1、电力电子技术说课说课内容说课内容课程性质与作用课程性质与作用1课程整体设计课程整体设计2教学内容教学内容3教学方法与手段教学方法与手段42课程性质与作用课程性质与作用自动化专业基自动化专业基础课础课企业生产第一线企业生产第一线产品装配、调试、产品装配、调试、检验、维修、生检验、维修、生产管理、产品后产管理、产品后服务岗位服务岗位识别电力电子器件识别电力电子器件能力能力掌握器件使用与保掌握器件使用与保护技术护技术 相控整流电路分析相控整流电路分析能力能力单相相控整流电路单相相控整流电路设计安装能力设计安装能力 故障排除能力故障排除能力 课程性质课程性质 针对岗位针对岗位 能力培养能力培养同时为后
2、续同时为后续变频技术应用变频技术应用等课程的学习典定基础等课程的学习典定基础 3课程整体设计课程整体设计课程教学设课程教学设计的理念计的理念 以职业能力培养为目的以职业能力培养为目的 实现一体化教学实现一体化教学 以器件应用知识开展课程教以器件应用知识开展课程教学学 4课程整体设计课程整体设计理论教学理论教学 课题实验课题实验 课程设计课程设计 课程教学课程教学内容结构内容结构体系设计体系设计 5课程整体设计课程整体设计v项目实验包括单元实验、设计实验两个方面。项目实验包括单元实验、设计实验两个方面。“单元实验单元实验”训练用常用仪表对器件进行基本测试与判别方训练用常用仪表对器件进行基本测试与
3、判别方法；单向管晶闸管和双向晶闸管调压实验和直流调压电路法；单向管晶闸管和双向晶闸管调压实验和直流调压电路安装接线调试实验，这些所涉及的内容与课堂教学内容紧安装接线调试实验，这些所涉及的内容与课堂教学内容紧密相关，充分体现课程的实用性。密相关，充分体现课程的实用性。“设计实验设计实验”根据敖教与学的客观实际并结会现有条件设计根据敖教与学的客观实际并结会现有条件设计一实用电路，以实现简单的调压或调速。一实用电路，以实现简单的调压或调速。6课程整体设计课程整体设计项目设计（课程设计）项目设计（课程设计）v在项目实训中鼓励学生将课外活动或生活见到的在项目实训中鼓励学生将课外活动或生活见到的应用纳入教
4、学设计活动中来，课内外学习相互结应用纳入教学设计活动中来，课内外学习相互结合，使学生视野开阔、能力增强。合，使学生视野开阔、能力增强。7课程整体设计课程整体设计项目设计的基本思路：项目设计的基本思路：v设计的项目应覆盖整个工作领域和承载这个工作设计的项目应覆盖整个工作领域和承载这个工作领域所需要的知识和技能；领域所需要的知识和技能；v项目结构划分应体现工作体系的特征；项目结构划分应体现工作体系的特征；v在以项目划分为线索进行工作分析的基础上，合在以项目划分为线索进行工作分析的基础上，合理设计项目结构。理设计项目结构。8课程整体设计课程整体设计v项目内容设计具体原则：项目内容设计具体原则：项目应
5、覆盖知识点和技能要求；项目应覆盖知识点和技能要求；知识点的内容应最大限度地融于项目教学之中；知识点的内容应最大限度地融于项目教学之中；项目大小要根据学习内容进度和结合客观实际来确项目大小要根据学习内容进度和结合客观实际来确定；定；项目内容设计要考虑教学组织的可行性和合理性。项目内容设计要考虑教学组织的可行性和合理性。9课程整体设计课程整体设计课程教学实施思路：课程教学实施思路：v理论教学主要结合在项目实验中进行。理论教学主要结合在项目实验中进行。v课程的教学以项目作为核心实例带动知识点讲授，课程的教学以项目作为核心实例带动知识点讲授，每一个项目分解为若干个工作任务，通过每一个工每一个项目分解为
