶來一對雞，我貢獻一隻鵝，好不清閒快活。語譯第三課第三課 元曲選元曲選應用練習補充李白 月下獨酌花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉後各分散。永結無情遊，相期邈雲漢。第三課第三課
31、 元曲選元曲選應用練習補充杜甫 客至舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡餘杯。第三課第三課 元曲選元曲選中文經典 句元曲，季旭昇總策畫，文心工作室著，商周文化出版社，民國99年本書挑選元代至清代的精彩曲作，包含散曲及戲曲名篇，從中節錄出一百則名句，不僅增添注釋，更附上其背後故事，以及後人對名句的應用，讓讀者對元曲能有更深刻的了解。100課課P37P37閱讀小書房第三課第三課 元曲選元曲選課課P37P37閱讀小書房戲曲故事看古人扮戲，張曉風編，時報文化出版公司，民國 年本書由知名作家張曉風所編，將著名的元雜劇與
32、明清傳奇改寫為容易閱讀的小說。內容包括關漢卿竇娥冤、鄭光祖倩女離魂、高明琵琶記、孔尚任桃花扇等二十餘部作品，適合入門者欣賞。101第三課第三課 元曲選元曲選枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。原文幾根枯藤纏繞在老樹幹上，枝頭上佇立著幾隻烏鴉。一座小橋，一彎流水，靜靜圍繞著幾戶人家。一陣西風吹過，遠遠的古道上出現一匹瘦馬。夕陽西下，那個斷腸人還在浪跡天涯。語譯返返回回第三課第三課 元曲選元曲選黃蘆岸白蘋渡口，綠楊堤紅蓼灘頭。雖無刎頸交，卻有忘機友：點秋江白鷺沙鷗。原文漁父身在長滿黃蘆葦的岸邊，擺盪著白蘋花的渡口，搖曳綠色楊柳的堤岸，開著紅蓼花的灘頭。雖無生死之交，卻
33、有不懷心機的朋友：那就是在秋江上點水嬉遊的白鷺沙鷗。語譯返返回回第三課第三課 元曲選元曲選傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟。原文什麼將相王侯，全都沒放在眼裡！他，就是那個目不識丁的釣魚翁。語譯返返回回第三課第三課 元曲選元曲選1枯 ：(1)(2)枯、估、沽 返返 回回草木失去生機。如：枯木逢春比喻雖處於絕境卻重獲生機，或劣境忽然轉好。憔悴。如：形容枯槁。2估 ：推算、評定。如：難以估計。第三課第三課 元曲選元曲選枯、估、沽(1)(2)返返 回回3沽 ：賣。如：待價而沽。謀取。如：沽名釣譽故意做作，用手段謀取名聲和讚譽。第三課第三課 元曲選元曲選1藤：植物名。如：攀藤附葛、藤類。2騰：上升。如：飛
34、黃騰達。奔馳、跳躍。如：萬馬奔騰。3謄 ：複寫、抄寫。如：戶籍謄本、謄寫文件。(2)藤、騰、謄、勝(1)返返 回回第三課第三課 元曲選元曲選4勝：超越。如：略勝一籌。：盡。如：不可勝數。承受。如：不勝其擾、高處不勝寒。藤、騰、謄、勝(1)(2)返返 回回第三課第三課 元曲選元曲選1涯：涯、崖、捱 返返 回回邊際。如：天涯海角、學海無涯勤是岸比喻學問像海洋一樣浩瀚無窮，唯有勤奮不懈，方能有所成就。山邊或高地陡峭的邊沿。如：懸崖勒馬。遭受，通挨。如：捱人笑罵。2崖：3捱 ：第三課第三課 元曲選元曲選1蘋：2頻：3瀕 ：4顰：(2)蘋、頻、瀕、顰(1)(1)(2)返返 回回生長於淺水中的植物。如：白
35、蘋。果實可供食用、造酒的植物。如：蘋果。皺眉。如：顰眉、顰蹙。水邊。如：河瀕。臨近、迫近。如：瀕臨。屢次的、接連的。如：捷報頻傳。第三課第三課 元曲選元曲選1蓼：生長於水澤中的植物。如：紅蓼。：長大的樣子。如：詩經 蓼莪：蓼 蓼者莪，匪莪伊 蒿。2寥：稀疏。如：寥若晨星。冷清、寂靜。如：寂寥。3膠：有黏性的。如：膠布、膠紙。4廖：姓。如：廖添丁。(2)蓼、寥、膠、廖(1)(1)(2)返返 回回第三課第三課 元曲選元曲選1昏鴉黃昏時歸巢的烏鴉。2古道年代久遠的道路。3西風 指秋風。4斷腸 肝腸欲斷，形容悲傷到了極點。此指漂泊他鄉、思家心切的感受。5天涯 天邊，此指異鄉。古道熱腸古道熱腸(02:3