6、若干个工作任务，通过每一个工作任务使学生掌握必要的理论知识和技能。作任务使学生掌握必要的理论知识和技能。v大部分内容在实验室中进行理论实践一体化教学，大部分内容在实验室中进行理论实践一体化教学，可先讲再实践，或先实践再分析理论知识，或边讲可先讲再实践，或先实践再分析理论知识，或边讲边练，讲练结合，工学交替，理论教学与实践教学边练，讲练结合，工学交替，理论教学与实践教学同步进行。同步进行。10课程整体设计课程整体设计v教学实施过程中突出教学实施过程中突出“以职业能力培养为主线，以职业能力培养为主线，以应用为目的以应用为目的”的原则，重点加强对学生实践能的原则，重点加强对学生实践能力的培养，通过对
7、项目设计制作训练，培养学生力的培养，通过对项目设计制作训练，培养学生综合应用知识的能力。综合应用知识的能力。11课程整体设计课程整体设计实践教学的四个层面实践教学的四个层面v本课程教学模式是基于工作过程的项目式教学，本课程教学模式是基于工作过程的项目式教学，借助这种教学模式和项目实验、项目实训、课程借助这种教学模式和项目实验、项目实训、课程设计三个实践平台，构建了由设计三个实践平台，构建了由基础训练基础训练、应用训应用训练练、创新训练创新训练和和综合训练综合训练组成的组成的“四个层面四个层面”的的实践教学体系，为学生实践能力培养提供强有力实践教学体系，为学生实践能力培养提供强有力保障，能使学习
8、者在实践活动中主动学习和有效保障，能使学习者在实践活动中主动学习和有效应用知识，极大提高教学效果和学生职业能力培应用知识，极大提高教学效果和学生职业能力培养的效率。养的效率。12教学内容教学内容知识点和能知识点和能力要求的调力要求的调研研 选取依据选取依据基础与发展基础与发展基础与应用基础与应用理论与实践理论与实践点与面点与面13教学内容教学内容v理论教学内容涉及知识：高等数学、模拟电子技理论教学内容涉及知识：高等数学、模拟电子技术基础、变压器知识；术基础、变压器知识；v选修模块：集成触发电路及数字触发电路选修模块：集成触发电路及数字触发电路v拓展模块：斩波变换电路拓展模块：斩波变换电路 14
9、实践教学内容实践教学内容KP管直流调压触发电路触发电路电路检测电路检测KS管管交流调压交流调压项目实项目实训内容训内容 15教学内容教学内容项目实训具体内容项目实训具体内容电力电子元器件测量判断电力电子元器件测量判断双向晶闸管本相电压触发调压电路实验双向晶闸管本相电压触发调压电路实验直流可控整流调压电路实验直流可控整流调压电路实验单相交流调压电路实验单相交流调压电路实验v相关知识：变压器部分参数计算或选择、可控整流相关知识：变压器部分参数计算或选择、可控整流电路、晶闸管、晶闸管的触发电路、器件保护等。电路、晶闸管、晶闸管的触发电路、器件保护等。16教学内容教学内容v电力电子元器件结构、工作原理
10、电力电子元器件结构、工作原理v元器件的驱动与保护元器件的驱动与保护v可控整流电路可控整流电路v晶闸管的触发电路晶闸管的触发电路v交流电力控制电路交流电力控制电路17教学内容教学内容v单相桥式半控整流电路单相桥式半控整流电路v单相桥式全控整流电路单相桥式全控整流电路v三相可控整流电路三相可控整流电路v典型晶闸管触发电路典型晶闸管触发电路v交流电力控制电路交流电力控制电路v相关知识：器件特性与原理，器件保护及电路的保相关知识：器件特性与原理，器件保护及电路的保护护18教学内容教学内容v单相桥式半控整流电路单相桥式半控整流电路v单相桥式全控整流电路单相桥式全控整流电路v三相可控整流电路三相可控整流电
11、路v晶闸管触发电路晶闸管触发电路v交流电力控制电路交流电力控制电路v交流开关及其应用交流开关及其应用19教学内容教学内容v电力电子技术理论部分以电路原理为主，着重于电力电子技术理论部分以电路原理为主，着重于输入输出以及触发电路的描述和分析、电路中的输入输出以及触发电路的描述和分析、电路中的电量，重点讨论输入输出特性与关系、器件参数电量，重点讨论输入输出特性与关系、器件参数选择及其应用。选择及其应用。20教学内容教学内容教学组织教学组织v课程体系：基于工作过程的课程体系课程体系：基于工作过程的课程体系v内容结构：以项目和任务作为载体展开教学内容结构：以项目和任务作为载体展开教学v教学组织形式：实