36、9)(02:39)返返 回回課課P30P30注釋第三課第三課 元曲選元曲選1刎頸交 指可同生死、共患難的朋友。生死之交、患難之交。2忘機友彼此坦誠相待，沒有心機的朋友。近義課課P33P33注釋 返返 回回刎頸交刎頸交(01:22)01:22)第三課第三課 元曲選元曲選3傲殺 極為輕視。殺，音，通煞，極、甚之意。4萬戶侯 享有萬戶田賦收入的侯爵。泛指達官顯貴。5釣叟 江上垂釣的老人。此指不問世事，不慕榮華的隱士。叟，音。返返 回回課課P33P33注釋萬戶侯萬戶侯(01:16)(01:16)第三課第三課 元曲選元曲選課文提問1天淨沙中哪些詞語點出了季節？是什麼季節？答：枯藤、西風點出了季節是深秋。
37、返返 回回第三課第三課 元曲選元曲選課文提問2天淨沙中，作者描述的景物，營造出怎麼樣的氛圍？類問題討論一 返返 回回答：營造出蕭條、淒清的氣氛。首先以枯藤老樹昏鴉呈現秋日黃昏、淒寂悲涼的景象，接著以小橋流水人家帶給人一種溫馨的聯想，第三課第三課 元曲選元曲選課文提問最後以古道西風瘦馬顯出馬上遊子的無依，前面的溫馨畫面，頓時刺痛了浪跡天涯遊子的心，進而凸顯出他的孤寂、落寞、無依之感。返返 回回第三課第三課 元曲選元曲選課文提問3天淨沙中，哪一句表達了作者的心情？與景物的描寫有什麼關聯？問題討論二答：斷腸人在天涯。所有景物的描寫，都是為了烘托這個瘦馬上孤獨渺小的身影，以顯出他的孑然無依。(1)(2
38、)返返 回回第三課第三課 元曲選元曲選課文提問4沉醉東風中，寫煙波釣叟與白鷺、沙鷗為友的用意為何？問題討論三 返返 回回第三課第三課 元曲選元曲選課文提問答：漁父離群索居，與世無爭，日與白鷺、沙鷗為伍。鷗鷺優游自在地飛翔，又無機巧之心，因此那些遠離塵世、淡泊名利的隱士都願意與鷗鷺為友。這是作者理想的寄託，表現他對於黑暗的社會現實深感不滿，而又無力反抗的心境。返返 回回第三課第三課 元曲選元曲選課文提問5傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟二句可看出作者什麼樣的心境？答：此二句以對比的手法點明題旨，直言對萬戶侯的輕蔑和對煙波釣叟的嚮往，藉以表達寄情山水、淡泊名利的悠然心境。返返 回回第三課第三課 元曲
39、選元曲選6本課兩首曲子的曲牌名與題目分別為何？答：第一首曲牌名為天淨沙，題目為秋思。第二首曲牌名為沉醉東風，題目為漁父詞。(1)(2)返返 回回課文提問第三課第三課 元曲選元曲選課文提問7請指出這兩首小令裡對仗的句子。答：天淨沙：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。鼎足對沉醉東風：黃蘆岸白蘋渡口，綠楊堤紅蓼灘頭。雖無刎頸交，卻有忘機友。(1)(2)返返 回回第三課第三課 元曲選元曲選課文提問8散曲小令在曲牌格律外，可以加上襯字補足語氣或描摹情態。請找出本課兩首曲子中的襯字。答：天淨沙無襯字。沉醉東風的襯字為黃、綠、雖無、卻有。(1)(2)返返 回回第三課第三課 元曲選元曲選課文提問9這兩首曲子在寫作手法上有何相似之處？答：融情於景先寫景再抒懷、由景入情。皆運用對仗句法來寫景。(1)(2)返返 回回第三課第三課 元曲選元曲選課文提問10這兩首曲子的主旨分別為何？答：夕陽西下，斷腸人在天涯。傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟。(1)(2)返返 回回