12、际操作与讲解相结合教学组织形式：实际操作与讲解相结合v知识学习与工作任务的关系：知识学习为完成任知识学习与工作任务的关系：知识学习为完成任务服务，知识学习为技能形成服务。务服务，知识学习为技能形成服务。21教学内容教学内容教学组织教学组织v项目的具体组织实施过程中，重点考虑通过设计项目的具体组织实施过程中，重点考虑通过设计工作过程较全面地巩固已学过的相关知识。工作过程较全面地巩固已学过的相关知识。22教学内容教学内容教学内容顺序编排教学内容顺序编排v主要依据工作任务的顺序排列，兼顾学生的认识主要依据工作任务的顺序排列，兼顾学生的认识规律，并将知识和能力有机地融入到完成工作任规律，并将知识和能力
13、有机地融入到完成工作任务的具体过程中。务的具体过程中。v在内容编排上，按先基本电路后触发电路，元部在内容编排上，按先基本电路后触发电路，元部件、先单元电路后系统电路；电路编排：从较简件、先单元电路后系统电路；电路编排：从较简单电路，然后再进入略复杂的电路；电路实践与单电路，然后再进入略复杂的电路；电路实践与理论在内容上相互充实、相互补充，边学边做。理论在内容上相互充实、相互补充，边学边做。23教学内容教学内容教材教材v 主教材：主教材：电力电子技术电力电子技术黄家善主编黄家善主编 机械工业出版社，机械工业出版社，2005年年1月第二版；月第二版；v 教学辅助教材：教学辅助教材：电力电子器件及其
14、应用电力电子器件及其应用，李序葆，李序葆.赵永健赵永健编，机械工业出版社，编，机械工业出版社，2004年年6月月 可控整流装置可控整流装置北京电机修理厂、清华大学北京电机修理厂、清华大学自动化系编自动化系编 科学出版社，科学出版社，1971年年6月月24教学方法与手段教学方法与手段多媒体教学多媒体教学 课堂板书讲解课堂板书讲解 实验室制作实验室制作 教学手段教学手段25教学方法与手段教学方法与手段教学方法教学方法v讲解式教学方法：使用多媒体讲授分析课程基本讲解式教学方法：使用多媒体讲授分析课程基本内容。内容。v课堂讨论，并适当引导由浅入深地去接受和理解课堂讨论，并适当引导由浅入深地去接受和理解
15、电路各个环节，使学生能较快接受。电路各个环节，使学生能较快接受。v启发式教学方法：让学生加深理解课程内容。启发式教学方法：让学生加深理解课程内容。v布置思考与练习题，并及时讲评。布置思考与练习题，并及时讲评。26教学方法与手段教学方法与手段教学方法教学方法v 边学边做式：适于学生在课程知识点的教学中，能立即通边学边做式：适于学生在课程知识点的教学中，能立即通过实验来帮助学生理解理论知识。过实验来帮助学生理解理论知识。v 项目教学式：通过项目带动理论的学习和实践能力的培养。项目教学式：通过项目带动理论的学习和实践能力的培养。v 习题解答式：适于讲完一个知识模块之后，通过练习与解习题解答式：适于讲
16、完一个知识模块之后，通过练习与解答帮助学生消化吸收课程内容。答帮助学生消化吸收课程内容。在每一单元教学中，往往采用多种教学方法相结合形式进在每一单元教学中，往往采用多种教学方法相结合形式进行教学。行教学。27项目教学实例项目教学实例 教教 学学 过过 程程v复习复习v设计一蓄电池充电机设计一蓄电池充电机教师布置工作任务，讲解和回答学生必要的相关知教师布置工作任务，讲解和回答学生必要的相关知识识(如参数计算、原理框图等内容如参数计算、原理框图等内容)。28教学反馈与保障措施教学反馈与保障措施v上课时，注意观察学生听课时的表情和反应v下课期间与学生交流，以便了解学生对老师的授课有什么要求；v注意课堂小结v及时复习本节课的内容，为后续内容作准备29
